内容正文:
2024-2025学年度七年级上学期阶段评估(一)
历
)
上册第1~5课
题号
四
分
累分人
位号
得分
注意事项:共19小题,满分75分,作答时间为70分钟。
第I卷 选择题(共30分)
期
本部分共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题
意,请将正确选项的代号填入下表相应题号的空格内
m
题号 1 23 4 5 6 7 8 9 10111213 1415
{答案
1.迄今为止,云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及古人类活动的遗迹、遗物。数
吾4
十万年前,先民们就在不同地方生存、发展。下列关于材料的说法,最恰当的是
K
A.古代先民的交流日益频繁
B.古代区域经济发展不平衡
E
C.中华文明的起源具有多元一体的特证
&我
D.我国早期人类过着群居生活
斑
2.距今约170万年的元谋人,已经能够制作和使用工具。研究元谋人的第一手史料是
C.史书记载
A.神话传说
B.考古发掘
D.学术著作
3.下表所示内容是早期北京人的寿命情况。据此可知,北京人
&
45~50岁
50~60岁
14岁
30岁以下
死亡年龄不明
合计
班
3人
3A
15人
1人
16人
38人
7.9%
39.5%
7.9%
2.6%
42.1%
100%(取整)
A.群体数量较少
B.能够直立行走
C.人均寿命较短
D.生存环境恶劣
4.他们的模样与现代人基本相同,使用打制石器,可能已经知道人工取火,还会缝制衣服。“他
们”是
A.金牛山人
B.山顶洞人
C.蓝田人
D.贰县人
5.据《淮南子·齐俗训》记载,尧统治天下时,“其导万民也,水处者渔,山处者木,谷处者牧,陆处
者农”。这表明我国原始农业
A.物种丰富多样
B.开始精耕细作
C.生产技术发达
D.生产因地制宜
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6.考古工作者在河姆渡遗址发现了下图所示文物,从文物特征可知,河姆渡居
文物特征:一组同心圆,一圈火焰纹,钩成了一轮炽烈蓬勃的大阳;两例长
着钩喙的鸟昂首望天,仿佛在引吭啼鸣,边缘衬托着刻工精细,线条流畅
的羽状纹,飞扬的刺毛似浴火而舞
双鸟朝阳纹象牙雕刻器
A.能制作精美的石器
B.学会制造彩陶的技术
C.步入奴隶社会时期
D.具有原始的审美观念
7.在大汶口文化晚期的摹葬中,有的随葬百余件成套的器物,有的却一无所有。这表明当时
A.贫富分化出现
B.生产力水平低下
C.宗教信仰多元化
D.敬畏祖先观念产生
8.下图为杭州第19届亚运会吉祥物之一的“琼琮”。其设计灵感来自良渚古城遗址的代表性文
物玉琼。除了象征信仰的玉器外,该遗址中还发现有城址、大型水利系统、等级分明的墓地
等,完整地呈现了距今约5300一4300年的社会形态。据此可知,良渚古城遗址
A.是中华文明史的实证
B.标志着远古人类进入定居生活
C.开启了原始农耕文明
D.展现了旧石器时代人民的智慧
吉祥物“琼琼"
9.陶寺古城遗址位于山西省襄分县陶寺村,距今约4300一4000年。城内宫城、贵族居住区、普
通居民区、王族摹地、礼制建筑区、仓储区、手工业作坊区等功能区域。遗址中还发掘墓葬千
余座,出土了彩绘幡龙盘、(tu)鼓、特馨等精美文物。这些重要发现表明
A.神权在陶寺社会中占据主导
B.陶寺文化时期具备早期国家雅形
C.中原核心文明格局基本形成
D.陶寺文化在历史上长期领先世界
10.大禹在十三年间竭尽全力治水,“三过其门而不人”,至今仍为人们所传颂。这最能体现的是
中华民族的
A.自强不息精神
B.改革创新精神
C.爱国主义精神
D.无私奉献精神
11.关于夏朝建立后的王位传承,史书中有不同的记载。据材料可认定的历史事实是
内容
出处
帝禹.....以天下授益。......益让帝禹之子启
《史记·夏本纪》
启与支党委攻益,而夺之天下
《战国策·燕策一》
A.启深得民众支持
B.益是夏朝建立者
C.启最终登上王位
D.禹直接传位于启
12.在甲骨卜辞中可以看到商王卜问各地“受年”“受禾”“受季年”的情况,以及商王主持“求晴
雨”等活动。从材料中可以获取的历史信息是
A.商朝多次迁都
B.百姓赋税沉重
C.贵族酒成风
D.商王重视农业
13.右图中有铭文:“武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏夙有商,辛未,王在阑师,
赐有(右)事(史)利金,用作公宝尊彝。”这段铭文记载的史实是
{。进)
A.商汤灭夏
B.盘庚迁殷
C.武王分封
D.牧野之战
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14.观察下面两幅图片,通过比较最能说明
■1
钺石和骨粗
铁制农具和青铜牺尊
A.建筑技术的发展
B.手工工艺的提高
C.生产力不断进步
D.战争武器的改进
15.春秋初期,列国对吴国以蛮夷视之;直到春秋晚期,晋国开始拉拢吴国抗楚,吴国才真正进入
中原人的视野,列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明,春秋争霸战争
A.引起了政局动荡
B.加强了民族认同
区造就了文化繁荣
D.削弱了周王威信
第II卷
非选择题(共45分)
本部分共4道大题,其中第16题8分,17题12分,18题10分,19题15分,共45分。
16.遗址遗迹·见证历史。七年级(1)班同学开展项目化学习,请你参与完成。
