1.3品中秋（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动上山东科学技术版

品中秋 核心素养目标： 文化理解与传承：通过了解中秋节的由来、习俗和文化意义，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。 社会参与：通过组织和参与中秋节庆祝活动，提高学生的团队协作能力和社会责任感。 实践创新：通过制作月饼、灯笼等中秋相关手工艺品，培养学生的动手能力和创新思维。 情感态度与价值观：通过体验中秋节的庆祝活动，培养学生的家庭观念和感恩情 怀。 教材分析： 中秋节的历史背景：介绍中秋节的起源和发展，以及与之相关的传说和故事。 中秋节的习俗：讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、提灯笼等。 中秋节的文化意义：分析中秋节在中国传统文化中的地位和意义，以及它在现代社会中的传承和发展。 学情分析： 学生对中秋节已有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和体验。 学生对实践活动有较高的兴趣，但动手能力和创新思维有待提高。 学生在团队协作方面存在一定的困难，需要加强指导和训练。 教学重难点： 重点：让学生深入了解中秋节的文化内涵，提高他们的文化理解与传承能力。 难点：如何激发学生的创新思维，提高他们的动手能力和团队协作能力。 教学过程 1、 导入与热身 教师活动： 开场问候：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满温情与文化的传统节日——中秋节。有谁知道中秋节是在哪一天吗？” 背景介绍：“中秋节，又称月圆节、团圆节，是我们中华民族的传统佳节。它象征着团圆、和谐与美好。今天，我们就来一起品味这个节日的独特魅力。” 学生活动： 回答教师提问：“中秋节是在农历八月十五。” 倾听教师介绍：“认真听教师讲述中秋节的故事和习俗。” 设计意图：通过简单的问答和背景介绍，迅速吸引学生的注意力，为接下来的活动做好铺垫。 二、中秋节文化知识学习 教师活动： 展示PPT：“请大家看这张PPT，这是关于中秋节的起源和习俗的。有谁知道中秋节为什么叫团圆节吗？” 讲解中秋节的历史和传说：“中秋节与嫦娥奔月、吴刚伐桂等传说紧密相连。这些故事不仅丰富了我们的文化生活，还寄托了人们对美好生活的向往。” 提问互动：“你们知道中秋节有哪些习俗吗？比如赏月、吃月饼、提灯笼等。” 学生活动： 观察PPT：“认真看PPT上的图片和文字，了解中秋节的文化背景。” 回答问题：“我知道！因为中秋节的时候，月亮是圆的，象征着家人团圆。” 分享习俗：“我们家乡中秋节会吃团圆饭，还会放烟火。” 设计意图：通过PPT展示和教师的讲解，让学生了解中秋节的历史和传说，以及各地的习俗，培养他们的文化素养。 三、月饼制作体验 教师活动： 分发材料：“现在，我们要来亲手制作月饼。请大家看这里，这是制作月饼所需的材料：面粉、莲蓉、模具等。” 示范操作：“我先来给大家示范一下月饼的制作过程。首先，我们要把面粉和水混合成面团，然后擀成薄片，包入莲蓉馅，放入模具中压成型，最后放入烤箱烘烤。” 巡回指导：“在制作过程中，大家要注意安全，不要烫伤手。如果有任何问题，可以随时举手问我。” 学生活动： 领取材料：“领取自己的制作工具和材料，准备开始制作月饼。” 观看示范：“认真看教师示范，记住每个步骤。” 动手制作：“在老师的指导下，开始制作自己的月饼。虽然过程中有些手忙脚乱，但大家都乐在其中。” 分享成果：“制作完成后，大家互相展示自己的月饼，并分享制作过程中的趣事。” 设计意图：通过动手制作月饼，让学生体验中秋节的传统习俗，培养他们的动手能力和团队协作精神。同时，通过分享成果，增进学生之间的友谊。 四、灯笼制作与赏月活动 教师活动： 分发材料：“接下来，我们要来制作灯笼。请大家看这里，这是制作灯笼所需的材料：彩纸、剪刀、胶水等。” 示范操作：“我先来给大家示范一下灯笼的制作过程。首先，我们要把彩纸剪成合适的形状，然后粘贴在一起，形成灯笼的框架。最后，我们可以在灯笼上画上自己喜欢的图案或写上祝福语。” 组织赏月：“制作完成后，我们一起来到户外，共同赏月。大家可以拿着自己制作的灯笼，一起感受中秋节的温馨氛围。” 学生活动： 领取材料：“领取自己的制作工具和材料，准备开始制作灯笼。” 观看示范：“认真看教师示范，记住每个步骤。” 动手制作：“在老师的指导下，开始制作自己的灯笼。虽然过程中有些困难，但大家都尽力完成。” 赏月活动：“制作完成后，大家拿着灯笼来到户外，一起赏月。看着天空中明亮的月亮，大家都沉浸在节日的喜悦中。” 设计意图：通过制作灯笼和赏月活动，让学生进一步体验中秋节的传统文化氛围。同时，通过户外活动，增进学生之间的交流和互动。 学科网（北京）股份有限公司 $$