2025届高考语文复习：文言文固定句式 课件

文言文固定句式 授课人：陈老师 目录 01 表疑问、反问的固定句式 02 表推测、揣度或商榷的固定句式 03 表感叹的固定句式 04 表比较的固定句式 05 表选择或并列的固定句式 06 课堂练习 表疑问、反问的固定句式 01 3 表疑问、反问的固定句式 女安所恃而敖？ 你凭借什么而傲慢呢？ （1）安所，疑问代词“安”和“所”组合，表处所。可译为“什么地方”。 表疑问、反问的固定句式 何以战？ （你）凭借什么作战？ （2)何以，即“以何”的倒装，表示疑问。可译为“用什么办法”“用什么”“凭借什么”。 表疑问、反问的固定句式 今日之事何如？（《鸿门宴》) 今天的事情怎么样？ （3）何如，常用来询问行为方式或事物状况，译为“怎么样”；还经常用于将人或事物进行比较，相当于“孰与”的用法，译为“比……怎么样”。 王孝伯问谢公：“林公何如右军？” 王孝伯问谢公：“支道林比起王羲之来怎么样？” 表疑问、反问的固定句式 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） 现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还要辞别什么呢？ （4）何……为，译为“还要……千什么”。 表疑问、反问的固定句式 敌未灭，何以家为？（《宋史•岳飞传》） 敌人还没有被消灭，要建立自己的家来做什么呢？ （5)何以……为，“何以”即“以何”的倒装。“何以……为”可译为“用（要）……做什么”。 表疑问、反问的固定句式 孔明用如此人物，如何不误事！（怎么） 诸葛亮任用这样的人，怎么能不耽误事情呢！ （6）如何、如之何、如……何、奈何、奈之何、若何，可译为“怎么”“为什么”“怎么样”“怎么办”。 巫妪、三老不来还，夸之何？（对……怎么办） 巫婆、三老不回来，对他们怎么办呢？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（为什么） 为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却如同泥沙呢？ 使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？（怎么样） 让他们回到秦国去受刑，以满足秦君的心愿，怎么样？ 表疑问、反问的固定句式 奈地坏何？（《杞人忧天》） 那地坏了又能怎么办呢？ （7）奈……何。译为“拿……怎么办”。 表疑问、反问的固定句式 奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》) 为什么要担心天会塌下来呢？ （8）奈何，何哉。译为“为什么呢”。 表疑问、反问的固定句式 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《《论语》十二章》） 学习并且按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ （9）不亦……乎。译为“不也是……吗”。 表疑问、反问的固定句式 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ (10)如……何。译为“对……该怎么办”，相当于“把……怎么样”。 表疑问、反问的固定句式 大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》） 长兄你认清事物怎么这么晚呢！ （11)何……之……译为“怎么……这么……”。 表疑问、反问的固定句式 岂直五百里哉？（《唐雎不辱使命》) 难道仅仅是五百里的土地吗？ （12）岂……哉？译为“难道只是……吗”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 02 19 表推测、揣度或商榷的固定句式 览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）（恐怕……吧） （他们）观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （1）得无……乎、得无……耶，译为“恐怕……吧”“莫非……吧”。 得无教我猎虫所耶？（《促织》)（莫非……吧） 莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧？ 表推测、揣度或商榷的固定句式 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《秦晋般之战》） 军队劳累不堪，力量耗尽，远方的君主又有了防备，这样做恐怕不可以吧？ （2）无乃……乎，译为“恐怕……吧”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 《诗》云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。 “别人有什么心思，我能揣测到。” 说的就是先生您这样的人啊。 （3）……之谓也、其……之谓也、其……之谓乎,译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”。 《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！ 《诗经》说：“孝子的孝心没有穷尽，永远把它给予你的同类。” 大概说的就是这种情况吧！ 表推测、揣度或商榷的固定句式 必能裨补阙漏，有所广益。（《出师表》 一定能够弥补缺失疏漏，有更多的益处。 （4）有所。译为“有……的（人、事、物）”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》） 因此先帝选拔他们留给陛下。 （5）是故，是以。译为“因此”“所以”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（用来……） 这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分。 （6）所以。译为“用来……的”“……的原因”“…的方法”。 此先汉所以兴隆也。（《出师表》）（……的原因） 这是西汉前期兴隆昌盛的原因。 所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》) 用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。 