精品解析：广东省2023-2024学年高三上学期10月大联考日语试题

nullnullnull 2024 届高三年级 10月份大联考 日语试题 本试题卷共8 页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3，非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共 7 小题：每小题 2 分，满分14 分） 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅读一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人は何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 息子と散步 B. 娘と散步 C. 娘とゲーム 【答案】B 【解析】 【详解】女：こんばんは。 男：あ、こんばんは。娘さんとお散歩ですか。 女：ええ。どうしても外に出たいと言って、聞きませんから。 男：そうですか。うちの息子はずっと家の中でゲームしていますよ。 女：まあ、冬ですし、寒いですからね。仕方ないですね。 根据原文「男：あ、こんばんは。娘さんとお散歩ですか。」，故选B。 2. 今、動物園の入場料はいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 300円 B. 500円 C. 1500円 【答案】A 【解析】 【分析】男：今から、動物園に行きませんか。 女：今からですか。もう夕方ですよ。今から行っても、遅いですよ。 男：でも、夕方から入場料が安くなるんですよ。1500円から、300円になりますよ。 女：えっ。本当ですか。それはすごいですね。行きましょう。 【详解】根据原文「1500円から、300円になりますよ。」。“从1000日元便宜到300日元”，故选A。 3. 女の人が降りる駅は何駅ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. さくら駅 B. つぼみ駅 C. うみのはま駅 【答案】C 【解析】 【分析】女：あのう、花畑に行きたいのですが、どうやっていけばいいですか。 男：ああ、そちらは、3番線に乗って、さくら駅で一回乗り換えてください。2番線に乗り換えて、うみのはま駅で降りたらすぐですよ。 女：ありがとうございます。 男：いいえ、どういたしまして。 【详解】音频提到「2番線に乗り換えて、うみのはま駅で降りたらすぐですよ。」，由此可知女人在叫作「うみのはま駅」的车站下车。 故选C。 4. 女の人はどうして怒りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 起きるのが遅いから B. 寝るのが遅いから C. 部屋が汚いから 【答案】C 【解析】 【分析】女：太郎、はやく起きなさい。 男：もう、何？まだ8時だよ。 女：もう8時よ。夏休みでも早く起きなさい。部屋の掃除もしなさい。汚なすぎるわよ。 男：いや、めんどうくさいよ。 女：だめ。絶対にだめ。ゴミだらけじゃない？ 男：う一ん、わかったよ。あとでやるから。 【详解】音频提到「女：だめ。絶対にだめ。ゴミだらけじゃない？」，故选C。 5. 2人は公園で何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 散步 B. 遠足 C. ピクニック 【答案】C 【解析】 【分析】女：もう桜が咲いているわね。 男：うん。この公園の桜は特に綺麗だよ。管理人さんが、毎日管理しているんだって。 女：そうなんだ。じゃ、ここでお弁当を食べましょうか。 男：うん。たまにはピクニックもいいね。 女：そうね。気分がよくなるわ。 【详解】音频提到「うん。たまにはピクニックもいいね」，偶尔来个野餐也挺不错故选C。 6. 男の人が乗る飛行機はどうなりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 故障している B. 混んでいる C. 予約が終わった 【答案】A 【解析】 【分析】女：お客様、すみません。A1100番の飛行機に乗るお客様でしょうか。 男：はい、そうですが。 女：今、エンジンの故障で、飛行機が遅れると連絡がありました。2時出発でしたが、5時出発になってしまいます。 男：え！本当ですか。困ったな。 女：申し訳ございません。普段は1000円かかりますが、本日は無料で休憩所を使っていただけますので、ぜひお使いください。 男：わかりました。 【详解】音频提到「今、エンジンの故障で、、飛行機が遅れると連絡がありました。」，故选A。 7. 男の人は昨日何時に寝ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10時 B. 12時 C. 2時 【答案】C 【解析】 【分析】女：田中さん、田中さん！ 男：えっ？ああ、すみません。 女：今、寝ていたんじゃない。仕事中に寝るのはダメよ。 男：すみません。昨日、資格の勉強をしていて夜2時に寝たんです。だから、今日は眠くて。 女：それは良くないわ。今日は夜11時には寝なさい。 男：はい、わかりました。 【详解】音频提到「昨日、資格の勉強をしていて夜2時に寝たんです。」，由此可知男人在昨天半夜两点睡觉的。 故选C。 第二节 （共8小题:每小题2分，满分16分） 听下面 4 段录音，每段录音后有2 道小题，从题中所给的 A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 女の人は明日、何をするつもりですか。 A. 買い物 B. 掃除 C. 洗濯 9. 男の人は何を手伝いますか。 A. 出前をすること B. 女の人の仕事を手伝うこと C. 服を洗うこと 【答案】8. B 9. C 【解析】 【分析】女：やっと週末ですね。 男：そうですね。仕事は長かったですね。 女：ええ。明日、ちょっと部屋の掃除をしなければなりませんね。仕事が忙しくて、ずっとしてなかったですけど。 男：そうですね。洗濯もしてないですよ。僕、洗濯を手伝いましょうか。 女：じゃ、お願いします。わたしは部屋の掃除と、トイレの掃除をします。あ、晩御飯の買い物はどうしましょうか。 男：スーパーに行く時間はないと思いますよ。出前にしましょう。 女：そうですね。夜までに終わらせて、夜はピザでも食べながら、ゆっくりしましょう。 男：そうしましょう。 【8题详解】 音频提到「ええ。明日、ちょっと部屋の掃除をしなければなりませんね。」，故选B。 【9题详解】 音频提到「僕、洗濯を手伝いましょうか」，故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 烏龍茶はいくらですか。 A. 100円 B. 120円 C. 150円 11 女の人は何を注文しましたか。 A. ステーキと緑茶 B. ステーキと烏龍茶 C. ケーキと紅茶 【答案】10. A 11. B 【解析】 【分析】男：いらっしゃいませ。ご注文は何になさいますか。 女：じゃ、ステーキを100グラムください。 男：かしこまりました。焼き加減はどうしましょうか。 女：よく焼いてください。 男：かしこまりました。お飲み物は何になさいますか。 女：水でいいです。 男：すみませんお客様、当店は飲み物をお一人様1杯ご注文いただくルールなんです。 女：そうですか。安い飲み物は何ですか。 男：烏龍茶が100円、緑茶が120円、紅茶が200円です。 女：じゃ、烏龍茶ください。 男：はい、かしこまりました。 【10题详解】 音频提到「烏龍茶が100円」，故选A。 【11题详解】 音频提到「じゃ、ステーキを100グラムください。」「烏龍茶ください」，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は普段何時間寝ていますか。 A. 5時間 B. 6時間 C. 6時間半 13. たくさん寝なければ、人間はどうなりますか。 A. 成績が悪くなる B. 宿題をしたくなくなる C. 勉強に集中できなくなる 【答案】12. B 13. C 【解析】 【分析】男：みなさんは、普段何時に寝ますか。 女：夜12時くらいです。 男：何時に起きますか。 女：朝6時です。 男：それなら、6時間しか寝ていませんね。人間は毎日7時間くらい寝なければなりません。そうじゃないと、毎日眠いし、疲れるのも早くて、勉強に集中できません。 女：でも、宿題とかが多くて早く寝られないんですよ。 男：そうですか。じゃ、今日から一週間宿題を少なくします。そのかわり、早く寝てください。早く寝るほうがいいか、宿題が多い方がいいか、どっちが成績が良くなるか試します。 女：はい、わかりました。 男：そして、来週テストをしますから、みなさん、頑張ってください。 【12题详解】 音频提到「それなら、6時間しか寝ていませんね。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「人間は毎日7時間くらい寝なければなりません。そうじゃないと、毎日眠いし、疲れるのも早くて、勉強に集中できません。」，故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 女の人はどんな給食が好きでしたか。 A. プリン B. ケーキ C. パン 15. どうすればまた給食が食べられますか。 A. 子供にもらう B. 医者になる C. 先生になる 【答案】14. C 15. C 【解析】 【分析】男：小学生のころ、給食を食べたことがある？ 女：もちろんあるわ。 男：給食の中で何が一番好きだった？ 女：わたしはパンかな。甘くて、おいしいパンがあったのよ。