3.2人体的激素调节 同步练习-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

3.2人体的激素调节 一、选择题 1． 研究发现，晚上21：00时至凌晨1：00时，是人的垂体分泌某种激素的高峰期，该激素能促进人体生长，因此青少年早睡且保证充足的睡眠有助于长高。这种激素是（ ） A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．性激素 2． 台州濒临东海，人们很少患“大脖子病”，这是因为人们食用的海产品中含有丰富的碘，碘是合成某种激素的重要成分，该激素是（ ） A．胰岛素 B．生长激素 C．甲状腺激素 D．肾上腺激素 3． 消渴病是糖尿病的别称，早在唐代《外台秘要方》中就有记载。下列情况中使人患消渴病可能性最大的是（ ） A．甲状腺激素分泌不足 B．胰岛素分泌不足 C．生长激素分泌过多 D．肾上腺素分泌过多 4． 能分泌生长激素的内分泌腺是（ ） A．甲状腺 B．垂体 C．睾丸 D．卵巢 5． 小白鼠被注射一定量的胰岛素后，处于休克状态，要使其苏醒，可适量注射下列哪项药剂（ ） A．葡萄糖 B．生理盐水 C．生长激素 D．维生素 6． 一成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为。其原因是（ ） A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下 C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全 7． 下列关于激素分泌异常与相关病症不对应的是（ ） A．幼年时期生长激素分部不足——侏儒症 B．婴、幼儿时期甲状腺激素分泌不足——呆小症 C．胰岛素分泌不足——糖尿病 D．幼年时期生长激素分泌过多——肢端肥大症 8． 科学家发现了一种功能类似于胰岛素的化合物．这一发现为治疗糖尿病的研究开启了一个全新之门，它能使糖尿病患者将来只通过口服该化合物而不必注射胰岛素成为可能。关于该化合物的推侧，肯定错误的一项是（ ） A．能促进血糖合成肝糖元 B．口服后可能不需要消化就能被吸收进人血液 C．能促进血糖氧化分解 D．与胰岛素一样都是大分子蛋白质 9． 下列对人体异常生理状态的解释，错误的是（ ） A．侏儒的病因是患者幼年时生长激素分泌不足 B．人醉酒时，步履蹒跚，语无伦次，是因为酒精麻醉了小脑 C．儿童缺钙或维生素D易患佝偻病 D．糖尿病人血糖含量高于正常值，主要原因是人体内胰岛素分泌不足 10．用含有动物甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪，能使蝌蚪在很短的时期内变成微型青蛙。这说明（ ） A．甲状腺对动物发育有促进作用 B．甲状腺激素对动物发育有促进作用 C．甲状腺能抑制小动物长大 D．甲状腺激素能抑制小动物长大 二、填空题 11．1）脊髓 A生殖系统 2）心脏 B神经系统 3）甲状腺 C循环系统 4）膀胱 D内分泌系统 5）卵巢 E泌尿系统 12．下图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答： （1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的________，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度________，恢复正常水平。另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是________________协调作用的结果。 （2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案： 步骤 甲鼠 乙鼠 a 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论 ①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是________________。 ②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_____________________________________。 ③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是__________________________________________________________________。 ④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________________________。 13．科学兴趣小组为了研究生长激素的功能,提出以下实验思路 ①选取若干只同品种同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体↑平均体重切除手术,一段时间后,随机均分为甲、乙两组。 ②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的 ③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重,并记录。 ④对所得实验数据进行统计分析。 请回答 （1）该实验的目的是探究_____________________ （2）对垂体进行切除手术是为了_______________ （3）在“实验思路”②中,对甲、乙两组小鼠分别注射的是____________ （4）预测实验结果(在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况,并在曲线旁注明所注射物质的名称)______ 14．胰岛素的发现经历了百余年时间。 材料一：1776年，马修通过实验发现糖尿病人的尿液和血液都是甜的。 材料二：1889年，科夫斯基发现狗的胰腺里含有一种能维持血糖浓度正常的物质。 