18 慈母情深 教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 《慈母情深》 教学目标 1.认识“魄、抑、颓”等10个生字，正确区分多音字“龟”；会写“辞、抑、碌”等15个生字，重点关注“抑”的中间部分和“脊”的笔顺。 2.通过默读课文，了解文章内容，聚焦关键场景和细节，体会梁晓声对书的渴望，着重体会母亲工作环境的恶劣和坚韧的母亲形象。 3.想象画面，在读中品味细节中蕴含的慈母情。 教学内容 教学重点： 通过默读课文，了解文章内容，聚焦关键场景和细节，体会梁晓声对书的渴望，着重体会母亲工作环境的恶劣和坚韧的母亲形象。 教学难点： 想象画面，在读中品味细节中蕴含的慈母情。 教学过程 板块一：明确语文要素，读好慈母情深 1、 明确主题，指出要素 同学们，今天我们一起走进第六单元。本单元以“亲情”为主题，安排了两篇精读课文，一篇略读课文，语文要素是：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 二、介绍课题，了解作者 接下来，让我们一起走进本单元的第一篇课文，一起跨越时空的洪流，回到60年前，共同品味那段打动人心的母子之情。介绍作者的成就。 板块二：解决字词读音，把握文章大意 一、自读课文，给重点字词正音 过渡：到底是一位什么样的母亲培养出了享誉文坛的著名作家，我们来读读这篇课文。 1.自由朗读课文，一边读一边圈一圈难读的字音和还不理解的词，最后再想一想这篇文章讲了一件什么事儿？ 2. 解决重点字词的读音 出示：刚刚看了同学们画的难度的字音，韩老师在读的时候觉得这些词语比较难读，谁能读好， 忙碌 怂恿 颓败 脊背 竟然 龟裂 机械 攥 ①自由读。 ②听录音读，指生评价。 ③哪些字的读音最想提醒大家注意？ 预设：“龟”是多音字，当表示“乌龟”的意思时，读gui，在“龟裂”一词中读jun，代表皮肤像干旱的大地一样因极度干燥而开裂。（出示图片） ④把这个字放进句子里能读好吗？指名读、一起读。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 追问：孩子们，梁晓声的母亲就有这么一双龟裂的手，看到这双手，你能想到这是一位怎样的母亲吗？ 是啊，只有长期处于高强度劳作，手上才会生出这深深浅浅、密密麻麻的裂纹！ 带着你的理解再读。 3.理解字义 在读课文的过程当中还有哪些哪些字的意思还不明白？ 4. 指导书写 除了生字的识记，书写也同样重要。我们来听一听，下面这几位同学有什么想要提醒大家的？ “脊”的写法：点提撇点人中间，挺直脊梁不能弯。（注意笔顺） “抑”的写法：这是“抑”的甲骨文，左上方代表一只大手，右边面朝左半跪的一个人，这表示用手压服一个人。我们可以用换偏旁的方法记住字形，例：“仰”、“迎”、“昂”。 2、 把握文章主要内容 字义弄明白了，那这篇文章到底讲了一件什么事儿呢？能不能试着用自己的话说一说？ 板块三：品尝酸味人生，感受慈母之爱 一本小说竟然有这么大的魅力，让梁晓声想的失魂落魄！ 1、 捕捉细节，感受作者爱书之深 文章中的哪些细节体现了作者对这本书的渴望？请同学们默读课文1-4自然段，一边读一边在文章中圈一圈关键词。 预设：通过默读1-4自然段，聚焦“一直想买”“整天失魂落魄”这些词语，从这些词语中明白梁晓声想要买一本青年近卫军的想法不是一朝一夕的，这样的愿望在他的脑海里已经很久了，体会到了他对书的渴望。 二、亲近文本，感受慈母情深 正是因为对这本书的渴望，才有了接下来我第一次去母亲工作的小厂要钱的故事。要求：默读课文，一边读边想象课文中的场景，哪些细节打动了你让你感受到了慈母情深，用笔画关键句，圈重点词语，在空白处写一写简要批注。 预设一：关注环境的恶劣 1.空间狭小、光线阴暗、闷热潮湿。空间非常低矮(低矮到什么程度？)低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 一间教室大约60平方米，不足二百平方米的厂房大约只有三间教室那么大，在这空间里有七八十台破缝纫机、七八十个不算年轻的女人、有七八十只灯泡，还可能有（请生展开想象：七八十把破旧的小木凳和堆积如山的货物。） （在读中感悟）一遍一遍在强调着那个可怕的环境，一遍一遍暗示着“母亲”生存的困境。 2.声音嘈杂。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ①什么叫震耳欲聋？ ②引导学生找到震耳欲聋的表现（老头大嚷、大声说母亲的名字、喊两遍妈、母亲大声问···） ③不就是缝纫机嘛，能有这么大的威力？听（播放一台缝纫机发出的声音） 都想捂住耳朵，你们都受不了了，这只是一套，再这样密闭狭小，在这样的环境，这就是震耳欲聋 3.如果是你待在这样的环境中，你会怎么做？（逃离）而母亲在这样的环境中为了孩子为了生存，一待就是一整天，一呆就是十几年！ 慈母情深，深在母亲的辛苦，母亲的坚韧。 预设二：关注人物的形象 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤（对比教室柔和的灯光，换位思考，体会环境的恶劣）着我的脸。（在读中感悟） 长期的伏案劳作已经压垮了母亲的身躯，头顶上的灯泡那么明亮，可怜的母亲却要凑近了趴在缝纫机板上，视力也不好。慈母情深，为了一家五口人的生存，为了孩子吃饱肚子，透支了自己的健康。深在母亲牺牲了自己的身体健康，让子女能够在当时物质极其贫乏的年代生存下来。满怀深情的讲述。如果你是梁晓声，当第一次看到母亲的工作环境，能不能用一个词形容一下你当下的心情。（预设：触目惊心、震惊、心疼） 板块四：总结学习内容 总结：同学们，本节课我们通过抓关键词感受到了梁晓声对《青年近卫军》的渴望，通过聚焦环境描写，体会到了母亲工作环境的恶劣，慈母情深深几许，深在了母亲的辛苦与坚韧。课文中还有很细节流淌着慈母的深情，我们下节课再继续品读。 附板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$