精品解析：吉林省长春市农安县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

农安县2024——2025学年第一学期期中学情调研 七年级语文 温馨提示： 1. 本试卷共6页，包括四道大题，共25道小题，全卷满分120分，考试时间为120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3. 答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”【丙】请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要míng记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天，以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的。通过你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼bó出无悔的人生！ 少年，你行！ 1. 根据拼音写出正确的汉字。 míng （ ） 记 拼bó（ ） 2. 在甲、乙、丙三处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ？ 。 ！ B. ？ ！ 。 C. 。 ！ 。 D. 。 。 ！ 3. 语段中画横线的句子有一处表意不准确，请把修改后的句子写下来。 【答案】1. ①. 铭记 ②. 拼搏 2. B 3. 你们博爱，将使世界变得更为温暖。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。要注意在日常学习和生活中的积累，联系上下文和语境。 “míng记”应写作“铭记”，在句中是牢记在心的意思； “拼bó”应写作“拼搏”，原意是拼命搏斗，常用来形容人们为了追求目标而付出的努力和奋斗。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用。 “少年，你心中的世界是什么样子的”是一个问句，【甲】处应使用问号；“请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧”表示感叹语气，【乙】处应使用感叹号；“你的行动正在定义着‘成长’”是陈述语气，【丙】处应使用句号； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句的修改。常见的语病有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六大类。 画横线的句子“通过你们的博爱，将使世界变得更为温暖”中，“通过”和“使”都是介词，这句话成分残缺，缺少主语，可以删除“通过”或“将使”，将句子改为“你们的博爱，将使世界变得更为温暖”或“通过你们的博爱，世界变得更为温暖”。 4. 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。《春》表达了作者对春天的喜爱和赞美，以及对未来的憧憬、向往之情。 B. 《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美的散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 C. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有小说《茶馆》《龙须沟》，话剧《骆驼祥子》《四世同堂》等。 D. 《散步》的作者是莫怀戚，这是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，这是对中华传统美德中尊老爱幼观念的形象诠释。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.老舍的主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等； 故选C。 5. 古诗文默写 （1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）王湾在《次北固山下》中用“________，________”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （5）《<论语>十二章》中“________，________”强调兴趣对学习的重要性。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、道、藤、生”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一） （7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 咏 雪 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 谢太傅寒雪日内集/期日中 B. 左将军王凝之妻也/下车引之 C. 太丘舍去/相委而去 D. 过中不至/尊君在不 7. 下面对文章及相关内容的分析不正确的一项是（ ） A. “君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 B. 结尾补充介绍谢道韫的身份，暗示作者赞赏谢道韫的才气。 C. “期日中。过中不至”点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 D. 元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。 8. 乙文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？ 【答案】6. C 7. A 8. 示例一：元方这样做不失礼。元方对粗俗无礼的友人“入门不顾”，维护了自己和父亲的尊严，这符合当时的社交礼仪。 示例二：元方这样做有失礼。友人已经认识到自己的错误并表示了歉意，元方却“入门不顾”，这显得不够宽容和礼貌。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别展示了古人风雅和诚信的美德。《咏雪》一文通过谢安家人以雪喻物的对答，体现出家族的文雅和智慧，尤其是谢道韫的应答显示出其才情。《陈太丘与友期行》通过元方与父亲朋友的互动，反映出小孩子的机智和明理，也揭示了诚信与礼仪的重要。两篇皆通过对话展现人物特质，语言简练、生动。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，日子、天/名词，太阳； B.人名中的一个字/代词，指元方； C.均为动词，离开； D.副词，没有/通“否”，用于疑问句末，构成是非问句； 故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解。 A.“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对人谦称自己的父亲； 故选A。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 结合乙文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”，可知：友人迟到了，可他却在元方面前骂元方的父亲不等他，元方就从“信”和“礼”的角度来回应他。 