广东省珠海市九洲中学教育集团2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

珠海市九洲中学教育集团2024-2025学年第一学期期中考试 初一语文试卷 说明：1，全卷共7页，考试时间为120分钟，满分120分。 2.答题必须用黑色学迹钢笔或签宇笔作答，答橐必须写在答题卡各题目的指定区城 内相应位里上：不准使用铅笔和涂改液。不扶以上要求作答的答案无放。 3.考生必须保持答通卡的整洁。考试结束后，将答避卡上文，试卷自己冬#保存。 一、积累运用(23分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得一分，满分不超过10分） (1)日月之行， 若出其里。（曹操《观沧海》） (2)上 乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山 下》) (3)强欲登高去，无人送酒来。 (岑参《行军九 日思长安故园》) (4)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 (杜甫 《江南逢李龟年》) (5)浪漫的李白常用文字表达自己对友人的无尽思念。他在《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》中写下“ ”借一轮明月寄托了 自己对王昌龄的深深关切之情；他还在《峨眉山月歌》中写下 ”用地点转换时空，当行船与友人的距离越 来越远，依依惜别之情也愈发浓烈。 阅读下面的文字，完成2-4题。(7分) 珠海的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样du心du6bTrn。花海长廊的 异木棉，染上了烟霞般的粉红。这一片片花瓣粉得一，粉得迷人，像把终年 zhùù的色彩全拿出来了，毫无保留地向秋风身姿。秋风吹起，马赠洲水 道上波光InIn,岸边一排排的木棉花也随风开始流动起来，真是 风停了，夕阳爬满了天空和海面，这静滋烂漫的珠海，既是市民眼中的舒心风景， 更是路人心中的幸福家国。 2.根据拼音，写出相应的汉字。(3分) (1)dus du6 bT ren (2)zhu xu ((3)IinIin 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分) 第1页共7页 A.激烈展示琳琅满目 B.热烈形显琳琅湖目 C.热烈展示美不胜收 D.激烈彩显美不胜收 4,语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分) A.这静谧烂漫的珠海，不是市民眼中的舒心风盘，而是路人心中的幸稻家丽。 B.珠海的静谧烂漫，不是市民眼中的舒心风景，而是路人心中的幸福家园。 C珠海的静谧烂漫，既是市民心中的幸福家园，更是路人眼中的舒心风景。 D.这静谧烂漫的珠海，既是路人眼中的舒心风景，更是市民心中的幸福家园。 阅读下面的文字，完成5-6题。(6分) 2024年12月20日，澳门回归25周年，不少城市都筹划了系列庆祝活动。 请结合以下材料，完成任务。 珠海：2024年10月1日上午，在日月贝和横琴口岸，港珠澳与珠海各界代 表、游客齐聚，一场快闪活动正燃情开演。大家用热情的歌声和充满活力的舞步， 祝福着祖国，共享着祖国繁荣富强的荣光。 澳门：2024年10月26日，澳门举行了一场以“欢庆回归”为主题的全民 使身跑活动。本次活动邀请了许多赛事鼻宾担任领跑员，参赛者们可以近距离与 “百来苏神”苏炳添、“体操王子”李小鹏等运动健儿们一同长跑，共庆回归。 广州：暨南大学特别开展“双城记忆，情深意长”的澳门回归故事征集活动， 面向全社会公开征巢作品。作品可以用文字形式讲述自己在澳门生活、学习、工 作的故事，展现溴门的风土人情，分辛自己对澳门回归的感受。 5.小九记录了上述材料中提及的庆祝活动，请你再补充两项活动形式。(2分) ①歌舞快闪活动②健身长跑活动⑧故事征集活动 ④ ⑤ 6.小洲同学在全民健身跑活动中认识了一位澳门学生小马，他想邀请这位同学 来珠海的渔女和日月贝打卡，请你帮小洲想想应该怎么说？(4分) 二、阅读(47分) (一)阅读下面的文字，完成7-10题。(14分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪歌，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (选自刘义庆《世说新语》) 第2页共7页 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余至武林，通眉公先生路一角鹿，为钱掂游客， 对大父曰：“闻文孙普属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑 鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑 起跃日那得灵隽若此吾小友也。 (节选自张岱《自为基志铭》) [注]①大父：粗父，②武林：钱塘。③眉公先生：指明代文学家、书面家陈继儒。下文的角鹿是 张公祖父所赠的则肫。④打秋风：向有线人讨巫财物，有占人使宜的意思， 7.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)锇而雪骤(2)撒盐空中婆可拟 (3)闻文孙静属对 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)未若柳絮因风起。 (2)遇眉公先生跨一角鹿，为钱抛游客。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小发也 10.【甲】【乙】两文中，引起谢太傅和眉公先生“大笑”的相同原因是什么？ 请结合文段内容分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11-13题。