5.1 法不可违 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

《法不可违》教学设计 一、课题名称 《法不可违》 二、课程课时 2课时 三、教材内容分析 “法不可违”是初中道德与法治八年级统编版教材中的重要内容。这一章节主要从法律的规范作用、违法行为的含义及种类、警惕身边的违法行为等方面进行阐述。 教材首先通过一些案例引出法律的规范作用，强调法律为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。接着，教材详细介绍了违法行为的含义，即违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为根据其违反的法律不同，可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。教材通过具体案例分别对这三种违法行为进行了分析，帮助学生理解其特点和区别。最后，教材提醒学生要警惕身边的违法行为，增强法律意识，自觉遵守法律法规。 四、核心素养目标 1.政治认同素养 引导学生认同国家的法律制度，增强对社会主义法治国家的信心。 培养学生树立正确的国家观、法治观，自觉维护国家法律的权威。 2.道德修养素养 帮助学生提高道德素质，明确法律与道德的关系，做到既遵守法律又遵守道德规范。 引导学生树立正确的是非观念，自觉抵制违法行为，维护良好的社会秩序。 3.法治观念素养 使学生了解法律的基本知识，明确违法行为的后果，增强法律意识。 培养学生学会运用法律思维分析问题、解决问题，依法维护自己的合法权益。 4.健全人格素养 引导学生正确认识自己的行为，培养自律能力和责任感，避免违法犯罪。 帮助学生在面对法律问题时，保持冷静和理智，做出正确的选择。 5.责任意识素养 培养学生的社会责任感，认识到自己作为社会成员的法律责任和义务。 引导学生积极参与法治宣传和社会实践活动，为建设法治社会贡献力量。 五、教学重点、难点 1.教学重点 违法行为的含义及种类。 警惕身边的违法行为。 2.教学难点 区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 引导学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规。 六、课的类型及主要教学方法 1.课的类型：新授课 2.主要教学方法 案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生理解法律知识，提高分析问题和解决问题的能力。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对法律问题的看法和感受，培养学生的合作精神和思维能力。 情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中体验法律的作用，增强学生的学习兴趣和参与度。 多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。 七、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5分钟） 教学环节：播放视频，创设情境 教师活动：教师播放一段关于违法犯罪的新闻视频，如盗窃、打架斗殴等。教师提问：“同学们，从这段视频中，你看到了什么？这些行为会带来什么后果？” 学生活动：学生认真观看视频，积极思考问题。有的学生说：“看到了有人违法犯罪。”有的学生说：“这些行为会受到法律的制裁。” 设计意图：通过播放视频，创设出违法犯罪的情境，激发学生的学习兴趣，为新课学习做铺垫。 目标达成预测：学生能够被视频中的内容吸引，积极参与讨论，对违法犯罪有初步的认识和感受。 （二）法律的规范作用（15分钟） 教学环节：案例分析，讲解知识 教师活动： 教师展示一些案例，如遵守交通规则、爱护公共设施等。教师提问：“这些案例中的行为有什么意义？法律在其中起到了什么作用？” 教师讲解法律的规范作用，即法律为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。法律规定了人们可以做什么、不可以做什么，以及应该怎么做。教师举例说明，如交通法规规定了人们在道路上的行为规范，环境保护法规定了人们对环境的保护义务等。 学生活动： 学生分析案例，回答教师的问题。有的学生说：“遵守交通规则可以保证道路安全。”有的学生说：“爱护公共设施可以让大家都受益。” 学生认真听讲，理解法律的规范作用。有的学生提问：“如果没有法律，社会会变成什么样？”教师回答：“如果没有法律，社会就会陷入混乱，人们的权利和利益无法得到保障。” 设计意图：通过案例分析和讲解知识，让学生理解法律的规范作用，培养学生的分析和思考能力。 目标达成预测：学生能够准确说出法律的规范作用，并能结合实际生活举例说明。 （三）违法行为的含义及种类（20分钟） 教学环节：案例分析，小组讨论 教师活动： 教师展示一些案例，如欠债不还、闯红灯、盗窃等。教师提问：“这些案例中的行为属于什么行为？为什么？” 教师讲解违法行为的含义，即违反法律、法规的规定，危害社会的行为。教师介绍违法行为的种类，包括民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。教师通过具体案例分别对这三种违法行为进行分析，帮助学生理解其特点和区别。 教师组织学生进行小组讨论，讨论题目是“如何区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为？”教师在各小组间巡视，参与讨论，给予指导和启发。 学生活动： 学生分析案例，回答教师的问题。有的学生说：“欠债不还是民事违法行为。”有的学生说：“闯红灯是行政违法行为。”有的学生说：“盗窃是刑事违法行为。” 学生认真听讲，理解违法行为的含义及种类。在小组讨论中，积极发言。有的小组说：“民事违法行为主要涉及民事纠纷，行政违法行为是违反行政管理法规，刑事违法行为是犯罪行为。”有的小组说：“可以从违法的程度和后果来区分。” 设计意图：通过案例分析和小组讨论，让学生深刻理解违法行为的含义及种类，培养学生的分析和合作能力。 