第3课 遍地开花－网络应用的发展 课件+导学案 2024—2025学年清华大学版（2024）B版初中信息技术七年级上册

课题名称 第3课 遍地开花——网络应用的发展 课时目标 1.知道网络应用软件的发展历程，能够说出常见网络应用软件的操作方式与作用。 2.理解网络应用带来数字鸿沟问题的原因，能够说出数字鸿沟问题的产生原因与表现。 3.知道关爱社会变革中的数字弱势群体，能够基于不同的网络应用困难提供相应的解决策略。 教学准备 信息科技实验室、各种网络应用软件与应用 导学过程 意图说明 1、 知识探究 1.项目子任务引入 ——了解网络应用的发展，为推荐网络应用储备知识。 2.探究内容与要求 （1） 方法引导：遵循“事物都具有两面性”认知规律 （2）主要内容： 　　①网络应用软件经历了怎样的发展历程？——正面 ②网络应用为什么会带来数字鸿沟问题？——反面 ③如何关爱社会变革中的数字弱势群体？——科学应对，促进发展 3.知识习得 （1）自主阅读：以书本P18-24为主，网络知识作补充。 （2）知识梳理：①从网络应用的发展历程来看，先后出现 、 、 、 与 等操作方式。 ②数字鸿沟现象是指在全球信息化进程中，存在对 的拥有程度、应用程度与创新能力等方面的差别，导致呈现 与 的趋势。 ③ 、 、 ，大多数是数字弱势群体的重要组成部分。他们普遍存在网络应用使用困难的问题，当前可以通过 、 等举措来解决。 4. 核心素养培育 （1） 学会分析:当前支持网络应用的操作方式，有文本命令、鼠标操作、触屏控制、语音控制与体感控制等。你使用过的网络应用，都有支持哪些操作方式？ 辅助分析支架： 网络应用 操作方式 （2） 学会解释:当前，医院挂号和缴费处可以取消人工缴费窗口与帮忙的志愿者吗？为什么？ 辅助分析支架：在医院挂号和缴费相关网络应用使用的主要操作方式是 。 目前，还存在相当一部分的的数字弱势群体，比如 ，他们使用时存在的主要困难有 。因此， 。 （3） 学会求证：有人说，文本命令的操作方式操作难度较大，需要操作者熟悉相关命令，不够便捷高效，可以被淘汰了。你同意这个观点吗？ ①求证技能：通过网络资料，查询文本命令操作方式的优势与作用、FTP文本命令说明文档。 ②求证活动：尽管命令操作方式时间久远，但目前仍在使用。请在老师的指导下，在学校实验室通过FTP命令下载教师计算机上的文件（具体见第2课实验方案）。 （4）对学科方法、工具或作品进行评价反思 ①网络应用的发展在给我们带来前所未有的便利与机遇的同时也产生了数字鸿沟现象，这对你有什么启发？ ②你将如何更好地使用网络应用为自己的学习与生活服务？ 二、习题测试 这是周末的一天，我们一家的生活离不开网络应用的支持。一大早，我用语音呼唤 自动打开音乐，元气满满的一天正式开始。我利用 APP阅读了《昆虫记》的第一章。爸爸利用 远程登录办公室电脑查看了一份文件，并用 远程下载了一份办公文件，实现了临时在家办公。因周一演出我要穿小白鞋，妈妈利用 为我快速下单。奶奶下午去医院看病，需要提前在线预约，可是她不知道怎么操作，急得像热锅上的蚂蚁。我赶紧过去帮忙。我打开 ，进入了**医院的公众号，手把手教奶奶预约挂号的详细操作流程。她笑着说：“要是有个适合老年人的使用指南就好了！”是呀，网络应用的发展在给我们带来前所未有的便利与机遇的同时也产生了 ，关爱 已成为当务之急，是每位公民应尽的义务与责任。 A.微信 B.淘宝购物 C.网络阅读 D.数字鸿沟现象 D.Telnet E.数字弱势群体 F.小爱同学 G.FTP 三、小结回顾 请同学按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 四、布置作业 1.项目实施作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： ①网络应用及其操作方式汇总表 ②FTP文本命令说明文档 ③通过FTP文本命令下载教师机文件实验记录与报告 2.课后挑战作业（对应B版中的“挑战”部分） 老年人、残障人士、偏远地区居民，在使用网络应用时，都碰到了哪些具体困难？请进行调查，并提出具体解决策略，填入下表中。 数字弱势群体使用网络应用困难的解决策略汇总 数字弱势群体 使用困难的应用 解决策略 老年人 残障人士 偏远地区居民 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3课 遍地开花——网络应用的发展 1 主要内容 /01 /02 知识探究 习题测试 /03 小结回顾 /04 布置作业 2 项目探究 了解网络应用的发展，为推荐网络应用储备知识。 项目子任务 3 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 探究内容与要求 学习内容 探究方法 遵循“事物都具有两面性”认知规律。 网络应用软件经历了怎样的发展历程？——正面 网络应用为什么会带来数字鸿沟问题？——反面 如何关爱社会变革中的数字弱势群体？——科学应对，促进发展 /01 /02 /03 4 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 知识习得 自主阅读：以书本P18-24为主，网络知识作补充。 知识梳理： 1.从网络应用的发展历程来看，先后出现 、 、 、 与 等操作方式。 2.数字鸿沟现象是指在全球信息化进程中，存在对 的拥有程度、应用程度与创新能力等方面的差别，导致呈现 与 的趋势。 3. 、 、 ，大多数是数字弱势群体的重要组成部分。他们普遍存在网络应用使用困难的问题，当前可以通过 、 等举措来解决。 