第五单元　弹拨乐彩排创乐工坊 小小作曲家（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）(2024)一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 第五单元　弹拨乐彩排 创乐工坊　小小作曲家 教学目标 1．用“节奏拼图”的方式编创打击乐作品。 2．尝试为编创的打击乐作品添加音高，完成旋律作品的创作，并了解作品编号。 教学内容 教学重点 用“节奏拼图”的方式编创打击乐作品，并为其添加音高。 教学难点 正确书写节奏谱和乐谱。 教学过程 教学环节 主要师生活动 课前导入 (3分钟) 组织教学，学生边唱《do re mi之歌》边做音高手势走进教室。 创设情境，编创小活动 (30分钟) 1．音乐游戏“观察力大挑战” (1)出示谱例：这条节奏谱少了什么？ (2)出示谱例：哪个小节少了一拍？ (3)出示谱例：哪个小节多了一拍？ 2．编创节奏作品 (1)复习旧知：教师引导学生敲一敲以下节奏。 (2)学生分组讨论，组合节奏卡片，编创打击乐作品。 提示：先想好节拍，再根据节拍选择节奏卡片，最后注意书写正确、规范。要求组内每位学生先自己创作，然后小组内投票，最后选出本组的展示作品。 (3)编创作品展示 ①小组自选打击乐器演奏本组的节奏作品。 提示：小组自评、互评，说一说这些新编创的节奏作品带来的感受。 ②麦芽和谷风的作品展示 (4)“伸缩”作品中的节奏，感受不同节奏带来的变化。 ①麦芽和谷风展示节奏“伸缩”后的作品。 ②“伸缩”本组作品的节奏。 ③教师总结节奏“伸缩”带来的变化。 3．为打击乐作品填音高 (1)各组为自己的打击乐作品填写音高，选出本组代表作品。 (2)编创作品展示 ①随琴演唱麦芽和谷风创作的作品，注意引导拍定速。 ②随琴演唱每组创作作品，注意引导拍定速。 ③师生讨论并总结每首作品表现了怎样的情绪。 (3)为作品编号 课堂小结(2分钟) 同学们，在游戏“观察力大挑战”中，老师发现你们的音乐知识掌握得真棒啊！麒麒和小九更是对你们的打击乐作品、旋律作品一致称赞。老师相信随着以后不断深入的音乐学习，你们的创作能力会越来越强，写谱的速度及准确性会越来越高。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$