第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成-【重难点手册】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步练习题（统编版）

第三单元人口迁徙、文化交融与认同 第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成 1.(2023·云南曲靖高二期末)有学者指出，印欧 及迁徙过程中形成的特点使古罗马走出了一 人最初可能生活在里海地区，曾在那里牧牛并 条与其他文明不同的形成和发展道路：古罗马 从事少量的耕作。因为他们主要依靠畜牧为 文明被深深打上了印欧人种的烙印，成为印欧 生，所以只要发现有更为理想的地方，就会朝 文化圈的一个重要组成部分。这说明印欧人 那里迁徙。该学者旨在论证()。 的迁徙( ）。 A.牛耕对农业具有革命性影响 A.有利于促进区域文化的发展 B.印欧人大迁徙植根于其生产方式 B.奠定了罗马帝国扩张的基础 C.原始畜牧业起源于里海地区 C.打破了人类相互隔绝的状态 D.自然环境变化影响人类种群分布 D.奠定了欧洲传统国家的格局 2.(2023·山西大同高二联考)哈拉帕文明时期， 5.(2023·山东德州高二期中)下表所示为罗马 古代印度进入金石并用时代，其主要工具是石 皇帝对日耳曼人采取的措施。这些措施导致 器和（红）铜器，直到公元前1000年左右才转 罗马( )。 入铁器时代。古代印度文明从金石并用时代 皇帝 措施 向铁器时代蜕变，主要得益于()。 日耳曼人被大批选入罗 A.婆罗门教的形成 B.大月氏人的西进 马可·奥里略(161 马军队，以至出身高贵的 180年在位) 罗马人拒绝在“蛮族”军 C.雅利安人的迁徙 D.赫梯帝国的征服 团里服役 3.(2023·黑龙江哈尔滨高二联考)公元前2000年 普洛布斯(276-282年把大量“蛮族”移民安置 前后，以印欧人为主体的游牧部落使用青铜武 在位) 在边境 器，乘着马拉战车从小亚细亚等地来到希腊半 A公民权的缩小 B.族群结构变化 岛的中部和南部。他们完全接纳了发展程度 C.政治体制巨变 D.贵族势力弱化 较高的希腊克里特岛文明。这说明印欧人的 6.(2023·河南郑州高二期末)46世纪，日耳曼 迁徙( )。 人占据罗马帝国的领土，建立王国定居于此。 A.统一了希腊和北非的文明 日耳曼人建立的各王国都是在摧毁罗马当地 B.加速了游牧民族的文化消亡 奴隶主政权后建立起来的，他们本身所固有的 C.促成了希腊化世界的诞生 一些传统构成了建立西欧封建社会所必需的 D.扩大了先进文明的传播范围 因素。由此可知，日耳曼民族大迁徒()。 4.(2023·河北邯郸高二期中)印欧人迁徙亚平 A.推翻了罗马帝国的统治 宁半岛的原因、亚平宁半岛独特的地理环境以 B.改变了亚欧大陆的政治格局 16 C.推动了区域文明的发展 材料二36世纪形成的亚欧民族大迁徙为 D.促进了多种新族群的诞生 游牧民族与农耕民族之间的交往提供了“可接 7.(2023·北京延庆高三一模)36世纪，在中 近性”的机会。他们的行动不仅为农耕世界的 国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原 社会经济注入了新鲜活力，也使社会发展相对 地区建立政权。此后，其他民族也逐步迁徙到 落后的游牧民族大多融入农耕世界，从而加快 中原。在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的 了人类文明的进程。 机会，陆续进入罗马帝国并建立起国家，灭亡 摘编自刘爱兰《民族大迁徙 西罗马帝国。上述现象蕴含的历史信息表明 对中西文化发展的影响》 (). (1)根据材料一，概括印欧人迁徙带来的影响。 A.日耳曼人借鉴了匈奴人的经验和教训 结合所学知识，列举两例有文化符号意义 B.匈奴人和日耳曼人之间相互学习推动 的、对区域文化交流有重大影响的吠陀 C.