考前检测小卷（三）（附答案） 2024—2025学年八年级语文上册期中测试小卷（北京版）

期中考前检测小卷 （三） 一、基础知识综合 2022年4月24日是第七个“中国航天日”，它的主题是“航天点亮梦想”。学校计划组织“筑梦航天·共赴星辰”校园航天嘉年华活动，我们负责策划“神舟十三号英雄归来”这部分内容。 （一）【认识神舟十三】阅读这则报道，完成题目。 秋浓如酒时一飞冲天，春暖花开季载誉归来。2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落，太空【甲】出差【甲】驻留半年之久的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利重回地球的怀抱。他们在空间站组合体中工作生活了 183 天，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间纪录【乙】他们完成了神舟飞船首次太空径向交会对接；他们从飞船撤离空间站到返回地面，只用了9个多小时，创下了中国航天员太空返回的最快速度……这是一次载人航天的圆满之旅，神舟十三号创下了中国载人航天事业的多个“首次”。 1．对文段中两个加点词的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点有同学产生了疑问。请你帮他选出判断有误的一项（   ） A．“载”在文中是“记载”的意思，应读zǎi。 B．“着”在文中表示“接触，挨上”的意思，应该读zhuó。 C．【甲】处应填双引号，表示特殊含义。 D．【乙】处应填分号，表示分隔列举分句。 2．材料中的画线句是对这个事件的评价但表达欠妥，请你帮助修改 。 （二）【采访神舟航天员】阅读下面内容，完成题目。 小记者：翟叔叔，①神舟十三号飞行工作一环扣一环，就像恢弘的交响乐层层推进。您能简单地介绍一下此次飞行任务吗？ 翟志刚：这次飞行是空间站关键技术验证阶段的一次重要飞行。我们需要同时管理天和核心舱、神舟十三号飞船、天舟二号货运飞船、天舟三号货运飞船形成的组合体，并执行了出舱任务。 小记者：②“巾帼不让须眉”，王阿姨，“天宫课堂”我们都看啦！印象里“高大上”的科学变得 。不过，把课堂搬到距离地面 400 公里外的太空， ？ 王亚平：最大的挑战就是要保持信号畅通了吧。为了确保视频信号稳定，天链卫星和地面各测控站都提供了强大的技术支持。 小记者：叶叔叔，您能够参与空间站的建造是什么感觉？ 叶光富：③空间站是璀璨星河中最灿烂的一颗，明灭可见。能参与中国空间站的建造，我感到很幸运，也由衷的为伟大的祖国感到骄傲和自豪。 小记者：从太空的“访客”变成“房客”，让我们的民族自豪感 。还记得您们出舱后的那句“感觉良好”。④这简短的四个字，背后是祖国的强大，当中是您们的付出，前面是未来的希望。 3．英雄归来，万众所盼。假如作为校园小记者，你有机会与航员连线对话，请根据对话的内容将“？”处的提问内容补全 。（不超过15个字）。 4．同学在整理采访实录时，不确定横线处的词语选择，请你帮助选择恰当的一项（   ） A．简单明了 油然而生 B．通俗易懂 应运而生 C．简单明了 应运而生 D．通俗易懂 油然而生 5．对话中的四个划线语句都运用了修辞手法，你认为运用不恰当的一句是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （三）【组建“校园航天社团”】学校爱好航天的同学们打算组建一个航天社团，请帮忙选择社名。 6．请在下列名称中选出你认为最恰当的一项，并从文化内涵与书体特点两方面说明理由。（4 分） 选择： 理由： （四）【航天点亮梦想】阅读活动寄语，完成题目。 星空浩瀚无比，探索永无止境。“面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。”航天员王亚平曾经说的这句话，至今仍萦绕在很多人耳畔。也正是因为一代又一代航天人， 丙 。仰望星空，我们更需要脚踏实地地努力， 让梦想近一点、更近一点。 7．下列四个句子填入文中的丙处，排序最恰当的一项是（   ） ①科学才能不断进步 ②航天事业才能向前发展 ③保持着追求真理、探索未知的勇气热忱 ④有着为了梦想无惧风雨、奋力攀登的无畏坚持 A．④②③① B．③②④① C．③④①② D．④③①② 二、名句名篇默写 8．默写。 古诗文中处处可见“山水之韵”。王绩《野望》中“树树皆秋色， ”是浓浓秋意、光色交叠之“韵”；崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”是树木葱翠、芳草茂盛之“韵”； （作者）《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明， ，盖竹柏影也”是空明澄澈、疏影摇曳之“韵”。它们都因诗人的妙笔而获得美的律动。 三、诗歌鉴赏 阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 《黄鹤楼》 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 9．诗中颈联描写了登楼所见到的明丽之景，请你描绘一下这一联所呈现的画面。 10．这首诗的前两联均先写 ，再写眼前景物的格局，虚中有实；从前两联的两个“ ”字可以体会到诗人 、 的情感。 四、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 答谢中书书   陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游   苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 11．下列选项中加点词语的用法或意思都不同的一项是（   ） A．月色入户        夜不闭户 B．未复有能与其奇者        念无与为乐者 C．山川之关        不毛之地 D．遂至承天寺寻张怀民        寻根究底 12．