2025年中考生物复习热搜题速递：动物的行为

2025年中考生物复习热搜题速递之动物的行为( 2024年10月) 一．选择题（共17小题） 1．（2024秋•东港区校级月考）欧非肋突螈能够将肋骨从身体中穿出，作为一种防御机制。肋骨会分泌毒素，形成一种有效的刺痛机制来对抗捕食者，关于它的这种行为下列说法正确的是（　　） A．该行为是由遗传物质决定的 B．该行为由生活经验和学习获得 C．对欧非肋突螈身体造成伤害，不利于适应环境 D．与蚯蚓走迷宫属于同一种行为 2．（2024秋•冠县校级月考）飞蛾扑火这种行为是（　　） ①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传物质决定 ④由环境因素决定 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 3．（2024秋•濉溪县校级月考）大象是一种非常聪明的动物，在解决问题时会有创新思维能力。人们曾看到大象用鼻子捡起木棍挠痒。下列对大象这些行为的说法，正确的是（　　） A．用木棍来挠痒属于先天性行为 B．这些行为由体内的遗传物质决定 C．该行为与蜘蛛结网属于同一类型 D．是通过后天学习和生活经验获得 4．（2024秋•濉溪县校级月考）“春燕衔泥筑爱巢，呕心沥血不畏劳”。从行为获得的途径来看，下列选项中与其相同的是（　　） A．惊弓之鸟 B．蜜蜂筑巢 C．鹦鹉学舌 D．老马识途 5．（2024秋•从江县校级月考）动物的社会行为对动物群体的生存、繁殖和防御敌害有重要意义，下列不属于动物社会行为的是（　　） A．狒狒首领优先享有食物和配偶 B．狼群分工合作，捕食猎物 C．蚁后负责产卵，兵蚁负责蚁巢的保卫 D．蝗虫成群的觅食 6．（2024秋•从江县校级月考）观察下列图片中几种动物行为，其中属于社群行为的是（　　） A．小鸟育雏 B．青蛙抱对 C．蚂蚁取食 D．母鸡孵卵 7．（2024秋•内乡县校级月考）家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物，它们都有学习行为，按照其学习行为由简单到复杂的顺序排序，正确的是（　　） A．草履虫——鲫鱼——蚯蚓——青蛙——家鸽 B．草履虫——青蛙——蚯蚓——鲫鱼——家鸽 C．草履虫——蚯蚓——青蛙——鲫鱼——家鸽 D．草履虫——蚯蚓——鲫鱼——青蛙——家鸽 8．（2023秋•庄河市期末）下列各组动物的行为皆属于先天性行为的是（　　） A．老马识途 惊弓之鸟 B．蜘蛛结网 飞蛾扑火 C．望梅止渴 蚂蚁搬家 D．鹦鹉学舌 杯弓蛇影 9．（2024秋•内乡县校级月考）一个蜜蜂群中，蜂王负责产卵，雄蜂负责与蜂王交配，工蜂负责筑巢及贮存食物等工作。下列说法正确的是（　　） A．蜜蜂群中，蜂王和工蜂均属于脊椎动物 B．蜜蜂群分工明确体现的是蜜蜂的社会行为 C．蜜蜂群没有一定的组织 D．工蜂筑巢属于学习行为 10．（2024秋•从江县校级月考）下列关于动物的行为的叙述，正确的是（　　） A．蚂蚁搬家、作茧自缚、蜻蜓点水、惊弓之鸟都属于先天性行为 B．后天学习行为可以不受遗传因素的限制，使动物适应更复杂的环境 C．母鸡“咯咯”地召唤小鸡，蜜蜂的各种舞蹈，蚊子飞行发出“嗡嗡”声都属于信息交流 D．小袋鼠出生后爬到母袋鼠育儿袋内吃奶，这种行为是由遗传物质决定的 11．（2024秋•阳谷县校级月考）有句俗语说“捅了马蜂窝，必定挨蜂蛰”，马蜂的这种行为属于（　　） A．觅食行为和社会行为 B．觅食行为和防御行为 C．防御行为和社会行为 D．攻击行为和繁殖行为 12．（2024秋•阳谷县校级月考）下列有关动物行为的说法中，正确的是（　　） A．动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和社会行为 B．动物越高等，学习行为不一定越多 C．动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化 D．动物的学习行为一旦形成，就不会改变 13．（2024秋•阳谷县校级月考）《梦溪笔谈》中记载，蜘蛛被蜂蜇伤后会用芋梗摩擦伤口消肿，后来人被蜂蜇伤后，也用芋梗敷伤口进行治疗。关于人类这种行为的说法错误的是（　　） A．是由遗传物质决定的 B．由生活经验和学习获得 C．利于适应环境 D．是在先天性行为的基础上逐渐形成的 14．（2024秋•甘井子区月考）下列词语所描述的动物行为中，与“老马识途”相同的是（　　） A．作茧自缚 B．鹦鹉学舌 C．公鸡报晓 D．螳螂捕蝉 15．（2024秋•南安市校级月考）枯叶蝶的形态与颜色都和树上的枯叶相似，这种行为属于（　　） A．领域行为 B．取食行为 C．防御行为 D．繁殖行为 16．（2024秋•南安市校级月考）下列动物行为中，属于攻击行为的是（　　） A．蛇攻击青蛙 B．蜜蜂攻击狗熊 C．长颈鹿反击狮子 D．两只狗抢食物 17．（2024秋•城阳区校级月考）下列各种动物行为中，不属于学习行为的是（　　） A．猴子能够表演节目 B．小鸟把金鱼当雏鸟喂养 C．小仓鼠走迷宫获取食物 D．鹦鹉能模仿人类说话 二．解答题（共3小题） 18．（2024•武威二模）生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。图甲表示生态系统中各成分之间关系的示意图，图乙中蜜蜂正在采蜜。据图回答问题。 （1）图甲中①过程主要表示 　 　，该过程不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，有效地维持了生物圈中的 　 　。 （2）图乙中的蜜蜂属于图甲中的 　 　（填字母）；动植物遗体中的有机物最终被 　 　（填字母）所代表的分解者分解。 （3）图乙中的蜜蜂在采蜜的同时能帮助植物 　 　。一个蜂群包括一只蜂王、少数雄蜂和众多工蜂。蜂王专职产卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。这体现了社会行为的哪种特征？　 　。 （4）干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在短时间内在羊体内被分解，说明动物能 　 　。 19．（2024•茶陵县模拟）鹰的脖子较短，能捕食刚孵化出不久的其他鸟的幼鸟。而鹅的脖子较长，当刚刚孵化出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来。随着幼鸟逐渐长大，当它们看到鹰的影子时仍然会将身体蜷缩起来，但它们看到鹅的影子时却不再蜷缩。后来，人们将这种现象拍成了视频进行研究。请回答： （1）鹰的主要运动方式为 　 　。 （2）从行为获得的途径来看，幼鸟看到鸟类的影子时将身体蜷缩起来的行为属于 　 　行为，这种行为是由幼鸟体内的 　 　所决定的。幼鸟长大后，看到鹅的影子时不再蜷缩的行为属于 　 　行为。 （3）从动物行为的功能来分，鹰捕食幼鸟的行为属于 　 　行为。 （4）人们把以上动物的行为拍成了视频进行研究，这种研究动物行为的方法属于 　 　。 20．（2023秋•沈丘县期末）自然环境复杂多变，生活在其中的动物需要通过各种行为来趋利避害，以确保个体的存活和生命的延续。请结合所学知识，完成下列问题： （1）细腰蜂羽化为成虫后，会很快完成交配，并将卵产于洞内。这一系列行为不需要学习即可完成，属于 　 　行为。 （2）在细腰蜂的一生中有很多事情需要学习，如学会辨认每一个洞口的位置，以便能将食物准确无误地带回“家”，从获得途径上看，这属于 　 　行为。一般来说，动物越 　 　，此类行为越复杂。 （3）研究细腰蜂储藏食物时用到的方法属于 　 　法。除此之外，在研究动物行为时还经常会用到 　 　法。 2025年中考生物复习热搜题速递之动物的行为( 2024年10月) 参考答案与试题解析 一．选择题（共17小题） 1．