それがとても好きだったわ。 男：そうなんだ。僕は、プリンが好きだったな。 女：そんなの出たの？わたしの地域では出なかったわ。 男：そうなの。僕の地域では、クリスマスとか、お正月とか、特別な日に出たよ。とてもおいしかったよ。 女：そうなんだ。いいね。また、食べたいわ。 男：小学校の先生になれば、また食べられる。 女：うーん。でも、先生はなりたくないわ。わたしは医者になりたいから。 男：そう。 【14题详解】 根据原文「わたしはパンかな。甘くて、おいしいパンがあったのよ。それがとても好きだったわ。」，“我是发的面包，又甜又好吃，很喜欢那个”，故选C。 【15题详解】 根据原文「小学校の先生になれば、また食べられる」，“当小学老师的话，还可以吃到”，故选C。 第二部分 日语知识运用（共40小题:每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. ここから市内まで地下鉄だと、20分 かかる。 A. は B. に C. で D. を 【答案】A 【解析】 【详解】句意：从这到市内坐地铁的话要20分钟。 本题考查格助词。 「は」“提示主题；对比强调”。 「に」“表示时间点、动作对象、评价基准、比例等”。 「で」“表示方式手段材料；动作场所；范围等”。 「を」“提示宾语”。 根据题意和接续，此处填“提示主题；对比强调”句意最合适。 故选A。 17. 李さんから誕生日のお祝い ケーキをもらいました。 A. を B. に C. が D. で 【答案】B 【解析】 【详解】句意：从小李那里收到了蛋糕作为生日礼物。 本题考查格助词。 「を」“提示他动词的宾语”。 「に」“表示目的、时间点、动作对象、评价基准、比例等”。 「が」“提示小主语；情感能力的对象”。 「で」“表示方式手段材料；动作场所；范围；表示名词中顿等”。 根据题意和接续，此处填“「に」目的，作为~为了~”句意最合适。 故选B。 18. りんごとみかんと、どちら（　　　）好きなほうをとってください。 A. が B. か C. は D. も 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘苹果和橘子，请拿一个你喜欢的。’ 本题考察「疑問詞＋か」表示不确定。喜欢哪一个拿哪一个。 「が」可用在疑问词做主语。 故选择B。 19. 日本の友達はわたし（　　　）花見に連れていってくれました。 A. と B. が C. を D. に 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘日本朋友带我去赏花。’ 本题考查「連れる」的用法，「連れる」他动词，带谁用「を」提示。 故选择C。 20. 今年の冬は、一昨年の冬 寒くありませんでした。 A. でも B. ほど C. しか D. だけ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：今年的冬天，没有前年的冬天冷。 本题考查副助词用法。 「でも」表示极端举例。意为“即使……也……”。 「～ほど～ない」表示比较，意为“不如……，没有……”。 「しか」后续否定，表示限定范围。 「だけ」表示限定范围。 本题表示比较。故选B。 21. 今度のテストはただ20点取りました。ちゃんと復習すればよかった 。 A. のだ B. のに C. のは D. ので 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这次的考试只考了20分。好好复习就好了。 本题考查句型。 「のだ」表示解释说明。 「のに」放在句末，表达遗憾、责怪、埋怨的语气。 「のは」常用「～のは～だ」的形式，表示强调想要表达的意思。 「ので」表示两个事项之间存在客观的或人们都承认的因果关系。 由题可知，表达没有好好复习的遗憾的心情，故选B。 22. 会社に行ってみたところ、一人も 。 A. います B. いなかった C. なかった D. いない 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我去了公司一看，一个人也没有。 本题考查动词及惯用句型。 「~たところ」“后文常接意外情况，且为已经发生的情况”。 「一人もいます」“一个人也在”。 「一人もいなかった」“一个人也不在”。 「なかった」“不可以用于人”。 「一人もいない」“时态不准确”。 根据题意和接续，此处填“一个人也不在”句意最合适。 故选B。 23. 「あの人は支社の木村さんじゃない？」 「うん、眼鏡をかけないと、違う人 ね。」 A. みたいだ B. そうだ C. らしい D. ようだ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：“那个人是分公司的木村吧？”“嗯，没戴眼镜，好像是不同的人。” 本题考查助动词。 「简体去だ+みたいだ」“表示（五感）推测，比喻，举例”。 「v去ます+そうだ」“样态助动词，看起来好像~”。 「简体去だ+らしい」“表示推测、传闻、典型性”。 「名词性接续+ようだ」“表示推测，比喻，举例”。 根据题意，此处填写表示的「みたいだ」最合适。 故选A。 24. 弟を いけません。 A. 泣いては B. 泣かれては C. 泣かせては D. 泣けては 【答案】C 【解析】 【详解】句意：不可以让弟弟哭。 本题考查动词使役态的用法。 「泣いては」：泣く是动词基本形，表示主语哭； 「泣かれては」：泣かれる是动词被动态，「～は～に泣かれる」表示主语因为对方哭而遭受不好的影响； 「泣かせては」：泣かせる是自动词使役态，「～は～を泣かせる」表示主语让对方哭，使役对象用「を」提示； 「泣けては」：泣ける是动词可能态，表示能哭。 根据题意，不可以让弟弟哭。「泣かせてはいけません」这一动词使役态表示不可以让对方哭。 故选C。 25. このりんご、変な色をしていますね。おいしく＿＿＿。 A. ないようです B. ないのです C. なさそうです D. ないそうです 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘这个苹果的颜色很奇怪呢。看起来不好吃。’ 本题考查助动词。 「ようだ」表示推测，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ； 「のだ」表示解释说明； 「そうだ」表示样态推测时，主要表示视觉印象的（从外观来判断），其接续方式是Vます形去掉ます/一类形容词去掉词尾い/二类形容词词干＋そうだ，无名词接续；表示否定时，前接形容词时用「～そうではありません」的形式，而前接动词时则用「～そうにありません」的形式，若前接「ない」和「いい」时，前者用「なさそうです」的形式，后者用「よさそうです」的形式。 故选C。 26. ずっと行きたいレストランに 、休みでした。 A. 行くなら B. 行けば C. 行ったら D. 行けたら 【答案】C 【解析】 【详解】句意：去了一直想去的餐厅，结果店休了。 本题考查假定。 「なら」“要做~的话，后文常接意见建议”。 「ば」“假定，如果~就~”。 「たら」“（1）假定，如果做了~；（2）共起，后文接意外发生、新发现等情况，常用过去式”。 根据题意和接续，后文有意外发生的情况，且为过去表达，此处填「たら」句意最合适。 故选C。 27. 「もうすぐお客さんが来るから、果物を買っておいてください。」 「もう 。」 A. 買ってありますよ B. 買ってきますよ C. 買っていますよ D. 買っておきますよ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：“客人马上就要来了，请事先买一些水果。” “已经买好了。” 本题考查补助动词。 「てある」接在他动词后，表示人为动作做完后的结果存续。他动词原来的宾语一般用格助词「が」表示。 「てくる」表示空间上由远到近的移动；新事物的出现；过去到现在动作、状态的持续；做完某动作后再回到原处。 「ている」表示动作正在进行或持续；动作的状态存续；反复、习惯的动作等 「ておく」表示事先做好某种准备；放置不管。 本题「買う」是他动词，用「てある」表示已经买好的状态。如果用「ておく」的话，应该使用其过去式「ておきました／ておいた」。 故选A。 28. 普通、仕事の経験が多くなるにしたがって、給料も 。 A. 下げておくものだ B. 下がっていくものだ C. 上がっておくものだ D. 上がっていくものだ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：一般情况下，随着工作经验的增加，工资也会上涨。 本题考查补助动词的用法。 「下げておくものだ」：ておく表示事先准备作某事，本选项意思是：“提前下降”； 「下がっていくものだ」：ていく表示某动作行为由现在持续到将来，本选项的意思是“持续下降”； 「上がっておくものだ」：ておく表示事先准备作某事，本选项意思是：“提前上涨”； 「上がっていくものだ」：ていく表示某动作行为由现在持续到将来，本选项的意思是“持续上涨”。 根据题意，随着工作经验的增加，工资也会上涨。「上がっていく」表示工资上涨这件事情由现在持续到将来。「ものだ」表示客观常理。 故选D。 29. この話は彼女に が、どうして知りましたか。 A. 話します B. 話しません C. 話しています D. 話していません 【答案】D 【解析】 【详解】句意：这话没对她说过，她怎么知道了。 本题考查动词及补助动词。 「話します」“现在将来时，说”。 「話しません」“没说”。 「話しています」“说了，并且说的结果存续至今”。 「話していません」“没说，并且没说的结果存续至今”。 根据题意，此处填写「話していません」最合适。 故选D。 30. 来週の はもういっぱいで、忙しくなりそうだ。 