4.1家的意味（备课包）-【政治一起课件】新教材初中道德与法治七年级上册同步PPT课件（统编版）

nullnullnullnull 猜一猜 家 视频 导入 授课老师：一起课件 第四课 幸福和睦的家庭 家 的 意 味 家的内涵 家的意义 优良家风的作用 学 习 目 标 天下之本在家 天下之本在家 第一部分 画 出 我 的 家 请每位同学在3分钟内，简要画出你心目中“家”的样子。 完成后分享你画作中“家”的含义。 家 是 什 么 家是地域——我家在某省某县 家是住所——我家在某某小区 家是家人——我家有哪些成员 家是团圆——每年都吃团圆饭 家的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(P27) 相关链接 依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家； 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父 母 成 为 一 家人； 因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使 家 庭 喜 添 新 成员； 父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 家的故事 “一门三院士，九子皆才俊”说的是哪一家人？ 梁启超和他 的儿女们 梁启超和他的儿女们 梁启超是一位充满自然纯真父爱的父亲，其一生对子女的爱与教诲蕴含在数百封超百万字的家书中。 他亲切地给孩子们起了温馨昵称，如大女儿思顺“大宝贝”，小儿子思礼“老白鼻”，通过这些称谓表达了自然纯真的父爱和充满童趣的关怀。 当子女留学海外，梁启超通过信件细致询问生活学习情况，指导他们学术进步，信中充满了关心和期待。“嘿，孩子们！学习累不累？别忘了按时吃饭哦。”尽管地理距离遥远，孩子们对父亲的信件充满期待。 “知道吗？每次提笔给你们写信，就是老爸一天中最幸福的时刻。——梁启超” 在这样的家庭中生活，他的儿女们会有什么感受 家书的故事 中 国 人 的 “家” “如果要写家，就不能只写家， 要写团聚时的温暖和相互的包容， 写无言的默契和无尽的眷念。” 小组合作：书写关于家的三行短诗 讨论建议： 1.组长组织、人人参加，按照以上格式准备，3分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录最终作品，1人准备代表发言。 3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 如果要写家 2.家的意义 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。（个人） ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（个人） ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（个人） ④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。（社会） 家道颖颖， 风以传之 第二部分 家道颖颖， 风以传之 梁启超和他的儿女们 梁启超为人往往以孔子、孟子、朱熹、王阳明、曾国藩为榜样，以他们的思想行为来要求自己，并以自己的人格典范潜移默化地影响子女。他强调人格修养是做人的基础，通过以身作则、融入日常生活的方式，传承给下一代。 1916年梁启超在战火期间撰写《从军日记》，强调民族责任，希望通过这段历史和经历，给子女深刻的精神教育。通过分享自己在困境中的抉择和处理家国大事的过程，引导子女面对生活中的挫折和挑战时，能够坚守信念，勇担重任，培养他们高尚的人格品质和坚韧不拔的精神风貌。 “我时常提醒自己，要成为青年一代的人格楷模，至少也要无愧于你们兄弟姐妹心中的榜样。——梁启超“ 言 传 身 教 他们的家风都给自己的家庭带来了什么样的影响？会给社会带来什么影响？ 家风的故事 吴越钱氏家族，崛起于五代十国，此后历千年而不衰，一直到了近现代，依然人才鼎盛。比如国学大师钱穆、钱钟书，科学家钱学森、钱三强、钱伟长等，钱氏一门的才俊数不胜数。一本《钱氏家训 》流传一千三百余年 ,“善事国家、重德修身、崇文尚学”的品质代代传承，其中尤以“利在一身勿谋也，利在天下者谋之”最为世人称道。 司马光撰文《 训俭示康》,教育儿子司马康要养成俭朴的美德。司马康秉承了父亲的教诲，克勤克俭，为官清廉，是一位令人敬仰的贤德君子。 分享我的家 家规 家训 家风 与大家分享你家的家风，并说说这样的家风对你和家人有什么影响。 习近平总书记 谈家风 3.优良家风的作用?(P28) ①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 家风 教师寄语 每次从不可知的旅途归航，都有辉煌的灯火，在黑夜中等待我们。 课堂小结 课堂小结 第三部分 课堂小结 优良家风的作用 无形的力量 引导人们向上向善，促进家 庭幸福和谐 家的意义 生命的居所，心灵的港湾 生活共同体，社会的基本细胞 第一所学校，修身之所 家的意味 随堂小练 随堂小练 第四部分 随堂小练 习近平总书记强调，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，这对个人、家庭、社会、国家都非常重要。这告诉我们（ ） A.家是一所房子、一个地域或栖身之所 B.家庭家教家风建设是家事，也是国事 C.家可以抵御外界变化，抚平一切伤痛 D.家庭家教家风建设是家事，不是国事 B 随堂小练 家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵栖息的港湾。落叶归根，这都是对家的渴望，是生命在追寻着一种归宿。下列对家的理解正确的有（ ） ①家是我们身心的寄居之所 ②家是我们心灵的港湾 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④家只是我们居住的一所房子 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 随堂小练 “家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们（ ） ①家是我们心灵的港湾 ②家是我们逃避困难和挫折的最佳场所 ③家庭和睦，人生才能获得幸福 ④家是能满足我们所有需要的场所 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 随堂小练 良好家风引导人们感激父母的养育之恩，懂得孝敬父母。