第五单元　弹拨乐彩排小小歌唱家 快乐的罗梭（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）(2024)一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 第五单元　弹拨乐彩排 小小歌唱家　快乐的罗梭 教学目标 1．聆听歌曲，识读乐谱，将歌曲旋律补充完整。 2．学唱歌曲，尝试用短促的声音演唱跳音；能够唱出跳音与连音的区别。 3．体验“小空间舞蹈”，在舞蹈中感受四二拍的韵律，将舞蹈对身体的基本要求迁移到对生活中美好仪态的追求。 教学内容 教学重点 学唱歌曲，尝试用短促的声音演唱跳音；能够唱出跳音与连音的区别。 教学难点 体验“小空间舞蹈”，在舞蹈中感受四二拍的韵律，将舞蹈对身体的基本要求迁移到对生活中美好仪态的追求。 教学过程 教学环节 主要师生活动 课前导入 （3分钟） 一、课前导入 1．组织教学 2．音乐闯关小活动 (1)第一关：读一读、敲一敲节奏 (2)第二关：唱一唱旋律(注意换气记号) 创设情境 新知探究 （15分钟） 1．小小指挥家 教师播放《快乐的罗梭》，学生随乐指挥，感受音乐。 2．听音乐选选看 学生聆听歌曲，挑选出彝族“月琴”的正确图片。 3．听音乐填填看 (1)看谱听音乐，听出缺失的乐谱。 (2)学生参照第一小节乐谱，模仿写出第二小节乐谱。 4．学唱《快乐的罗梭》 (1)读一读、敲一敲节奏 ①脚打均拍，念出节奏。 ②随音乐，脚打均拍，手敲节奏。 (2)唱一唱乐谱 ①学生接龙唱谱，速度可由慢到快。 ②练习跳音的演唱，做到声音轻巧、有弹性。可将有跳音的旋律做无跳音的对比演唱，深入了解跳音带来的情绪变化。 (3)填词演唱 ①小游戏“对口型”，随音乐张嘴不出声音地跟唱。 ②采用师生接龙、生生接龙等方式，分小节或分乐句接唱，注意跳音处的咬字要短、轻、快。 ③完整填词演唱。 情境舞蹈 律动 （13分钟） 1．学生观看彝族舞蹈视频。 2．学生学习四个舞蹈动作，随歌曲边唱边跳。 拓展欣赏 巩固知识 （7分钟） 学生欣赏民乐合奏《快乐的罗梭》，找出已学的弹拨乐器，回顾其相关知识。 课堂小结（2分钟） 布置任务：请学生课后把今天学到的歌曲、舞蹈表演给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友们。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$