A. オフィス B. シーズン C. スケジュール D. ダイヤ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：下周的日程安排已经满满的，好像会变得很忙。 本题考查外来语。 「オフィス」“办公”。 「シーズン」“季节”。 「スケジュール」“日程”。 「ダイヤ」“钻石”。 根据题意和接续，此处填“日程”句意最合适。 故选C。 31. きれいな外国語が話せるようになるには　　　努力することが必要だ。 A. わざわざ B. たえず C. せっかく D. だいぶ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：能够说出色的外语，持续不间断的努力是必要的。 本题考查副词。 わざわざ：特意。 たえず：不断地。 せっかく：好不容易。 だいぶ：很。 故选B。 32. この料理の を皆さんに紹介したいです。 A. 美味しさ B. 美味しい C. 美味しく D. 美味しめ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我想跟大家介绍这道菜的美味之处。 本题考查形容词名词化的用法。 「美味しさ」：一类形容词的词尾い变さ使形容词名词化； 「美味しい」：一类形容词，意为“美味的”，修饰名词； 「美味しく」：一类形容词的词尾い变く修饰动词； 「美味しめ」：无此形式，予以排除。 根据题意，の后面接续名词，所以一类形容词的词尾い变さ使形容词名词化。 故选A。 33. とても寒いので、帽子を 出かけるよ。 A. はいて B. つけて C. かぶって D. はめて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为很冷，所以要带帽子出门。 本题考查动词词义。 「はく」意为“穿”，一般指穿裤子、鞋子的下半身的服装。 「つける」意为“带，佩带”。 「かぶる」意为“戴，盖”。 「はめる」意为“镶，嵌，安上”。 戴帽子用「かぶる」，故选C。 34. 隣の怖い犬に 、泣いてしまいました。 A. 驚かす B. 驚かして C. 驚かされて D. 驚かし 【答案】C 【解析】 【详解】句意：被隔壁的可怕的狗吓到了，我哭了。 本题考查动词及变形。 「驚かす」“他动，使~惊讶、害怕，吓唬~”。 「驚かされて」“被动变形，被动表示受害”。 根据题意和接续，此处填“被动”句意最合适。 故选C。 35. 「火事！」と聞いてビールを飲み（　　）彼は外に飛び出した。 A. きれていた B. つけていた C. かけていた D. ぬけていた 【答案】C 【解析】 【详解】句意：听到“失火了！”刚要喝啤酒的他就跑出去了。 本题考查复合动词。 「Ⅴます＋きれる」表示在动词的词义中添加“完全.......”之意。 「Ⅴます＋かける」表示刚开始做某事。 「Ⅴます＋抜く」表示克服困难坚持到最后。 故选C。 36. 私は毎日病気の祖母の面倒を A. 聞きます B. 掛けます C. 見ます D. 話します 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我每天照顾生病的祖母。 本题考查惯用语。 「面倒を見る」照顾；「聞く」听、问；「かける」挂、花费；「話す」说话。 故选C。 37. おかしいなあ。二時間前に着いている なんだが。 A. こと B. つもり C. はず D. ところ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：好奇怪啊。应该两小时前就到了啊。 本题考查形式名词的用法。 「ことだ」表示比较强烈的提醒，劝诱等意思。 「つもりだ」表示打算做某事。 「はずだ」表示有一定客观依据的推测；表示按理应该...，但实际并非如此。 「ところだ」前接「ている」，表示正在做某事。 根据题意，好奇怪，应该两个小时前就到了，但实际并非如此。符合「はずだ」的用法。 故选C。 38. 部屋で無くなった財布を 、嬉しいです。 A. 見つかって B. 見つけて C. 見せて D. 見えて 【答案】B 【解析】 【详解】句意：在房间找到了丢失的钱包，很开心。 本题考查动词词义。 「見つかる」意为“（某物）被找到，被发现”，为自动词。 「見つける」意为“找到，发现”，为他动词。 「見せる」意为“出示，给……看”。 「見える」意为“能看见，看得清”。 根据题干中的「を」，可知要使用他动词，且根据句意，故选B。 39. 彼は将来（　　）小説家だ。 A. 有効な B. 有利な C. 有益な D. 有望な 【答案】D 【解析】 【详解】句意：他是个有前途的小说家。 本题考查形容动词词义。 「有効」有效。 「有利」有利。 「有益」有意义。 「有望」有希望。 故选D。 40. 博物館の前にタクシーが何 も止まっています。 A. 機 B. 代 C. 台 D. 番 【答案】C 【解析】 【详解】句意：博物馆前面停着几辆出租车。 本题考查数量词。 「機」用于计算飞机； 「代」用于计算费用； 「台」用于计算机器、车辆； 「番」用于计算顺序、号码。 根据题意，博物馆前面停着几辆出租车。出租车的数量词要用「台」。 故选C。 41. 財布を落としたので、5000円貸して ませんか。 A. くだされ B. いただき C. あげ D. もらえ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为钱包掉了，所以可以请你借我五千日元吗？ 本题考查授受关系的用法。 「てもらえませんか」表示“我”请求别人为“我”做某事。 「てくださる」表示别人（地位高）为“我”做某事。 「ていただく」表示“我”得到别人为“我”做某事。 「てあげる」表示“我”为别人做某事。 根据题意可知，是我掉了钱包，在请求别人借钱给我。B选项没有请求的语气，所以不符合题意。A选项带有轻微命令的语气，所以不符合。 故选D。 42. 彼女がせっかく編んで＿＿＿セーターは洗濯で縮んでしまった。 A. もらった B. もらって C. くれた D. くれて 【答案】C 【解析】 【详解】句意‘女朋友好不容易为我织的毛衣洗完以后缩水了。’ 该题考查授受表达。授受句型中往往涉及授受两方，若其中一方为“我”的话，则往往省略。通过题干理解可知，该题中涉及到的分别是「彼女」，以及“我”（省略），其句型为【彼女は/が（私に）…】。 「もらう」对应的句型均为【私は相手に…Vもらう】，故排除； 「くれる」对应的句型为【相手は（私に）…Vてくれる】,故只能选用「くれる」。且由于后项要修饰名词，故选用「くれた」。 故选C。 43. 午後の会議の資料はこちらが ので、ご安心ください。 A. ご用意なさいます B. ご用意いたします C. ご用意くださいます D. ご用意されています 【答案】B 【解析】 【详解】句意：下午的会议的资料由这边准备，请您放心。 本题考查敬语。 「お／ご 动词去ます形　なさる」为尊他语句式。 「お／ご 动词去ます形　いたす」为自谦语句式； 「お／ご 动词去ます形　くださる」为尊他语句式； 「される」：「する」的尊他形式。 这里是己方的动作，用自谦语。 故选B。 44. 社長、今 ことは分かりません。 A. 言った B. 申した C. いらっしゃった D. おっしゃった 【答案】D 【解析】 【详解】句意：社长，您刚才说的话我不明白。 本题考查敬语。 「申す」是动词「言う、話す」的自谦语。 「いらっしゃる」是动词「いく、くる」的尊他语。 「おっしゃる」是动词「言う、話す」的尊他语。 根据题意，说话是对方的动作，应该用尊他语。故选D。 45. 「先生、レポートに関する資料を調べたいんですが。」 「 。」 A. それなら、調べてください。 B. そうですか。では、調べておきましょう。 C. それなら、図書館に行ってみたらどうですか。 D. そうですか。図書館は静かでいいですよ。 【答案】C 【解析】 【详解】句意：“老师，我想要调查有关于报告相关的资料。” “那么去图书馆看看怎么样？” 本题考查日常交际表达和复合句。 「それなら、調べてください。」：意思是“那请你去调查一下。”； 「そうですか。では、調べておきましょう。」：意思是“这样啊，那么我们一起事先调查一下吧。”； 「それなら、図書館に行ってみたらどうですか。」：意思是“那么去图书馆看看怎么样？”； 「そうですか。図書館は静かでいいですよ。」：意思是“这样啊，图书馆很安静很好哦。”。 根据题意，上文是学生向老师说明想要调查有关于报告的资料。下文则是老师向学生提供相应的一些建议。「～てみたらどうですか」表示向对方提出建议，翻译为“尝试做……怎么样？”。 故选C。 46. 子供 読めるよ。 A. しか B. ほか C. より D. だって 【答案】D 【解析】 【详解】句意：连孩子也能读呢。 本题考查助词。 「しか+否定」“表示只，仅仅~”。 「ほか」“其他，另外”。 「より」“比起~”。 「だって」“是“でも・ても”的口语缩略形式，是一种较为随便的说法，连~也~，甚至~”。 根据题意，此处填写表示的「だって」最合适。 故选D。 47. 漢字は中国人の学生　　　はやさしいかもしれませんが、アメリカ人である私には頭痛の種です。 A. にたいして B. について C. にとって D. によって 【答案】C 【解析】 【详解】句意：汉字对中国学生来说可能很容易，但对作为美国人的我来说却是头痛的根源。 に対して：①强调动作所作用的对象，有一个明确的指向性。“对于…，对…”。 ②表示比例，前面一般加表示数量的名词。 について：表示就…，关于…等意思。一般限定一个事项，进行具体的阐述。 にとって：表示站在N的立场上，“对…来说”。 によって：①表示根据…而不同，根据…各种各样。 ②表示原因。由于前项导致了后项的结果。 ③表示方式，手段。 ④表示被动的主体。 故选C。 48. 車のエンジンを とすると、奇妙な音がしてエンジンが止まった。 