（2024秋•东港区校级月考）欧非肋突螈能够将肋骨从身体中穿出，作为一种防御机制。肋骨会分泌毒素，形成一种有效的刺痛机制来对抗捕食者，关于它的这种行为下列说法正确的是（　　） A．该行为是由遗传物质决定的 B．该行为由生活经验和学习获得 C．对欧非肋突螈身体造成伤害，不利于适应环境 D．与蚯蚓走迷宫属于同一种行为 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】归纳推理；生物的分类． 【答案】A 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。 （2）后天学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【解答】解：AB．欧非肋突螈肋骨会分泌毒素，形成一种有效的刺痛机制来对抗捕食者，它的这种行为是先天性行为，这是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失，A正确，B错误。 C．欧非肋突螈能够将肋骨从身体中穿出，作为一种防御机制，是对环境的适应，有利于个体在生存，C错误。 D．蚯蚓走迷宫属于学习行为，欧非肋突螈肋骨会分泌毒素，形成一种有效的刺痛机制来对抗捕食者，它的这种行为是先天性行为，D错误。 故选：A。 【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的分类和特点。 2．（2024秋•冠县校级月考）飞蛾扑火这种行为是（　　） ①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传物质决定 ④由环境因素决定 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】A 【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。 【解答】解：①③飞蛾扑火是飞蛾的一种趋光性表现，这是飞蛾生来就有的行为，因此属于先天性行为，先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的，所以①③正确。 ②由于飞蛾扑火是飞蛾生来就有的行为，而不是通过后天学习获得的，因此不属于学习行为。所以②错误。 ④虽然环境因素可能对动物的行为产生一定影响，但飞蛾扑火的先天性行为并不是由环境因素决定的，而是由遗传物质决定的。环境因素可能在一定程度上影响飞蛾对光的反应强度或方式，但并不能改变其趋光性的本质。所以④错误。 综上所述，飞蛾扑火这种行为是①先天性行为，③由遗传物质决定，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】掌握先天性行为的概念即可作答。 3．（2024秋•濉溪县校级月考）大象是一种非常聪明的动物，在解决问题时会有创新思维能力。人们曾看到大象用鼻子捡起木棍挠痒。下列对大象这些行为的说法，正确的是（　　） A．用木棍来挠痒属于先天性行为 B．这些行为由体内的遗传物质决定 C．该行为与蜘蛛结网属于同一类型 D．是通过后天学习和生活经验获得 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】D 【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。 【解答】解：A．大象用木棍来挠痒的行为是出生以后通过自身的生活经验和学习获得的行为，不是生来就有的，属于学习行为，A错误。 BCD．大象使用鼻子捡起木棍挠痒是通过环境因素的作用，由后天学习和生活经验获得的行为，属于学习行为；蜘蛛结网是生来就有的先天性行为，由动物体内的遗传物质所决定的行为，BC错误，D正确。 故选：D。 【点评】解题关键是掌握动物的先天性行为和学习行为的区别相关知识。 4．（2024秋•濉溪县校级月考）“春燕衔泥筑爱巢，呕心沥血不畏劳”。从行为获得的途径来看，下列选项中与其相同的是（　　） A．惊弓之鸟 B．蜜蜂筑巢 C．鹦鹉学舌 D．老马识途 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】B 【分析】动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 【解答】解：ACD．从行为获得的途径来看，惊弓之鸟、鹦鹉学舌、老马识途等行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，故ACD不符合题意。 B．蜜蜂筑巢行为是生来就有的先天性行为，由动物体内的遗传物质所决定的行为，故B符合题意。 故选：B。 【点评】解题关键是掌握动物的先天性行为和学习行为的区别相关知识。 5．（2024秋•从江县校级月考）动物的社会行为对动物群体的生存、繁殖和防御敌害有重要意义，下列不属于动物社会行为的是（　　） A．狒狒首领优先享有食物和配偶 B．狼群分工合作，捕食猎物 C．蚁后负责产卵，兵蚁负责蚁巢的保卫 D．蝗虫成群的觅食 【考点】社会行为的特征．版权所有 【专题】归纳推理；动物的社会行为． 【答案】D 【分析】在自然界中有些动物是营群体生活的，在群体内部具有一系列的社会行为，具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确分工，有的高等动物还形成等级。 【解答】解：ABC．狒狒的群体内形成了等级，首领优先享有食物和配偶；狼群分工合作捕食猎物；蚁后负责产卵，兵蚁负责蚁巣的保卫，群体成员分工合作，都属于动物的社会行为，ABC不符合题意。 D．蝗虫成群觅食，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于动物的社会行为，D符合题意。 故选：D。 【点评】掌握社会行为特征是解决本题的关键。 6．（2024秋•从江县校级月考）观察下列图片中几种动物行为，其中属于社群行为的是（　　） A．小鸟育雏 B．青蛙抱对 C．蚂蚁取食 D．母鸡孵卵 【考点】社会行为的特征．版权所有 【专题】类比推理；动物的社会行为． 【答案】C 【分析】社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。 【解答】解：图A、B、D 均属于繁殖行为；图C是蚂蚁共同搬运食物，属于社群行为。 故选：C。 【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点． 7．（2024秋•内乡县校级月考）家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物，它们都有学习行为，按照其学习行为由简单到复杂的顺序排序，正确的是（　　） A．草履虫——鲫鱼——蚯蚓——青蛙——家鸽 B．草履虫——青蛙——蚯蚓——鲫鱼——家鸽 C．草履虫——蚯蚓——青蛙——鲫鱼——家鸽 D．草履虫——蚯蚓——鲫鱼——青蛙——家鸽 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；生物进化的历程．版权所有 【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为；生命的起源和生物进化． 【答案】D 【分析】学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。 【解答】解：学习行为与生物的神经系统有关，草履虫为单细胞动物，更无神经系统，学习行为很简单；蚯蚓虽然有神经系统但不发达，且无脊椎；鲫鱼是最低等的脊椎动物学习行为不强；青蛙较鲫鱼高等但比家鸽低等，其学习行为也居中，所以学习行为由简单到复杂的程度：草履虫→蚯蚓→鲫鱼→青蛙→家鸽，D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【点评】本题虽然考查学习行为，实际考查动物进化的历程。 