结合乙文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，当友人感到惭愧的时候，想拉一下元方以示亲近，元方不理会他，径直回家了。 如果认为不失礼：可以从元方的年龄角度考虑，元方当时年仅七岁，还是个孩子。对于一个孩子来说，他可能无法像成年人那样完全控制自己的情绪和行为。其次从事情的起因来看，是友人先失信，没有在约定的时间到达，并且还对着元方骂他的父亲，友人的行为是无礼且错误的。元方在这种情况下，用“入门不顾”的行为来表达自己对友人的不满和谴责，是在维护自己父亲的尊严和家庭的荣誉。 如果认为失礼：可以从人际交往的基本礼仪和宽容的角度出发。友人已经认识到自己的错误，并且下车引之，表现出了歉意和想要和解的态度。而元方“入门不顾”，没有给友人一个改正错误、缓和关系的机会，显得有些过于生硬和不懂得宽容，不符合中国传统文化中倡导的待人以宽的理念，本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：我认为元方不失礼。元方当时年仅七岁，对于一个孩子而言，他的情感表达是直接而纯真的。面对友人的无礼和失信，他用“入门不顾”的行为直接地表达了自己的不满和对父亲的维护。 示例二：我认为元方失礼。虽然友人有错在先，但他已经表现出了知错能改的态度，下车引元方。在这种情况下，元方应该接受友人的歉意，展现出宽容和大度。如果元方一直坚持“入门不顾”，可能会导致双方的矛盾进一步加深，不利于人际关系的和谐发展。 【点睛】参考译文： 甲 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀“三横”唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相③庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆④，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死⑤，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自长江文艺出版社《世说新语》） 【注释】①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史中丞。②邅（zhān）迹虎：跛足老虎。③更相：互相。④二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。 9. 给下列句子划分节奏，限断两处 周 处 年 少 时 凶 强 侠 气 为 乡 里 所 患 10. 用现代汉语翻译选文中画横线的句子。 且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！ 11. 文以载道。周处的故事对你有什么启示？ 【答案】9. 周处年少时/凶强侠气/乡里所患 10. 况且人最担心的是不立志，又何必担忧美名不传扬呢！ 11. 示例一：周处年少时是当地一害，在得知自己被乡亲们厌恶后，有了自我改正的想法，并最终改过自新，成为一个忠臣孝子。这启示我们要勇于自我反省，知错能改。 示例二：周处杀虎斩蛟，历尽艰辛，最终为民除害。这启示我们面对困难和挑战时，要有勇气和决心去克服，不畏艰难险阻。 【解析】 【导语】这则文言文出自《世说新语》，通过周处从“三横”之一到自我反省、最终成为忠臣孝子的变化，揭示了自我反思和努力改过的重要性。文中，周处因其危害乡里的行为为人指责，后经清河的点拨，认识到了立志的重要，从而决定改过自新。这一故事以周处改励的经历为例，强调了人生即便起步不佳，只要立志并努力改变，也能获得成功和他人的认可，传达了积极向上的道德观念和人生信条。 【9题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：周处年轻时，凶猛好胜，任性惹事，被乡人认为是一大祸害； “周处”是句子的主语，“年少时”在句子中作时间状语，故“年少时”断；“凶强侠气”是修饰“周处”的性格，故“凶强侠气”后断；“为乡里所患”是被动句； 故停顿为：周处年少时/凶强侠气/为乡里所患。 【10题详解】 本题考查文言文语句的翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 且，况且；患，担心；令，美好的；彰，彰显，传扬；邪，同“耶”，反问语气，可译为“吗、呢”。 【11题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 根据“闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意……古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪”可知，周处年轻时在乡里为恶，被乡人讨厌，当知晓乡里人对自己的态度后，想要改过自新；当他向陆云请教，陆云指出“立志”的重要性，只要确立崇高的志向，不怕时间来不及。由此可知，周处的故事告诉我们，犯了错误的人，不要怕来不及，只要勇于改过自新，弃恶从善，同样可以成为有用之人。 根据“处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出”可知，斩杀猛虎和蛟龙并非易事，周处面临着巨大的挑战和艰难的困境。这体现出面对困难和强大的对手，我们不应退缩，要敢于挑战自我，勇于克服困难。只有在不断战胜艰难险阻的过程中，才能实现自我价值的提升。 据此概括整理作答即可。 【点睛】参考译文： 周处年轻时，凶猛好胜，任性惹事，被乡人认为是一大祸害。那时候，义兴郡水中有一条蛟龙，山上有一虎出没，经常残害百姓。义兴人将三者称为“三横”，而其中又以周处的危害最为严重。有人就劝说周处去杀虎斩蛟。实际上是希望“三横”只留下一横。周处真的将老虎杀了，又下水击杀蛟龙。蛟龙有时候浮在江面，有时候沉入水底，游了几十里路。而周处则始终紧跟着蛟龙沉浮，与蛟龙缠在一起。经过三天三夜，依然没有什么音讯，乡邻们都认为他已经死了，就互相庆祝。没想到周处居然把蛟龙杀了，从水里出来了。周处听到乡邻互相庆贺，才知道自己被大家当成了祸害，就有了改过自新的念头。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣孝子。 （三） （7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。 ②甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。 ③金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。 ④小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。 ⑤隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段， ⑥草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。 ⑦楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。 ⑧行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。 ⑨汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。 （摘编自《汉字演变500例》） 材料二 ①汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 ②如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的，使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 材料三 汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。 （摘自《书法的故事》） 12. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。金文的形体结构比甲骨文更成熟。 B. 隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。 C. 汉字散发着独特的魅力。有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。 D. 中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。 13. 根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（ ）（只填序号） 14. 请参照材料二中列举的例子，解读所给两个字的文化内涵。 （1）信 （2）孝 【答案】12. D 13. ②④①③ 14. （1）信：左为“人”，右为“言”，指人说话要算数，意为人与人交往第一原则就是诚信。 （2）孝：上面是“老”，下面是“子”，合而为“孝”，意为子女侍奉父母要尽心尽力。 【解析】 【导语】这篇文章由三则材料组成，分别梳理了汉字的演变历史、文化内涵和书法艺术。材料一通过讲述从甲骨文到行书的字体演变历程，展现汉字简化和符号化的过程。材料二则深入汉字的音、形、义，例举“仁”“武”“美”字，揭示汉字蕴含的文化意蕴。材料三探讨汉字书法与汉字的关系，强调书法艺术在汉字中的独特位置。整篇文章全面展示了汉字的形态变化与文化价值，以及书法在其中的艺术性。 【12题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.“中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用”错误，结合材料三“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人”可知，汉字能够超越传播信息的功能而升华为艺术，中国文人在其中起到了重要作用，而不是“中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用”，故错误； 故选D。 【13题详解】 本题考查书法字体辨析。 结合材料二第⑦段“它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐”可知，图①整个形体端正，笔画平直，比例适中，规矩严整，可判断是楷书。 结合材料二第④段“其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔‘悬针’较多”可知，图②笔画复杂，形式奇古，直画少，曲线多，颇有古风古韵，可判断是篆书。 结合材料二第⑧段“这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感”可知，图③既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如，可判断是行书。 结合材料二第⑤段“其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究‘蚕头燕尾’‘一波三折’”可知，图④字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，可判断是隶书。 故根据材料二可知，汉字演变历史：甲骨文，金文，小篆，隶书，草书，楷书，行书。 故按照字体发展的先后顺序可排序是：②④①③。 【14题详解】 本题考查拓展应用。开放类试题，任选一个汉字，然后结合材料二中所举的例子分析即可。 结合材料二“如‘仁’字，左为‘人’，右为‘二’，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱”可知，先把字拆开为两个或几个部分，然后从字义角度分析这两个字放在一起的意思。 示例1：信：左边是一个人“人”，右边是一个“言”，言出人随，是为诚信。意为诚信是做人的基本准则，人与人交往要讲求诚信。 示例2：孝：上边是一个“老”字，下边是一个“子”字，“子”背着“老”，这是“孝”。意为孝是子女照顾老人，照顾父母。 （四） （15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 候在楼梯口的老父亲 王欣 ①我，尚不到四十岁，却患上了高血压。那些天，我心情极度郁闷，虽然无法接受这个现实，但总归要谨遵医嘱，每天一粒的降压药，不得不吃起来。 ②虽说高血压并非急症重病，但我依然叮嘱妻子和女儿，别告诉我年过七旬上岁数了的父母，免得他们为我忧心。 ③在父亲面前，我虽极力掩饰着，但他还是有所察觉了。私底下，他曾套话问我女儿，没想到，年少的女儿还是说漏了嘴。 ④那天晚饭后，父亲来到我的住处。先是不厌其烦地安慰我，随后问我：“吃药了吗？ 血压稳定了吗？ ”我说：“放心，用药后，现在血压不高了，很好的。”他又问我吃的啥药，我把药盒给他，他戴上老花镜，举着说明书，几乎一字一句地研究了半天。临出门，他又絮絮叨叨地说了很多宽慰我的话，直到我不耐烦了，说他太唠叨，他才走了。 ⑤时隔两三日，我正上班，父亲打来电话，兴冲冲地说：“找了一位老中医，医术高，人家说，喝芹菜汁能治高血压。”他怕我不信，又举例说：“对门张阿姨也说啦，他侄儿以前也得过高血压，后来喝芹菜汁，再加上体育锻炼，现在不用吃药啦。赶明儿早上，我榨好送过去，你也喝一阵子，试试……”父亲好心，不能驳回去，于是，我答应了。 ⑥次日早晨八点钟，我出门上班。在单元门外面，父亲果然拎来一个小桶：“早上刚榨的，新鲜着呢。”打开桶盖，里面装了足足一大碗芹菜汁，加了蜂蜜，口感倒还不错。我几乎硬撑着统统喝完了，父亲才满意地回去。 ⑦一连数日，我上班出门时，总能喝上父亲榨的芹菜汁。我劝他：“以后我自己榨吧，你就别那么辛苦了！”父亲却梗着脖子，口气不容置疑地说：“反正早上也要锻炼身体，顺便就榨了！”父亲脾气倔，我很少拧得过他，只好顺从。 ⑧那天，我要去邻市参加一项活动，早上六点半就匆匆下楼。透过楼道窗户，我看到外面雨下得正紧。 ⑨推开单元门，却发现父亲已站在廊檐下。我顿感后悔，昨晚忘记跟父亲说一声了，否则他按老时间来，岂不白跑一趟。我这样想着，突然又倍感诧异：父亲咋知道我会提前出门呢？ “你工作忙，上班时间没个准儿，我差不多每天都这个点儿来，你不下来，我就在这儿锻炼锻炼，等你……”父亲微笑着说。这时，我才注意到，父亲的裤管和鞋子都湿了。他把小桶递给我时，我又不经意触碰到他的手，冰冰凉。我心里顿时有些五味杂陈了。 ⑩我喝完芹菜汁，父亲已穿好雨披，他把小桶挂在车把上，转身迎着淅沥的冷雨，走了。拐个弯，消失在我的视野里时，我心里极其愧疚和自责，酸得要命。