表推测、揣度或商榷的固定句式 以君为长者。（《唐雎不辱使命》) 把安陵君当作忠厚长者。 （7)以……为…….译为“把……当作……”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 何陋之有？（《陋室铭》） 有什么简陋的呢？ （8）何……之有。译为“有什么……的呢”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） （他们）观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （9）得无……乎，得无……耶。译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》) 这样来说在朝廷上做官也担忧，处在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？ （10）然则……相当于“（既然）这样，那么……”。 表推测、揣度或商榷的固定句式 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。（《醉翁亭记》） 像那太阳出来，树林中的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 （11）若夫…….相当于“像那……”。 表感叹的固定句式 03 34 表感叹的固定句式 至于誓天断发，泣下沾襟，何基衰也！ 以至于剪断头发，对天发誓，泪水流下沾湿了衣襟，多么衰败啊！ （1）何其，表示感叹语气，译为“多么”。 表感叹的固定句式 吏呼一何怒！妇啼一何苦！（《石壕吏》） 差役呼喊得多么凶狠！老妇啼哭得多么悲苦！ （2）一何，有的写作“壹何”，经常用在动词、形容词前，增强感叹语气，可译为“多么”。 表比较的固定句式 04 37 表比较的固定句式 沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。” 沛公说：“他和你相比，谁年纪大？谁年纪小？” 张良说：“他比我大。” （1）孰与、与……孰……，译为“跟……比较，哪 表比较的固定句式 与其坐而待亡，孰若起而拯之？（《冯婉贞胜英人于谢庄》) 与其坐着等死，哪里比得上奋起抵抗拯救我们的村庄？ （2）孰若，译为“哪里比得上”。 表选择或并列的固定句式 05 40 表选择或并列的固定句式 非死则徙尔。（《捕蛇者说》) 不是死了就是迁徙走了。 （1)非……则……，表示选择。可译为“不是……就是……”。 表选择或并列的固定句式 诚爱赵乎？其实憎齐乎？（《史记·赵世家》） 是确实爱赵国呢？还是实际上憎恶齐国呢？ （2)其……其……，表示选择，有时候前一个“其”字可省略。可译为“是……还是……”。 表选择或并列的固定句式 又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。 又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。 （3）且……且……，表示并列，有时候前一个“且”字可省略。可译为“一面……一面……”“又……又……”“边……边……”等。 表选择或并列的固定句式 家贫，无从致书以观。（《送东阳马生序》） 家里贫穷，没有办法买书来看。 (4)无从。译为“没有办法”。 表选择或并列的固定句式 城非不高也，池非不深也。（《得道多助，失道寡助》） 城墙并不是不高，护城河并不是不深。 (5)非不……也。表示选择的固定格式，相当于“不是不……”。 课堂练习 06 46 课堂练习 不识自家 曩”有愚者，常于户外悬履”为志”。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄幕，愚者归，不見履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。 【注释】①曩：从前。②履：鞋。③志：标志。 1.翻译划线的词语。 及午：                   是汝家：                 至薄暮：                 何不入：                 2.翻译句子。 （1）不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。                                                                      （2）愚者审视之，乃悟。                                                                      3. 这个故事讽刺了什么样的人？                                                                      为什么 你的 到了 等到 (愚人)没看到鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗?”他来回走动却不进去。 愚人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。 这个故事讽刺了只讲教条而不求实际的人。 课堂练习 泥古不化 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官。州官使试于一村，沟池②甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 【注释】①经年：一年左右。②池（Xù)：田间的水道。 1.解释下列划线的词。 自谓可将兵十万：                自谓可使千里成沃壤：                 人几为鱼：                 2.翻译下面句子。 恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”                                                                      3.这个故事给了你怎样的启示？                                                                      统领 让 几乎 总是独自在庭阶前边走来走去，摇头自言自语说：“古人怎么可能会欺骗我呢?” 不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。 $$