11《种树郭橐驼传》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

11.1种树郭橐驼传/柳宗元 任务目标 1、积累文言基础知识，提高翻译能力 2、体会本文融叙事说理于一体、婉而多讽的写法，把握对举、类比的说理方式 3、了解“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义 4、精准背诵翻译文本☆ 导入新课 唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代中期，已是危机四伏，封建社会开始走下坡路。我们从柳宗元的《捕蛇者说》中也可以看出封建朝廷苛征重赋，人民不堪负担，“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隐突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”作者柳宗元不但揭示出了当时官吏繁政扰民的这一社会现象，还指出了解决这一现象的方法，那就是清肃吏治，顺应百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。 了解背景 本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。 中唐时期，唐朝经过安史之乱，国力衰落,百姓需要宽松的政治统治以求安居乐业。但是豪强地主兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的赋税外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层盘剥，民不聊生。可以说，苛捐杂税、民不聊生是当时社会现实的真实写照。 柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，汉族，河东（今山西运城）人， 唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家，世称“柳河东”、 “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元出身河东柳氏，与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。 文题解读 本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。 从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。 种树郭橐驼传——为种树者郭橐驼写的一篇传。 郭橐驼：记述的对象。橐驼，即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。 种树：所记对象的职业。 传：一种记录人物生平事迹的文体，即人物传记。 文章结构 全文可分为四个部分： 第一部分：简要介绍郭橐驼的形象特征及名号来历。 第二部分：介绍郭橐驼的籍贯及高超的种树技艺。 第三部分：写郭橐驼种树与他人种树的不同，实际上就是能否做到“顺木之天，以致其性”的问题。 第四部分：在问答中将种树之理“移植”到做官治民之理上来。 7 研读文本——主旨 本文是一篇寓言式的传记。作者借郭囊驼之口，用“顺木之天，以致其性”的种树方法，委婉含蓄地说明“顺民之性以养民”的道理，揭露并讽刺了统治者的苛政烦令给百姓带来的灾祸，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 名词作动词。 于是、就。 名词作动词。 固： adj①坚固 ②久 ③安定，稳固 Adv①执意；坚决地 　 蔺相如固止之。——《史记·廉颇蔺相如列传》 ②必，一定 吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。——《楚辞·屈原·涉江》 ③原来；本来 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”——《史记·项羽本纪》　 ④确实 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 侦查,守候。 （1）身份低微的小人物；性情谐趣，乐观豁达。 （2）种树技术高超。 1.作者为什么称传主为“橐驼”，而不用原名？从1、2段中可以看出郭橐驼是怎样的人？ 2.郭橐驼种树的本领从哪些地方可以看出来？用了什么样的手法？ 多角度描写。 正面描写与侧面衬托相结合。 2.郭橐驼种树的秘诀是什么？用第三段的语言概括。 能顺木之天，以致其性焉尔。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 若：比得上，多用于否定句或疑问句 ① 天涯若比邻。 ②彼与彼年相若也。 ③故不我若也 ④以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 ⑤若为佣耕，何富贵也。 ⑥天若有情天亦老。 ⑦若夫霪雨霏霏，连月不开。 ⑧以万人若一郡降者,封万户。 ⑨桑之未落，其叶沃若。 像 相当 比得上 这样，如此 你 如果（表假设） 至于 。用在句首以引起下文or引出另一话题 或；或者 ……的样子 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 3、“养树”和“养人”有何相通之处？运用的是什么表现手法？ 做法 结果 实质 手法 种 树 误 区 种树 培育 理 民 误 区 其言 其行 木性日以离 勤虑害树 促尔耕、勖尔植、督尔获、早缫而绪、早织而缕、字而幼孩、遂而鸡豚 无以蕃生安性病且怠 繁政扰民 鸣鼓而聚 击木而召 由此及彼 类比说理 根拳 土易 培不当 旦视暮抚 已去复顾 爪其皮肤 摇其根本 4.作者写此文的用意何在？ 传其事以为官戒。 本文是作者针对当时繁政扰民有感而发的，旨在告诫统治者要按照规律治理百姓，让百姓休养生息。 和老庄意义上的“法自然”不同 目的还是在于“经世济民”，为国献策。 重点词句积累 人称 词语 释义 例句 第一人称 吾、我、余 、予 “我”“我们”“我的”“我们的”。 名我固当。《种树郭橐驼传》（我） 故吾不害其长而已。