我患了高血压，对于父亲来说，却让他患上了一种抹不去的“心病”。而父亲身上的病呢？ 我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了何种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适呢？ 这些，我竟然都不曾问起过、关心过…… 15. 文章以《候在楼梯口的老父亲》为题，有何妙处？ 16. 文章集中写了父亲三次送芹菜汁的经过，但读起来并不感到重复。请简要分析作者是如何达到这种效果的。 17. 品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。 而父亲身上的病呢？我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了哪种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适？ 这些，我竟然从不曾问起过、关心过…… 18. 文中的父亲是一个怎样的人？ 请结合文章内容做简要分析。 【答案】15. 示例一：标题概括了文章的主要内容，即文章主要讲述了父亲在楼梯口等待并给我送芹菜汁的故事。 示例二：标题设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要了解老父亲在楼梯口等待的原因和背后的故事。 示例三：标题突出了父亲对儿子的关爱，通过“候在楼梯口”这一细节描写，展现了父爱的深沉与细腻。 示例四：标题暗示了文章的主题，即父爱的伟大与无私，通过讲述父亲为儿子送芹菜汁的故事，表达了作者对父爱的感激与赞美。 16. 示例一：三次送芹菜汁的情节在叙述方式上有所变化，如第一次是父亲直接送到我家，第二次是我在上班时父亲送到单元门外，第三次是父亲在雨中等候并提前送芹菜汁。 示例二：三次送芹菜汁的情节在描写手法上有所不同，如第一次着重描写了父亲研究说明书的情景，第二次描写了父亲倔强的性格，第三次则通过描写雨中和父亲的对话来展现父爱的深沉。 示例三：三次送芹菜汁的情节在情感表达上逐渐加深，如第一次主要是对父亲的感激和无奈，第二次是对父亲的倔强和坚持的描写，第三次则是对父亲的愧疚和自责。 示例四：三次送芹菜汁的情节在时间安排上有所不同，如第一次是时隔两三日，第二次是一连数日，第三次则是早上六点半的特殊情况。 17. 示例一：“竟然”一词表达了作者对自己从未关心过父亲身体状况的惊讶和自责。 示例二：“竟然”一词强调了作者内心的愧疚感，他意识到自己对父亲的关心远远不够。 示例三：“竟然”一词展现了作者内心的复杂情感，既有对父亲身体状况的担忧，也有对自己疏忽的懊悔。 18. 示例一：细心关爱。从父亲通过女儿得知我患病，并研究说明书、找老中医、榨芹菜汁等情节可以看出。 示例二：倔强坚持。从父亲不顾我的劝阻，坚持每天早上榨芹菜汁并送到单元门外的情节可以看出。 示例三：宽容体贴。从父亲在雨中等候我并提前送芹菜汁，以及他微笑着安慰我的情节可以看出。 示例四：深沉无私。从父亲每天早上为我榨芹菜汁，并在雨中等候情节可以看出。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述一位父亲为患高血压的成年子女每天送芹菜汁的平凡小事，展现了深沉而无私的父爱。文章细腻地描绘了父亲不辞辛劳、默默守护的形象，以及子女在感受到父爱情怀后产生的内疚与反思。通过父亲每日的坚持与对孩子健康的细致关怀，读者感受到浓浓的亲情和生活中的感人瞬间。以“候在楼梯口的老父亲”为题目，突出父爱的守望与等待，令人动容。 【15题详解】 本题考查标题的作用。 ①由标题中“老父亲”可见，题目交代了故事的主要人物；②由“楼梯口”可看出题目交代了故事发生的地点。堵在楼梯口，因为父亲害怕儿子耽搁喝芹菜汁，故标题概括了故事的主要事件和内容；③题目中的“候”写出父亲为不干扰儿子默默等待，表现他一切以儿子为念，表达了出了深沉而细腻的父爱，且通过父亲侯在楼梯口为儿子每天送芹菜汁暗示了父爱的无私和伟大这一主题。④乍看标题，读者会产生 “老父亲等什么”“为什么等”“为什么是候在楼梯口”诸多疑问，标题设置了悬念能激发读者的阅读兴趣。 【16题详解】 本题考查的是对内容的理解和分析。 “送芹菜汁”是文章的主要情节，都体现了父亲的爱，但这三次送芹菜汁不是简单的情节重复。可以从情感上的逐渐加深、从三次描写的侧重点不同、从情节的递进等角度进行分析。 由第③段“年少的女儿还是说漏了嘴”第④段他拿着药盒“举着说明书，几乎一字一句地研究了半天”和第⑤段父亲“找了一位老中医”这些情节可看出，父亲第一次“送芹菜汁”是因为得知“我”有了高血压，又担心我用药不当，所以自己找中医寻药方，这是故事开端部分，是原因，详写，突出父亲对“我”的疼爱； 由第⑦段“一连数日”表现父亲的坚持，“梗着脖子，口气不容置疑”表现了父亲的倔强，这是对父亲第二次送芹菜汁的描写，是故事的发展，是略写，表现了这是经常性的行为，父亲的倔强和坚持，突出了他对“我”爱的深切； 由第⑧段“早上六点半”表明时间早，“外面雨下得正紧”表现的是天气恶劣，这是第三次描写父亲送芹菜汁的时间和环境，再由第⑨段看到“父亲的裤管和鞋子都湿了”这一细节可看出这一次父亲冒雨来送芹菜汁是多么的不容易，这是高潮，是特写，是详写。所以三次送芹菜汁，有详有略，有特写有概括，既体现了深沉父爱，又推动情节发展，读起来就会让人非但不感到重复，反更令人感动。 【17题详解】 本题考查理解和感悟能力。 “竟然”一词蕴含了“我”强烈的惊讶、懊悔与愧疚之情。在得知自己患高血压后，父亲对“我”关怀备至，又是安慰、研究药物，又是四处打听治疗方法并坚持送芹菜汁。而反观自己，对于父亲所患的颈椎病和慢性支气管炎，仅仅知道病症名称，却从未深入去了解过病情到了何种地步、服用哪些药、身体还有哪些不适等情况。语句“我竟然从不曾问起过、关心过……”是心理描写，作者把愧疚之情直接表达了出来，“竟然”突出了“我”在这一刻猛然意识到自己对父亲关心的严重缺失时内心的震惊，同时也饱含着对自己过往疏忽行为的深深懊悔，进一步强化了“我”因没有好好关心父亲而产生的愧疚之感，深刻地反映出“我”内心的自责与反思。而连续四句反问，更是对自己心灵的拷问，愧疚的心理更为强烈。 【18题详解】 本题考查人物形象的分析和理解。对人物形象分析缘于人物的语言、动作、神态及细节。 从第④段“吃药了吗？血压稳定了吗”“他戴上老花镜，举着说明书，几乎一字一句地研究了半天”第⑤段“找了一位老中医，医术高，人家说，喝芹菜汁能治高血压”这些嘘寒问暖的话语中，可知他是一个疼爱儿子且细心的父亲； 从第⑦段“一连数日，我上班出门时，总能喝上父亲榨的芹菜汁”和他“梗着脖子，口气不容置疑”等对父亲行为、神情态度的描写可以看出，老父亲不顾自己年老多病，坚持送芹菜汁给“我”，可知他是一个坚韧、倔强的父亲； 从第⑨段“你工作忙，上班时间没个准儿，我差不多每天都这个点儿来，你不下来，我就在这儿锻炼锻炼，等你……”这一语言描写可看出，他体谅“我”，每天来得再早也不打扰“我”，可知他是一个体贴关爱儿女、深沉无私的父亲。 （五） 名著阅读（8分） 19. 鲁迅在《二十四孝图》里，针对“______”、“______”、“______”等孝故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 【答案】 ①. 卧冰求鲤 ②. 老莱娱亲 ③. 郭巨埋儿 【解析】 【详解】本题考查名著识记。鲁迅先生的《二十四孝图》讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 20. 