翻译两文中的画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解有误的一项是( ) 【甲】晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。 翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 【乙】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 翻译：积水充满庭院，清澈透明，水中的水藻、荇菜以横交错，原来是竹子和柏树的影子。 13．两篇短文都是写景抒情的佳作。《答谢中书书》描写了“① 之美”，表达了作者② 以及与古今知音共赏美景的闲适自得之情：《记承天寺夜游》描写了“③ 之美”，传达出作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、④ 等复杂微妙的心境。 五、名著阅读 14．读书，是逐渐走近作者的过程。初读感知内容，再读理解创作意图，走进作者心灵深处。 请结合名著《红星照耀中国》，简要说明你阅读这部名著时走近作者的过程。（100字左右） 六、现代文阅读 没有背影的父爱 ①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是浑然不觉。 ②接完父亲的电话，我好一会缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。 ③小学的时候，因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。 ④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲一直都是以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。 ⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学，在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复了那些溢美之辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。 ⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。 ⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我说，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。 ⑧前几天看到同学写的一句话：“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至甚过我的生命。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。我要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。 15．这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括： 小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”  父亲跟在后面陪“我”走路上学 中学时→     父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园大学时→ 16．请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。 17．请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。 他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。 阅读选文，完成下面小题。 水墨之秋 梅玉荣 ①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。 ②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？ ③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅今秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧；凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境一片幽静的水城，水边有获花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。 ④是的，是水墨。 ⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。 ⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留残荷听雨声”。 ⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的退思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋犟里，一涡半转，跟着秋流去。” ⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。 ⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。 （《人民网》，2022.4，有删改） 18．在作者的笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？请仿照例句在横线处填入恰当的词语。 例句：秋山：明净；秋树：瘦 秋水： ；秋荷 ：秋月 ：秋雨 。 19．作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合文本相关内容分析原因。 