8．（2023秋•庄河市期末）下列各组动物的行为皆属于先天性行为的是（　　） A．老马识途 惊弓之鸟 B．蜘蛛结网 飞蛾扑火 C．望梅止渴 蚂蚁搬家 D．鹦鹉学舌 杯弓蛇影 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】B 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。 （2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【解答】解：老马识途、惊弓之鸟、望梅止渴、鹦鹉学舌、杯弓蛇影都是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，都属于学习行为，而蜘蛛结网、飞蛾扑火、蚂蚁搬家都是由体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，B正确。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 9．（2024秋•内乡县校级月考）一个蜜蜂群中，蜂王负责产卵，雄蜂负责与蜂王交配，工蜂负责筑巢及贮存食物等工作。下列说法正确的是（　　） A．蜜蜂群中，蜂王和工蜂均属于脊椎动物 B．蜜蜂群分工明确体现的是蜜蜂的社会行为 C．蜜蜂群没有一定的组织 D．工蜂筑巢属于学习行为 【考点】社会行为的特征；对动物进行分类；无脊椎动物和脊椎动物的区别；动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为；动物的社会行为． 【答案】B 【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 （2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的群体内还形成等级。 【解答】解：A、蜜蜂的身体和附肢都分节，属于无脊椎动物中的节肢动物，A错误。 B、蜜蜂群分工明确，蜂王负责产卵，雄蜂的职责是与蜂王交配，工蜂负责建造蜂房，采集花粉花蜜，喂养蜂王、幼虫等，体现的是蜜蜂的社会行为，B正确。 C、蜜蜂群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，C错误。 D、工蜂筑巢是由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，D错误。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点。 10．（2024秋•从江县校级月考）下列关于动物的行为的叙述，正确的是（　　） A．蚂蚁搬家、作茧自缚、蜻蜓点水、惊弓之鸟都属于先天性行为 B．后天学习行为可以不受遗传因素的限制，使动物适应更复杂的环境 C．母鸡“咯咯”地召唤小鸡，蜜蜂的各种舞蹈，蚊子飞行发出“嗡嗡”声都属于信息交流 D．小袋鼠出生后爬到母袋鼠育儿袋内吃奶，这种行为是由遗传物质决定的 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；群体中的信息交流．版权所有 【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】D 【分析】按照行为的获得途径分，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，学习行为使动物能更好地适应复杂的生活环境。 【解答】解：A、蚂蚁搬家、作茧自缚、蜻蜓点水都是由动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，属于先天性行为；惊弓之鸟是动物出生后形成的，属于学习行为，A错误。 B、后天学习行为通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，受遗传因素的限制，如不同种类的小鼠走迷宫所用的时间不同，这是受遗传因素的影响。学习行为有利于动物适应更复杂的环境，B错误。 C、群体中的分工合作需要及时交流信息，动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。母鸡咯咯地召唤小鸡，蜜蜂的各种舞蹈，属于信息交流；蚊子发出“嗡嗡”声，是飞行时翅的颤抖形成的，不是群体内的信息交流，C错误。 D、小袋鼠出生后爬到母袋鼠育儿袋内吃奶是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，D正确。 故选：D。 【点评】解答此类题目的关键是理解动物先天性行为和学习行为的特征。 11．（2024秋•阳谷县校级月考）有句俗语说“捅了马蜂窝，必定挨蜂蛰”，马蜂的这种行为属于（　　） A．觅食行为和社会行为 B．觅食行为和防御行为 C．防御行为和社会行为 D．攻击行为和繁殖行为 【考点】动物行为的类型和特点；社会行为的特征．版权所有 【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为；动物的社会行为． 【答案】C 【分析】（1）攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗。但不会造成致命伤害，只要一方认输，胜者则立刻停止攻击。在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而发生相互攻击或战斗。 （2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。 （3）觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。 （4）防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。 （5）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。 【解答】解：一旦被一只蜂蜇了，就会很快遭到成群的马蜂围攻，这是马蜂为了保护巢穴，防御敌害保护自己的一种防御行为；成群的马蜂围攻，表明马蜂需要很多马蜂彼此配合、密切合作才能对抗敌害，维持群体的正常生存，因此属于社会行为。ABD错误，C正确。 故选：C。 【点评】掌握动物的行为是解题的关键。 12．（2024秋•阳谷县校级月考）下列有关动物行为的说法中，正确的是（　　） A．动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和社会行为 B．动物越高等，学习行为不一定越多 C．动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化 D．动物的学习行为一旦形成，就不会改变 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】C 【分析】动物行为从其获得途径上可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的。 【解答】解：A．动物行为从其获得途径上可分为先天性行为和学习行为，A错误。 B．一般来说，动物越高等，其学习能力往往越强，学习行为也可能越多，B错误。 C．学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化，C正确。 D．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，D错误。 故选：C。 【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 13．