下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（ ） A. 《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。 B. 《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。 C. 《从百草园到三味书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。 D. 《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆了儿时和阿长相处的情景，表达了对她的怀念之情。 【答案】B 【解析】 【详解】作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的形象应为《无常》中“无常”的形象，而《五猖会》则记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折。故B错误，选B。 21. 读《朝花夕拾》，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合相关篇目及内容，从以上四个方面中任选一个方面谈谈你的理解。 【答案】示例一：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 示例二：饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情回忆了他的老师藤野严九郎，藤野先生对留学日本的鲁迅没有民族偏见，并给予他真诚的帮助和指导，文章表达了鲁迅对藤野先生深深的感激之情。 示例三：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，在百草园中，儿时鲁迅的天性得到了充分解放，享受到自然环境所带来的乐趣。作者把富有童真童趣的百草园看作自己的乐园，回味无穷。 示例四：幽默的鲁迅，如《无常》中，鲁迅既写出了无常富有人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，极具幽默感。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。结合《朝花夕拾》中的具体篇目的内容谈一谈自身理解即可。 如：鲁迅的战斗精神体现在《狗·猫·鼠》一文中。《狗·猫·鼠》一文回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人。 鲁迅的深情体现在《藤野先生》一文中。《藤野先生》一文中作者热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。作者通过回忆自己在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情。 鲁迅的童真童趣体现在《琐记》一文中。《琐记》写“我”冬天大清早吃水缸里结的薄冰，写“我”幼年时打旋子，富有童真童趣。 示例：具有战斗精神的鲁迅。如《二十四孝图》中，文章从当时的儿童读物谈起，从儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等孝道故事，表达了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判，揭示了旧中国儿童的悲惨处境，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残醋。 三、综合实践（10分） 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书； 朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。那我们应该怎样选择朋友？ 选择什么样的朋友呢？ 一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！ 22. 经同学们一致推选你作为这次活动的主持人。作为主持人的你，请设计一段精彩的开场白。 23. 请为本次综合性学习设计两种活动形式。 活动一： 活动二： 24. 探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： 【答案】22. 示例：亲爱的同学们，大家好！ 友情是人生最珍贵的礼物之一，它如同阳光，温暖我们的心灵； 如同甘泉，滋润我们的生命。今天，我们聚集在这里，共同探讨友情的力量，分享友情的美好。让我们一起开启这场关于友情的探索之旅吧！ 23. 活动一：举办以“友情”为主题的演讲比赛，让同学们分享自己的友情故事和感悟。 活动二：组织一次友情主题的文艺演出，包括诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈表演等，展现友情的多样性和美好。 24. 交友启示：真正的友谊是建立在真诚和理解基础上的，不因金钱和利益而动摇。 材料二中的故事告诉我们，真正的朋友是在你遇到困难时依然支持你、陪伴你的人，而不是在你失势时远离你的人。 【解析】 【22题详解】 本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛调动观众情绪的话。拟写时注意以下三个方面的要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③语言生动，有文采。这道题要紧扣“有朋自远方来”这一主题，并注意修辞的运用，让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚。 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这个美好的日子里，我们相聚在这里，共同参加“有朋自远方来”的综合实践活动。朋友，是我们人生中不可或缺的存在。朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书，给予我们知识和智慧；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾，为我们遮风挡雨；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光，带来温暖与希望。那么，我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？让我们在今天的活动中一起探讨，共同寻找答案吧。 【23题详解】 本题考查设计活动形式的能力。校园类的活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。注意围绕活动主题“有朋自远方来”来作答。 示例：活动一：举办“交友之道”主题演讲比赛。 活动二：开展“我心中的好朋友”征文活动。 【24题详解】 本题考查拟写交友启示。 由材料一“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可知，该句强调了交友不应建立在金钱和利益的基础上。因为金钱会有损耗的时候，利益也有尽头，当这些物质基础不存在了，基于它们建立的关系也就瓦解了。而以真心相交的朋友关系，才能长久。