上述民族的迁徙属于早期印欧人迁徙 文明。 D.亚欧民族大迁徙促进本民族文化发展 (2)根据材料二并结合所学知识，指出3一6世 8.(2023·山东济南高二联考)山东、河南等地的 纪亚欧民族大迁徙在欧洲的表现，并分析 人们闯关东，构建了关东文化：山西、陕西等地 亚欧民族大迁徙对世界政治格局和区域文 的人们走西口，形成了西口文化。世界上各种 化的影响。 文化整体共存必然会互相接触、交流，诞生出 新的文化形态，推动人类文化前进。这表明人 口迁徙( )。 A.促进文化优胜劣汰B.促进文化融合认同 C.促使世界文明同化D.具有世界性 9.(2023·黑龙江鹤岗高二联考)阅读材料，完成 下列要求。 材料一公元前500年…亚欧大平原已经 被古印欧人的迁徙完全改变了面貌，从印度河 流战直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西 上万千米的土地，将那里带入青铜时代和铁器 时代。这些游牧的诗人们在不经意之间，创造 了安纳托利亚文明、吠陀（印度）文明、古波斯 文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文 明和凯尔特文明。整个亚欧大陆从此在真正 意义上走出了蒙昧时代。 一摘编自杨大路编著《播撒文明的 坚强足迹：人类大迁徙》 17 10.(2023·江苏盐城高二期中)阅读材料，完成 (1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期民族迁 下列要求。 徙的表现，并结合所学知识，简析其产生 材料一东汉以来，西北边疆的少数民族陆 的原因。 续向内地迁徙，内迁的少数民族很多，迁徙持 (2)根据材料二并结合所学知识，简述日耳曼 续不断，此起彼伏。北方汉族人口向江南、西 人迁徙给中世纪西欧社会发展带来的 北和东北地区大规模流亡迁徙。魏晋时期， 影响。 汉族统治者为了加强对各少数民族的控制并 补充内地居民的不足，经常招引或强制他们 入居内地…与汉人杂居的少数民族与汉人 一样要纳租调、服劳役，即“服事供职，同于编 户”。十六国时期，北方政权多为少数民族所 建立，兴亡不定，冲突激烈，他们大多推行汉 族传统政治制度。 一一摘编自张岂之主编《中国历史· 秦汉魏晋南北朝卷》 材料二日耳曼人的家乡在欧洲北部，他们 不断向西迁徙，2世纪开始居住在罗马帝国的 东部和北部边境。376年，日耳曼人当中的东 哥特人在匈奴人西进的压力下，向东罗马帝 国皇帝请求许可他们成为帝国的臣民，并许 诺提供赋税和军队。戏剧性的是，他们在两 年后打败了不可战胜的罗马军团。几年后， 日耳曼人中最著名的西哥特人也开始了大迁 徙。6世纪，西哥特人在西班牙建立的王国日 渐兴盛。东哥特人建立的王国包括多瑙河沿 岸的多个行省和意大利。英格兰、法兰西、德 意志也由日耳曼人各支建立。法兰克国王克 洛维在496年接受了基督教的洗礼。589年，西 哥特国王卡列德宣布基督教为国教。 —一摘编自[英]诺曼·戴维斯 《欧洲史》（上卷）等 188.A【解析】根据材料“印第安文化与古代欧亚大陆3.D【解析】根据材料可知，印欧人的迁徙有利于印欧 文化一样，也是世界文化发展的源头之一”可知，印 文明接受发展程度较高的希腊文明，这就扩大了先 第安文化只是世界文化之一，是世界各国创造的灿 进文明的传播范围，D项正确。材料反映的是印欧 烂文明之一，说明世界文化具有多元性，丰富多彩， 文明与希腊文明的交融，而非统一希腊和北非的文 A项正确。材料没有对各地文化进行对比，无法判 明，排除A项。“消亡”说法错误，排除B项。希腊化 断印第安文化是否领先世界，也无法判断印第安文 时代是指公元前330年到公元前30年这段时间，与 化是否相对落后，排除B,D两项。材料描述的是世 材料时间不符，排除C项。 界文化的多样性而非同质性，排除C项。 4.A【解析】印欧人迁徙到亚平宁半岛之后，使得古 9.