（2024秋•阳谷县校级月考）《梦溪笔谈》中记载，蜘蛛被蜂蜇伤后会用芋梗摩擦伤口消肿，后来人被蜂蜇伤后，也用芋梗敷伤口进行治疗。关于人类这种行为的说法错误的是（　　） A．是由遗传物质决定的 B．由生活经验和学习获得 C．利于适应环境 D．是在先天性行为的基础上逐渐形成的 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】A 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 （2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【解答】解：蜘蛛被蜂蜇伤后会用芋梗摩擦伤口消肿，后来人被蜂蜇伤后，也用芋梗敷伤口进行治疗。蜘蛛的这种行为是生来就有的先天性性行为，而人这种行为是在先天性行为的基础上由生活经验和学习得来的后天性学习行为，人的这种学习行为，更有利于适应环境的变化，A错误。 故选：A。 【点评】掌握先天性行为和学习行为的区别是解题的关键。 14．（2024秋•甘井子区月考）下列词语所描述的动物行为中，与“老马识途”相同的是（　　） A．作茧自缚 B．鹦鹉学舌 C．公鸡报晓 D．螳螂捕蝉 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】B 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【解答】解：ACD、“作茧自缚”、“公鸡报晓”、“螳螂捕蝉”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，ACD不符合题意。 B、“老马识途”和“鹦鹉学舌”都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，B符合题意。 故选：B。 【点评】掌握动物的先天性行为和学习行为的区别是解题的关键。 15．（2024秋•南安市校级月考）枯叶蝶的形态与颜色都和树上的枯叶相似，这种行为属于（　　） A．领域行为 B．取食行为 C．防御行为 D．繁殖行为 【考点】动物行为的类型和特点．版权所有 【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】C 【分析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。从动物行为的功能、意义、目的来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为。 【解答】解：防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为，枯叶蝶的形态与颜色都和树上的枯叶相似，伪装的本领十分高强，这种行为属于防御行为。 故选：C。 【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的类型。 16．（2024秋•南安市校级月考）下列动物行为中，属于攻击行为的是（　　） A．蛇攻击青蛙 B．蜜蜂攻击狗熊 C．长颈鹿反击狮子 D．两只狗抢食物 【考点】动物行为的类型和特点．版权所有 【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】D 【分析】（1）动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。从动物行为的功能、意义、目的来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为。 （2）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗 【解答】解：A、蛇攻击青蛙属于捕食行为，不符合题意。 B、蜜蜂攻击狗熊，属于防御行为，不符合题意。 C、长颈鹿反击狮子，属于防御行为，不符合题意。 D、两只狗抢食物是同种动物之间为了争夺食物而发生的攻击行为，符合题意。 故选：D。 【点评】掌握动物的行为类型是解题的关键。 17．（2024秋•城阳区校级月考）下列各种动物行为中，不属于学习行为的是（　　） A．猴子能够表演节目 B．小鸟把金鱼当雏鸟喂养 C．小仓鼠走迷宫获取食物 D．鹦鹉能模仿人类说话 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】B 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 （2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【解答】解：ACD、猴子能够表演节目、小仓鼠走迷宫获取食物、鹦鹉模仿人类说话都是出生以后，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，因此都属于学习行为，ACD不符合题意。 B、小鸟把金鱼当雏鸟喂养是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，不属于学习行为，B符合题意。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。 二．解答题（共3小题） 18．（2024•武威二模）生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。图甲表示生态系统中各成分之间关系的示意图，图乙中蜜蜂正在采蜜。据图回答问题。 （1）图甲中①过程主要表示 　光合作用　，该过程不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，有效地维持了生物圈中的 　碳—氧平衡　。 （2）图乙中的蜜蜂属于图甲中的 　B　（填字母）；动植物遗体中的有机物最终被 　C　（填字母）所代表的分解者分解。 （3）图乙中的蜜蜂在采蜜的同时能帮助植物 　传粉　。一个蜂群包括一只蜂王、少数雄蜂和众多工蜂。蜂王专职产卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。这体现了社会行为的哪种特征？　明确的分工（分工合作）　。 （4）干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在短时间内在羊体内被分解，说明动物能 　促进生态系统的物质循环　。 【考点】社会行为的特征；生态系统的组成及各部分的作用；动物在自然界中的作用．版权所有 【专题】过程示意图；生态学思想；生态系统专题；动物的社会行为． 【答案】（1）光合作用；碳—氧平衡 （2）B；C （3）传粉；明确的分工（分工合作） （4）促进生态系统的物质循环 【分析】题图甲中，①光合作用，②呼吸作用；A是生产者，B是消费者，C是分解者。 【解答】解：（1）观察图甲，结合“大气中的二氧化碳”和A之间是双向箭头，可判断：A是生产者，通过①光合作用吸收大气中的二氧化碳，制造有机物，储存能量，释放氧气；通过②呼吸作用将二氧化碳释放到大气中。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。 （2）分析图甲，B以A为食，并通过②呼吸作用过程释放二氧化碳到空气中，因此，B为植食性动物。因此，图乙中正在传粉的蜜蜂属于图甲中的B。AB都指向C，这表明C可以分解AB的遗物、遗体等，所以，C代表分解者。因此，动植物遗体中的有机物最终被C所代表的分解者分解。 （3）蜜蜂在寻找食物时会从花朵中采集花蜜，并将花粉沾附在身上。当蜜蜂飞到下一朵花上时，部分花粉会从蜜蜂身上掉落到花朵的柱头上，这就完成了传粉过程。