这启示我们交友要重真心，轻利益，交友应该不为外物所扰，不掺杂金钱利益；应该以心相交，交往真诚的朋友； 由材料二“一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，这体现了在朋友遇到困难，尤其是处于逆境时，才最能看出真假朋友。那些在朋友患难时不离不弃的才是真朋友，而那些只在顺境中共享乐，在朋友有难时就离开的是假朋友。这告诉我们要珍惜在患难中不离不弃的朋友，认清那些只能同富贵不能共患难的朋友。由此可知，应交往品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 示例：真正的朋友应以心相交，而非以金相交、以利相交。在朋友遇到困难或处于逆境时，不离不弃，方能彰显真正的友谊。 四、写作（50分） 作文：以下文题，任选其一。 25. 文题：这个秋天让我成长 要求： （1）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）认真书写，力求工整、美观。 （4）文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 【答案】例文： 这个秋天让我成长 秋天的风唱着丰收的歌，经过沉甸甸的稻田，那是农民一年劳作的收获。秋天的风哼着成长的曲，吹起轻盈的风筝，飞向蔚蓝的天空，那是我的收获。 秋高气爽，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，我们决定周末去放风筝。 像往常一样拿着那个伴随着我多年的“老鹰”风筝来到公园。以往都是父亲放风筝，而我就追在风筝下面跑，渴望自己也有一天能像风筝一样在天空上自由自在、无拘无束的飞翔。 风轻轻地飘来让我感觉到一丝丝的微凉，这时父亲跟我说：“这次让你来放风筝吧。”我听了之后十分惊喜，连忙说：“真的吗？好呀！”父亲没有说话只是笑了笑。我拿起风筝，像父亲有模有样地放了起来。也许是风的帮助我很容易地把它放起来了，慢慢的就越来越高……我十分的兴奋，心想“原来是那么的简单，我肯定能放的比父亲放的还高！”。 正在我沾沾自喜时，风筝不再上升了，抬起的头开始朝下，我急了，大叫一声“爸！”父亲马上来到我的旁边帮我拉了拉风筝线，我全神贯注地看着父亲的每一个动作。当风筝快要落下来的时候，父亲收了收风筝线，风筝向上时，他就放了放线，总之就是把线绷紧。我觉得似乎知道怎么做了。 “好了，爸，我来吧。”父亲没有说任何的话，把风筝线交回给我。我尝试着学父亲的动作，但没过多久风筝又支持不住了，似乎风儿停了一般，我赶紧放线，不行！又急忙拉线，还是不行！怎么办？心里急得像锅上的蚂蚁。 就在这时，父亲又来到了我身边，拿着手柄上方的线在那调整，经过父亲一次又一次的整顿，风筝又在天空上稳定的飞翔了。 再次接过父亲手中的风筝线，我注视着空中的“老鹰”，再也不敢大意了。 风不大，但风筝终于没有再罢工。仿佛天空已经被风筝征服，丝丝云朵成了它的看客。 父亲的话在旁边响起：“孩子，放风筝不仅仅要放的高，更要放的稳，只放上去是不够的！手中的线才是关键。” 是啊！风筝线时刻拉在手中，松懈、轻视不得！ 这时的风再也没有凉意了，反而让我感到十分的温暖。 在这个美丽的秋天里，我收获了一份成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：“这个秋天”明确了事件发生的时间，可以是整个秋季，也可以是秋季里某一个具体时间。在这个时间里，发生了一件或几件给自己的成长提供了某种助力的事情。品质助力成长的，如：这个秋天，自信让我成长、这个秋天，乐观让我成长、这个秋天，坚强让我成长等。感情助力成长的，如：这个秋天，亲情让我成长、这个秋天，友情让我成长、这个秋天，师情让我成长等。也可反面立意，如：这个秋天，挫折让我成长、这个秋天，苦难让我成长、贫穷让我成长等。写作的时候，要表达对成长的感悟，描述自己在成长过程中学到的教训、价值观和人生哲理。这部分可以强调成长带来的积极影响，以及它如何使自己成为更好的自己。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：例如，如亲情让我成长，可写妈妈的照顾，可写父亲的教育，可写哥哥姐姐对自己的正面引导，父母的陪伴助力我成长；可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；可以选取成功类的素材，如自信梦想助力我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长……总之，只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意的素材，抒写自己的成长历程中的助力因素，表达积极健康的思想作文。 26. 文题：谢谢您，我的老师 要求： （1）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）认真书写，力求工整、美观。 （4）文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 【答案】例文： 谢谢您，我的老师 您是春天的雨露，滋润我们的心田；您是一盏明灯，为我们照亮前方的道路；您是一支粉笔，用生命书写我们的未来。我要感谢您，最敬爱的王老师！ 还记得那个星期五，一次普通的周周练，我却莫名其妙地紧张万分，连原来做过的题目也做不出来，一连打了几次草稿，写满了整面，可依然解不出来。我急得满脸通红，手上全是冷汗。我越是着急，脑中越是一片空白，像一桶黏稠的浆糊，尽管老师一再为我们延长考试时间，我还是没能做出来。收卷时我很绝望，尽管我很想考好，可事实却总那么无情。下节是同学们最喜欢的电脑课，同学们都兴冲冲地跑向电脑教室，我却提不起兴致，慢吞吞地落在最后一个。老师似乎看出我精神不振，把我留了下来。您找出我的试卷，仔细地看了一遍，问道：“你这道题没来得及做完吗？”“我——我算不出来。”我把头深深地低着，不敢看老师的脸色。“这道题不是以前做过的吗？那时候你不是做出来的吗？”果然，老师开始“暴风骤雨”。“你是不是不把这考试当成一回事！”听到这句话，本来就万分难过的我更加伤心委屈：“我没有，我太紧张了，急得算不出来。” 说着说着，我的眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“你别哭呀！”老师反而安慰起我来，“这只是一次平常的测验，没必要这么紧张。你看，你这道选择题别人都考虑不全，你做对了，说明你的能力没问题，即使这题错了，也还是满九十分的，不要这么在乎分数了。”然后老师问我哪里解不出来，并一步一步细致地为我讲解，一句批评的话都没说。“好了，擦干眼泪去上课吧！”我点点头，旋即离开了教室。 或许您已经忘记了这件事，但我不会忘记您在我伤心的时候安慰我，在我考试失利时细致地为我分析原因。您的话像三月的春风，吹暖我失落的心，让我鼓起了勇气和信心。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您是辛勤的园丁，精心栽培我们稚嫩的花朵；您是高超的建筑师，为我们建起心灵的摩天大楼；您是湍急河流中的垫脚石，让我们勇敢地迈出前进的步子。王老师，我只想对您说：“感谢您的教诲！” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：题眼是“谢谢”，被“谢谢”的对象是“老师”。其中隐含的内容是：我（怀感激之情的是“我”而不是别人）。可见，要写具体的事。也就是说，文章应该写的是：“我”因为什么原因，而对老师怎样心怀感激的。