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第三单元
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第四单元
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指南针·九年级语文下册
第目
写作指导
单元
布局谋篇
技法点拨
佳作赏析
一、什么是布局谋篇
(青海中考)话题作文:英雄
布局谋篇是在审题立意、选材之后,对材料的
何为英雄
组织、结构的安排等做整体谋划。
从三国曹操刘备青梅煮酒论英雄,到近代柳亚
二、怎样布局谋篇
子笔下的“莫将成败论英雄”,人们对于英雄的讨论
(一)要围绕文章所要表达的中心,对材料作全
从未停止,那么,何为真正的英雄?
面的梳理,拟出全文的框架。
李清照以“生当作人杰,死亦为鬼雄”评价项羽,
文章的结构通常有三种方式:横式结构、纵式
确实,项羽在军事上的才能无与伦比,但他屠戮咸阳
结构和转折式结构。
城、火烧阿房宫的恶行也不会被抹去,这可能也是他
1.横式结构:把一组属于不同类别,但有内在
最终乌江自刎的原因之一,是良将,但存在暴行,难
联系的事物或景象,按照差不多相同的句子结构排
以成为千万百姓的英雄,也不是我眼中的英雄
列在一起,来共同表达一个主题。主体部分几方面
英雄,应腹有良谋、心怀大爱。
的内容一般是并列的关系,但却存在一定的顺序,
英雄,应腹有良谋。“夫英雄者,胸怀大志,腹
或从主到次,或由浅人深,或时间上的先后等。
有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天下之志者也。”曹
横式结构即并行结构,包括小标题结构法、问答
对话式、镜头剪接式、书信日记式、段落排比式等。
孟德如是说。英雄往往有远见、有谋略。张飞不畏
强敌的勇气固然令人敬佩,但有勇无谋终会误事
横式结构可以使内容丰富,条理清晰,易于掌握,易
于创新。例如杨振宁的《邓稼先》就是小标题式。
诸葛亮,居茅庐而知天下事,辅佐刘备开拓江山,运
2.纵式结构:即层进结构,主要是起承转合式。
筹帷幄之中,决胜千里之外,留下了草船借箭、空城
“起”就是起因,文章的开头:“承”就是事件的过程;
计、七擒孟获等流传千古的故事。无一不体现着他
“转”就是事件的推进或突转:“合”就是对事件的议
的才智与谋略,他怎能不是英雄?
论,是文章的结尾。
英雄,应心怀大爱。伏契克曾说:“英雄就是这
在记叙文中,纵式结构表现为通过过程的叙述
样一个人,他在决定性关头做了为人类社会的利益
来写人、叙事、写景,如朱德的《回忆我的母亲》。
所需要做的事。”英雄往往舍己为人,兼爱天下。古
3.转折式结构:即转折式安排文章的结构模
有杜甫疾呼“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻
式。这种结构模式,指记叙事件时,顺着一个方向
死亦足”,为黎民百姓愤慨;范仲淹疾书“先天下之
铺陈渲染。把读者的注意力和情感愿望吸引到这
忧而忧,后天下之乐而乐”,为天下操劳:文天祥高
个方向相反的方面上去,层层推向高潮。达到顶点
喊“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,为国捐
时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀
躯。近有林则徐虎门销烟打破愚昧,鲁迅弃医从文
起波澜。
唤醒国人,先烈以身为炉筑起新中国。它们心系天
运用转折式结构须注意以下几点:第一,要符
下,兼怀大爱,怎能不是英雄?
合生活真实。第二,要有利于表现主题。第三,文
有诗云:“天地英雄气,千秋尚凛然。”既知何为
章前面的蓄势要充分。
英雄,便以此为榜样,担负起我们的责任,学习智
(二)在拟定框架之后列出写作提纲。
谋,增长才略,为社会的发展贡献自己的力量。
三、布局谋篇注意事项
【名师点评】内容丰富,中心明确。这是一篇议论
(一)写作之前先审题立意,定准文体。
文,列举诸葛亮、杜甫等事例论述了英雄应有谋略
(二)根据立意选择合适的材料。
有大爱,突出了“何为英雄”的主题。文从字顺,富
(三)对材料进行写作顺序和详略的安排。
有文采。文章语言流杨,多处运用排比的修辞手
(四)编写提纲尽量详细周到,基本确立开头,
法,引用名言诗句,增强了文章语势,使文章富有文
结局的语句。
采。结构严谨,层次分明。文章园绕“何为英雄”发
(五)依据提纲写作。提纲完成之后,就可以依
表了自己的见解,采用“总一分一总”的结构,
据提纲进行写作了。在写作过程中,如果发现所列提
条理清晰,逻辑性强。
纲有不合适的地方,可以进行微调,使文章更出色。
·50.