目标达成预测：学生能够准确说出违法行为的含义及种类，并能区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 （四）课堂小结（5分钟） 教学环节：总结回顾，布置作业 教师活动：教师总结本节课的重点内容，强调法律的规范作用和违法行为的含义及种类。教师布置作业：“收集一个违法行为的案例，分析其属于哪种违法行为，并说明理由。” 学生活动：学生认真听讲，记录作业。有的学生提问：“案例从哪里找呢？”教师回答：“可以从报纸、电视、网络上找，也可以从自己的生活中找。” 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确作业任务，为下节课的学习做好准备。 目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点内容，明确作业任务，对下节课的学习充满期待。 第二课时 （一）复习导入（5分钟） 教学环节：提问复习，引入新课 教师活动：教师提问上节课的重点内容，如法律的规范作用是什么？违法行为的含义及种类有哪些？教师可以随机抽取学生回答问题，检查学生的掌握情况。 学生活动：学生积极回答问题，回忆上节课的知识。有的学生回答得很准确，有的学生回答得不够完整，教师及时给予补充和纠正。 设计意图：通过复习上节课的内容，为新课学习做铺垫，检查学生对上节课知识的掌握情况。 目标达成预测：学生能够准确回答教师的问题，对上节课的知识有较好的掌握。 （二）警惕身边的违法行为（15分钟） 教学环节：案例分析，讲解知识 教师活动： 教师展示一些身边的违法行为案例，如在公共场所吸烟、乱扔垃圾、破坏公共设施等。教师提问：“这些行为属于什么违法行为？为什么我们要警惕身边的这些违法行为？” 教师讲解警惕身边违法行为的重要性，强调这些违法行为虽然看似轻微，但也会对社会秩序和公共利益造成损害。教师引导学生认识到，每个人都应该从自己做起，遵守法律法规，不做违法的事情。 学生活动： 学生分析案例，回答教师的问题。有的学生说：“在公共场所吸烟是行政违法行为。”有的学生说：“乱扔垃圾破坏了环境，也是违法行为。” 学生认真听讲，理解警惕身边违法行为的重要性。有的学生提问：“如果看到别人违法，我们应该怎么办？”教师回答：“如果看到别人违法，我们可以及时劝阻，或者向有关部门举报。同时，我们也要以身作则，不做违法的事情。” 设计意图：通过案例分析和讲解知识，让学生认识到身边的违法行为及其危害，培养学生的法律意识和责任感。 目标达成预测：学生能够准确判断身边的违法行为，并理解警惕这些违法行为的重要性。 （三）树立正确的法治观念（20分钟） 教学环节：小组讨论，情境模拟 教师活动： 教师组织学生进行小组讨论，讨论题目是“如何树立正确的法治观念？”教师在各小组间巡视，参与讨论，给予指导和启发。 教师创设一些情境，如遇到纠纷、看到违法犯罪行为等。教师提问：“在这些情境中，我们应该如何运用法律武器维护自己的合法权益？”教师组织学生进行情境模拟，展示正确的应对方法。 学生活动： 学生进行小组讨论，积极发言。有的小组说：“要学习法律知识，增强法律意识。”有的小组说：“要遵守法律法规，不做违法的事情。” 学生以小组为单位进行情境模拟，展示正确的应对方法。有的小组表演得很生动，有的小组还加入了自己的创意。 设计意图：通过小组讨论和情境模拟，让学生学会树立正确的法治观念，提高运用法律武器维护自己合法权益的能力。 目标达成预测：学生能够提出树立正确法治观念的方法，并在情境模拟中正确运用法律武器维护自己的合法权益。 （四）课堂总结（5分钟） 教学环节：总结回顾，升华主题 教师活动：教师总结本节课的重点内容，强调警惕身边的违法行为和树立正确法治观念的重要性。教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和责任感。教师引导学生在今后的生活中，自觉遵守法律法规，积极维护法律的权威，为建设法治社会贡献自己的力量。 学生活动：学生认真听讲，反思自己的学习过程和收获。有的学生表示今后要更加遵守法律，做一个守法的好公民。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，升华主题，培养学生的责任意识和正确的价值观。 目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点内容，理解警惕身边违法行为和树立正确法治观念的重要性，树立正确的价值观和行为准则。 八、板书设计 《法不可违》 一、法律的规范作用 二、违法行为的含义及种类 1.民事违法行为 2.行政违法行为 3.刑事违法行为 三、警惕身边的违法行为 四、树立正确的法治观念 九、教学反思 在本次教学中，通过案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法的运用，较好地实现了教学目标。学生对法律的规范作用、违法行为的含义及种类有了更深刻的认识，同时也增强了警惕身边违法行为和树立正确法治观念的意识。在教学过程中，学生积极参与讨论和活动，表现出较高的学习热情和合作精神。 然而，教学中也存在一些不足之处。部分学生在区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为时还存在一定的困难，需要进一步加强讲解和练习。在情境模拟环节，有些学生的表现还不够自然和真实，需要教师给予更多的指导和鼓励。 在今后的教学中，要更加注重引导学生将法律知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。同时，要加强对学生的法律意识培养，让学生真正认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规。 总的来说，通过本次教学，我对“法不可违”这一课题有了更深入的理解和认识。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生掌握道德与法治知识，提高学生的综合素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$