《种树郭橐驼传》（我） 尝贻余核舟一。《核舟记》（我） 予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》（我） 第二人称 女（汝）、尔、而、若、乃 “你”“你们”“你的”“你们的” 早缫而绪。《种树郭橐驼传》（你们的） 勖尔植。《种树郭橐驼传》（你们） 诲汝知之乎？《论语十则》（你） 家祭无忘告乃翁。《示儿》（你的） 更若役，复若赋，则何如？《捕蛇者说》（你的） 第三人称 其、彼、之 “他（她、它）”“他（她、它）们”“他（她、它）的”“他（她、它）们的” 因舍其名。《种树郭橐驼传》（他的） 故乡人号之“驼”。《种树郭橐驼传》（他） 彼竭我盈，故克之。《曹刿论战》（他们的） 22 传：文体的一种，即人物传记。 本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。 寓言：杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。 文学常识 文学常识 寓言，是一种带有劝谕和讽刺性的文学体裁。 它的特点是：结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。 寓言作品中主人公可以是人，也可以是有机生物或无机生物。 主题思想：大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。 寓言总是通过夸张、比喻的方式，使简单的故事里蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧、启发、训诫，给丑恶者以无情的讽刺。 寓者的内容多反映人们对生活的看法，对某种社会现象作出批评，或对某个人有所讽刺和箴诫。 1.这段文字主要讲述了什么内容？请简要概括。（不超过15字） 柳宗元虽然活了不到50岁，却在文学上创造了光辉的业绩，在诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文及文学理论诸方面，都有突出的贡献。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情，幽峭峻郁，自成一路。最为世人称道的，是那些清深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。其文的成就大于诗。其骈文有近百篇，不脱唐骈文习气，但也有像《南霁云睢阳庙碑》那样的佳作。柳宗元认为天下万物的生长，都有自身的发展规律，“顺木之天，以致其性”。必须顺应自然规律，否则不仅徒劳无益，还会造成损害。柳宗元认为，育人和种树的道理是一样的，育人同样要顺应人的发展规律，而不能凭着主观愿望和情感恣意干预和灌输。 25 答案：柳宗元的文学成就和育人思想。 解析：解答此题，首先要浏览语段，看语段的中心话题是什么，然后看语段由几句话组成，这些话语是什么关系，并进行同类合并，最后进行概括即可。这段文字介绍的对象是“柳宗元”，一共有八句话，第一句话说柳宗元“在文学上创造了光辉的业绩”，这是总体介绍柳宗元的文学成就，二到五句详细介绍柳宗元的文学成就；第八句说“柳宗元认为，育人和种树的道理是一样的”，这一句从六、七句而来，由种树到育人。综合起来看，这段文字主要讲述了两个方面的内容，即柳宗元的文学成就和育人思想。 26 2.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼告诉我们一个种树的道理，那就是“能顺木之天，以致其性焉尔”，由此联想现在家长对孩子的教育，你想对家长说些什么？要求：用语鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，80字左右。 27 答案：孩子就像一棵树，无拘无束、自由生长是他们的天性，你不用担心他们会变成灌木，更不用担心他们会变成野草。放开手，让他们按照自己的方式成长吧，“树大自然直，人大自然长”是有道理的啊！ 解析：解答本题时可以以郭橐驼所说的这句话为出发点进行阐发，但要注意围绕家长对孩子的教育展开。同时，要注意题干中对修辞手法和字数的要求。 28 3.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是( ) ________。________。________，________：________，________。周敦颐曾论证过，衡湘以南为进士者，皆以子厚为师。唐朝时湖南有25人考取了进士，永州就有9人，柳宗元功莫大焉。 ①一个历史上著名的奸臣竟对柳宗元有这样的礼赞 ②震惊之余，也颇释然 ③在永州潇水之西的柳子庙内的一块古碑上有一首诗，名为“寻愚溪谒柳子庙” ④柳宗元理应得到所有人的敬仰 ⑤诗的落款刻的是“严嵩”二字 ⑥以谪守永州而坚贞如玉的品格操守、才冠古今的文章学识 A.③④⑥⑤①② B.③⑤①②⑥④ C.③⑤①⑥④② D.③②④⑤①⑥ 29 答案：B 解析：通读横线后的语句及所给六句话，了解大意。从大意来看，语段由古碑上的诗歌引出柳宗元，然后指出柳宗元被严嵩赞颂的原因是柳宗元的品格和学识。由此可确定③为首句，⑤交代诗的落款，应该紧承③，据此排除A、D两项。①中的“一个历史上著名的奸臣”对应⑤中的“严嵩”，所以①应紧跟在⑤后。②说的是对著名的奸臣礼赞柳宗元这件事的态度，应紧跟在①后，据此排除C项。 30 4.下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A.星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B.阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我身体不舒服，大家给我让个座吧！” C.好友将自己的字画赠送给马医生，马医生说：“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。” D.老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿我怎么知道？你问别人吧。” 31 答案：C 解析：A项，“千克”和“人民币”为书面语，口语中不宜使用。B项，阿明请求别人给自己让座的话有道德绑架之嫌。D项，阿勇的话反问语气强烈，不礼貌。 32 $$