第六单元　管乐音乐会游戏乐翻天 节奏音高握握手（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）(2024)一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 第六单元　管乐音乐会 游戏乐翻天　节奏音高握握手 教学目标 1．在趣味游戏活动中完成识读音高、敲击节奏、搭配节奏、编创旋律四个板块的内容。 2．继续用“节奏拼图”的方式，编创打击乐作品。 3．尝试在已有节奏的基础上填写音高，编创旋律。 教学内容 教学重点 通过参与四个板块的游戏活动，强化对音高和节奏的学习，进一步掌握编创旋律的方法。 教学难点 在确定节拍后，能够自主搭配节奏，填写音高，编创旋律。 教学过程 教学环节 主要师生活动 课前导入 (3分钟) 一、组织教学，师生问好。 二、课堂活动——节奏音高握握手 1．跟着老师练习呼吸，边拍节奏边唱旋律。 2．加入“li”，用短促、跳跃和连贯的气息练唱“li”。 新知探究 (30分钟) 一、创设“凤鸣果园大丰收”故事情境——识读果实身上的音和节奏。 二、走进苹果园 1．摘苹果游戏：快速识读苹果身上的音。 13张苹果音卡闪现，学生快速识读音。 如： (1)节拍器速度为60：分三组识读苹果音卡。 (2)节拍器速度为70：打乱13张苹果音卡顺序，进行连读。 2．将13张音卡按音高顺序进行排序，跟琴练唱上行、下行旋律。 3．连续快速识读“苹果篮”中的音组。两个音为一组，先看音组，然后接唱。 三、走进香梨园 1．摘香梨游戏：快速识读香梨树上的节奏。 如： 2．脚踏均拍，认读二拍子节奏卡片。 (1)初识节奏：节拍器为60，学生看卡片听节奏。 (2)识读节奏：节拍器为60，学生看卡片读节奏。 (3)提升练习：节拍器为70，打乱节奏卡片顺序，连续认读节奏。 3．脚踏均拍，认读一拍子节奏卡片。(练习的方法和步骤与“认读二拍子节奏卡片”环节相同) 学生用打击乐器和身体打击乐演奏这些节奏。 四、运送果篮游戏——感受音乐节拍，正确接读节奏卡片。 1．播放歌曲《祖国祖国我们爱你》，在音乐中运送二拍子果篮。(脚踏均拍，快速接读节奏。) 2．播放歌曲《小小的船》，在音乐中运送三拍子果篮。(脚踏均拍，快速接读节奏。) 3．播放歌曲《共产儿童团歌》，在音乐中运送四拍子果篮。(脚踏均拍，手拍节奏，快速接读节奏。) 五、创设“吹管乐器家族户外采风创作”故事情境，学习编创旋律。 1．搭配节奏 (1)节奏一：观察节奏谱，填写拍号，并运用点头的方式打均拍，读出节奏。 (2)节奏二：用打击乐器和身体打击乐演奏节奏短句，感受四四拍的节拍韵律和长音带来的结束感。 (3)节奏三：脚打均拍，面带微笑，轻声高位置地读一读或用手拍一拍节奏，说一说第三小节和第四小节的节奏有什么变化。 2．为已有节奏短句填写音高，并模拟大号、小号、圆号的音色唱一唱。 巩固练习，编创旋律 (5分钟) 1．任意搭配节奏，编创一条3～5小节的节奏短句。 2．为自己创作的节奏短句填上喜欢的音高，注意旋律要有结束感。 3．为作品编号。 4．选择一件吹管乐器，模拟其音色唱一唱。 课堂小结 (2分钟) 同学们，节奏和音高是一对好朋友，它们的欢聚总能带给我们悦耳美好的旋律，为我们的生活增色添彩。希望同学们能组合出更多丰富的节奏，并填上自己喜欢的音，将美妙的旋律传递给身边的亲人和朋友吧！ 3 学科网（北京）股份有限公司 $$