6.1 友谊的真谛-【政治优课PPT】2025-2026学年七年级上册道德与法治备课包（统编版2024）

部编版《道德与法治》2024新教材七年级上册 第五课　友谊之树长青 6.1《友谊的真谛》教学设计 课题 友谊的真谛 单元 第二单元 成长的时空 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养 目标 政治认同：认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养：理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 健全人格：积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 重点 友谊的真谛 难点 友谊的真谛 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课：观看视频《婵汐双子星》 思考：思考：全红婵和陈芋汐既是队友，又是对手，你如何看待她们的友谊？ 教师导语：友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？今天我们一起学习《友谊的真谛》。 观看视频，根据老师的问题回答问题。 通过奥运会运动员之间的友谊引入本课主题，吸引学生注意，调动学生兴趣。 讲授新课 自主学习 思考并回答：阅读教材P42-45页，用笔在书上做好标记。 01 认识友谊的特质。 02 友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动一 分享友谊初体验 提到朋友，你第一反应想到谁？ 你们为何可以成为朋友？是因为你们相处时具有什么特质？ 你认为最重要的三项特质是什么？请写下来。 活动二 日常生活看友谊 【探究与分享】P43，小组合作讨论：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊？ 结论：①友谊是一种亲密的关系 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 活动三 最动人的友谊 【阅读感悟】P44，马克思和恩格斯的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说 马克思和恩格斯的崇高友谊，建立在共同信仰和追求基础之上，为人类树立了光辉的典范。 活动四 友谊的相处之道 提示：（1）我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。 （2）不是。在帮助朋友为朋友付出的过程中我们会收获快乐，自己的能力也会得到进一步提升。另一方面，真正的友谊，不能过于在乎一时的得失。 课外拓展 这些经典诗句表明友谊有什么特征？ 提示：友谊是平等的，双向的。 归纳： 活动五 感恩友谊 合作探究：我们应如何对待人生路上的每段友谊？ 【观看视频】：《陈芋汐感谢全红婵》 思考：视频给了你什么启示？ ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 人生路上，有些朋友陪我们一程, 有些朋友伴我们一生。 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 知识归纳 跨学科学习 请结合语文古诗词学习，讲讲你知道的歌颂友谊的诗词。 感悟：珍惜友谊，是我们自古以来的优良美德，友谊让我们体悟到人生的美好，我们应倍加珍惜。 自主学习、明确目标 根据老师的设问，畅所欲言，填写教材《生活观察》部分 阅读P43探究与分享，启发思考，回答问题。 结合教材P44素材，阅读老师改编的内容，思考问题 结合教材素材，自由讨论发言。 阅读课外拓展诗歌。 观看视频，思考问题，聆听教师讲解。 结合语文古诗词学习 培养自主学习能力，清楚本课问题。 创设情境，激发学生兴趣。引用教材素材，进一步阐述友谊特质。 引用教材素材，启发思考，得出结论：友谊是一种亲密的关系 通过马克思何恩格斯的友谊得出结论：友谊是心灵的相遇。 通过辩论，增强独立思考和思辨能力。 通过诗歌强调友谊的平等、双向性。 通过陈芋汐和全红婵的采访视频，强调朋友是一起走过的成长历程。同时与导入前后呼应，增强连贯性。 通过结合语文进行跨学科学习，培养学生的独立思维能力和综合能力。 课堂小结 1、欣赏歌曲《朋友》 2、【教师寄语】 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊是我们一生的宝贵财富，我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 欣赏视频歌曲，聆听教师寄语 通过视频歌曲加强情感升华，促进知行合一。 板书 课堂练习 1.相知无远近，万里尚为邻”，这句诗在杭州亚运会开幕式现场被万人吟诵，那是杭州向世界发出的最真挚邀约与欢迎。这句古诗告诉我们友谊( A ) A．是一种心灵的相遇 B．是一种利益关系 C．是平等的、单向的 D．要以自我为中心 2.“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”该诗句体现了（ D ） A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的 C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的 3.下列做法能体现同学间真正友谊的是（　A　） ①同学病了，主动帮他补习功课 ②同学被打时，“拔刀相助” ③演讲比赛时，多给自己班的同学打分 ④对同学的错误给以诚恳批评，并帮助其尽快改正。 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 4.有人在网上感叹道：我们曾经一起上课，一起游玩;曾经一起吃零食，一起谈天说地。如今，平日里我们各忙各的，互不打扰；一旦发现对方有需要，就立刻跳出来扶对方一把。这说明( B ) ①朋友见证了我们一起走过的成长历程 ②真挚的友谊是人生中宝贵的财富 ③人生路上，我们的朋友都只能陪我们一程 ④在人生道路上，友谊伴随我们成长 A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 5.每个人的生活都需要友情的滋润。下列诗句能体现深厚友情的是( A ) A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心 C.本是同根生，相煎何太急 D.谁言寸草心，报得三春晖 课堂练习 巩固知识 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 思考：全红婵和陈芋汐既是队友，又是对手，你如何看待她们的友谊？ 导入新课 观看视频：《婵汐双子星》 教师导语：友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？今天我们一起学习《友谊的真谛》。 1 2024年秋季道德与法治七年级上册课件 第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 第一框 核心素养目标 政治认同 认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养 理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 健全人格 积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 3 思考并回答：阅读教材P42-45页，用笔在书上做好标记 01 认识友谊的特质 自主学习 02 友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动一 分享友谊初体验 分享会 提到朋友，你第一反应想到谁？ 你们为何可以成为朋友？是因为你们相处时具有什么特质？ 你认为最重要的三项特质是什么？请写下来。 活动二 日常生活看友谊 小组合作讨论：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊？ 【探究与分享】P43 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 ①友谊是一种亲密的关系 活动三 最动人的友谊 1844年8月28日，26岁的马克思和比他小两岁的恩格斯在巴黎的一家咖啡馆见面了。这是一次能够改变历史的会面。从此开始了他们毕生的亲密合作和伟大友谊。 为了资助马克思继续从事革命活动，恩格斯做出了巨大的牺牲，他重新回到他极其厌恶的经商生活中，一去就是20年。恩格斯把挣来的钱，连续不断地给马克思汇去。 有一次，恩格斯逃亡到瑞士，连吃饭钱都没有。马克思知道这事儿的时候正生着病，但他把家里所有的钱全部寄给了恩格斯。 马克思和恩格斯的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说 【阅读感悟】P43 小组合作讨论：你如何看待马克思与恩格斯之间的友谊？ 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实现心灵的沟通与契合。 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 马克思和恩格斯的崇高友谊，建立在共同信仰和追求基础之上，为人类树立了光辉的典范。 ②友谊是一种心灵的相遇 开学不久，上美术课时，小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。后来，我俩成了要好的朋友。一天， 我和小鸣在图书馆复习，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 提示：（1）我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。 （2）不是。在帮助朋友为朋友付出的过程中我们会收获快乐，自己的能力也会得 到进一步提升。另一方面，真正的友谊，不能过于在乎一时的得失。 活动四 友谊的相处之道 探究与分享 讨论 （1）结合自己的经历,谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 （2）帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ ——《诗经·卫风》 这些经典诗句表明友谊有什么特征？ 课外拓展 寓意：受别人恩惠，当思回报，更要加倍报答。 提示：友谊是平等的，双向的。 10 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ③友谊是平等的、双向的 活动五 感恩友谊 合作探究：我们应如何对待人生路上的每段友谊？ ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程, 有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 思考：视频给了你什么启示？ 【观看视频】：《陈芋汐感谢全红婵》 12 知识归纳 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 友谊的真谛（特质）是什么？ P44-45 ◆ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 ◆ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 ◆ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 ◆ 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 ◆ 不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。——唐·白居易《梦微之》 跨学科学习 请结合语文古诗词学习，讲讲你知道的歌颂友谊的诗词。 感悟：珍惜友谊，是我们自古以来的优良美德，友谊让我们体悟到人生的美好，我们应倍加珍惜。 欣赏歌曲《朋友》 教师寄语 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊是我们一生的宝贵财富，我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 课堂总结 友谊的真谛 认识友谊的特质 友谊的真谛 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 课堂练习 1.“相知无远近，万里尚为邻”，这句诗在杭州亚运会开幕式现场被万人吟诵，那是杭州向世界发出的最真挚邀约与欢迎。这句古诗告诉我们友谊( ) A A．是一种心灵的相遇 B．是一种利益关系 C．是平等的、单向的 D．要以自我为中心 课堂练习 2.“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”该诗句体现了（ ） A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的 C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的 D 课堂练习 3.下列做法能体现同学间真正友谊的是（　　） A ①同学病了，主动帮他补习功课 ②同学被打时，“拔刀相助” ③演讲比赛时，多给自己班的同学打分 ④对同学的错误给以诚恳批评，并帮助其尽快改正。 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 课堂练习 4.有人在网上感叹道：我们曾经一起上课，一起游玩;曾经一起吃零食，一起谈天说地。如今，平日里我们各忙各的，互不打扰；一旦发现对方有需要，就立刻跳出来扶对方一把。这说明( ) ①朋友见证了我们一起走过的成长历程 ②真挚的友谊是人生中宝贵的财富 ③人生路上，我们的朋友都只能陪我们一程 ④在人生道路上，友谊伴随我们成长 A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ B 课堂练习 5.每个人的生活都需要友情的滋润。下列诗句能体现深厚友情的是( ) A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心 C.本是同根生，相煎何太急 D.谁言寸草心，报得三春晖 A Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$