第八单元　唤醒春天小小音乐剧 唤醒春天（一）（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）(2024)一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 第八单元　唤醒春天 小小音乐剧　唤醒春天（一） 教学目标 1．了解小小音乐剧《唤醒春天》的故事情节。 2．根据故事情节，在教师的引导下编创音乐剧分幕剧本。 3．确定角色并分析其性格特点，设计符合角色身份的语言和动作。 4．引导学生根据故事情节的发展和角色性格，设计分幕台词。 教学内容 教学重点 根据初步了解到的故事情节，在老师的引导下编创音乐剧分幕剧本。 教学难点 确定角色并分析其性格特点，设计符合角色身份的语言和动作。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入 (5分钟) 教师结合课件讲述故事，导入新课。 梳理故事 情节 (8分钟) 1．教师以提问的方式带领学生梳理故事情节。 问题链1：凤鸣山谷在这个冬天遇到了什么事情？ 这个冬天给兔子家族带来了哪些烦恼？ 兔爷爷提出了什么解决办法？ 谁勇担重任，帮助兔子家族摆脱困境？ 问题链2：哆哆兔在去“唤醒春天”的路上遇到了哪些困难？ 哆哆兔是怎么解决困难的？ 问题链3：哆哆兔最后唤醒春天了吗？ 问题链4：兔子家族是如何庆祝春天的到来？ 2．确定分幕剧情，并为每幕命名。 分幕 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 名称 漫长的冬天 翻越雪山 凤鸣河遇险 春天音乐会 分析角色及其性格特点或特长 (8分钟) 1．找出各幕中的角色 分幕 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 名称 漫长的冬天 翻越雪山 凤鸣河遇险 春天音乐会 角色 兔爷爷、哆哆兔、兔子家族其他成员 哆哆兔、麒麒 哆哆兔、小九 哆哆兔、麒麒 、小九、乐器王国的乐器 2．讨论剧中主要角色的性格特点或特长 分幕 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 名称 漫长的冬天 翻越雪山 凤鸣河遇险 春天音乐会 角色 性格 特点或特长 兔爷爷：兔子家族族长，长者气质，慈祥、智慧，有见识。 哆哆兔：勇敢、聪明、有担当。 麒麒：凤鸣山谷里的节奏大师，擅长节奏游戏。 小九：凤鸣山谷里的旋律大师，歌喉动听。 乐器王国的乐器：分属于不同乐器家族，声音各具特色，演奏技巧高超，善于合作，能奏出动听的乐曲。 设计分幕 台词 (8分钟) 教师简单介绍“旁白”的概念。 教师引导学生将课本中的对话和旁白串联起来，形成表演台词。以第一幕为例： 第一幕 漫长的冬天 旁 白 凤鸣山谷这一年的冬天，好长好长……兔子家族过冬的食物都快被吃光了。 小兔子1 冻死我了！春天一定是睡过头了！ 哆 哆 兔 胡萝卜都快没有啦！不冻死也要饿死了！ 兔 爷 爷 我有一个办法可以唤醒春天。 旁 白 兔爷爷从一个老木箱中取出一把小号和一个小羊皮纸卷，纸卷上有很多神秘的符号。 小兔子2 上面的符号是什么啊？ 兔 爷 爷 是乐谱。我们只要找到麒麒、小九和乐器王国的乐器，按照这个乐谱奏响春天的乐章，春天就会被唤醒。 小兔子们 太好了！太好了！ 兔 爷 爷 可是这一路很危险，你们谁愿意去呀？ 哆 哆 兔 我去！ 兔 爷 爷 那你一定要注意安全啊！拿上这把小号，遇到困难的时候它会帮助你。 哆 哆 兔 放心吧！爷爷！ 旁 白 哆哆兔带着小号，踏上了冰天雪地的旅途。 学生仿照第一幕，编创第二、第三、第四幕的台词。 表演初体验 (8分钟) 1．小组合作，任选一幕，分配角色。 2．结合角色的性格特征及特长，尝试设计角色说话时的语气、面部表情，以及肢体动作等并表演。 课堂小结 (3分钟) 凤鸣山谷的冬天虽然漫长，但仍然充满乐趣和挑战，哆哆兔勇敢、充满智慧的品质非常值得我们学习。希望同学们在遇到困难的时候，也能够像哆哆兔那样，勇于挑战，战胜困难。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$