20．请从句式或修辞的角度赏析第⑤段的划线句。 21．请结合文章内容和自己的感悟，说说你对第⑨段划线句的理解。 七、作文 22．请将“留在记忆深处的________”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 参考答案： 1．A 2．修改：神舟十三号创下了中国航天事业的多个“首次”，是一次载人航天的圆满之旅。 3．您觉得最大的挑战是什么？ 4．D 5．C 6．示例：选择甲。文化内涵：“鲲鹏”出自庄子的《逍遥游》，是中国古代神话传说中奇大无比的生物，能上天入海。用“鲲鹏”表达了航天社团对浩瀚宇宙的向往。书体特点：“鲲鹏”二字是行书，行云流水，如同航天员在太空自由翱翔，十分潇洒飘逸。 7．C 【解析】1．本题考查字义、字音和标点符号。 A.“载誉归来”的意思是带着得到的荣誉回到自己的家或者什么地方。表达了高兴的心情和光荣的象征。“载”在文中是“承载，带着”的意思，应读zài； 故选A。 2．本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 画线句存在语序不当的问题，应改为：神舟十三号创下了中国航天事业的多个“首次”，是一次载人航天的圆满之旅。 3．本题考查根据语境对话。 结合王亚平的答语“最大的挑战就是要保持信号畅通了吧”可知，问题应该是：您觉得最大的挑战是什么？ 4．本题考查成语理解和运用。 第一空：简单明了：指事情或问题不复杂，一看就明白。 通俗易懂：广大人民群众都能懂得。 语境的意思：印象里“高大上”的科学变得让人都明白。故“通俗易懂”合适； 第二空：油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。 应运而生：本指顺应天命而降生，现指人或事物适应时机、潮流而出现。 “民族自豪感”是一种情感，故“油然而生”合适； 故选D。 5．本题考查修辞手法。 C.明灭可见是忽明忽暗的意思，第③句中“最灿烂的一颗”与“明灭可见”矛盾。改为：空间站是璀璨星河中最灿烂的一颗。 故选C。 6．本题考查书法字体鉴赏和语言表达。 根据“校园航天社团”的“社团”可知，这是一个多人参加的团体，所以应该体现社团中的人物的精神品格和面貌。 “天宫”是中国神话传说中天帝居住的宫殿。现在也指中国空间站。是一个地名，不能体现社团中的人物的精神品格和面貌。 “夸父”是一位上古人物。启示我们应该有斗争精神，勇敢地与世界作斗争。不能体现社团中的人物的精神品格和面貌。 “鲲鹏”是华夏上古神兽，中国古代神话传说中出现的神兽，是奇大无比的两种生物。用“鲲鹏”表达了航天社团对浩瀚宇宙的向往。同时“鲲鹏”二字是行书，具有点画书写灵活、流美等特点，如同航天员在太空自由翱翔，十分潇洒飘逸。据此选择即可。 7．本题考查语句的衔接和排序。 现根据空白横线前“星空浩瀚无比，探索永无止境”可知，空白横线处应该是先提出航天人“探索未知”，同时按照句子间的逻辑关系分析。航天人先有“追求真理、探索未知的勇气热忱”，才会有“为了梦想无惧风雨、奋力攀登的无畏坚持”，所以第一句是③，第二句是④； 继而“科学才能不断进步”，最后推动“航天事业才能向前发展”。则第三句是①，第四句是②，正确的排序是：③④①②。 故选C。 8． 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 苏轼 水中藻、荇交横 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“唯、落晖、历历、萋萋、鹦鹉、洲、藻、荇”等字词容易写错。 9．在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树林，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 10． 神话传说 空 失落 孤寂（惆怅，怅惘、伤感等） 【解析】9．本题考查描绘诗句的画面。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。作答时要抓住诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“晴川”“树”“芳草”“鹦鹉洲”几个意象，展开合理的想象进行描绘。 示例：晴天时，汉阳原野上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，茂密的花草郁郁葱葱，使人心旷神怡。 10．本题考查诗歌内容理解。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意为：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。据此可知，诗歌前两联均先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实。 “此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”中的两个“空”字，前者抒发诗人怅然若失的情感，后者表达诗人对时间广袤的慨叹。两个“空”字表达出诗人孤寂惆怅、怅惘感伤的情怀。 11．B 12．乙 13． 山川 沉醉于山水的愉悦之情 月色 贬谪的悲凉、人生的感慨 【解析】11．本题考查词的意义与用法。 A.相同：名词，门； B.不同：参与，这里有欣赏领略之意/和……一起； C.相同：结构助词，的； D.相同：动词，寻找； 故选B。 12．本题考查文言文的 翻译及对文章内容的理解。 乙“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”意思是：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 本句不是指积水充满庭院，而是运用的比喻句，用“积水空明”比喻庭中月光的清澈透明。 故选乙 13．本题考查理解和分析文意。 解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键的语句分析。 