（11分) 为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”的学习困境，学校计划举办一次 “汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。 材料一 在如今这个健盘时代，即使用输入法将拼音打错了，字也能正确显示出来， 所以现在认识汉宇的意义是什么？要理解这一点，得先问大家一个问题：我们来 看这个图标了，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳 在上，叫做“多云”。如果我们把它写成汉字是“妥”。你认为它的意思是“时 间短”，还是“看不见”？如采你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认 为前者是它的意思。但寧实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到， 就像云遮住了太阳，所以命名“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的 思维方式一汉宇思维。 建立汉字思维需要理解字和诃的关系。首先“宇”是什么？字是属于杆号学 范畴的，是一种符号。例如为了区分男女厕所，可以写男或女：可以写胃或M: 可以画一个烟斗或一支高跟鞋…这些都可以区别男女，都叫做符号。词是语言 的单位，好比一个人有各种各样的身份一他可以是父亲、儿子、学生、学者、 第3页共7可 公益人士。在世界上，有好多的人都兼任着多重身份，但这个人是唯一的。这就 是字和诃的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“震”“准”，会发 现它们有一个共同的构件“住”，这是一只鸟，读作“zuT”,当我们知近 它是“鸟”以后，就会明白“雀”是小小的鸟；“集”是小鸟们站在树上，有了 “中”“集合”的意思；“霍”是鸟儿逼到了雨，于是迅速飞去躲而，这便有 了“快”的恋思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”兼对方。 所以，汉字积界要学会理解意思。 汉学是有情感的，它传逃的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有 句话是“日用而人不知”。我们的文学每天都在用，但我们却不能确切地了解它。 所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文字。 材料二 书法是一种汉字造型艺术。汉宇因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉 字而有无比丰富的内涵之美。莱启超说：“类术一种要素是发挥个性，而发挥个 性，最真确的莫如写字。” 书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的钱 条、结构和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。 喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见 感情因常在书法艺术中非常豆要。 书法极关，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说： “作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要 胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都 是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 大家在练字的时候，可能都有一个想法：什么时候能有我自己的字体呢？现 在，这个梦想可以落地了！A造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个 字，胱能誕生你的独门字体！ A造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓 源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别安帖地针对中国汉宇 设定了“笔锋”，盐至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中， 手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这 种体验可以比较完英地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，A造字可以 根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格梦，进行完整 记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法 家和名人的字体，如A造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之宇再现，让每 第4页共7页 使用者在日常输入时可以沉浸体验啼王摆毫的气度。 11.下列对材料的理解与分析，不正确的一项(3分) 水字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。 B。汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。 C.古代先贤认为，要写出一手好字，需写字者自身具备一定的文化积累。 D.AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。 12.有同学在献写《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”一句时，常把 “涯”误写成“崖”。