教学计划（教案）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册

2024年一年级上册美术教学计划 一、学情分析 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但他们都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。 小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。但模仿能力和动手能力较强，可以通过美术课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。 二、教材分析： 本册教材共25课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。 三、教学目标 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。 1、知识与技能目标： （1）学生掌握不同绘画材料的使用及保养； （2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。　 2、过程与方法目标： （1）培养学生大胆想像，画出或设计出自己喜欢的作品； （2）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 3、情感、态度与价值观目标： （1）培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。 （2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 四、本册教学重难点 （一）重点 1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的事物； 2、线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣； 3、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作； 4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 （二）难点： 1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童趣。 2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的 灵活性与敏捷性。 3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美、创造美和鉴赏美的能力。 五、教学措施 1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。 2、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 3、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 4、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 5、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。 6、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。 7、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。 六、教学时间、内容、课时数等具体安排 教学进度表 单元 教学内容 教学活动 课时 一 1.《我的姓名牌》 2.《我和我的好朋友》 3.《身边的标识》 4.《上学路上》 5.《你的家 我的家》 1.能够感受、认识生活中的事物。能够介绍自己，讲述自己的作品。在涂涂画画的实践中发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。（审美感知） 2.运用基本的绘画材料进行绕线画人、设计标识、制作姓名牌，从而提高学生艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系。（艺术表现） 3.在学习中，能够回忆生活、联系现实生活，进行艺术创新。在涂画创作中生成独特的想法并在画面中表现出来。在小组合作中增强团队精神。（创意实践） 4. 培养学生善于观察周围事物、运用美术语言表达自己的情感的能力。（文化理解） 5 二 1.《可爱的葫芦》 2.《葫芦娃》 3.《有特色的房子》 4.《大眼睛》 5.《寻找肌理》 1.能够感受大自然中、艺术作品中的线条、形状和肌理。从身边的事物中发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。（审美感知） 2.学习线的变化，用线表现葫芦和背景。用基本形拼贴房子，观察四季景物的变化。从大自然中发现肌理，学习拓印方法，表达对大自然的喜爱之情。从而提高学生艺术表现的技能。（艺术表现） 3.在学习中通过对大自然和艺术作品的观察和了解，感受线条、形状和肌理的变化。在创作中能够大胆用美术语言表达感受。（创意实践） 4. 让学生意识到艺术与自然的联系，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。（文化理解） 5 三 1.《美丽的田野》 2.《我的太阳》 3.《彩云和桥》 4.《七彩飞虹》 5.《我来画风景》 1.能够感受大自然中的线条、形状和色彩变化。在主体形象的想象与联想中发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。（审美感知） 2.学习线条分隔色块、混色方法，感受大自然中的色彩，利用画材、纸材进行想象创作，表达对大自然的喜爱之情。从而提高学生艺术表现的技能。（艺术表现） 3.在学习中通过对大自然的观察和了解，感受大自然的神奇变化。在涂画创作中能够大胆形象并用色彩和夸张的手法表达，突出主体及对事物的情感。（创意实践） 4. 能够在欣赏大自然时，用线条、形状、色调来感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。（文化理解） 5 四 1.《桑叶和蚕宝宝》 2.《寻找昆虫》 3.《小小变色龙》 4.《动物名片》 5.《站立的动物》 1.了解动物、昆虫的特征，分析动物造型、色彩特点。发现动物与人类的关系。在绘画与制作中丰富审美体验，提升审美情趣。（审美感知） 2.运用剪贴、折纸、绘画等方法创作，通过运用近似色、夸张、拟人化主体等方法表达对动物的感情。通过在艺术活动中创造，提高学生艺术表现的技能。（艺术表现） 3.在学习中通过对大自然动物、昆虫的观察和了解，感受动物的形色特点。在在设计名片、纸折创作中能够大胆尝试，突出动物造型特点。（创意实践） 4. 能够在欣赏和评价作品中感受作者表达的感情。并用美术语言评价自己和他人的作品。提高学生的审美能力，让学生理解动物与人类的关系，产生保护动物的意识。（文化理解） 5 五 1.《变脸》 2.《小鸟的旅行》 3.《猜猜我是谁》 4.《小人国》 5.《拼音图画》 1.从民间艺术作品中分析画面内容、组织形式、表现手法等，感受工艺品给人带来的乐趣。（审美感知） 2.感受折画变脸、立体纸盒绘画、折纸、拼音联想等游戏的乐趣。通过想象、添画、装饰等方法创作，感受造型游戏的魅力，从而提高学生艺术表现的技能。（艺术表现） 3.掌握想象画的技巧，运用变换背景、大小对比的技法增添作品创意。（创意实践） 4. 能够在欣赏和评价作品中感受作者表达的感情。提高学生的审美能力，尊重文化、艺术的多样性表达，感受传统民俗文化的魅力。（文化理解） 5 学科网（北京）股份有限公司 $$