社会（社群）行为是指营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。“蜂王专职产卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作”体现了社会行为的动物具有分工合作的特征。 （4）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会很快在羊的体内分解，说明动物在生态系统中能促进生态系统的物质循环。 故答案为：（1）光合作用；碳—氧平衡 （2）B；C （3）传粉；明确的分工（分工合作） （4）促进生态系统的物质循环 【点评】解题的关键是掌握生态系统及动物的社会行为相关知识。 19．（2024•茶陵县模拟）鹰的脖子较短，能捕食刚孵化出不久的其他鸟的幼鸟。而鹅的脖子较长，当刚刚孵化出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来。随着幼鸟逐渐长大，当它们看到鹰的影子时仍然会将身体蜷缩起来，但它们看到鹅的影子时却不再蜷缩。后来，人们将这种现象拍成了视频进行研究。请回答： （1）鹰的主要运动方式为 　飞行　。 （2）从行为获得的途径来看，幼鸟看到鸟类的影子时将身体蜷缩起来的行为属于 　先天性　行为，这种行为是由幼鸟体内的 　遗传物质　所决定的。幼鸟长大后，看到鹅的影子时不再蜷缩的行为属于 　学习　行为。 （3）从动物行为的功能来分，鹰捕食幼鸟的行为属于 　取食　行为。 （4）人们把以上动物的行为拍成了视频进行研究，这种研究动物行为的方法属于 　观察法　。 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；动物行为的类型和特点．版权所有 【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】（1）飞行；（2）先天性；遗传物质；学习；（3）取食；（4）观察法 【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。 【解答】解：（1）鹰主要生活在空中，运动方式主要是飞行。 （2）动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来等都属于先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：幼鸟逐渐长大，当它们看到鹅的影子时却不再蜷缩等。 （3）从动物行为的功能来分，鹰捕食幼鸟是为了获取食物，属于取食行为。 （4）研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。人们把以上动物的行为拍成了视频进行研究，这种研究动物行为的方法属于观察法。 故答案为：（1）飞行；（2）先天性；遗传物质；学习；（3）取食；（4）观察法 【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。 20．（2023秋•沈丘县期末）自然环境复杂多变，生活在其中的动物需要通过各种行为来趋利避害，以确保个体的存活和生命的延续。请结合所学知识，完成下列问题： （1）细腰蜂羽化为成虫后，会很快完成交配，并将卵产于洞内。这一系列行为不需要学习即可完成，属于 　先天性　行为。 （2）在细腰蜂的一生中有很多事情需要学习，如学会辨认每一个洞口的位置，以便能将食物准确无误地带回“家”，从获得途径上看，这属于 　学习　行为。一般来说，动物越 　高等　，此类行为越复杂。 （3）研究细腰蜂储藏食物时用到的方法属于 　观察　法。除此之外，在研究动物行为时还经常会用到 　实验　法。 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；科学探究的基本方法．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为． 【答案】（1）先天性 （2）学习；高等 （3）观察；实验 【分析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。 【解答】解：（1）腰蜂羽化为成虫后，会很快地完成交配以及上图所示过程，并将卵产于洞内。这一系列过程不需要学习即可完成，是生来就有的，由身体里的遗传物质决定的行为，属于先天性行为。 （2）细腰蜂在它的一生中也需要学习，如学会辨认每一个洞口的位置，以便能将食物准确无误的带回“家”，从获得途径上看，属于后天成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动，属于学习行为。一般来说，动物越高等，学习行为越复杂、学习能力越强，尝试犯错的次数越少，更能适应复杂多变的环境。 （3）观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。可见，研究细腰蜂储藏食物时用到的方法属于观察法。除此之外，在研究动物行为时还经常会用到实验法。 故答案为：（1）先天性 （2）学习；高等 （3）观察；实验 【点评】掌握先天性行为与学习行为的区别、研究动物行为的方法是解答本题的关键。 考点卡片 1．对动物进行分类 【知识点的认识】 动物的分类 1、动物分类的依据： 动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等． 2、动物分类： 3、动物的分类等级单位： 以马、驴、麻雀三种动物为例说明动物的分类： 由此可见，马与驴同科不同属，共同特征多；马与麻雀同门不同纲，共同特征少． 【命题的方向】 本考点考查了对动物分类的认识，需重点掌握知识，是考试的热点．题型多样，注意灵活解答． 例：某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．有关这些动物的下列叙述中，错误的是（　　） A．B的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸 B．A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱 C．D具有筑巢、孵卵、育雏等行为 D．E与B、C的主要区别是体表被毛，体温恒定 分析：此题主要考查的是动物分类的知识，分析解答． 解答：A、B青蛙，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．符合题意． B、A是蚯蚓，体内无脊柱，属于无脊椎动物．而B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物．不符合题意． C、D家鸽属于鸟类，鸟类的生殖过程一般有：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等这几个阶段，这几个过程家鸽都具备．不符合题意． D、E家兔属于哺乳动物，胎生哺乳，体表被毛，体温恒定，体内有膈等．B是两栖动物，C是爬行动物，二者体外都无毛，体温不恒定，卵生等．不符合题意． 故选：A 点评：解答此题的关键是熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类． 【解题思路点拔】 关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类．可以从动物的分类依据和特点方面来切入． 2．动物在自然界中的作用 【知识点的认识】 动物在自然界中作用： ①维持自然界中生态平衡．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．而动物对维持生态平衡起着重要的作用． ②促进生态系统的物质循环．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环． ③帮助植物传粉、传播种子．