请结合下列图案，参考材料一解释字词的方法，试解答写 作“天涯”的原因。(4分) 字典释义：水边也，从水从压。旧意 可指岸，后引中为“边际；极限”。 字典释义：山石或高地的陡立的侧面。 13。小珠认为，A缸造字可以生成自已的独门字体，因此中学生没有必要练习书 法，请结合材料二、三说说你是否认同他的观点。(4分) (三)阅读下面的文字，完成14-17题。(16分) 秋天的怀念 史铁生 ①双隧摊痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突 然花面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当 一切恢复沉寂，她又悄梢地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿痪以后， 地待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地梅打这两条可恨的腿，贼着， “我可活什么动儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱蛾儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活…” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常 常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了党。 ③那天我又独自坐在屋里，看着霍外的树叶“喇唰啦啦”地飘落。母亲进来 了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央 第5页共7对 求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让 她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。地高兴祁一会坐下，一会站起：“邢 就斑紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了， 坐在我身边，絮絮叨叨地说款：“看究菊花，响们就去‘仿膳’，你小时候最爱 吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚蝶扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字服，她比 我还敏感。地又悄悄地出去了。 ④地出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，地还在大口大口地吐着鳞血。我没想到她已经病成 那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是水远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正吸难地呼吸着，像她那一生艰难 的生活。别人告诉我，地昏迷前的最后一句语是：“我那个有病的儿子和我那个 还未成年的女儿…” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，波泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的 话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… (选自《史铁生散文选》) 14.根据文章内容，完成下面表格中朗读场景和感情基调的设计。(4分) 场景片段 情感基调 我：① 我因瘫痪发脾气，母亲小心安抚我 母亲：担心、悲痛 我当时不知道母亲隐瞒了病情 我：② 我：淡漠 ③ 母亲：喜悦 母亲昏迷前说的最后一句话 母亲：④】 15。请给以下对话中母亲的语句选择一处重读，并简要阐释理由。(3分) 我：“好吧，就明天。” 母亲：“那就赶紧准备准备。” 16.请联系上下文，从修辞角度赏析第⑦段中画线句子。（4分) 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼波洒洒，秋风中 正开得烂漫。 17.文章中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？请 结合文章内容，以第一人称“我”的口吻简要阐述。(5分) 第6狐共7西 (四)按要求完成189题。(6分) 18.史铁生用一篇散文怀念已逝的母荥，“怀念”是每段人生必经的课题。小海 同学在阅读完《朝花夕拾》后，用表格梳理了鲁迅所怀念的往事，其中不正确的 一组是(2分) 选项 鲁迅怀念的往事 原因 无常是个有人情味的鬼，爽直而公正， A 看乡间迎神会上的无常 受到民众的喜爱，能够安慰鲁迅的心。 在百草园里可以看见各种各样的昆虫， 在百草州游乐玩耍 发现各种稀奇古怪的植物，还能够起上 花坛去折腊梅花，捉了苍朔吸蚂蚱。 膜野先生治学严谨，为人正直，没有民 与藤野先生相处 族偏见，在每迅日本留学时很照顾他。 鲁迅最初接触进化论时心情无比兴奋， D 在南京求学时阅读《天演论》 他不顾老辈的反对，如饥似渴地阅读完 这本书，表现他探索真理的强烈愿望。 19.史铁生在双腿瘫痪后，对母亲的情感轨迹如下图所示。你认为在《朝花夕拾》 中，鲁迅对下列选项中哪个人物的情感态度符合这种轨迹，请结合具体情节简要 阐明理由。(4分) 不耐烦，态度恶劣接受，态度好转 深切怀念 A.长妈妈 B.范爱农 C.衍太太 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 有时我们会羞于说出一句表达谢意的话，有时我们会没有勇气说出一句承认 错误的话，有时我们会因为顾虑而没有说出自己心中最真实的想法… 请以“终于说出这句话”为题目，写一篇文章。 要求：（1)文体自选（诗欧除外）： (2)不少于500字： (3)文中不得出现真实姓名和校名。 第7页共7页