A. かける B. かけろう C. かけよう D. かけない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我正想要启动引擎的时候，听到很奇怪的声音，引擎就停止了。 本题考查句型的用法。 「動詞推量形＋とする」表示“想要…；正要…”。 「かける」一段他动词，“挂；启动”。其「推量形」为「かけよう」。 根据题意可知，是正想要启动引擎的时候出了故障，结合变形要求。 故选C。 49. 時間がないから、食べ もかまいません。 A. ないで B. ずに C. ない D. なくて 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为没有时间，不吃也没关系。 本题考查句型。 「ないで」：表示前项是后项事情发生的状况，不（没）……，而……；等同于「ずに」； 「～なくてもかまわない」：不做……也没关系。 故选D。 50. 他の人に（ ）物を貸すのは、よくないと思います。 A. 貸していただいた B. 借りていただいた C. 貸してもらった D. 借りてくれた 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我觉得把别人借给我的东西借给别人是不好的。 本题考查授受关系。 「AはBに～してもらう・いただく」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度； 「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事； 「貸す」表示主语往外借，“借给、借出”； 「借りる」表示主语往里借，“借入、借来、向～借”； 「貸す」和表示授受关系动词结合使用时，要根据后续授受关系动词来决定借入还是借出的关系。 「借りていただく」表我请求你，借某人的东西给我； 「借りてくれる」表（请）你借（某人东西），来给我。 故选C。 51. 星野さんとの約束では、３時までに東京駅に＿＿＿。 A. 行こうではないか B. 行こうとしている C. 行くことになっている D. 行くにきまっている 【答案】C 【解析】 【详解】句意为：和星野先生约好三点之前到东京站。 本题考查「～ことになる」意为“决定.......”。 「～ようではないか」意为“让我们一起.......吧”。 「Vよう～としている 」意为“马上就要.......”。 「～に決まっている」意为“肯定是.......”。 根据题意，故选C。 52. 映画界ですばらしい働きをした人　　　毎年、優秀賞が贈られる。 A. に関して B. に対して C. に基づいて D. に従って 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：对于在电影界做出杰出贡献的人，每年都会颁发优秀奖。 本题考查「～に対して」表示动作、感情和态度针对的对象，意为“对于.......”。 「～に関して」意“关于.......，与.......相关”； 「～に基づいて」意为“以.......为根据” ； 「～に従って」按照、遵循。 根据题意，故选B。 53. 遠くの人にもよく見える 、大きい字で書きました。 A. ばかりに B. ように C. ために D. だけに 【答案】B 【解析】 【详解】句意：为了远处的人也能看到，用很大的字来写。 本题考查惯用句型。 「动词简体+ばかりに」“前项所述内容为后项内容的原因，缘故。且多为不好，消极的原因。多含有后悔，遗憾的语气。只是因为，只因，只要……就…….”。 「意志动词+ために」“为了~，要~”。 「非意志动词+ように」“为了~”。 「……だけに/ だけあって/ だけのことはある」“正因为存在着的前项事实，当然就更应该做后项或后想的出现就显得更加突出。谓语多为讲话人的情感流露或主张、预测等。“正是因为……更加（越发）……”。 根据题意，前面有非意志动词，此处填写「ように」最合适。 故选B。 54. 津波が 、大勢の人が死にました。 A. 起きたからには B. 起きれば C. 起きたために D. 起きたら 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为发生了海啸，很多人都死亡了。 本题考查表原因的固定句型。 「起きたからには」：「からには」表示前项是某种责任、决心，后项是未来实现这个责任或事物要做的事情。意为“既然……就……”； 「起きれば」：「ば」表示假定条件，满足前项条件，后项就会成立； 「起きたために」：动词た形+「ために」表示原因，意为“因为，由于”； 「起きたら」：「たら」表示确定条件，当前项事情发生后，就去做后项动作，后项经常是说话人的主观表达，意为“如果……了的话就……”。 根据题意，因为发生了海啸，很多人都死亡了。动词た形+「ために」强调因为某事情造成了某种结果。 故选C。 55. 宮崎駿先生の作品ではないのは です。 A. 「ハウルの動く城」 B. 「天空の城ラピュタ」 C. 「となりのトトロ」です。 D. 「ちびまる子ちゃん」 【答案】D 【解析】 【详解】句意：不是宫崎骏老师的作品的是《樱桃小丸子》。 本题考查日本文化常识。 「ハウルの動く城」意为《哈尔的移动城堡》，是宫崎骏的作品； 「天空の城ラピュタ」意为《天空之城》，是宫崎骏的作品； 「となりのトトロ」意为《龙猫》，是宫崎骏的作品； 「ちびまる子ちゃん」意为《樱桃小丸子》，不是宫崎骏的作品。 故选D。 第三部分 阅读理解（共20小题:每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私の家から実家までは、車で1時間くらいです。実家に帰るときは、いつも子どもたちといっしょです。私の両親は、私に会うこと（ア）、私の子どもたち、つまり孫に会うのを楽しみにしています。 この間もいつものように子どもたちといっしょに実家に行きました。寝ていたら、子どもたちが大きな足音をたてて走ってきて、「お母さん、おもしろいもの、見つけた！」と言って、私を起こしたのです。子どもたちは古いノートや教科書を次々に（イ）「こしれ！見て見て！」と言いました。それは、私が中学生や高校生のときに使っていたものでした。すぐに、あることに気がつきました。ノートにも教科書にも、ほとんど全部のページに落書きがあります！教科書の中の、昔の偉い人たちは全員、変な髪型になってりいたりサングラスをかけたりしています。そして、ページの右下には、ばらぱら漫画まであります。ぱらばら漫画というのは、たくさんの紙に少しずつ違う絵を描いて、それを素早くぱらぱらめくると、動画のように動いて見えるという漫画です。300ぺージくらいある厚い教科書の、全部のページの右下にパラパラ漫画が描いてあります。 どれだけ暇な人が描いたんだと言いたいところですが、その暇な人は学生時代の私です。 56 文中の（ア）の中に入れる言葉として、一番適切なのはどれか。 A. も B. よりも C. くらい D. ほど 57. 「お母さん、おもしろいもの、見つけた！」とあるが、何を見つけたか。 A. 古い写真 B. 古いおもちゃ C. 古い漫画 D. 古いノートや教科書 58. 文中の（イ）の中に入れる言葉として、一番適切なのはどれか。 A. 見て B. 見せて C. 見られて D. ご覧になって 59. ノートと教科書のページに何があるか。 A. メモ B. サングラス C. パラパラ漫画と落書き D. 動画 60. ノートと教科書にものを描いたのは誰か。 A. 筆者 B. 筆者の子供 C. 筆者の友達 D. 筆者の親 【答案】56. B 57. D 58. B 59. C 60. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要写了我和孩子们像往常一样回到老家后，当我在睡觉的时候，孩子们发现了一个有趣的东西并叫醒了我。那有趣的东西就是我在学生时代的笔记本和教科书。教科书上面的历史人物都被涂上了奇怪的发型或戴着墨镜，而且，页面的右下方还有零散的漫画。所谓零散漫画，是指在很多纸上一点点地画不同的画，快速地把它翻过来，看起来像动画一样移动的漫画。有300页左右的厚教科书，全部页面的右下方都画着零散的漫画。我还想说是有多闲的人才画出那些东西的，结果那个大闲人就是学生时代的我自己。 【56题详解】 本题考查词汇填空，有原文「私の両親は、私に会うこと（ア）、私の子どもたち、つまり孫に会うのを楽しみにしています。」可知，比起见到我，我的父母更期待见到我的孩子们，也就是他们的孙子。这是一个比较句，より表示比较基准，用于肯定句中。 故选B。 【57题详解】 本题考查词句指代，有原文「子どもたちは古いノートや教科書を次々に（イ）「こしれ！見て見て！」と言いました。それは、私が中学生や高校生のときに使っていたものでした。」可知，孩子们一个接一个地拿着旧的笔记本和教科书说：“快看！”。那是我还是初中生和高中生的时候用的东西。所以孩子发现的有趣的东西指的是后文提到的旧的笔记本和教科书。 故选D。 【58题详解】 本题考查信息理解，有原文「子どもたちは古いノートや教科書を次々に（イ）「こしれ！見て見て！」と言いました。」可知，孩子们是让我看旧的笔记本和教科书。 选项A：見て：表示主语看，这里的主语是孩子们，所以选项A意思是孩子们看旧的笔记本和教科书； 选项B：見せて：「～は～を見せる」表示主语让别人看某物，所以选项B意思是孩子们让我看旧的笔记本和教科书； 选项C：見られて：表示能够看到某物，前面用助词が提示； 选项D：ご覧になって：敬语，用于别人的动作。此处无需用敬语。 故选B。 【59题详解】 本题考查信息理解，有原文「ノートにも教科書にも、ほとんど全部のページに落書きがあります！教科書の中の、昔の偉い人たちは全員、変な髪型になってりいたりサングラスをかけたりしています。