13.《读书：目的和前提》《上图书馆》联读（教学设计）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）

《读书：目的和前提》《上图书馆》联读 教学设计 教学目标 1. 深入理解并阐释文本的核心内容，把握作者的思想观点。 2. 结合个人的阅读经验进行关联阅读，探索阅读如何提升人的精神境界。 3. 理解并明确作者的思想观点，认识到阅读经典作品对个人修养的重要性。 教学重难点 1. 探索随笔的奥秘，感受其亲切而自然的对话式风格，领略文中蕴含的哲理。 2. 学习求知的途径，阅读经典作品，体验经典的影响力，并培养热爱阅读的良好习惯。 课时安排 1课时 教学过程 一、课堂导入 学校要举行一次读书分享会，请以“我曾被这本书深深打动过”为主题，分享自己的阅读体验。今天，我们就以《读书：目的和前提》和《上图书馆》为热场环节，开启此次活动。 二、学习任务 学习任务一：知人论世，我为他写推荐词 请在了解作者和写作背景后，以“我曾被他深深打动过”为开头，在读书分享会上给作者写一个推荐词。 1.知人 （1）赫尔曼·黑塞，德国作家兼诗人。雨果·巴尔赞誉他为德国浪漫派的最后一位骑士，黑塞的文学作品真正继承了德国浪漫主义的传统，因此被世人冠以“新浪漫主义者”的称号。在其一生中，黑塞荣获了多项文学殊荣，其中包括冯泰纳奖、诺贝尔奖和歌德奖。1946年，他荣获诺贝尔文学奖。1962年，黑塞在瑞士的家中逝世，享年85岁。他酷爱音乐与绘画，是一位具有漂泊精神、孤独气质和隐逸情怀的诗人。知名作品：《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》 （2）王佐良，浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。主要作品有《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。 2.论事 （1）黑塞曾就读于神学院，其教育宗旨在于压制和摧毁人的本性。第一次世界大战爆发，他深陷于与德国民族主义的冲突之中。战争无疑是人性的毁灭者，这促使他对人性进行了深刻的思考和探索。他试图从教育和修养的角度来探究人性，主张通过阅读来提升个人修养，实现心灵与个性的自我完善。因此，他创作了一系列具有深远影响的作品，本文即是其中一篇激励人们阅读的杰作。在文中，作者详细阐述了阅读的重要性，认为它是获取教养的关键途径。 （2）作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。 3.给两位作家写颁奖词 (1)黑塞“诺贝尔文学奖”颁奖词 他那些灵思盎然的作品，一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。 (2)给王佐良写颁奖词 他是一个喜欢安定和宁静的人，但又向往着流动，书中那流动的色彩，乐声，语言，风景，人脸，都吸引着他。 学习任务二：以内容为基，寻找读书之乐 请在梳理文章的脉络以后，以“黑塞/王佐良曾被这部作品深深打动过”为开头，在读书分享会上分享这篇文章中两人的读书之乐。 1.初读《读书：目的和前提》，梳理文章结构和内容，完成下列图表。 读书：目的和前提 什么是真正的教养： 读书的目的： 读书的前提： 前提1： 前提2： 前提3： 获得教养的真正途径： 教养的前提： 倡导要读什么书： 明确： 读书：目的和前提 什么是真正的教养：精神和心灵的完善 读书的目的：充实、高尚、有意义 读书的前提： 前提1：认识自己本身 前提2：认识引起共鸣的作品 前提3：爱的阅读 获得教养的真正途径：研读世界文学 教养的前提：可教养的客体 倡导要读什么书：名著 2.探寻黑塞的读书之乐 阅读内容 阅读经历 阅读感受 对“我”的影响 对人生的意义 黑 塞 3.初读《上图书馆》，梳理文章结构和内容，完成下列图表。 《上图书馆》 段落 大意 明确： 《上图书馆》 段落 大意 1-3 以名言引出读书之乐 4-9 我与几个图书馆的缘分 10 赞美图书馆，强调读书之乐 4.探寻王佐良的读书之乐 阅读内容 阅读经历 阅读感受 对“我”的影响 对人生的意义 王佐良 明确： 学习任务三：以语言为本，写宣传标语 本文的语言运用得十分精彩，它不仅流畅自然，而且富含深意，能够引起读者的共鸣。在深入分析这些语言的基础上，我们可以捕捉到作者想要传达的核心信息和情感色彩。基于这些精妙的语言元素，我们应当为即将举行的读书分享会精心构思一条吸引人的宣传标语。这条标语应该能够反映出我们活动的独特魅力，同时激发潜在参与者的兴趣，让他们迫不及待地想要加入我们的读书之旅。让我们一起探索文字的魔力，分享知识的乐趣，让书籍成为连接我们心灵的桥梁。 1.小组讨论交流黑塞关于读书目的的重要语句含义。 序号 黑塞观点 含义 1 它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 真正的教养旨在自我完善，并非仅限于提升特定的技能或能力。唯有不断增进教养，方能触及人生的至高境界。 