1《告别“小懒惰”》教学设计-2023-2024学年地方课程人与自我四年级下册

《告别“小懒惰”》教学设计 一 说教材  《告别“小懒惰”》是辽宁省义务教育地方课程教科书《人与自我》四年级下册第一单元第一课。  本单元教学内容分别是第一课《告别“小懒惰”》重点是克服懒惰的坏习惯；第二课《养成好习惯》重点是培养良好的学习习惯；第三课《记忆小秘诀》重点是提高记忆的方法与策略。情感与价值目标都是提高学习的能力和学习效率，树立自信，乐于学习。  《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中规定，小学生应培养自立的健康人格，增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。  《辽宁省义务教育地方课程指导纲要》中规定，学生应增强时间管理意识，正确处理学习与兴趣、娱乐之间的关系。  二 说学情  上学1.5个月了，都四年级了少部分学生还是想着玩、作业拖拉、有时还偷懒不写练习得过且过，直接影响到学习成绩，家长们说了也打了还是不见效，甚至有的学生还很生气离家出走一点时间，家长们这时还有些害怕，一旦有危险发生后果将不敢设想。基于这些方面考虑，怎么样才能让学生克服懒惰的心理和习惯，让自己学得开心、玩得快乐，还有创意呢。本节课就从这些方面开始学习。  三 说教学目标  知识目标：认识懒惰的危害；  能力目标：养成勤劳的好习惯，提高自立的能力；  情感与价值观目标：提高学习能力，正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。  四 说教学重难点  本课的重点是克服懒惰的坏习惯；难点是认识到勤奋是成功的必要条件。  五 说教法学法  本课适用创设情境法、阅读感悟法、联想迁移法、思考反馈法、讨论交流法、作品展示法和多媒体辅助法等。  六 说教学对象：四年级学生  七 说教学过程      一 暖身活动  二 开展主题活动  （一） 情景导入  1 回忆《三个和尚挑水喝》动画片。想想：为什么三个和尚没水喝？  2 对，自己怕苦就偷懒，心想还有那么多人可以去做事，结果是当危险来临时都没有活路了，这时再想起来干事，损失很大。还好他们觉醒了赶快齐心协力挑水把火扑灭了。所以说要告别“小懒惰”。  板书课题：告别“小懒惰”   （二） 明晰辨理  1 懒惰是什么意思？对，不喜欢做。  2 看书第一页，找找你遇到过的这样情景。说说看当时是怎么想的？结果又是怎么样呢?汇报  3 还有哪些事也会有这样的想法？ 如：体育活动、画画、生气时等等，倾听学生的诉说。  4还知道哪些勤奋的故事？  （1）名人的故事       板书：勤奋    成功  （2）说一说有关勤奋的名言警句  （3）说一说有关勤奋的词语  5 告别“小懒惰”的小诀窍有吗？  板书：树目标 磨意志  做当先  日事毕     6 正是因为他们小时候的勤奋，长大了都成了有名的科学家、文学家、政治家。进一步说明勤奋是一种向上的力量，会给自己带来美好的前景。  三 讨论分享 迁移运用  1 我知道咱班三月的日积月累竞赛获第一名。有请被抽中的2位选手，说说此时的心情。  2个人成功离不开勤学苦练！那集体的成功呢？看统计表，说说发现了什么？ 人人都好，班级才会在各项活动中遥遥领先！  3 懒惰是一个人前进的绊脚石，快快改掉这个还习惯吧！  小组合作学习：在纸上写好你曾经懒惰的事；汇报一下，自己或让大家帮助解决解决。  4好的，既然懒惰的想法和事已经解决了，我们就把它们扔得远远的吧！  5勤奋的你、成功的你从现在开始克服重重困难，向着更高更好地目标前进吧！ （三） 拓展践行  1刚刚同学们都是在纸上谈兵，现在来个实战，检验一下勤奋是成功的必要条件。  2现场比试：出示内容：2男2女，踩球赛1分钟，赢了继续倒球赛1分钟，又赢了继续颠球（连续型），直到有赢家出现。  规则：现场学生定  3现场采访赢家：  （1）感到累时，想过偷懒吗？那你又是如何克服的？  （2）你觉得这个活动对你的学习和生活有什么启发？鼓掌 4让我们在勤奋中体验自信自强自主学习的快乐！  四 总结和深化  朗诵  懒惰曾经与我们朝夕相处，它使我们的学习和生活受到了干扰，悄悄地偷走了我们的耐心和毅力。现在，懒惰终于离开我们啦！虽然偶尔会有些“留恋”，但我们相信，没有它，生活将更精彩！  再见，懒惰！     八 板书设计：                 告别“小懒惰”                                勤奋  成功           树目标  磨意志  做当先  日事毕 学科网（北京）股份有限公司 $$