そして、ページの右下には、ばらぱら漫画まであります。」可知，无论是笔记本还是教科书，几乎每一页都有涂鸦。教科书中所有过去的伟人都留着奇怪的发型或戴着墨镜。而且，页面的右下方还画着零散的漫画。 故选C。 【60题详解】 本题考查信息理解，有原文「どれだけ暇な人が描いたんだと言いたいところですが、その暇な人は学生時代の私です。」可知，在旧的笔记本和教科书上面画涂鸦和漫画的那个大闲人就是学生时代的笔者自己。 故选A。 （二） 人間の生活は、自然との戦いから始まったと言われている。戦いといっても、初めは、自然の厳しさからどのように身を守るかということだ。そのために、人間は住まいを作った。気候に対する工夫は、建築の大切な要素となった。 昔、北極圏の人々は、冬になると、雪を四角に切り、おわんを伏せた（把碗扣着）ような形に積み上げて家を建てていた。寒い土地で雪の家を建てることは不思議に思われるかもしれないが、雪は、木や石よりずっと熱が伝わりにくいものなのだ。雪でできているから、火をどんどん燃やすことができない。小さな火または体温だけでも、熱が外へ逃げなければ、部屋の中が暖まる。 （ア）、暑い地方ではどうだったのだろうか。南アフリカのある種族は、泥で家を作っていた。泥の家は、太陽光線を避けるのに都合がよかったからだ。東南アジアのように雨の多い所では、泥の家だと、たちまち崩れてしまう。それで、竹や木を組み合わせて風通しのいい家を建てていた。また、地面に直接建てずに、地上や水上に支柱を立て、その上に家を作ることもあった。 長い歴史の間に、住まいは、単に自然から身を守るばかりでなく、生活を豊かにするものともなってきた。今後も、人々は丈夫で、楽しい住まいを目標に工夫していくだろう。 61. 初めは、人間が住まいを作るのはなぜか。 A. 他人と戦いたいから B. 自然の厳しさから身を守るから C. 建築に工夫するから D. 生活を豊かにするから 62. 北極圏の人々は雪で家を作るのはなぜか。 A. 雪が多いから B. 雪を四角に切りやすいから C. 雪は熱が伝わりにくいから D. 火をどんどん燃やすから 63. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まずは B. ところで C. これから D. 最後に 64. 雨の多い所では、どんな家を作るか。 A. 太陽光線を避ける泥の家 B. 風通しのいい家 C. 地面に直接建てる家 D. 竹や泥を組み合わせる家 65. 住まいに合っているのはどれか。 A. 建築にとって、気候に対する工夫は重要な要素ではない。 B. 南極圏の人々は、雪をおわんを伏せたような形に積み上げて家を建てる。 C. 南アフリカのある種族は、竹や木を組み合わせて風通しのいい家を建てる。 D. 人々はこれからも、住みやすい家のために努力し続けるだろう。 【答案】61. B 62. C 63. B 64. B 65. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了据说人类的住所是根据自然环境的不同而进行相应的改善的。人类针对气候所作出的努力，成为了建筑的重要因素。本文举了各个地方的房屋例子，有北极圈的房屋、有炎热地区的房屋和降雨多的东南亚地区的房屋。北极圈的人们一到冬天，就把雪切成四角，像把碗扣着一样的形状堆积起来盖房子。在寒冷的土地上建造雪之家也许会让人觉得不可思议，但是雪比树木和石头更难传递热量。因为是用雪做的，所以不能不断地烧火。即使只有很小的火另外再依靠体温，如果热量不向外扩散的话，房间里也会暖和。 而在炎热的地方却是不同的房屋建筑，比如说南非的某个种族用泥土建造房屋。因为泥屋很适合避开太阳光。像东南亚这样多雨的地方，如果是泥屋的话，很快就会崩塌。因此，用竹子和树木组合起来建造成通风良好的房子。另外，也有不直接建在地面上，而是在地面和水上立起支柱，在上面建造房屋的情况。 在漫长的历史长河中，居住不仅仅是从自然中保护自己，也成为了使生活变得充实的事情。今后，人们也会以在结实、快乐的住所里居住为目标下好好努力下去。 【61题详解】 本题考查原因理由。由原文「初めは、自然の厳しさからどのように身を守るかということだ。そのために、人間は住まいを作った。」可知，人类最初是为了从自然的严酷中保护自己才建造了住所。 故选B。 【62题详解】 本题考查原因理由。由原文「雪は、木や石よりずっと熱が伝わりにくいものなのだ。」可知，雪具有比树木和石头更难传递热量的特性，所以热量不容易在用雪造的房屋里消散。 故选C。 【63题详解】 本题考查接续词填空。由原文「暑い地方ではどうだったのだろうか。南アフリカのある種族は、泥で家を作っていた。」可知，后文在说炎热地区的房屋建筑，而前文在说寒冷地区的房屋建筑。所以是在转换话题。 「まずは」表示先后顺序，意为“首先”； 「ところで」表示转换话题，意为“那么，可是”； 「これから」意为“从现在起”； 「最後に」意为“最后”。 故选B。 【64题详解】 本题考查信息理解。由原文「東南アジアのように雨の多い所では、泥の家だと、たちまち崩れてしまう。それで、竹や木を組み合わせて風通しのいい家を建てていた。また、地面に直接建てずに、地上や水上に支柱を立て、その上に家を作ることもあった。」可知，像东南亚这样多雨的地方，如果是泥屋的话，很快就会崩塌。因此，用竹子和树木组合起来建造成通风良好的房子。另外，也有不直接建在地面上，而是在地面和水上立起支柱并在上面建造房屋的情况。所以多雨的地方会建造通风良好的房屋。 故选B。 【65题详解】 本题考查内容理解。由原文「長い歴史の間に、住まいは、単に自然から身を守るばかりでなく、生活を豊かにするものともなってきた。今後も、人々は丈夫で、楽しい住まいを目標に工夫していくだろう。」可知，在漫长的历史长河中，居住不仅仅是从自然中保护自己，也成为了使生活变得充实的一件事情。今后，人们也会以在结实、快乐的宜居住所里居住为目标好好努力下去。 选项A：「建築にとって、気候に対する工夫は重要な要素ではない。」，文章中提到对于房屋建筑来说，针对气候而作出相应的努力是重要的因素，故予以排除选项A； 选项B：「南極圏の人々は、雪をおわんを伏せたような形に積み上げて家を建てる。」，文章中提到的是北极圈的人，不是南极圈。故予以排除选项B； 选项C：「南アフリカのある種族は、竹や木を組み合わせて風通しのいい家を建てる。」，文章中提到的是东南亚这样降雨量大的国家会建造通风良好的房屋。故予以排除选项C； 故选D。 （三） 日本の会社には「転勤」という独特の制度がある。この数年、転勤になる場合、「単身赴任」が急激に増える傾向があるという。四十代では十人のうちに三人が、五十代では十人のうちに五人が単身赴任するという。 単身赴任が増えている（ア）大きな理由は、「子供の教育」のためだ。教育水準が高い大都市に住んでいれば、子供は良い環境で勉強できる。それで大学受験の時にも有利的だ。 「自分の家を持っているから、単身赴任しなければならない。」というのは次の理由だ。幸運にも家を建てるという夢が実現できた人にとって、家を売って引っ越すということは絶対に考えられないことだ。そこで、妻.子供が家に残り、夫だけは単身赴任する。 親が同居する場合、家族全員が引っ越すのは難しくなる。普通親は長年住み慣れた土地を離れたがらない。そして、子供は新しい土地で親に苦労をかけたくないと考える。そのため、家族が家に残り、仕方なく夫が一人で行く。 また、妻が仕事をしている場合も多くなる。日本で女性が重要な地位につくのは難しい。一度やめたら、同じ職につくのはもっと困難になる。何らかの理由で妻が仕事をやめないほうがいい場合は、妻が家に残って仕事を続けることになるので、これでは夫が単身赴任しなければならないということになる。 上に述べたように、単身赴任はすでに家庭生活上の重要な問題になる。 66. この文章で、「単身赴任」はどういう意味か。 A. 結婚していない人はほかの町に行って働くこと B. ほかの町に行って1週間ぐらい働くこと C. 家族はほかの町に行って、夫だけは家に残ること D. 家族が家に残って、夫だけはほかの町に行って働くこと 67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 最も B. かなり C. あまり D. とても 68. 単身赴任を引き起こす二番目の理由はどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 自分の家を持っているから C. 家族の意思だから D. 妻の仕事だから 69. 単身赴任の理由にならないのはどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 家を持って簡単に引っ越せないから C. 遠い町へ働きに行くから D. 家族が行きたがらないから 70. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 五十代の人では十人のうちに半数もの人が単身赴任する。 B. 教育水準が高い大都市に住んでいても、子供は良い環境で勉強できない。 C 普通子供は長年住み慣れた土地を離れたがらない。 D. 日本で女性が一度仕事をやめても、同じ職につくのは容易だ。 【答案】66. D 67. A 68. B 69. C 70. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要写了日本的公司有“调职”的独特制度。据说这几年，如果调动工作的话，“单身赴任”有急剧增加的倾向。据说四十多岁的十个人中有三个人，五十多岁的十个人中有五个人单身赴任。 单身赴任增加的主要原因是“子女教育”。如果住在教育水平高的大城市，孩子可以在良好的环境下学习。因此在高考时也很有利。 “有了自己的家，就要单身赴任。”