5 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 核心素养培育 学会分析：当前支持网络应用的操作方式，有文本命令、鼠标操作、触屏控制、语音控制与体感控制等。你使用过的网络应用，都有支持哪些操作方式？ 网络应用 操作方式 6 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 核心素养培育 学会解释：当前，医院挂号和缴费处可以取消人工缴费窗口与帮忙的志愿者吗？为什么？ 在医院挂号和缴费相关网络应用使用的主要操作方式是 。 目前，还存在相当一部分的的数字弱势群体，比如 ，他们使用时存在的主要困难有 。因此， 。 7 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 核心素养培育 学会求证：有人说，文本命令的操作方式操作难度较大，需要操作者熟悉相关命令，不够便捷高效，可以被淘汰了。你同意这个观点吗？ 1.求证技能： 通过网络资料，查询文本命令操作方式的优势与作用、FTP文本命令说明文档。 2.求证活动： 尽管命令操作方式时间久远，但目前仍在使用。请在老师的指导下，在学校实验室通过FTP命令下载教师计算机上的文件。 8 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 评价反思 1.网络应用的发展在给我们带来前所未有的便利与机遇的同时也产生了数字 鸿沟现象，这对你有什么启发？ 2.你将如何更好地使用网络应用为自己的学习与生活服务？ 9 习题测试 这是周末的一天，我们一家的生活离不开网络应用的支持。一大早，我用语音呼唤 自动打开音乐，元气满满的一天正式开始。我利用 APP阅读了《昆虫记》的第一章。爸爸利用 远程登录办公室电脑查看了一份文件，并用 远程下载了一份办公文件，实现了临时在家办公。因周一演出我要穿小白鞋，妈妈利用 为我快速下单。奶奶下午去医院看病，需要提前在线预约，可是她不知道怎么操作，急得像热锅上的蚂蚁。我赶紧过去帮忙。我打开 ，进入了**医院的公众号，手把手教奶奶预约挂号的详细操作流程。她笑着说：“要是有个适合老年人的使用指南就好了！”是呀，网络应用的发展在给我们带来前所未有的便利与机遇的同时也产生了 ，关爱 已成为当务之急，是每位公民应尽的义务与责任。 A.微信 B.淘宝购物 C.网络阅读 D.数字鸿沟现象 D.Telnet E.数字弱势群体 F.小爱同学 G.FTP 10 小结回顾 1.学到了中哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 11 布置作业 项目实施作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容如下： 1.网络应用及其操作方式汇总表 2.FTP文本命令说明文档 3.通过FTP文本命令下载教师机文件实验记录与报告 12 布置作业 课后挑战作业 老年人、残障人士、偏远地区居民，在使用网络应用时，都碰到了哪些具体困难？请进行调查，并提出具体解决策略，填入下表中。 数字弱势群体使用网络应用困难的解决策略汇总 数字弱势群体 使用困难的应用 解决策略 老年人 残障人士 偏远地区居民 13 谢谢！ 14 $$ 通过FTP文本命令下载教师机文件 实验目标：掌握使用FTP文本命令远程下载文件的方法，感受文本命令的优势，验证文本命令的操作方式当前是否需要淘汰。 器材要求：计算机 实验步骤： 1.‌获取教师机的IP地址、用户名、密码‌。 你所在的信息科技教室教室机的 IP地址：     　　　　　　　　　　　　　。 用户名：     　　　　　　　　　　　　　。 密码：     　　　　　　　　　　　　　。 2.打开命令行工具。在搜索栏中输入cmd，然后按回车键。 3.连接到FTP服务器。在命令行中输入以下命令来连接到FTP服务器： 文本命令为：ftp  IP地址 你用来连接到教师机的文本命令为：     　　　　　　　　　　　　　。 按回车键后，系统会提示您输入用户名和密码。输入正确的用户名和密码后，您将成功登录到FTP服务器。 4.浏览并定位到文件。登录后，您可以使用ls或dir命令列出当前目录下的文件和文件夹。然后，使用cd命令来更改目录，直到您找到要下载的文件所在的目录。 你要下载的文件名称：     　　　　　　　　　　　　　。 你要下载的文件所在的目录：     　　　　　　　　　　　　　。 你当前所在的目录：     　　　　　　　　　　　　　。 你找到要下载的文件所在的目录采用的文本命令：     　　　　　　　　　。 5.下载文件。找到文件后，使用get命令来下载文件。您需要指定远程文件的路径和本地保存的路径。 文本命令为：get remote_file_name local_file_path 你使用的下载文件的文本命令：     　　　　　　　　　。 6.退出FTP会话下载完成后，您可以使用quit命令退出FTP会话。 7.如果要下载多个文件，你觉得采用文本命令应该如何操作？（可查阅更多资料）      　　　　　　　　　      　　　　　　　　　 8.问题思考 (1)你觉得文本命令操作方式的优势与作用有那些?（可查阅更多资料） (2)有人说，文本命令的操作方式操作难度较大，需要操作者熟悉相关命令，不够便捷高效，可以被淘汰了。你同意这个观点吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $$