5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第五课|和谐的师生关系 珍惜 师生情谊 怎样建立和谐的师生关系？ 02 怎样对待老师的表扬与批评？ 03 01 师生交往的理想状态是什么？ 与老师发生矛盾怎么办？ 04 自主学习 诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克是一位诗人，也是一位老师。她曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现，当她帮助学生解决他们的问题时，她自己的问题也得到了解决。她说，教书帮她捋清了自己的思路。 阅读故事，你认为“教”与“学”二者有什么关系？ 如何理解这理解这种联系？ 故事感悟 运用你的经验 老师扮演者什么样的角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 教育者 (一)、教学相长 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1、如何理解教学相长？ 议学活动 说说你印象中深刻的师生交往场景。 讨论问题 一起做手工 一起做游戏 老师到我家 议一议 小明一直都记得，有年春游他崴了脚，张老师一直背着他，送他回家，后来他经常把自己的烦恼告诉张老师，张老师帮他保守秘密也帮他解决问题；李老师经常跟大家一起打球，聊天，大家都很喜欢他，有事情都喜欢找李老师…… 结合材料，说说小明与老师之间是一种什么样的状态？ 彼此尊重、教学相长，携手共进，是师生交往理想和美好的状态。 情景一： 张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅 是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。 2、怎样建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决 问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老 师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部， 对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也 喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考 书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩 不但没有进步，却倒退到班里最后。 我们要真诚接受老师的引领和指导 从陈然的成绩倒退到班里的最后给我们什么启示？ 教学相长 我们的成长离不开老师的悉心教导 ②真诚接受老师的引领和指导。 2、如何建立良好的师生关系？ 3、面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ ①发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ②以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 10 思考：（1）你如何看待小龙的行为？ （2）如果你是小龙，你会如何对待数学老师的表扬与语文老师的批评？ 小龙的数学成绩十分突出，数学老师经常表扬小龙，受鼓励的小龙逐渐痴迷于刷难题，以至于上语文课时，偷偷拿出数学套题做了起来，不幸被语文老师发现。习题被老师摔在地上，还被狠狠地批评了一顿，小龙气鼓鼓地…… 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ③正确对待老师的表扬： 2、怎样建立和谐的师生关系？ 与老师发生矛盾怎么办 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，尊重关心。 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 探究 如何对待风格不同的老师 我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。 写一写：我喜欢的老师________：____________ 探究与分享： 14 温柔美丽型老师 严厉暴躁型老师 幽默风趣型老师 为什么每位老师风格不同吗？ 2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 6.造成老师风格不同的原因有哪些？ 知识探究 在学校里，我们肯定会遇到不同风格的老师，说一说你的老师 是哪种风格？ 暴躁型老师 段子手型老师 套路型老师 佛系型老师 2. 如何建立和谐的师生关系？ ④尊重并适应不同风格的老师。P41 珍惜 师生 情谊 师生交往理想而美好的状态 彼此尊重、教学相长、携手共进 与老师交往的做法 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 课堂总结 $$