这是其次的理由。对于一个幸运地实现了盖房子梦想的人来说，卖掉房子搬家是绝对无法想象的事情。于是，妻子、孩子留在家里，只有丈夫单身赴任。 如果父母同居，全家都很难搬家。一般父母不愿意离开住惯了多年的土地。而且，孩子不想在新的土地上给父母添麻烦。因此，家人留在家里，丈夫一个人去。 另外，妻子工作的情况也会变多。在日本女性很难占据重要地位。一旦辞职，同一个职位就更困难啦。如果妻子因为某种原因最好不要停止工作，妻子就会留在家里继续工作，这样丈夫就必须单身赴任了。 【66题详解】 由原文「幸運にも家を建てるという夢が実現できた人にとって、家を売って引っ越すということは絶対に考えられないことだ。そこで、妻、子供が家に残り、夫だけは単身赴任する。」可知，对于一个幸运地实现了盖房子梦想的人来说，卖掉房子搬家是绝对无法想象的事情。于是，妻子、孩子留在家里，只有丈夫单身赴任。故选D。 【67题详解】 由原文「単身赴任が増えている（ア）大きな理由は、『子供の教育』のためだ。教育水準が高い大都市に住んでいれば、子供は良い環境で勉強できる。」可知，单身赴任增加的主要原因是“子女教育”。如果住在教育水平高的大城市，孩子可以在良好的环境下学习。选项A表示“最~”。故选A。 【68题详解】 由原文「『自分の家を持っているから、単身赴任しなければならない。』というのは次の理由だ。幸運にも家を建てるという夢が実現できた人にとって、家を売って引っ越すということは絶対に考えられないことだ。そこで、妻、子供が家に残り、夫だけは単身赴任する。」可知，“有了自己的家，就要单身赴任。”这是其次的理由。对于一个幸运地实现了盖房子梦想的人来说，卖掉房子搬家是绝对无法想象的事情。于是，妻子、孩子留在家里，只有丈夫单身赴任。故选B。 【69题详解】 由原文「親が同居する場合、家族全員が引っ越すのは難しくなる。普通親は長年住み慣れた土地を離れたがらない。そして、子供は新しい土地で親に苦労をかけたくないと考える。そのため、家族が家に残り、仕方なく夫が一人で行く。」可知，如果父母同居，全家都很难搬家。一般父母不愿意离开住惯了多年的土地。而且，孩子不想在新的土地上给父母添麻烦。因此，家人留在家里，丈夫一个人去。ABD原文都有提到，C没有提到，故选C。 【70题详解】 由原文「四十代では十人のうちに三人が、五十代では十人のうちに五人が単身赴任するという。」可知，据说四十多岁的十个人中有三个人，五十多岁的十个人中有五个人单身赴任。故选A。 （四） 災害というのはどうしても防ぎようがない場合がある。地震とか台風などというのは、今のところ防ぎようがない。（ア）、それが起こると前もって「知っている」と、それにより被害はぐんと少なくなるであろう。 心の被害についても同じようなことが言えるだろう。たとえば、ある中学二年生の男子が母親に映画に行こうと誘った。こんなのは珍しいことなので、母親は大喜びで同行した。ところが、映画館に入る直前に子供の態度が一変し、急に冷たい顔になって、映画館では別の席に座り、終わるや否や母親を残して勝手に帰宅してしまった。母親は自分のしたことで何が気に入らなかったのか思ったり、子供の身勝手（任性）に腹を立てたりした。（イ）夕食が終わって、子供が案外（意外）気楽にしているので、理由を聞いてみると、映画館の前で同級生も来ていることがわかり、「お前、お母ちゃんと一緒だったろう」などと冷やかされるのが嫌なので、急に離れたことがわかった。 母親は子供が一緒に映画に行こうと楽しそうにしていた時の顔と、後の冷たい顔を思い浮かべ、思春期の男の子の微妙な心のゆれを知らされた思いがして、子供が思春期を乗り越えていく困難な道に自分も付き合っていかねばならないのだと思ったという。 注释:～や否や～:刚一～就～。 71. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そのうえ B. しかし C. しかも D. そして 72. 文中に「子供の態度が一変し」をあるが、それはなぜか。 A. 母親と一緒に映画を見ることを恥ずかしいと思ったから B. 母親と一緒に映画を見ている様子を同級生に見られたくなかったから C. 思春期になって、母親が同行するのを嫌がっているからて D. 同級生に笑われて、心に被害を受けているから 73. 文中に「腹を立てたりした」をあるが、腹を立つ理由ではないのはどれか。 A. 子供の態度が一変し、急に冷たい顔になった。 B. 子供は映画館では別の席に座った。 C. 子供は映画を終わるや否や母親を残して勝手に帰宅してしまった。 D. 母親が子供を腹を立たせるようなことをした。 74. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. そして C. ただし D. さらに 75. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 被害を最低限にするためには、事前にその原因などを知っておくことが大事だ。 B. 子供が同級生の前で恥をかかないように、一緒に映画に行くのは避けたほうがいい。 C. 親は子供の異常な情緒反応に対して、冷静に処理することで二次被害を防ぐことができる。 D. 子供が思春期をうまく乗り越えていくには、親からのサポートが欠かせない。 【答案】71. B 72. B 73. D 74. A 75. A 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了事前知道的重要性。像地震和台风等灾难是无论如何也无法防止的。但是，如果事先知道的话，也就会减少伤害。关于心灵的伤害也是一样吧。例如，一名初中二年级男生邀请母亲去看电影。因为这样的事情很少，所以母亲非常高兴地同行了。但是，在进入电影院之前，孩子的态度突然改变，突然变得冷淡，在电影院里坐在别的座位上，刚结束就留下母亲擅自回家了。母亲认为自己没有做什么让孩子不满意的事情，对孩子的任性感到生气。然而晚饭结束后，问了一下理由，是发现同学也来了，因为讨厌被嘲笑“你和妈妈在一起吧”，所以突然离开了。母亲想起了孩子想一起去看电影的时候的脸和之后冷淡的脸，感觉到了青春期男孩微妙的内心的动摇，觉得自己在孩子克服青春期的困难道路上，也要和他学会相处。 【71题详解】 文章前面说到「地震とか台風などというのは、今のところ防ぎようがない。」，由此可知，我们目前无法防止地震和台风等，后面提到「それが起こると前もって『知っている』と、それにより被害はぐんと少なくなるであろう。」，由此可知，如果预先知道的话，就会减少受害，前后构成转折关系，故选B。 【72题详解】 文章提到「理由を聞いてみると、映画館の前で同級生も来ていることがわかり、『お前、お母ちゃんと一緒だったろう』などと冷やかされるのが嫌なので、急に離れたことがわかった。」，由此可知，孩子的态度突然转变是因为不想让同学们嘲笑和妈妈一起看电影，故选B。 【73题详解】 文章提到「ところが、映画館に入る直前に子供の態度が一変し、急に冷たい顔になって、映画館では別の席に座り、終わるや否や母親を残して勝手に帰宅してしまった。母親は自分のしたことで何が気に入らなかったのか思ったり、子供の身勝手（任性）に腹を立てたりした。」，由此可知，孩子在进入电影院之前态度突然转变，变得很冷淡，坐到了别的座位上，刚结束就留下妈妈独自回家了，妈妈没有做什么让孩子不满的事情，所以不是因为母亲做了让孩子生气的事情，故选D。 【74题详解】 文章前面说到「母親は自分のしたことで何が気に入らなかったのか思ったり、子供の身勝手（任性）に腹を立てたりした。」，由此可知，妈妈因为孩子的任性而生气，后面提到「夕食が終わって、子供が案外（意外）気楽にしているので、理由を聞いてみると、映画館の前で同級生も来ていることがわかり、『お前、お母ちゃんと一緒だったろう』などと冷やかされるのが嫌なので、急に離れたことがわかった。」，由此可知，吃完饭的时候知道因为遇到了同学，孩子因为不想被同学嘲笑才那样做，前后构成转折关系，故选A。 【75题详解】 文章提到「それが起こると前もって『知っている』と、それにより被害はぐんと少なくなるであろう。」，由此可知，事前知道会让伤害减少，故选A。 第四部分 写作（满分 30 分） 76. 高三生活转瞬即逝，每位同学高中毕业后都会有不同的规划。请以「卒業後の予定について」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.谈谈自己在高中毕业后有什么规划； 2.谈谈现在为了高中毕业后的规划，做了哪些准备工作。 写作要求： 1.文中不得出现真实信息（如姓名、学校等），若需要出现人名，请用「Aさん、Bさん...」代替，若需要出现具体的地名请自拟； 2.字数300字～350字，使用「です.ます」体； 3.语法准确，语义连贯，语句通顺，书写工整。 【答案】卒業後の予定について あと9か月、私の高校生活が終わります。周りのクラスメートが夢の大学に入るために、一生懸命勉強しています。私は勉強しないわけではありません。大学のためではなく、自分の夢のためです。 私は旅行が好きです。国内、また世界を旅行するのは私が小さい頃からの夢です。高校を卒業したら、私は専門学校で旅行業界のことを学びたいと思っています。専門学校を卒業したら、ガイドになるつもりです。団体旅行のグループを連れて、働きながら旅行しようと考えています。 ガイドになるのは決して易しいことではありません。各地の観光スポットの文化や歴史などの知識を身につけなければなりません。私は今時間があれば、興味を持っている地域の風習などを勉強しています。いつか自分の足で行きたいところの地を踏みたいと思っています。（340字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题目命名为『卒業後の予定について』，注意文章围绕要点写，不要跑题，行文流畅。