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个老师所做的事情确实值得“我”感谢。立意可从自己与老师的实际互动中提炼主题，如某次课堂上的启发、一段学习过程中的耐心指导或在生活中的关怀点滴，让感情真实而具体。本文适合写作叙事的记叙文。 第二，选材构思：可以回忆在成长过程中，某位老师给予你的启迪或帮助。可以是某堂课上老师的一句话给你带来的影响，也可以是老师在学业或心理困境中给予的关怀和指引。可以叙述老师在教学之外对“我”的关心，比如老师在课余时间给予的关怀，或是对你生活上的建议。可以突出老师在某个领域对你的特别指导，使你在某项活动或比赛中取得成功。详细描述这一过程，强调老师的作用，并表达由衷的感激。这部分可以突出老师对学生悉心照料的品质。本文写作重点在于“谢谢”，因此应全篇围绕感恩展开，可以从不同的角度来表达感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 农安县2024——2025学年第一学期期中学情调研 七年级语文 温馨提示： 1. 本试卷共6页，包括四道大题，共25道小题，全卷满分120分，考试时间为120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3. 答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”【丙】请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要míng记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天，以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的。通过你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼bó出无悔的人生！ 少年，你行！ 1. 根据拼音写出正确的汉字。 míng （ ） 记 拼bó（ ） 2. 在甲、乙、丙三处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ？ 。 ！ B. ？ ！ 。 C. 。 ！ 。 D. 。 。 ！ 3. 语段中画横线的句子有一处表意不准确，请把修改后的句子写下来。 4. 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。《春》表达了作者对春天的喜爱和赞美，以及对未来的憧憬、向往之情。 B. 《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美的散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 C. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有小说《茶馆》《龙须沟》，话剧《骆驼祥子》《四世同堂》等。 D. 《散步》的作者是莫怀戚，这是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，这是对中华传统美德中尊老爱幼观念的形象诠释。 5. 古诗文默写 （1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）王湾在《次北固山下》中用“________，________”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （5）《<论语>十二章》中“________，________”强调兴趣对学习的重要性。 二、阅读（45分） （一） （7分） 阅读下面课内文言文，完成下面小题。 咏 雪 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 谢太傅寒雪日内集/期日中 B. 左将军王凝之妻也/下车引之 C. 太丘舍去/相委而去 D. 过中不至/尊君在不 7. 下面对文章及相关内容的分析不正确的一项是（ ） A. “君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 B. 结尾补充介绍谢道韫的身份，暗示作者赞赏谢道韫的才气。 C. “期日中。过中不至”点明了不守信用人是客而不是陈太丘。 D. 元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。 8. 乙文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀“三横”唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相③庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆④，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死⑤，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自长江文艺出版社《世说新语》） 【注释】①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史中丞。②邅（zhān）迹虎：跛足老虎。③更相：互相。④二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。 9. 给下列句子划分节奏，限断两处。 周 处 年 少 时 凶 强 侠 气 乡 里 所 患 10. 用现代汉语翻译选文中画横线的句子。 且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！ 11. 文以载道。周处的故事对你有什么启示？ （三） （7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。 ②甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。 ③金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。 ④小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。 ⑤隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段， ⑥草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。 ⑦楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。 ⑧行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。 ⑨汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。 （摘编自《汉字演变500例》） 材料二 ①汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 ②如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的，使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 材料三 汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。 （摘自《书法的故事》） 12. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。金文的形体结构比甲骨文更成熟。 B. 隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。 C. 汉字散发着独特的魅力。有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。 D. 中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。 13. 根据材料一、材料三内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（ ）（只填序号） 14. 请参照材料二中列举的例子，解读所给两个字的文化内涵。 （1）信 （2）孝 （四） （15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 候在楼梯口的老父亲 王欣 ①我，尚不到四十岁，却患上了高血压。那些天，我心情极度郁闷，虽然无法接受这个现实，但总归要谨遵医嘱，每天一粒的降压药，不得不吃起来。 ②虽说高血压并非急症重病，但我依然叮嘱妻子和女儿，别告诉我年过七旬上岁数了的父母，免得他们为我忧心。 ③在父亲面前，我虽极力掩饰着，但他还是有所察觉了。私底下，他曾套话问我女儿，没想到，年少的女儿还是说漏了嘴。 ④那天晚饭后，父亲来到我的住处。先是不厌其烦地安慰我，随后问我：“吃药了吗？ 血压稳定了吗？ ”我说：“放心，用药后，现在血压不高了，很好的。”他又问我吃的啥药，我把药盒给他，他戴上老花镜，举着说明书，几乎一字一句地研究了半天。临出门，他又絮絮叨叨地说了很多宽慰我的话，直到我不耐烦了，说他太唠叨，他才走了。 ⑤时隔两三日，我正上班，父亲打来电话，兴冲冲地说：“找了一位老中医，医术高，人家说，喝芹菜汁能治高血压。”他怕我不信，又举例说：“对门张阿姨也说啦，他侄儿以前也得过高血压，后来喝芹菜汁，再加上体育锻炼，现在不用吃药啦。赶明儿早上，我榨好送过去，你也喝一阵子，试试……”父亲好心，不能驳回去，于是，我答应了。 ⑥次日早晨八点钟，我出门上班。在单元门外面，父亲果然拎来一个小桶：“早上刚榨的，新鲜着呢。”打开桶盖，里面装了足足一大碗芹菜汁，加了蜂蜜，口感倒还不错。我几乎硬撑着统统喝完了，父亲才满意地回去。 ⑦一连数日，我上班出门时，总能喝上父亲榨的芹菜汁。我劝他：“以后我自己榨吧，你就别那么辛苦了！”父亲却梗着脖子，口气不容置疑地说：“反正早上也要锻炼身体，顺便就榨了！”父亲脾气倔，我很少拧得过他，只好顺从。 ⑧那天，我要去邻市参加一项活动，早上六点半就匆匆下楼。透过楼道窗户，我看到外面雨下得正紧。 ⑨推开单元门，却发现父亲已站在廊檐下。我顿感后悔，昨晚忘记跟父亲说一声了，否则他按老时间来，岂不白跑一趟。我这样想着，突然又倍感诧异：父亲咋知道我会提前出门呢？ “你工作忙，上班时间没个准儿，我差不多每天都这个点儿来，你不下来，我就在这儿锻炼锻炼，等你……”父亲微笑着说。这时，我才注意到，父亲的裤管和鞋子都湿了。他把小桶递给我时，我又不经意触碰到他的手，冰冰凉。我心里顿时有些五味杂陈了。 ⑩我喝完芹菜汁，父亲已穿好雨披，他把小桶挂在车把上，转身迎着淅沥的冷雨，走了。拐个弯，消失在我的视野里时，我心里极其愧疚和自责，酸得要命。我患了高血压，对于父亲来说，却让他患上了一种抹不去的“心病”。而父亲身上的病呢？ 我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了何种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适呢？ 这些，我竟然都不曾问起过、关心过…… 15. 文章以《候在楼梯口的老父亲》为题，有何妙处？ 16. 文章集中写了父亲三次送芹菜汁的经过，但读起来并不感到重复。请简要分析作者是如何达到这种效果的。 17. 品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。 而父亲身上的病呢？我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了哪种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适？ 这些，我竟然从不曾问起过、关心过…… 18. 文中的父亲是一个怎样的人？ 请结合文章内容做简要分析。 （五） 名著阅读（8分） 19. 鲁迅在《二十四孝图》里，针对“______”、“______”、“______”等孝故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 20. 下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（ ） A. 《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。 B. 《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。 C. 《从百草园到三味书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。 D. 《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆了儿时和阿长相处的情景，表达了对她的怀念之情。 21. 读《朝花夕拾》，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合相关篇目及内容，从以上四个方面中任选一个方面谈谈你的理解。 三、综合实践（10分） 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书； 朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。那我们应该怎样选择朋友？ 选择什么样的朋友呢？ 一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！ 22. 经同学们一致推选你作为这次活动的主持人。作为主持人的你，请设计一段精彩的开场白。 23. 请为本次综合性学习设计两种活动形式。 活动一： 活动二： 24. 探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： 四、写作（50分） 作文：以下文题，任选其一。 25. 文题：这个秋天让我成长 要求： （1）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）认真书写，力求工整、美观 （4）文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 26. 文题：谢谢您，我的老师 要求： （1）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）认真书写，力求工整、美观。 （4）文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$