材料三：1921年，班廷从狗的胰腺中提取到低浓度的胰岛素溶液；在之后的胰岛素提取研究中，科利普将捣碎的猪胰腺与稀的酒精溶液混合，当他继续添加酒精至一定量后，发现原先溶解在溶液中的胰岛素析出，从而得到纯度较高的胰岛素。 材料四：1965年，中国首次人工合成牛胰岛素。 （1）从马修的实验可知，糖尿病人的血糖含量应是右图中的__________ （2）从科利普的实验推测，胰岛素的溶解能力与__________有关。 （3）医学的进步源于一代代人不懈地努力。通常一次注射的胰岛素在体内的作用时间为24小时左右，只能暂时性的控制血糖，为达到根治糖尿病的目的，下列研究方向合理的是__________（可多选） A．研究糖尿病患者胰岛素分泌不足的机理，以确定治疗方案 B．研究利用细菌产生胰岛素的基因技术，以提高胰岛素的产量 C．研究诱导普通细胞分化成胰岛细胞的技术，使患者胰岛素分泌增加 D．研究延长人工合成的胰岛素在体内的作用时间，以减少注射胰岛素的频率 15．当人感到饥饿时，为使血糖稳定的调节过程是胰岛素的分泌________（填“增多”或“减少”），使血糖浓度_________（填“升高”或“降低”）并维持在正常范围内。 三、实验探究题 16．有科学家将生长情况相似的青蛙的蝌蚪分成两组，一组切除甲状腺，一组不作处理。如图所示为两组蝌蚪分别饲养一段时间后的生长曲线。请根据图回答下列问题。 （1）摘除甲状腺的蝌蚪的生长曲线是__________； （2）造成两组蝌蚪的生长差异的原因是____________________； （3）这个实验可以说明______________________________。 17．甲状腺激素（促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性）和生长激素（能控制生长发育）都是重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。小明想验证甲状腺激素和生长激素对小鼠生长速率是否具有协同作用。（注：协同作用是指多种物质同时作用于生物所产生的作用超过各自单独作用的总和） （1）实验中，小明可以通过观察记录______________________________来比较小鼠的生长速率。 （2）请利用下列器材，设计实验验证甲状腺激素和生长激素对小鼠生长速率是否有协同作用。 实验器材：适宜浓度的甲状腺激素与生长激素、小白鼠若干只。（由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量不做要求） 3.2人体的激素调节（参考答案） 一、选择题 1． 【答案】C 2． 【答案】C 【解析】【考点】内分泌腺和激素 【解析】【分析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。成年时期甲状腺激素分泌过多就会患甲亢，患者食量大增而身体却逐渐消瘦，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高。 【解答】 缺碘容易使人患甲状腺肿大，俗称“大脖子病”。在食盐中加入碘酸钾，补充碘元素可有效预防甲状腺肿大的发生，缺碘易使人患甲状腺机能亢进。 故答案为：C 3． 【答案】B 【解析】解：胰岛素是由胰腺内的胰岛分泌的一种激素，具有降低血糖的作用，因此ACD不符合题意。 故选：B。 4． 【答案】B 5． 【答案】A 6． 【答案】B 7． 【答案】D 【解析】幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒，A正确； 幼儿时期甲状腺激素分泌过少会患呆小症，B正确； 胰岛素分泌不足会发生糖尿病，C正确； 幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症，D错误。 点睛：内分泌腺分泌的激素含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症。 8． 【答案】D 9． 【答案】B 【解析】人醉酒时，语无伦次，是因为酒精麻醉大脑的语言中枢。 10．【答案】B 二、填空题 11．【答案】 1—B 2—C 3—D 4—E 5—A 12．【答案】（1）胰岛　下降　神经和激素　（2）①甲鼠　②避免小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验（或控制无关变量，或保证变量唯一）　③不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病　④设置重复组实验 13．【答案】（1）生长激素对小鼠生长的影响 （2）避免垂体分泌生长激素干扰实验 （3）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水 （4）如图所示: 14．【答案】（1）甲 （2）溶剂的性质（或溶剂的种类或酒精溶液的浓度） （3）AC 15．【答案】减少 、升高 三、实验探究题 16．【答案】（1） 乙 （2） 乙组的蝌蚪被摘除了甲状腺 （3） 甲状腺激素能促进生长发育 17．【答案】（1）饲养相同时间比较小白鼠的体长增长量（或者体重增长量） （2）答题要点：①小白鼠的选择及小白鼠数量的控制②每组小鼠的处理 ③对照组的设置④无关变量的控制⑤观察变量的设置 满分示例： ①取40只大小相同、健康生长的幼年小白鼠，随机平均分成四组记为甲、乙、丙、丁； ②待实验小鼠安静后，测实验小鼠的体长（或体重），计算平均值； ③甲组注射生长激素，乙组注射甲状腺激素，丙组同时注射甲状腺激素和生长激素，丁组注射生理盐水； ④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙、丙、丁四组每组小白鼠的体长（或体重），并分别计算体长（或体重）的平均值； ⑤分析实验前后体长（或体重）数据，计算出各组平均体长增长量（或体重增长量）。 第 6 页，共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$