(1)日本借用汉字楷体笔画和草体，创制了字母“片 罗马文化被深深打上了印欧人的烙印，成为印欧文 假名”和“平假名”：通过大化改新，学习中国的中央 化圈的一个重要组成部分，这说明印欧人的迁徙有 集权制度、土地制度和赋税制度：鉴真东渡后，日本 利于促进区域文化的发展，A项正确。罗马帝国扩 吸收中国佛教文化：将儒学与神道相结合，形成日本 的儒教：学习唐代长安的城市布局，兴建京都等。 张的基础不是由印欧人迁徙奠定的，排除B项。新 (2)善于学习，改革创新：与时俱进，锐意进取 航路开辟打破了人类相互隔绝的状态，排除C项。 10.(1)农业文明的影响：对时间观念的重视：统治者维 奥匈帝国的解体奠定了欧洲传统国家的格局，排除 护政权的需要；宗教的发展。 D项 (2)特点：自然崇拜和多神教，将各种自然形象人格 【知识归纳】印欧人迁徙对早期区域文化产生的影响 化和神秘化，造就了诸神及其化身的众多神灵。 (1)冲击了除中国以外的三大古代文明，也使得古代 表现：前古典时期，玛雅产生了祭祀和神庙；古典时 文明之间进行了融合。 期，祭祀成为高度职业化的特权阶层，神庙遍及各 (2)在不同地区产生了新的人群，如赫梯人、波斯人、 地：后古典时期，偶像崇拜和人祭畸形发展 希腊人等。 第三单元人口迁徙、文化交融与认同 (3)改变了传统的作战方式，出现了马拉战车 第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成 (4)提高了生产力，冶铁技术传播开来。 1.B【解析】根据材料可知，早期印欧人的生产方式以 (5)促进了新的文化区域的形成 畜牧业为主，农耕为辅，没有安土重迁的观念，且主 5.B【解析】根据“日耳曼人被大批选入罗马军队” 动选择水草丰美之地的倾向较强，因此这可以论证 “蛮族移民安置在边境”可知，大量日耳曼人和“蛮 印欧人大迁徙植根于其生产方式，B项正确。结合 族”进人罗马境内，使罗马的族群结构发生了变化，B 所学知识可知，早期印欧人饲养的牛并非耕畜，排除 项正确。材料没有涉及公民的权利大小，排除A项。 A项。印欧人并非最早从事畜牧业的种族，排除 材料只体现族群的迁移，与政治体制无关，排除C C项。材料强调印欧人的迁徙，无法得知其种群分 项。贵族只是不服役，并不会导致其势力下降，排除 布，排除D项。 D项。 2.C【解析】结合所学知识可知，印度河流域的哈拉帕 6.C【解析】根据材料可知，日耳曼人各支陆续进入罗 文明存在于4000多年前。公元前1500年左右，雅 马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国，建立起一系 利安人进入南亚次大陆，雅利安人在迁徙过程中加 列国家，他们在吸收其他民族文化的基础上促进了 强了与其他地区（如最早产生治铁技术的西亚文明） 的交流，使得古代印度文明逐渐从金石并用时代向 本民族文化的发展，也推动了区域文明的发展，C项 铁器时代蜕变。因此，古代印度文明从金石并用时 正确。材料反映了日耳曼民族大迁徙推动了区域文 代向铁器时代蜕变主要得益于雅利安人的迁徙， 明的发展，A项不符合材料主旨，排除。材料反映了 C项正确。婆罗门教的形成与古代印度进人铁器时 日耳曼民族大迁徙推动了区域文明的发展，未体现 代无关，排除A项。大月氏人西进的时间大约是公 其改变了亚欧大陆的政治格局，排除B项。材料体 元前2世纪，与材料时间不符，排除B项。赫梯帝国 现了日耳曼民族建立起一系列国家，推动了区域文 没有征服印度，排除D项。 明的发展，未体现多种新族群诞生，排除D项。 52 【特别说明】日耳曼人征服产生的影响 第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移 (1)摧毁了腐朽的罗马奴隶制，为西欧封建因素的成 1.C【解析】从表中数据来看，1650一1750年，非洲与 长扫除了障碍 美洲的人口比重下降了，而欧洲的人口比重却在增 (2)改变了西欧的土地占有形式，贵族大地产制的发 长。结合所学知识可知，非洲人口比重下降的根源 展形成了西欧的封建土地所有制。 