2 对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福--不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。 在黑塞的哲学观点中，阅读不仅仅是一种获取信息的手段，更是一种深刻的精神探索。他认为，书籍是通往灵魂深处的桥梁，通过阅读，人们能够与作者的思想产生共鸣，从而激发内在的自我意识。这种自我意识的觉醒，是个人成长和智慧发展的关键。因此，在黑塞的眼中，那些仅仅为了积累知识而阅读的行为，是缺乏生命力的。他倡导的是一种有选择性的阅读，一种能够触动心灵、引发思考的阅读方式。他轻视那些“僵死的知识”，即那些脱离实际生活、无法与个人经验相结合的知识。在他看来，真正的知识应当是活的，能够引导人们去探索未知，去质疑既定的观念，去发现自我和世界的深层联系。 2 读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 读书并非仅仅为了消遣，而是为了“将自己的一生变得更加充实、高尚，且充满意义”。它是一种心灵的滋养，一种智慧的积累，一种精神的升华。通过阅读，我们可以跨越时空的界限，与历史上的伟人对话，体验不同文化的精髓，感受不同思想的碰撞。书籍是人类进步的阶梯，每一本翻阅的页面都承载着知识的力量，每一次深入的思考都可能成为改变我们生活轨迹的契机。因此，读书是一种投资，是对自我成长和精神世界的不断投资，它让我们的心灵得到净化，让我们的思想得到启迪，让我们的生活变得更加丰富多彩。。 2.小组讨论交流王佐良的重要语句含义。 序号 王佐良观点 含义 1 在英国读书的时候我还去过英国博物馆的圆形图书馆，这就是过去马克思常去的地方。这个大厅也是建筑华美，气象万千，那高耸的大圆顶总使我想起一段台词：“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作! 多么高贵的理性! 多么伟大的力量! ……” 英国博物馆的圆形图书馆，以其“建筑华美”、“气象万千”以及“高耸的大圆顶”等特征，自然而然地唤起了作者对哈姆莱特赞美天穹这段著名独白的联想。图书馆作为人类知识追求的象征，其内涵在某种程度上与人文主义者哈姆莱特对人类伟大和理性崇高的赞美不谋而合。对于身为英国文学研究专家的作者而言，那庄严神圣的穹顶，人类智慧的殿堂，与莎士比亚文字的字面意义相得益彰，恰如其分地表达了对图书馆的敬意。 2 也许是牵强附会吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣 作者提出，虽然拥有大量藏书并因此感到自豪确实令人愉悦，但前往图书馆阅读，沉浸于其独特的环境氛围和知识的熏陶中，则别有一番风味。"独拥书城"这一表述借鉴了成语"坐拥书城"。据《魏书·李谧传》记载：“（谧）常言：‘大丈夫拥有万卷书，何需南面而治百城。’于是隐居不出，闭门谢客，变卖家产以购置书籍，亲自编辑，所藏无重复之书四千余卷。”因此，“坐拥百城”后来被用来形容书籍收藏之丰富，亦称“坐拥书城”。作者在此处对比了两种截然不同的阅读体验，强调了在图书馆阅读的乐趣所在。 3.结合自我理解，为校园读书月活动拟写宣传标语。 去阅读，去遇见真正的自己 去图书馆，去遇见心理的港湾 学习任务四：总结归纳 1. 《读书：目的与前提》 《读书:目的和前提》阐述了阅读的重要性，强调了阅读的目的不仅在于获取知识，更在于通过阅读来提升个人修养，触及人生的至高境界。提倡有选择性的阅读，通过阅读，人们能够与作者的思想产生共鸣，激发内在的自我意识，这是个人成长和智慧发展的关键。 2. 《上图书馆》 这篇随笔按照时间顺序串联起作者不同时期上图书馆读书的经历，用灵活自由的笔触记述了作者求学读书的生活和感悟，表现了作者从图书馆中品味到的乐趣、对图书馆的礼赞，以及对知识的崇敬，也反映出阅读对于人生发展的意义。文章语言轻松流畅，字里行间流露出的丰沛情感，无论是雀跃欢欣，还是沉郁黯然，或是后来“由阴转晴”、豁然开朗，均活泼自然，让人过目难忘。 三、作业布置：分享交流，分享自己的阅读感悟 在校园读书分享会活动中，请围绕“我曾被这部作品深深打动过”为主题，分享自己的阅读感悟。 明确： 我曾被《红楼梦》中的贾宝玉深深打动过，在我心中，贾宝玉这个人物形象始终挥之不去，他的形象在我脑海中栩栩如生，仿佛能听到他那充满情感的叹息，感受到他那细腻而复杂的情感波动。他不仅是一个多情的公子，更是一个对封建礼教束缚深感厌倦的叛逆者。他那颗敏感而脆弱的心，对美好事物的追求，以及对不公与虚伪的反抗，都让我感到震撼。在《红楼梦》的世界里，宝玉的每一次哭泣、每一个微笑，都显得那么真实，那么打动人心。他与林黛玉、薛宝钗之间的爱恨纠葛，更是让人唏嘘不已。他的故事，不仅仅是对一个时代的反思，更是对人性深层次的探讨，让我在阅读中不断思考，不断被感动。 四、板书设计 认识自己本身 读书：目的和前提 认识引起共鸣的作品 爱的阅读 “公书林”——开启阅读之路 上图书馆 清华大学图书馆——新世界 包德林图书馆——心情合拍 圆形图书馆——与莎翁的共鸣 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$