在日常生活中我们孝敬父母的正确方法有（ ） ①接受父母的教育监督 ②做些力所能及的家务劳动 ③不向父母提任何要求 ④多与父母沟通交流 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ D Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.78 Lavf59.24.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf59.24.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第四课第一框《家的意味》 一、教材解析 本节课是《成长的时空》的第一课，无论是活动设计还是素材选择上，都力求贴近学生的实际，引导学生联系已有的生活经验认识什么是家，并对“家”及与“家”有关的优秀家风进行讨论，进而认识中国人的“家”。 二、学情分析 初中生逐渐进入青春期，生理与心理上都发生了特殊的变化，在面对生活与学业的压力时，需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情。但大部分同学仍存在对于“孝”文化认同程度低、缺乏行动力的情况，所以在意识和行动上进行相应的教育与引导，让学生感悟亲情的珍贵是十分必要的。 三、教学目标 政治认同：通过理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感。 道德修养：认同中华文化中优良家风的价值观念，拥有家国情怀。 健全人格：体会家人对自己的爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 责任意识：提升对自己家庭的责任感，提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强建设美好家庭的行动力。 四、教学重点与难点 教学重点：家的内涵 教学难点：理解家的意义 五、资源与工具 多媒体教学、视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1. 出示甲骨文“家”，设问：你们认识这个字吗？并呈现家的汉字。 2. 播放视频——《汉字里的中国：家》 3.展示学习主题，说明学习目标。 1.学生积极参与，回答问题。 2.观看视频，了解家文化的历史。 3.做好学习准备，明确学习主题，了解学习目标。 环节一：天下之本在家 教学内容：家的含义、家的意义。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 画出我的家——组织学生在3分钟内，简要画出心目中“家”的样子。 2. 组织学生完成后分享画作中“家”的含义。 3. 教师多元化点评学生回答，并解读家的不同意味，并总结基础知识点：家的含义。 4. 解读相关链接，家庭关系确立的4种情形。 5. 出示梁启超子女照片，设问：“一门三院士，九子皆才俊”说的是哪一家人？并播放梁启超及其子女成就视频。 6. 出示梁启超家庭教育故事片段，设问：在这样的家庭中生活，他的儿女们会有什么感受？ 7. 播放视频《中国人的家》。 8. 小组合作任务：书写关于家的三行短诗。组织学生进行讨论，并展示成果。 9. 教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：家的意义。 1. 根据教师提示，在规定时间内画出自己对家的理解，并主动举手分享对家的理解。 2. 观看图片，聆听教师言语引导，理解家含义。 3. 聆听问题，积极思考，主动回答。 4. 观看视频，了解梁启超子女的成就。 5. 阅读梁启超家庭教育故事，积极思考，结合自身经验，回答问题。 6. 观看视频，感受中国人心目中的家。 7. 积极完成小组合作任务，人人参与共同创作，并展示成果。 8. 在教师的引导下，同学们的互学中，感受家的意义，内化于心。 环节二：家道颖颖，风以传之 教学内容：优良家风的作用？ 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 展示梁启超、司马光、钱氏家族家风故事，设问：他们的家风都给自己的家庭带来了什么样的影响？会给社会带来什么影响？ 2. 组织学生分享家风，并说说这样的家风对自己和家人的影响。 3. 播放视频《习近平总书记谈家风》，设问：习总书记的话对你有什么启示？ 4. 教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：优良家风的作用。 1. 阅读名人家庭家风故事，并积极思考问题，主动回答。 2. 学生谈谈自己的家风，主动举手分享。 3. 观看视频，独立思考，分享见解。 4. 在教师的引导下 理解基础知识点，领悟家风的重要作用。 板书设计 八、作业设计 1．习近平总书记强调，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，这对个人、家庭、社会、国家都非常重要。这告诉我们（ B ） A．家是一所房子、一个地域或栖身之所 B．家庭家教家风建设是家事，也是国事 C．家可以抵御外界变化，抚平一切伤痛 D．家庭家教家风建设是家事，不是国事 2．家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵栖息的港湾。落叶归根，这都是对家的渴望，是生命在追寻着一种归宿。下列对家的理解正确的有（ A ） ①家是我们身心的寄居之所 ②家是我们心灵的港湾 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④家只是我们居住的一所房子 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们（ B ） ①家是我们心灵的港湾 ②家是我们逃避困难和挫折的最佳场所 ③家庭和睦，人生才能获得幸福 ④家是能满足我们所有需要的场所 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．良好家风引导人们感激父母的养育之恩，懂得孝敬父母。在日常生活中我们孝敬父母的正确方法有（ D ） ①接受父母的教育监督 ②做些力所能及的家务劳动 ③不向父母提任何要求 ④多与父母沟通交流 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 学科网（北京）股份有限公司 $$