1.1 认识三角形-教学设计 2024-2025学年浙教版八年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 初中数学 年级 八年级 学期 秋季 课题 认识三角形（第一课时） 教学目标 1.进一步认识三角形的概念. 2.会用符号、字母表示三角形. 3.了解三角形的按角分类. 4.理解“三角形任何两边的和大于第三边”的性质. 教学内容 教学重点： “三角形任何两边的和大于第三边”的性质. 教学难点： 引导学生理解并学会判断三条线段能否组成三角形. 教学过程 一、交流讨论，引入课题 1、找一找生活中的三角形 2、谈一谈三角形，你知多少 3、想一想：研究一类几何图形，一般按照怎样的研究路径进行？ 4、忆一忆：我们学过哪些几何图形，大致学习几何图形的哪些方面？ 二、自主阅读，新知初探 环节一：自主阅读课本P4,回答下列问题： 1. 三角形的定义 2. 三角形的符号表示方法 3. 三角形的组成元素 环节二：新知演练（要求：独立完成，时间3分钟） （1） 说出图中以∠A为内角的三角形，并指出该三角形的三条边 （2） 说出图中以BD为边的三角形，并指出该三角形的三个内角 （3）说出图中以B为顶点的三角形 三、新知再探，再识性质 环节一:旧知新认 1.内角的性质 2.边的性质 环节二：新知再练 判断下列各组线段中，哪些首尾相接能组成三角形，哪些不能组成三角形，并说明理由. （1）a=20cm, b=15cm, c=8cm （2）e=7cm, f=15cm, g=8cm （3）m=1cm, n=2cm, p=3.5cm 四、归纳提炼，知识梳理 学科网（北京）股份有限公司 $$