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简单阐述高中毕业后的规划；2.谈谈为了高中毕业后的规划，做了哪些准备工作。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，主要写自己对于目前现状的感想，比如说周围的同学都在为了考上理想的大学而努力学习，而我也在为了自己的梦想在努力等。第二段主要写自己在高中毕业后的规划，比如说旅游，因为旅游是我一直以来的兴趣爱好，我想要进入大学学习旅游专业，这样毕业了就可以当导游，可以一边工作一边旅游。第三段写为了实现自己的规划要做的准备工作。比如说必须努力学习各个旅游景点的知识等，使文章有理有据，且结构清晰。注意对于将来事情的设想要用将来时态，第三段可以是对于实现当导游这一理想的情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull 2024 届高三年级 10月份大联考 日语试题 本试题卷共8 页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3，非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共 7 小题：每小题 2 分，满分14 分） 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅读一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人は何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 息子と散步 B. 娘と散步 C. 娘とゲーム 2. 今、動物園の入場料はいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 300円 B. 500円 C. 1500円 3. 女の人が降りる駅は何駅ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. さくら駅 B. つぼみ駅 C. うみのはま駅 4. 女の人はどうして怒りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 起きるのが遅いから B. 寝るのが遅いから C. 部屋が汚いから 5. 2人は公園で何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 散步 B. 遠足 C. ピクニック 6. 男の人が乗る飛行機はどうなりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 故障している B. 混んでいる C. 予約が終わった 7. 男の人は昨日何時に寝ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10時 B. 12時 C. 2時 第二节 （共8小题:每小题2分，满分16分） 听下面 4 段录音，每段录音后有2 道小题，从题中所给的 A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 女の人は明日、何をするつもりですか。 A. 買い物 B. 掃除 C. 洗濯 9. 男の人は何を手伝いますか。 A. 出前をすること B. 女の人の仕事を手伝うこと C. 服を洗うこと 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 烏龍茶はいくらですか。 A. 100円 B. 120円 C. 150円 11. 女の人は何を注文しましたか。 A. ステーキと緑茶 B. ステーキと烏龍茶 C. ケーキと紅茶 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は普段何時間寝ていますか。 A. 5時間 B. 6時間 C. 6時間半 13. たくさん寝なければ、人間はどうなりますか。 A. 成績が悪くなる B. 宿題をしたくなくなる C. 勉強に集中できなくなる 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 女の人はどんな給食が好きでしたか。 A. プリン B. ケーキ C. パン 15. どうすればまた給食が食べられますか。 A. 子供にもらう B. 医者になる C. 先生になる 第二部分 日语知识运用（共40小题:每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. ここから市内まで地下鉄だと、20分 かかる。 A. は B. に C. で D. を 17. 李さんから誕生日のお祝い ケーキをもらいました。 A. を B. に C. が D. で 18. りんごとみかんと、どちら（　　　）好きなほうをとってください。 A. が B. か C. は D. も 19. 日本の友達はわたし（　　　）花見に連れていってくれました。 A. と B. が C. を D. に 20. 今年の冬は、一昨年の冬 寒くありませんでした。 A. でも B. ほど C. しか D. だけ 21. 今度のテストはただ20点取りました。ちゃんと復習すればよかった 。 A. のだ B. のに C. のは D. ので 22. 会社に行ってみたところ、一人も 。 A. います B. いなかった C. なかった D. いない 23. 「あの人は支社の木村さんじゃない？」 「うん、眼鏡をかけないと、違う人 ね。」 A みたいだ B. そうだ C. らしい D. ようだ 24. 弟を いけません。 A. 泣いては B. 泣かれては C. 泣かせては D. 泣けては 25. このりんご、変な色をしていますね。おいしく＿＿＿。 A. ないようです B. ないのです C. なさそうです D. ないそうです 26. ずっと行きたいレストランに 、休みでした。 A. 行くなら B. 行けば C. 行ったら D. 行けたら 27 「もうすぐお客さんが来るから、果物を買っておいてください。」 「もう 。」 A. 買ってありますよ B. 買ってきますよ C. 買っていますよ D. 買っておきますよ 28. 普通、仕事の経験が多くなるにしたがって、給料も 。 A. 下げておくものだ B. 下がっていくものだ C. 上がっておくものだ D. 上がっていくものだ 29. この話は彼女に が、どうして知りましたか。 A. 話します B. 話しません C. 話しています D. 話していません 30. 来週の はもういっぱいで、忙しくなりそうだ。 A. オフィス B. シーズン C. スケジュール D. ダイヤ 31. きれいな外国語が話せるようになるには　　　努力することが必要だ。 A わざわざ B. たえず C. せっかく D. だいぶ 32. この料理の を皆さんに紹介したいです。 A. 美味しさ B. 美味しい C. 美味しく D. 美味しめ 33. とても寒いので、帽子を 出かけるよ。 A. はいて B. つけて C. かぶって D. はめて 34. 隣の怖い犬に 、泣いてしまいました。 A. 驚かす B. 驚かして C. 驚かされて D. 驚かし 35. 「火事！」と聞いてビールを飲み（　　）彼は外に飛び出した。 A. きれていた B. つけていた C. かけていた D. ぬけていた 36. 私は毎日病気の祖母の面倒を A. 聞きます B. 掛けます C. 見ます D. 話します 37. おかしいなあ。二時間前に着いている なんだが。 A. こと B. つもり C. はず D. ところ 38. 部屋で無くなった財布を 、嬉しいです。 A. 見つかって B. 見つけて C. 見せて D. 見えて 39. 彼は将来（　　）小説家だ。 A. 有効な B. 有利な C. 有益な D. 有望な 40. 博物館の前にタクシーが何 も止まっています。 A. 機 B. 代 C. 台 D. 番 41. 財布を落としたので、5000円貸して ませんか。 A. くだされ B. いただき C. あげ D. もらえ 42. 彼女がせっかく編んで＿＿＿セーターは洗濯で縮んでしまった。 A. もらった B. もらって C. くれた D. くれて 43. 午後の会議の資料はこちらが ので、ご安心ください。 A. ご用意なさいます B. ご用意いたします C. ご用意くださいます D. ご用意されています 44. 社長、今 ことは分かりません。 A. 言った B. 申した C. いらっしゃった D. おっしゃった 45. 「先生、レポートに関する資料を調べたいんですが。」 「 。」 A. それなら、調べてください。 B. そうですか。では、調べておきましょう。 C. それなら、図書館に行ってみたらどうですか。 D. そうですか。図書館は静かでいいですよ。 46. 子供 読めるよ。 A. しか B. ほか C. より D. だって 47. 漢字は中国人の学生　　　はやさしいかもしれませんが、アメリカ人である私には頭痛の種です。 A. にたいして B. について C. にとって D. によって 48. 車のエンジンを とすると、奇妙な音がしてエンジンが止まった。 A. かける B. かけろう C. かけよう D. かけない 49. 時間がないから、食べ もかまいません。 A. ないで B. ずに C. ない D. なくて 50. 他の人に（ ）物を貸すのは、よくないと思います。 A. 貸していただいた B. 借りていただいた C. 貸してもらった D. 借りてくれた 51. 