第三单元
名著导读
《儒林外史》
讽刺作品的阅读
一、填空题
二、选择题
1.《儒林外史》是
代
创作的
1.请问科举时代,选各府县学行俱优的学员进入太
全书
,主要
学者,成为
描写明清时期
下读书人及官绅的
A.贡生
B.学生
活动和精神面貌,从而对当时吏治的腐败、科举
C.监生
D.考生
的弊端,礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲
2.下面内容表述不正确的一项是
讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的
A.明清时期,社会小说的两种表现形式主要是
方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的
“讽刺小说”和“谴责小说”,《儒林外史》和《官
理想。
场现形记》是其中的代表作品。
2.《儒林外史》代表着
的高
B.“讽刺小说”与“谴责小说”主要的区别是表现
峰,它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
手法不同。前者的描写比较夸张,对社会的
鲁迅认为该书思想内容
态度更激愤痛恶,对人物毫不留情:后者的描
,胡适认为其艺术特色堪称
写比较含蓄,对社会的态度比较客观公允,对
其主旨是
人物有所体贴。
C.《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范,整
部小说采用独特的讽刺艺术表现手法。
3.吴敬梓(1701一1754),字
,号
,晚号
D.《儒林外史》主体部分的结构不同于一般长篇
,安徽全椒人,
小说,它“虽云长篇,颇同短制”,采用的是“糖
小说家。著有《文木山房集然文木山房诗说》
葫芦串”式的结构,非常独特。
等。
三、材料题
4.《儒林外史》以十多个既独立又有联系的故事,展
(荆门中考)阅读下面的名著片段,回答问题。
示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以
A喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声
为中心,从
的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个
人手,
指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有
刻画了特定时代各个不同阶层的
,如
两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇…赵
被科举制度害得精神失常、心理变态的
氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷,别人都说得不相
;本是贫寒青年,但在黑暗社会的熏染下逐渐
干那,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的
腐蚀变质,抛弃糟糠之妻,成了忘恩负义的卑鄙
是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎
小人的
:掠夺他人的土地,衙占寡妇
就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看A时
的财产,专靠欺诈哄骗饱食终日的
候,点一点头,把手垂下,登时就没了气…
…反映了当时世俗风气的败坏,客观上否定了
1.以上文段选自《
》,作者是
整个封建制度。
,A处的人物是
5.《儒林外史》还写了一些下层人民,表现了作者
2.这段文字主要是采用哪些描写方法来刻画A的
对他们深切的同情和热爱,颂赞他们正义、朴实的
形象的?表现了A怎样的性格特征?
高贵品质和非凡的才能。鄙视功名的
真诚善良的伶人
淳朴的农村小生产
者
便是这类人物的代表。
·51·
保堂优☑
指南针·九年级语文下册
课外古诗词诵读(一)】
一、补写出下列句子中的空缺部分。
(二)阅读《临江仙·夜登小阁,记洛中旧游》,回答
1.莫听穿林打叶声,
(苏轼
问题。
《定风波》)
1.请用生动的语言描绘“长沟流月去无声”的画面。
2.二十余年如一梦
(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛
中1旧游》)
3.
,清光更多。(辛东
2.细吟全词,可知“闲”字笼罩全文,请结合全词内
疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
容简要分析。
4.身向云山那畔行,
!(纳兰性德《浣溪沙》)
二、根据提示,完成下列诗句的填空。
5.《定风波》中,表达作者面对人生风雨旷达洒脱的
超然情怀的句子是“
?
”
(三)阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》,回答
6.《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中,运用动静
问题。
结合的手法,描写出作者与朋友尽情游乐的句子
1.下面对这首词的赏析,不正确的一项是()
是“
A.开篇破题,写中秋圆月皎洁似金波,升高后逐
渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。
7.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中,作者运用
比喻的修辞手法,展开奇妙想象的句子是“
B.词人举杯赏月,由月亮联想到月中仙女,作者
向嫦娥劝酒提问,浪漫而有意趣。
0
C.结句展现了作者奇特的想象:要飞奔月官,砍
8.《浣溪沙》中,作者以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧
去婆娑的桂树,让清光洒满人间」
索之气的战地风光图的句子是“
D.作为豪放派词人,作者在本词中运用象征等
手法托物言志,浪漫主义风格明显。
三、古诗词阅读。
2.作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简
(一)阅读《定风波》(莫听穿林打叶声),回答问题。
要分析。
1.从修辞手法的角度,赏析“山头斜照却相迎”。
(四)阅读《浣溪沙》(身向云山那畔行),回答问题。
2.“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”表达
1.词中共描绘了哪些意象?这些意象有什么特点?
了作者怎样的人生感悟?体现出作者怎样的性
格特征?
2.赏析“北风吹断马嘶声”中“断”字的妙处。
·52