第二十六课 记忆“偏方”（教学设计）-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版

记忆“偏方” 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是记忆方法的学习与训练。 通过不同的记忆窍门，如奇特联想法、谐音记忆法、规律记忆法和理解记忆法，帮助学生提高记忆效率。 （2）本节课主要介绍了记忆的窍门，包括明确记忆目标、及时复习的重要性，以及如何运用各种记忆技巧来加强记忆。 例如，通过纸币记忆体验、艾宾浩斯遗忘曲线的介绍，让学生了解记忆的规律。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到记忆的重要性，学会运用不同的记忆方法来提高自己的记忆能力，并在实际学习生活中加以应用，改善记忆习惯，提高学习效率。 教学目标： （1）学生能够理解并掌握记忆的基本方法和技巧，包括明确记忆目标、及时复习以及运用奇特联想法、谐音记忆法、规律记忆法和理解记忆法等。 （2）学生能够在实际学习活动中运用所学的记忆方法，改善记忆习惯，提高记忆效率，并感悟到记忆策略对学习的重要性，增强自信心。 教学重难点： （1）掌握有效记忆的方法，包括奇特联想法、谐音记忆法、规律记忆法和理解记忆法。 （2）明确记忆目标，理解并及时复习以巩固记忆。 教学方法： 启发法、实践法、游戏法 教学过程： 一、团体热身阶段：视频导入，激发兴趣 教师活动：首先，教师播放一段名为 出彩中国人之5岁小童金沐杨狂背600位圆周率 的视频片段给学生们观看。 在观看结束后，老师引导学生分享他们看完这段视频后的感受，并提问学生是否也想拥有这样惊人的记忆力。 随后，教师总结学生的发言，并引出今天课程的主题——《记忆有窍门》。 同时，在黑板上写下本节课的标题。 学生活动：观看视频，积极参与讨论，分享自己对视频的看法以及对于提升记忆力的兴趣点。 设计意图：通过真实案例吸引学生的注意力，激发其参与课堂的热情和好奇心，同时也让学生意识到记忆能力是可以通过训练得到提高的。 二、团体转换阶段：介绍遗忘曲线 （1）初次体验纸币记忆游戏。 教师先不告诉学生具体问题，让他们仅凭视觉快速浏览五元人民币正面图像3秒钟后回答：五元钱正面左上方是什么图案？ 大多数同学可能无法准确说出答案。 （2）第二次记忆尝试。 这次教师提前告知学生待会要问的问题再让他们观察同样时长的图片，之后询问同样的问题，这时大部分学生应该能够正确作答。 （3）接着，老师邀请几位同学谈谈两次记忆经历中自己的感受与不同之处，引导大家思考为什么第二次更容易记住信息。 （4）基于此现象，教师向全班解释这背后隐藏的记忆原理之一——明确目标有助于增强记忆效果，并将这一点记录于板书之上。 （5）紧接着，利用两个虚构人物的故事来进一步说明这个概念：嘉嘉和芳芳虽然在第一次默写时都获得了满分，但由于复习频率不同，最终导致了成绩上的差异。 借此机会引入艾宾浩斯关于人类遗忘规律的研究成果——遗忘曲线理论，并强调及时复习的重要性。 （6）最后，再次回顾并巩固今天学到的关键知识点： 明确记忆目标 、 及时复习 。 三、团体工作阶段：探寻记忆窍门 （7）组织一次小组竞赛性质的汉字记忆挑战赛，要求各组成员尽快记住一组看似杂乱无章但其实存在内在联系的词汇表（如蹦、赠、财、筝等）。 每队派出代表展示成果，并鼓励大家分享各自所采用的记忆策略。 （8）介绍四种高效的记忆技巧：奇特联想法、谐音记忆法、规律记忆法及理解记忆法。 每种方法均配有具体实例加以说明，比如利用eye的图形化表示帮助记住单词eye；或是通过数字组合881314520对应中文含义 爸爸一生一世我爱你 来加强记忆；还有就是按照某种逻辑顺序排列数字序列，便于大脑识别模式从而加深印象；最后则是通过分析文本内容本身的意义结构来促进长期记忆形成。 （9）实践环节中，教师安排几轮练习活动让同学们亲自尝试运用上述提到的各种技巧去解决实际问题，例如快速记下一系列电话号码或者是一段文字材料。 每次练习完毕后都要留时间给大家反馈交流经验教训，以便更好地吸收知识要点。 四、团体结束阶段：回顾历程 （10）进入反思环节，每位学生都需要静下心来思考一下自己当前在记忆方面存在的主要障碍是什么，是否已经找到了克服这些问题的有效途径。 针对普遍反映出来的两大难题——健忘症和学习资料掌握不佳——教师给出专业建议，提倡制定详细的计划表以减少遗漏事项发生的概率；同时指出遵循科学合理的复习周期对于改善短期记忆转为长期记忆非常关键。 （11）全体起立共同诵读一则顺口溜作为本次课程的完美收官： 记忆好，真重要；明目标，快又牢；找规律，巧联想；谐音妙，理解好，方法巧，难不倒。 以此强化孩子们对今天所学核心内容的理解与记忆。 （12）最后播放一段科普短片《皱紧科学-大脑诡计之记忆》，进一步拓展学生们的视野，让他们从更深层次了解人类大脑的工作机制及其对我们日常生活的影响。 课后作业： （1）运用课堂学习的至少两种记忆方法，记忆以下生字词：蹦、赠、财、筝、鹰、赢、警、慈、簇、跨、翩、蹲。 并写下你是如何运用这些方法记忆的。 （2）观看《皱紧科学-大脑诡计之记忆》视频，结合视频内容和课堂所学，写一篇关于记忆的感悟文章，不少于200字。 学科网（北京）股份有限公司 $$