4.4小鸡吃食（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

小鸡吃食 一、教学内容 北师大版一年级上册第四单元 “10 以内数的加与减” 中的《小鸡吃食》。 二、教材分析 《小鸡吃食》这一内容是在学生已经掌握了 10 以内数的认识和加减法计算的基础上进行教学的。教材通过有趣的小鸡吃食情境，引导学生进一步理解加法和减法的含义，以及 10 的加减法运算，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。同时，情境的设置能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。 三、学情分析 一年级学生刚入学不久，他们对数学学习充满了好奇和热情，但注意力集中时间较短。对于加减法运算，学生已经有了一定的基础，但对于从具体情境中抽象出数学问题并运用加减法解决，还需要进一步的引导和练习。通过生动有趣的情境，能够更好地吸引学生参与到学习中来。 四、教学目标 （一）知识与技能目标 结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，进一步理解加减法的实际意义。 能根据数学信息，列出不同的加减法算式，正确计算 10 的加减法。 （二）过程与方法目标 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和合作意识。 经历从具体情境中抽象出数学问题并解决的过程，发展学生解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 在学习活动中，培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。 五、教学重难点 （一）教学重点 理解加减法的实际意义，掌握 10 的加减法的计算方法。 能根据情境图列出相应的加减法算式。 （二）教学难点 理解同一幅图可以列出不同的加减法算式。 体会加减法之间的互逆关系。 六、教学方法 讲授法、直观演示法、操作法、讨论法。 七、教学准备 多媒体课件、学具（小棒、圆片等） 八、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放小鸡的叫声，引起学生的注意。 师：同学们，听！这是什么声音？（播放音频）对啦，是小鸡的声音。今天，我们就一起来看看小鸡吃食的有趣场景。（出示课本中《小鸡吃食》的情境图） （二）探究新知 观察情境图，获取信息 (1) 引导学生仔细观察情境图，提问：同学们，你们从图中看到了什么？ (2) 学生自由发言，教师适时引导学生说出图中的数学信息，如：有 9 只小鸡在左边吃食，1 只小鸡在右边吃食，一共有 10 只小鸡。 理解加法的意义 (1) 根据学生发现的信息，教师提问：那你们能根据左边有 9 只小鸡，右边有 1 只小鸡，提出一个数学问题吗？ (2) 学生回答：一共有多少只小鸡？ (3) 教师引导：要求一共有多少只小鸡，我们可以用什么方法来计算呢？（加法） (4) 让学生尝试列出加法算式：9 + 1 = 10 或 1 + 9 = 10 (5) 教师讲解：把两部分合起来，求一共有多少，就用加法计算。这里左边的 9 只小鸡和右边的 1 只小鸡合起来就是 10 只小鸡。 理解减法的意义 (1) 教师继续引导：现在一共有 10 只小鸡在吃食，有 9 只在左边，那右边有几只呢？ (2) 学生回答后，教师引导学生列出减法算式：10 - 9 = 1 (3) 教师追问：那如果有 1 只在右边，左边有几只呢？ (4) 学生列出算式：10 - 1 = 9 (5) 教师讲解：从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，就用减法计算。这里从 10 只小鸡里去掉左边的 9 只，就得到右边的 1 只；去掉右边的 1 只，就得到左边的 9 只。 操作活动，深化理解 (1) 让学生用小棒或圆片代替小鸡，摆一摆情境图中的情况。 (2) 同桌之间互相说一说自己是怎么摆的，根据摆的情况列出不同的加减法算式。 (3) 教师巡视指导，选取部分学生的作品进行展示和讲解，加深学生对加减法意义的理解。 进一步探究 10 的加减法 (1) 教师引导：除了 9 和 1 组成 10，还有哪些数能组成 10 呢？ (2) 学生思考后回答，教师根据学生的回答在黑板上列出相应的加减法算式，如：2 + 8 = 10，8 + 2 = 10，10 - 2 = 8，10 - 8 = 2 等。 (3) 让学生小组讨论：怎样才能把 10 的加减法算式都找出来呢？ (4) 小组汇报讨论结果，教师引导学生有序地找出 10 的所有加减法组合，如：0 + 10 = 10，10 + 0 = 10，10 - 0 = 10，10 - 10 = 0；3 + 7 = 10，7 + 3 = 10，10 - 3 = 7，10 - 7 = 3 等。 （三）巩固练习 课本上的练习题 (1) 完成课本中 “练一练” 的第 1 题，让学生观察图，说一说图意，然后列出加减法算式。 (2) 完成第 2 题，通过拨珠子的活动，进一步巩固 10 的加减法。让学生边拨珠子边说出相应的算式。 游戏巩固 (1) 开火车游戏：教师出示 10 的加减法算式卡片，让学生以开火车的形式快速回答。 (2) 摘苹果游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写有 10 的加减法算式，让学生上台摘下苹果，并说出算式的答案。 （四）课堂小结 教师引导：同学们，今天我们学习了《小鸡吃食》，你们有什么收获呢？ 学生自由发言，教师总结：我们通过观察小鸡吃食的情境，学会了用加法计算把两部分合起来的总数，用减法计算从总数里去掉一部分后剩下的数量，还掌握了 10 的加减法。希望同学们在以后的生活中也能像今天一样，善于发现数学问题，并用我们学到的数学知识去解决问题。 （五）布置作业 回家后和爸爸妈妈说一说《小鸡吃食》的故事，并把你列出的加减法算式讲给他们听。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$