【项目名称】探寻先民遗迹·了解先民生活
【项目目标】通过举办展览活动,走近历史,认识中国是古人类的重要发源地,中华文明是人
类最古老的文明之一。
【项目任务】
任务一一组同学以“出土化石·先民遗迹”为主题,整理了下图所示信息,准备布展
①
③
4
中国主要古人类遗址分布图
问题1:请你根据上表中的相关信息,将①②③④化石选人A、B两处中。(2分)分别简述②
④化石的历史价值。(2分)
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任务二 二组同学以“原始农业·先民生活”为主题,搜集了下表所示部分历史资料。
远古先民
河姆渡人
半坡人
距今约7000年;主要位于长江下游的浙江
距今约6000年;主要位于黄河流域的陕西
时空定位
余姚
西安
气候温暖湿润
自然环境
气候冬冷夏热
人工栽培水稻;家畜伺养以猪、狗为主;使用
种植粟、黍;词养猪、狗等家畜;制作精美的
生产与生活
磨制石器、陶器和骨器;居住干栏式房屋
磨制石器;居住半地穴式房屋
问题2:根据表格内容,概括河姆渡人和半坡人在生产生活方面的共同点。(3分)结合所学
知识,指出造成河姆渡人和半坡人居住房屋结构不同的主要原因。(1分)
17.制度创新·文明象征。阅读下列材料,结合所学知识回答问题
材料一 按照军事民主制的传统,部落联盟最高首领,必须通过一定的民主形式,由众
多的部落首领共同推举得到氏族成员的承认,才能确立,这就是我国古代一度相当盛行的民
主选举首领的禅让制。禅让制的基本原则是选贤举能。在从尧到舜,从舜到禹时期,禅让制
至少表面上还在发生作用。
--摘编自朱绍侯《中国古代史(上册)》
(1)根据材料一,指出禅让制的基本原则。(1分)结合所学知识,对该制度进行概括。(2分)
材料二 由远古“天下为公”的禅让制演变成后来父位子承的“天下为家”的世袭制,对
解决王位的继承问题是有其优越性的,这至少可避免因对先王后代的杀殉而造成的社会动
乱及人口减少。另外,“为王不贤”是导致夏、商和周亡国的重要原因,而“以个人意志取代众
人的意志”的王位世袭制则是导致“为王不贤”的关键。
--摘编自聂万恒《中国文化常识速读》
(2)根据材料二,概括王位世袭制的优缺点。(2分)父位子承的“天下为家”开始的标志是哪
一事件?(1分)该事件有何影响。(1分
材料三 西周时期国王称天子,全天下土地归天子所有,受封的诸侯享有管理封地和征
收赋税的权利。但诸侯也必须服从天子命令,朝见天子,交纳贡物,服从调兵。诸侯在自己
封地还可以再分封给卿大夫,卿大夫再分封给士,这样层层分封,形成严密的统治网络。
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(3)根据材料三,指出“受封的诸侯”的义务和权力。(2分)结合所学知识,分析四周分封制
的特点及作用。(3分)
18.杰出人物·书写历史。阅读下列材料,结合所学知识回答问题
材料一 2024年4月11日,农历三月初三,甲辰年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝
故里园区隆重举行。海内外华夏儿女共拜人文初祖轩黄帝,祈福伟大祖国繁荣昌盛......
材料二 禹立,勤劳天下,日夜不懈,通大川,决塞,凿龙门,降通谬水以导河,疏三江
五湖,注之东海,以利黔首。
--摘编自《吕氏春秋·古乐】
材料三
任用管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队。打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号
齐桓公改革
令诸侯。
香文公改萃 重用狐偃、赵衰等人,修明内政,整饬法纪,增强战备,施惠百姓,发展生产。
(1)根据材料一,简述举办祭祀黄帝的活动有何现实意义。(2分)
(2)根据材料二,指出大禹治水的方法。(1分)从大禹治水的事迹中可以看出大禹具有什么
样的精神品质?(2分)
(3)根据材料三,归纳齐桓公与晋文公改革的相同点。(2分)结合所学知识,分析当时的政
治背景。(1分)
(4)综上所述,归纳杰出人物的共同作用。(2分)
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19.远古遗址·文明起源。中国是历史悠久的文明古国之一,与世界其他文明相比,中国历史记
载最为完整,历史遗存最为丰富。
【王窒衰微】
(1)观察下面两幅历史图片,写出它们反映的史实。(2分)简述两副图片反映史事之间的内
在联系。(2分)
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图一 公元前770年,周平王东迁
图二 春秋时期郑国九八篇
2
出
【诸侯争霸】
(2)结合所学知识,分别对下面两幅历史图片进行解读。(4分)
线
t
→
图四 弭兵大会
短
【经济发展】
(3)观察下列思维导图,结合所学知识自定一个你想论述的观点,加以阐述或说明。(7分)
(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)
农业:春秋后期,铁制农具和牛耕的出现,促进了农业的深耕细作
智
期
资
手工业:铸铜业、治铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展
商业:出现商品交换市场、金属货币
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