甲文从“山川之美，古来共谈”中可表现出作者热爱自然，沉醉山水的情感； 乙文，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。 【点睛】参考译文： 《答谢中书书》山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 14．示例：初读《红星照耀中国》，走进红色苏区，遇到了一群可爱、乐观、有趣的鲜活生命，感受到中国革命的希望。再读名著，我理解斯诺凭着新闻工作者的良心，向全世界客观的报道了在苏区的真实见闻，转变了世界对红色中国的认识，真的让人钦佩。 【详解】本题考查名著内容理解和语言表达，属于开放性题目。根据题干“走进作者的过程”、“初读感知内容”、“再读理解创作意图”分析，作答时应结合名著相关内容，写出初读时了解的大概情节，再读时感悟的作者意图即可。 示例：初读《红星照耀中国》，我读到红军一路长征，克服重重艰难险阻，最终在陕北会师，感受到红军战士同甘共苦，阶级友爱的精神，同时体现了红军战士不惧艰难的革命乐观主义精神。再读时，我理解到作者斯诺从多个方面向世界人民展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言；预示了中国共产党及其领导的中国革命犹如红星将照耀全中国，为中国革命打下舆论基础。 15． 父亲目送“我”乘车远去 父亲站在码头等“我”坐船回家 父亲养蜂供“我”和妹妹上学。 16．“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让作者深受震撼，使作者突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。 17．本句运用了排比的修辞手法，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱且形象地写出父亲以迎接者的姿态在“我”身边呵护着，表达了“我”对父亲这份爱的理解和感激。 【解析】15．本题考查文章事件的归纳概括。本文以时间为线索，按照小学、中学、大学来概括文章的情节。我们可以根据思维力中的关系类比法解答。根据时间词语“中学时”的提示，情节“父亲跟在后面陪‘我’走路上学”概括的是文章的第四段中的“记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现”的情节；①概括的是文章“我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去”的情节；②概括的是第四段中的“家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲”的情节。根据时间词“大学时”的提示，给出的情节父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园概括的是文章第五、六段内容，③概括的是文章的第七段的内容，即父亲养蜂供“我”和妹妹上学。 16．本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见，“猝不及防”指的是事情来得突然，来不及防备。“长大”，并非指身体变大，而是指我在一夜之间理解了父母，懂得了要承担责任。所以整句话意思是父亲的落泪让我深受震撼，使我突然之间变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。 17．本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、表现手法、内容、情感等。题目所给的句子较为复杂，从修辞上看，后面句用了排比，表明父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱；“他和我面对面地站着”意蕴深刻，形象地写出父处亲以迎接者的姿态呵护着“我”。可以在表述中把这两层意思都表达出来，并写出句子包含的作者对父亲这份爱的理解和感激。 18． 浩渺 宁静 朦胧 清 19．（1）因为秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，清幽淡远，富有水墨画的特点； （2）秋天景色丰富，画面感强； （3）有秋雨的润泽，就更有水墨画的意境了； （4）秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。秋天月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。（答出三点即可） 20．示例一：运用短句，句式对称，富有节奏感和音乐美，读来朗朗上口。 示例二：运用比喻，把山水比作诗和画，形象生动，富有画面感。 21．（1）高远的心就是慧心，就是乐观豁达的心。（2）需要有对大自然对生活的热爱之心。（3）需要有对自然万物的敏感之心（4）需要有善于联想和想象之心。 【解析】18．本题考查事物特点的概括。解答此题，需从文章找到秋水、秋荷、秋月、秋雨的特点的内容，然后根据例句的格式用一个词语进行概括。 结合文章第⑤段“秋水一江，是浩渺的画”可概括出秋水的特点是：浩渺； 结合文章第⑥段“荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞”可概括出秋荷的特点是：宁静； 结合文章第⑧段“月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵”可概括出秋月的特点是：朦胧； 结合文章第⑦段“秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵”可概括出秋雨的特点是：清。 19．本题考查对文章内容的理解和概括。解答此题，首先明确“水墨画”的特点，然后从文中找到体现秋是一幅水墨画的内容进行概括。“水墨画”的意思是国画中专用水墨渲染而成的画。 