第五单元第2课时 认识厘米（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·二年级（上）·SJ 第五单元 第2课时 认识厘米 学会用厘米为单位的测量方法，能测量较短物体或线段；能画出指定长度的线段。 认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，能表示出1厘米的大概长度。 体会学习长度单位的必要性，建立1厘米的长度观念，了解物体、线段近似长度的含义和表示方法。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 建立1厘米的长度概念。 掌握1厘米的实际长度，初步学会用尺子量物体的方法。 培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 1.每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 4 3 4 5 知识链接 knowledge link 5 2. 在每两点之间画一条线段，能画几条？ 能画6条线段。 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 探究1厘米的长度 学习任务一 2 怎样量课桌的长度。 量一量课桌有多长。 探究新知 presentation 2 怎样量课桌的长度。 量一量课桌有多长。 我用拃（zhǎ）来量，大约有七拃长。 探究新知 presentation 2 怎样量课桌的长度。 量一量课桌有多长。 我用铅笔盒量，大约有5个铅笔盒长。 探究新知 presentation 2 怎样量课桌的长度。 量一量课桌有多长。 我用数学书量，大约有4个数学书长。 探究新知 presentation 2 量一量课桌有多长。 大约有5个铅笔盒长。 大约有4本数学书长。 课桌大约有7拃（zhǎ）长。 为什么他们说的数量不相同？ 铅笔盒与数学书不一样长…… 探究新知 presentation 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 直尺是测量长度常用的工具 探究新知 presentation 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。 直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。 2 探究新知 presentation 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？ 食指的宽大约是1厘米。 田字格一条边的长大约是1厘米。 订书钉的宽大约是1厘米。 2 探究新知 presentation 2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。 在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几到刻度几？找一找，互相说一说。 探究新知 presentation 学会测量线段的方法 学习任务二 3 量一量。 蜡笔长（ ）厘米，线段长（ ）厘米。 8 5 探究新知 presentation 4 画一条长4厘米的直线。 可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。 探究新知 presentation 1、从0刻度开始画； 2、到要求线段长度的刻度处停止； 3、画上端点，标出几厘米。 4 画一条长4厘米的直线。 探究新知 presentation 达标检测 reach the standard (教材P62想想做做第1题) 1.说一说哪一种量法对。 被测物体左端没有对准“0”刻度。 直尺的边没有沿着物体的边平放。 达标检测 practice (教材P62想想做做第2题) 2.哪条线段长？长多少厘米？ （ ）厘米 （ ）厘米 8 6 红色线段长，长2厘米。 达标检测 practice (教材P62想想做做第3题) 3.红色线段比（ ）厘米长一些，蓝色线段比（ ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ ）厘米。 8 8 8 达标检测 practice (教材P63想想做做第4题) 4.照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。 手掌宽大约（ ）厘米 一拃长大约（ ）厘米 达标检测 practice (教材P62想想做做第1题) 5.量一量，填一填。 4 3 3 4 4 达标检测 practice (教材P63想想做做第6题) 6.下面的线段各长几厘米？ （ ）厘米 3 （ ）厘米 6 （ ）厘米 8 4－1＝3 12－6＝6 11－3＝8 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 30 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 31 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$