在于罪恶的黑奴贸易，美洲人口下降主要是由于欧 (3)引起了阶级关系的变化，西欧封建社会的两大对 洲人对土著印第安人的屠杀以及传染病，原因都与 立阶级基本形成。 殖民活动的开展有关，C项正确。高产农作物品种 7.D【解析】根据材料可知，匈奴人和日耳曼人通过迁 的传播促进了欧洲和亚洲等地的人口增长，但这不 徙建立了新的政权，进而促进了本民族文化的发展， 能解释非洲与美洲人口数量下降，排除A项。黑奴 D项正确。材料未说明匈奴人和日耳曼人之间发生 贸易的泛滥导致非洲人口下降，但这无法解释欧洲 任何联系，排除A、B两项。早期印欧人迁徙是指从 和美洲人口的变化，排除B项。欧美国家移民无法 公元前2干纪初起，说原始印欧语的游牧民族从位 解释非洲与美洲人口数量下降，排除D项。 于乌克兰大草原的亚姆纳文化及其相关的草原文化 2.A【解析】材料显示，6世纪，天花在秘鲁蔓延传 地区，逐步迁徙到欧洲和亚洲地区的一系列过程，与 播，对秘鲁产生了致命破坏，改变了美洲发展进程， 材料所述的民族迁徙无关，排除C项。 A项正确。材料强调的是疫病传播使人类大量死亡 8.B【解析】材料“世界上各种文化整体共存必然会互 而非战争，排除B项。仅凭材料不能得出美洲大陆 相接触、交流，诞生出新的文化形态，推动人类文化 的医疗水平落后，排除C项。材料未涉及传教土参 前进”体现的是人口迁徙对文化融合的助推作用，B 与侵略，排除D项」 项正确。文化没有优劣之分，排除A项。世界文明 3.B【解析】根据材料可知，英国移民在阿根廷大量兴 具有多样性，“同化”说法不符合史实，排除C项。材 建英式学校，并大量招收阿根廷本土学生，其主观目 料强调的是人口迁徙助推文化融合，并非强调人口 的是培养阿根廷精英阶层的亲英意识，但客观上传 迁徙具有世界性，排除D项。 播了资本主义文明，B项正确。资本原始积累是暴 9.(1)影响：带动了技术的进步、生产力的发展：促进了 力、血腥的，此时英国已进行工业革命，英国移民并 区域文明的形成：使亚欧大陆走出了蒙昧时代。 史实：种姓制度和佛教对周边地区特别是东南亚产 非服务于资本原始积累的需要，排除A项。材料没 有涉及种族歧视倾向，排除C项。列强不断在拉美 生重大影响。 (2)表现：日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家， 扩张而非收缩，排除D项。 灭亡了西罗马帝国（或日耳曼人在与罗马帝国的接 4.B【解析】根据材料“英国政府…澳大利亚的土 触中不断南迁)。 地”并结合所学知识可知，英国政府为促进资金和移 影响：从政治格局看，改变了亚欧大陆的政治格局， 民来到澳大利亚，将土地免费或以较低价格给了澳 一批新的国家先后帽起：从区域文化看，各个区域的 大利亚移民，这有助于移民的增加，促进了澳大利亚 文化在碰撞，交往和交融中发生了不同程度的变化， 的殖民化，B项正确。圈地运动发生在英国本土，与 各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族 演大利亚无关，排除A项。材料未涉及经济危机，排 文化的发展。 除C项。移民来到澳大利亚主要是为了土地，与就 10.(1)表现：少数民族与汉族双向迁徙：形成杂居局 业无关，排除D项。 面：民族迁徙的浪潮持续不断。 5.A【解析】根据材料可知，19世纪中叶，被英国流放 原因：统治者的民族政策：躲避战乱的需要：北方政 到澳大利亚的罪犯在澳大利亚开垦土地，从事农牧 权更迭频繁：自然灾害的影响。 业并获得巨大利益，因此英国向澳大利亚的移民推 (2)在一定程度上导致了中世纪西欧政治的分裂： 动了澳大利亚的殖民开发，A项正确。材料提到的 基督教与政权相结合，进一步促进了基督教地位的 是经济方面，没有涉及种族，排除B项。19世纪中 提升：有利于民族国家的形成：促进了区域文化的 叶的澳大利亚还未进行工业化，排除C项。圈地运 交融与认同。 动发生在英国，而不是殖民地，排除D项。 53