结合第③段“大地褪尽华彩，渐露素颜”如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨”可概括出原因之一是：秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，清幽淡远，富有水墨画的特点； 结合第⑤段“你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的意境吗？而在孟浩然看来，‘天边树若荠，江畔洲如月’，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强”可概括出第二个原因是秋天有秋山、秋水等景物，景物丰富，画面感更强； 结合第⑦段“嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过， 清透，清爽，微凉”可概括出第三个原因是秋雨清泠泠的，水墨的味道更纯正； 结合第⑧段“秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵”可概括出第四个原因是秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。可据此作答。 20．本题考查句子赏析。根据题干要求，需从句式和修辞两个角度进行赏析。 “秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画”一句,从句式上看，“秋山一脉”和“秋水一江”对称，“是青黛的诗”和“是浩渺的画”句式对称。对称的作用是可以使句子读起来朗朗上口，富有节奏感； “秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画”一句，从修辞上看，把“秋山一脉”比作“青黛的诗”，把“秋水一江”比作“浩渺的画”，据此可知，这个句子运用了比喻的修辞手法。把山水比作诗和画，更形象生动，更有诗意，也更让读者想象出山水的形象，画面感更强。 21．本题考查对语句的理解。解答此题可抓住句中的关键词，结合文章内容和主旨探究词语的深刻内涵，句子的含义也就一目了然。句中“高远的秋心”内涵丰富，可结合原文分析具体指哪些心境。 结合第⑨段“秋心，即慧心”可知，秋心，就是慧心。第⑨段“古人说秋心为愁’，其实不该”可知作者的意思是不该为秋发愁，体现了乐观豁达的心理； 结合第①段“当人们仰望天空时，诗意就来了。鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？”可知对大自然要有敏感之心，能够觉察到自然对季节的叹息和大自然的语言； 结合第⑨段“顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远”可知要能顺应自然之理，就要热爱大自然，热爱生活，并且能感受大自然的变化，做到天人合一。据此分析即可。 22．例文： 留在记忆深处的一堂课 “丁零零”上课铃响了，同学们如一只只离弦的箭冲进了教室，回到了座位上。这时，从教室外走进了一位身穿紫色大衣的女人，她面带笑容，迈着轻盈的步伐走上了讲台：“同学们好，你们认识我吗？我是杨金茹的妈妈，我叫金……”她的声音是那样亲切，那样温柔，那样动听，使我如痴如醉。金阿姨有一头乌黑亮丽的卷发，水汪汪的大眼睛在睫毛的衬托下显得格外美丽，高高的脖子上面是一张能说会道的嘴。 金阿姨向我们展示了她做的ppt，里面是有关于饺子的简介、历史和传说。那一张张图片令同学们垂涎三尺、目瞪口呆，有的同学甚至激动地把嘴巴变成“o”形状；一个个故事令同学们好奇无比，大家都目不转睛的盯着大屏幕，认真地听着金阿姨讲课。原来饺子还有这么多文化啊！真让我们大开眼界。 课讲完后，金阿姨说：“心动不如行动，同学们下面我们开始包饺子吧！”话音刚落，教室里就炸开了锅，同学们有的兴奋的跳了起来；有的叽叽喳喳议论着；有的同学耐心的等着。等金阿姨和老师分好东西后，同学们就迫不及待地开始动手，整个教室都沉浸在欢声笑语中。同学们按照金阿姨教的步骤一步一步地包着，有个小组发挥自己的想像，做出了一个个与众不同的饺子，这可真有趣！ 煮饺子的队伍犹如一条长龙，从办公室里一直延伸到门口，同学们你挤我压，说话声响彻云霄。拿到饺子的同学犹如一匹饿狼，贪婪的吃着。尤其是女生，忘记了平日的淑女风范，狼吞虎咽的吃起来。整个教室里弥漫着饺子的香气，还不时的吸引了许多别班同学，都用一种羡慕的眼光望着我们。谷子豪和邢译升可真会吃啊！吃完了，又向老师要，还拿着饺子跟我们炫耀。“哼，有什么了不起的。”我不服气的说，话虽这么说，但我心里却也想吃极了。 这真是一节有趣的课，这节课不仅让我们懂得了关于饺子的历史文化和一些传说故事，还让我们体验了和同学一起包饺子的快乐。我要感谢金阿姨，是她给我们带来了这节与众不同的课。这节课将使我们终身难忘，谢谢您！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中的空白处填写的应是留在记忆深处的具体内容，可以是人，可以是物，可以是景，还可以是事。无论是什么，必定是对我产生了积极正面的影响。“记忆深处”一词，告诉我们这些往事是留在记忆深处的，久久不能遗忘的，是值得珍藏的，而且是难以忘怀的。 二、思路点拨。以所补充的内容为写作对象，选择典型的事件来表现某人某物的“与众不同”之处，为何“留在记忆深处”？表达自己对某人某物的赞美、崇敬等感情。如写“留在记忆深处”的某人，虽然在班级当中不显眼，但他却用自己的真诚与乐于助人获得了大家的尊重，这是“与众不同”的。文中写人记事，一定要围绕某某的“与众不同”处来展开，注意运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，目的要突出。应采用以小见大的写法，写出真情实感。也可以写“留在记忆深处”的物，如写“留在记忆深处”的小草，虽然小草没有花的娇艳，没有树的挺拔，但它却有着独属于自己的顽强生命，用生命焕发出绿色，迎接春天的到来，这是小草的“与众不同”之处。文中要花大量笔墨描写小草的顽强生命，展示小草为何让自己记忆深刻，“与众不同”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$