活动四 游戏分享（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

活动四 游戏分享 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确认读 1 - 5 这五个数字，掌握它们的发音和字形。 能将数字与相应数量的物体进行对应，理解数字的实际意义。 过程与方法目标 通过游戏活动，培养学生的观察力、注意力和语言表达能力。 让学生在动手操作中，体会数字在生活中的应用。 情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。 培养学生在游戏中遵守规则、友好合作的意识。 二、教学重难点 教学重点 1 - 5 这五个数字的认读和书写。 理解数字所表示的实际数量。 教学难点 数字与物体数量的准确对应，尤其是对 3、4、5 数量较多物体的感知。 区分数字 1 - 5 的字形，避免混淆。 三、教学方法 讲授法、演示法、游戏教学法、操作法 四、教学准备 多媒体课件，包含数字 1 - 5 的动画展示、生活中带有 1 - 5 数字的图片和视频。 印有 1 - 5 数字的卡片若干（不同颜色、大小），每个学生一套。 实物教具，如 1 个苹果、2 个香蕉、3 个橙子、4 个气球、5 朵花等。 画有不同数量物体（1 - 5 个）的图片若干。 五、教学过程 （一）导入新课（约 3 分钟） 播放一段小学生背着书包上学的动画视频，视频中出现学校门口的 1 个保安、2 个石狮子、3 面彩旗、4 个垃圾桶、5 个小朋友在跳绳等画面。 提问：“小朋友们，在刚才的视频里，你们看到了什么呀？有没有发现一些有趣的数量呢？” （二）讲授新课（约 12 分钟） 认识数字 1 - 5（约 6 分钟） 利用多媒体课件，依次展示 1 个苹果、2 个香蕉、3 个橙子、4 个气球、5 朵花的图片，同时在图片旁边出示对应的数字 1、2、3、4、5。 教师指着数字和物体，清晰地读出每个数字，并引导学生跟读，如 “这是 1，1 个苹果；这是 2，2 个香蕉……”，让学生初步认识数字和其代表的数量。 在黑板上的田字格中，规范地书写 1 - 5 这五个数字，边写边强调每个数字的笔顺和书写要点，如 “1 像铅笔细又长，从右上角起笔，向左下方稍斜……”，让学生伸出手指在空中跟着书写。 数字与生活（约 6 分钟） 再次播放多媒体课件，展示生活中带有 1 - 5 数字的场景，如公交车上的 1 路、日历上的 2 号、电梯里的 3 楼、车牌上的 4 个数字、人民币上的 5 元等。 教师引导学生观察并说出这些数字在生活中的含义，提问：“小朋友们，你们在哪里还见过这些数字呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己在生活中的发现，进一步理解数字的实际意义。 （三）游戏环节（约 20 分钟） 数字卡片认读游戏（约 10 分钟） 把学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。给每个学生发一套印有 1 - 5 数字的卡片。 教师在多媒体课件上随机显示一个数字，学生要迅速从自己的卡片中找出对应的数字，并高高举起，大声读出。比一比哪个小组的同学反应最快，读得最准确。对表现优秀的小组给予表扬和奖励（小贴纸等）。 游戏进行几轮后，让小组内的学生互相抽取卡片，互相认读，巩固对数字的认读。 找朋友游戏（约 10 分钟） 在教室前方的地上摆放一些实物教具，如 1 个苹果、2 个香蕉、3 个橙子、4 个气球、5 朵花，在黑板上贴上 1 - 5 的数字卡片。 请 5 名学生到前面来，每人发一张画有一定数量物体（与地上实物相对应）的图片，让他们根据图片上物体的数量，找到黑板上对应的数字卡片，并用线连起来，边连边说：“我有 [X] 个 [物体名称]，和数字 [X] 是好朋友。” 其他学生在座位上观察，判断他们连线是否正确。游戏结束后，可以请其他同学上来继续玩。 （四）课堂小结（约 5 分钟） 引导学生回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了哪些数字呀？谁能说一说这些数字可以表示什么呢？” 请几位学生回答，教师对学生的回答进行总结和补充，强调 1 - 5 这五个数字的认读、书写和它们在生活中的意义。 对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与游戏、认读准确的学生，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。 （五）布置作业（课后完成） 回家后，把 1 - 5 这五个数字读给爸爸妈妈听，并让他们看看自己写得对不对。 在生活中找一找还有哪些地方有 1 - 5 这几个数字，和爸爸妈妈说一说。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$