自然界的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等． 【命题的方向】 本考点考查了对动物在自然界中的作用的理解认识，难度一般，需熟记掌握，题型多样，有一定的综合性． 例：在我们家乡的山上，有一种名叫鬼针草的植物，当人们在草丛中行走时，裤脚上常常被粘上一些带倒刺的“针”，下面对这一现象解释正确的是（　　） A．鬼针草的“针”能粘在衣服上，这种结构防止人们毁坏它，有利于保护自己 B．鬼针草的“针”有利于让其他生物帮助传播种子和果实 C．人在这一过程中对鬼针草不会产生任何作用 D．以上说法都不对 分析：此题考查的是动物能帮助植物传播种子．结合题意，分析解答． 解答：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如鬼针草，当人们在草丛中行走时，裤脚上常常被粘上一些带倒刺的“针”，有利于帮助植物传播种子和果实．因此，选项B符合题意． 故选：B． 点评：动物对植物的生活产生积极的作用，促进植物的繁殖和分布：大多数绿色开花植物依赖动物传粉帮助植物传粉、传播种子． 【解题思路点拔】 明确动物在自然界中各自起着重要的作用是解决问题的关键．食物链和食物网是实现作用的关键途径，各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源． 3．无脊椎动物和脊椎动物的区别 【知识点的认识】 1、现存的动物种类已知的有150多万种。人们根据脊柱的有无，把它们分成两大类：一类是没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做无脊椎动物；另一类是有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做脊椎动物。其中无脊椎动物约占动物种数的95%，而脊椎动物约占5%。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。 2、综上，无脊椎动物与脊椎动物的主要区别就是脊柱的有无：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做无脊椎动物；体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做脊椎动物。 【命题的方向】 本考点命题形式单一，多为选择题，考查学生对脊椎动物和无脊椎动物的认识。 例：蝗虫和家鸽都善于飞行，但蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物。其主要区分依据是（　　） A．有无飞行器官 B．感觉器官是否发达 C．有无肺进行呼吸 D．体内有无脊柱 分析：脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。 解答：动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物，其主要区分依据是体内有无脊柱。 故选：D。 点评：解答此类题目的关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类。 【解题思路点拔】 体内有无脊柱是把动物划分为脊椎动物与无脊椎动物的依据，脊柱是由脊椎骨构成的，因此有时会混淆脊柱与脊椎，解答该类试题时要注意识别。 4．动物行为的类型和特点 【知识点的认识】 动物行为的类型和特点 1、动物的行为： 动物在其生活过程中。所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。 2、先天性行为和学习行为： 根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）。 （1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。 （2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗做算术题等。 3、根据动物行为功能的分类： 类型 概念 作用 示例 觅食行为 指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等 影响动物的生活分布 松鼠储存果实 繁殖行为 动物产生和培养下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等 繁衍后代，并最大限度地保持后代存活 家燕筑巢 攻击行为 指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害 有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争 公鸡相斗 防御行为 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为 有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争 壁虎断尾 节律行为 指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟 对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用 鸟类的迁徙 社会行为 指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征 有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等 蜜蜂中有蜂王、雄峰、工蜂 通讯行为 指动物个体之间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为 有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等 黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息 。 【命题的方向】 本考点考查了对动物行为的类型和特点的理解认识，需重点掌握知识，题型多样，常联系实际出题，有一定的综合性。 例：根据蜜蜂的生活习性回答下列问题： （1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂。它们分工明确，互相协作，这是蜜蜂的（　　）行为。 （2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的（　　）行为。 （3）蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的（　　）行为。 （4）新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王的（　　）行为。 分析：动物的行为从所具有的适应性意义来看分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。 解答：（1）社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂，这是蜜蜂群体的分工合作，是社会行为。 （2）动物保护自己、防御敌害的行为是防御行为，遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的防御行为。 （3）繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等；蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的繁殖行为。 （4）攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，新、老蜂王相遇会相互咬杀是为了争夺配偶，是动物的攻击行为。 故答案为：（1）社会；（2）防御；（3）繁殖；（4）攻击。 点评：此题考查了蜜蜂群体的各种行为。 【解题思路点拔】 熟记动物行为的类型和特点是解题关键。其中动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为，先天性行为与后天性行为的区别以及各自的特点。 5．动物的先天性行为和学习行为的区别 【知识点的认识】 动物的先天性行为和学习行为的区别 区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）． （1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等． （2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等． （3）先天性行为和学习行为的比较： 类别 先天性行为 学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为 获得途径 由体内遗传物质控制 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用获得的 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大 行为方式 简单 复杂 形成过程 基本生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果 行为意义 有一定的局限性 更有助于动物的生存 实例 蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等 训练蚯蚓走出迷宫的实验、黑猩猩吃高处的香蕉等 ． 【命题的方向】 本考点主考查了动物的先天性行为和学习行为的区别，需重点掌握知识，是中考的重点，多以材料题的形式出现，应重点掌握． 例：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶．从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶． 请回答： （1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于（　　）行为． （2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于（　　）行为． （3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于（　　）行为． 分析：此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入． 解答：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为． （1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，是大山雀的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为； （2）大山雀第二次根据第一次经验，去偷饮牛奶是它通过后天的生活经验逐步形成的一种行为，属于学习行为； （3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的后天性行为，属于学习行为． 故答案为：（1）先天性；（2）学习；（3）学习． 点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点． 【解题思路点拔】 关键理解掌握先天性行为、学习行为的概念．理解动物行为获得途径和特点，结合实际从先天性行为和学习行为的特点方面入手． 6．社会行为的特征 【知识点的认识】 社会行为的特征 1、概念： 指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征．实例：蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂 2、社会行为的特征： 社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为．具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级． 例如，白蚁群体成员之间有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁．工蚁的职能是筑巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁．兵蚁则专司蚁穴的保卫．雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫后蚁，有时它的腹部膨胀得很大，与身体其他部分很不相称，而且自己不能移动，由工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料． 3、社会行为的意义： 动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义．例如，许多弱小的动物和性情温和的草食动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍． 【命题的方向】 考查了对社会行为的特征的理解认识，基础知识，多以选择、填空题形式出题． 例：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（　　），成员之间有明确的（　　），有的群体中还形成等级．这是社会行为的重要特征． 分析：此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入． 解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领． 故答案为：组织；分工． 点评：解答此类题目的关键是社会行为的特点． 【解题思路点拔】 考查了对社会行为的特征的认识．熟记社会行为的特点是解题的关键． 7．群体中的信息交流 【知识点的认识】 群体中的信息交流：群体中的分工合作需随时交流信息．动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用． 【命题的方向】 直接考查了对群体中的信息交流方式特点的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题． 例：下列现象中，不属于群体中的信息交流的是（　　） A．蜜蜂跳圆形舞 B．雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛 C．两只公鸡打架 D．长尾猴发现豹时惊叫 分析：此题考查的知识点是动物的之间的信息交流．解答时可以从动物的之间的信息交流方式．特点方面来切入． 解答：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置；雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛，是通过动作向雌鸟示爱求偶，长尾猴发现豹时惊叫是通过声音告诉同伴有危险快跑．因此都属于群体中的信息交流．两只公鸡打架是为了争夺食物或配偶，不是群体内的信息交流． 故选：C． 点评：解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式． 【解题思路点拔】 考查的知识点是动物的通讯．动物群体间信息的交流方式有多种，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，可以从动物通讯的特点和方式方面来切入． 8．生态系统的组成及各部分的作用 【知识点的认识】 根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成： 生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示： 【命题的方向】 该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用。除了选择、填空等题型，还可以联系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目。生态学问题是热点问题，中考或会考时常用命题点，同学们要重点掌握。 例：细菌和真菌是生态系统中的（　　） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 分析：本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。 解答：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。 故选：C 点评：解此题从细菌、真菌作为分解者参与物质循环入手。 【解题思路点拔】 熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。一个完整的生态系统，既包括生物部分又包括非生物部分。我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了。再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分。 9．生物进化的历程 【知识点的认识】 生物进化的历程 1、生物进化的大致历程： 分析生物进化的证据可以确定，现在地球上众多的生物，都是由古代的生物进化来的．科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程，如图． 2、生物进化历程： ①植物进化历程为： ②无脊椎动物：原生动物一腔肠动物一扁形动物一线形动物一环节动物一软体动物一节肢动物． ③脊椎动物： 【命题的方向】 考查了对生物进化历程的认识，生物进化的总体趋势知识点属于基础知识，但是为中考热点．一般为选择、填空题，常结合生物进化的大致过程图出解答题． 例：下列动物在地球上出现的顺序是（　　） ①鱼类 ②无脊椎动物 ③两栖类 ④鸟类 ⑤爬行类 ⑥哺乳类． A．①②③④⑤⑥，B．②①③⑤④⑥，C．②③①⑤④⑥，D．④⑥②①③⑤ 分析：此题考查的是动物进化的历程，可以结合生物进化的历程进行分析． 解答：地球上最初没有生命，生命经历了从无到有的发展过程．产生了最初的生命，地球上最早出现的植物﹣﹣原始的藻类植物与最早出现的动物﹣﹣原始的单细胞动物．动、植物在地球上发展进化，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物；无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类．因此动物在地球上出现的顺序是②无脊椎动物、①鱼类、③两栖类、⑤爬行类、④鸟类和⑥哺乳类． 故选：B． 点评：解答此类题目的关键是记住动物进化的历程． 【解题思路点拔】 关键是记住动物进化的历程．生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律．可结合生物进化的大致过程图来理解记忆． 10．科学探究的基本方法 【知识点的认识】 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．通俗地说，就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识．科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身． 科学探究的基本方法： ①观察法 观察法是科学探究的一种基本方法．生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论． a．观察的类型： 直接观察：用肉眼观察 简洁观察：借助放大镜、显微镜等仪器或用照相机、摄像机等工具 b．科学观察的特点： 第一、要有明确的目的． 第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部． 第三、观察时要全面，细致和实事求是． 第四、及时做好观察记录． ②调查法 调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论． 科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案．并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告． 生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动． ③实验法 生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学．利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论． ④测量法 规律总结： ①科学探究是认知的主要途径、方法和过程，适用于自然科学和社会科学． ②认知生物的形态、行为的方法主要是观察法． ④认知生物的结构、生理的方法主要是实验法． ④认知未知且周围不存在的生物的方法主要是文献法． 【命题的方向】 主要考查对科学探究基本方法的认识，需重点掌握知识，常考知识点，多以选择、实验探究题形式出题． 例：资料分析：海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”．媒体曾报道九层塔含有黄樟素．①小明认为微量黄樟素会导致癌症；②于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素的事物，另一组喂正常的食物；③一年后，两组老鼠都没患上癌证． （1）上文①应属于科学探究方法的哪一步．答：（　　） （2）当实验结果不符合假设时，说明假设可能是（　　） （3）步骤（　　）采用的是科学探究活动中常用的对照实验． 分析：本题以微量黄樟素会导致癌症这一现实问题为出发点，考查了学生对探究方案的设计、评价、完善，设计对照实验的能力． 解答：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．探究实验方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流． （1）作出假设：微量黄樟素会导致癌症； （2）并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．当实验结果不符合假设时，假设可能是错误的； （3）设置对照实验：两组老鼠，一组为实验组长期喂食含有微量黄樟素的食物，另一组为对照组喂正常的食物，实验变量是含有微量黄樟素的食物． 故答案为：（1）提出问题；（2）错误的；（3）②． 点评：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量． 【解题思路点拔】 关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$