星野さんとの約束では、３時までに東京駅に＿＿＿。 A. 行こうではないか B. 行こうとしている C. 行くことになっている D. 行くにきまっている 52. 映画界ですばらしい働きをした人　　　毎年、優秀賞が贈られる。 A. に関して B. に対して C. に基づいて D. に従って 53. 遠くの人にもよく見える 、大きい字で書きました。 A. ばかりに B. ように C. ために D. だけに 54. 津波が 、大勢の人が死にました。 A. 起きたからには B. 起きれば C. 起きたために D. 起きたら 55. 宮崎駿先生の作品ではないのは です。 A. 「ハウルの動く城」 B. 「天空の城ラピュタ」 C. 「となりのトトロ」です。 D. 「ちびまる子ちゃん」 第三部分 阅读理解（共20小题:每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私の家から実家までは、車で1時間くらいです。実家に帰るときは、いつも子どもたちといっしょです。私の両親は、私に会うこと（ア）、私の子どもたち、つまり孫に会うのを楽しみにしています。 この間もいつものように子どもたちといっしょに実家に行きました。寝ていたら、子どもたちが大きな足音をたてて走ってきて、「お母さん、おもしろいもの、見つけた！」と言って、私を起こしたのです。子どもたちは古いノートや教科書を次々に（イ）「こしれ！見て見て！」と言いました。それは、私が中学生や高校生のときに使っていたものでした。すぐに、あることに気がつきました。ノートにも教科書にも、ほとんど全部のページに落書きがあります！教科書の中の、昔の偉い人たちは全員、変な髪型になってりいたりサングラスをかけたりしています。そして、ページの右下には、ばらぱら漫画まであります。ぱらばら漫画というのは、たくさんの紙に少しずつ違う絵を描いて、それを素早くぱらぱらめくると、動画のように動いて見えるという漫画です。300ぺージくらいある厚い教科書の、全部のページの右下にパラパラ漫画が描いてあります。 どれだけ暇な人が描いたんだと言いたいところですが、その暇な人は学生時代の私です。 56. 文中の（ア）の中に入れる言葉として、一番適切なのはどれか。 A. も B. よりも C. くらい D. ほど 57. 「お母さん、おもしろいもの、見つけた！」とあるが、何を見つけたか。 A. 古い写真 B. 古いおもちゃ C. 古い漫画 D. 古いノートや教科書 58. 文中の（イ）の中に入れる言葉として、一番適切なのはどれか。 A. 見て B. 見せて C. 見られて D. ご覧になって 59. ノートと教科書のページに何があるか。 A. メモ B. サングラス C. パラパラ漫画と落書き D. 動画 60. ノートと教科書にものを描いたのは誰か。 A. 筆者 B. 筆者の子供 C. 筆者の友達 D. 筆者の親 （二） 人間の生活は、自然との戦いから始まったと言われている。戦いといっても、初めは、自然の厳しさからどのように身を守るかということだ。そのために、人間は住まいを作った。気候に対する工夫は、建築の大切な要素となった。 昔、北極圏の人々は、冬になると、雪を四角に切り、おわんを伏せた（把碗扣着）ような形に積み上げて家を建てていた。寒い土地で雪の家を建てることは不思議に思われるかもしれないが、雪は、木や石よりずっと熱が伝わりにくいものなのだ。雪でできているから、火をどんどん燃やすことができない。小さな火または体温だけでも、熱が外へ逃げなければ、部屋の中が暖まる。 （ア）、暑い地方ではどうだったのだろうか。南アフリカのある種族は、泥で家を作っていた。泥の家は、太陽光線を避けるのに都合がよかったからだ。東南アジアのように雨の多い所では、泥の家だと、たちまち崩れてしまう。それで、竹や木を組み合わせて風通しのいい家を建てていた。また、地面に直接建てずに、地上や水上に支柱を立て、その上に家を作ることもあった。 長い歴史の間に、住まいは、単に自然から身を守るばかりでなく、生活を豊かにするものともなってきた。今後も、人々は丈夫で、楽しい住まいを目標に工夫していくだろう。 61. 初めは、人間が住まいを作るのはなぜか。 A. 他人と戦いたいから B. 自然の厳しさから身を守るから C. 建築に工夫するから D. 生活を豊かにするから 62. 北極圏の人々は雪で家を作るのはなぜか。 A. 雪が多いから B. 雪を四角に切りやすいから C. 雪は熱が伝わりにくいから D. 火をどんどん燃やすから 63. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まずは B. ところで C. これから D. 最後に 64. 雨の多い所では、どんな家を作るか。 A. 太陽光線を避ける泥の家 B. 風通しのいい家 C. 地面に直接建てる家 D. 竹や泥を組み合わせる家 65 住まいに合っているのはどれか。 A. 建築にとって、気候に対する工夫は重要な要素ではない。 B. 南極圏の人々は、雪をおわんを伏せたような形に積み上げて家を建てる。 C. 南アフリカのある種族は、竹や木を組み合わせて風通しのいい家を建てる。 D. 人々はこれからも、住みやすい家のために努力し続けるだろう。 （三） 日本の会社には「転勤」という独特の制度がある。この数年、転勤になる場合、「単身赴任」が急激に増える傾向があるという。四十代では十人のうちに三人が、五十代では十人のうちに五人が単身赴任するという。 単身赴任が増えている（ア）大きな理由は、「子供の教育」のためだ。教育水準が高い大都市に住んでいれば、子供は良い環境で勉強できる。それで大学受験の時にも有利的だ。 「自分の家を持っているから、単身赴任しなければならない。」というのは次の理由だ。幸運にも家を建てるという夢が実現できた人にとって、家を売って引っ越すということは絶対に考えられないことだ。そこで、妻.子供が家に残り、夫だけは単身赴任する。 親が同居する場合、家族全員が引っ越すのは難しくなる。普通親は長年住み慣れた土地を離れたがらない。そして、子供は新しい土地で親に苦労をかけたくないと考える。そのため、家族が家に残り、仕方なく夫が一人で行く。 また、妻が仕事をしている場合も多くなる。日本で女性が重要な地位につくのは難しい。一度やめたら、同じ職につくのはもっと困難になる。何らかの理由で妻が仕事をやめないほうがいい場合は、妻が家に残って仕事を続けることになるので、これでは夫が単身赴任しなければならないということになる。 上に述べたように、単身赴任はすでに家庭生活上の重要な問題になる。 66. この文章で、「単身赴任」はどういう意味か。 A. 結婚していない人はほかの町に行って働くこと B. ほかの町に行って1週間ぐらい働くこと C. 家族はほかの町に行って、夫だけは家に残ること D. 家族が家に残って、夫だけはほかの町に行って働くこと 67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 最も B. かなり C. あまり D. とても 68. 単身赴任を引き起こす二番目の理由はどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 自分の家を持っているから C. 家族の意思だから D. 妻の仕事だから 69. 単身赴任の理由にならないのはどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 家を持って簡単に引っ越せないから C. 遠い町へ働きに行くから D. 家族が行きたがらないから 70. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 五十代の人では十人のうちに半数もの人が単身赴任する。 B. 教育水準が高い大都市に住んでいても、子供は良い環境で勉強できない。 C. 普通子供は長年住み慣れた土地を離れたがらない。 D. 日本で女性が一度仕事をやめても、同じ職につくのは容易だ。 （四） 災害というのはどうしても防ぎようがない場合がある。地震とか台風などというのは、今のところ防ぎようがない。（ア）、それが起こると前もって「知っている」と、それにより被害はぐんと少なくなるであろう。 心の被害についても同じようなことが言えるだろう。たとえば、ある中学二年生の男子が母親に映画に行こうと誘った。こんなのは珍しいことなので、母親は大喜びで同行した。ところが、映画館に入る直前に子供の態度が一変し、急に冷たい顔になって、映画館では別の席に座り、終わるや否や母親を残して勝手に帰宅してしまった。母親は自分のしたことで何が気に入らなかったのか思ったり、子供の身勝手（任性）に腹を立てたりした。（イ）夕食が終わって、子供が案外（意外）気楽にしているので、理由を聞いてみると、映画館の前で同級生も来ていることがわかり、「お前、お母ちゃんと一緒だったろう」などと冷やかされるのが嫌なので、急に離れたことがわかった。 母親は子供が一緒に映画に行こうと楽しそうにしていた時の顔と、後の冷たい顔を思い浮かべ、思春期の男の子の微妙な心のゆれを知らされた思いがして、子供が思春期を乗り越えていく困難な道に自分も付き合っていかねばならないのだと思ったという。 注释:～や否や～:刚一～就～。 71. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そのうえ B. しかし C. しかも D. そして 72. 文中に「子供の態度が一変し」をあるが、それはなぜか。 A. 母親と一緒に映画を見ることを恥ずかしいと思ったから B. 母親と一緒に映画を見ている様子を同級生に見られたくなかったから C. 思春期になって、母親が同行するのを嫌がっているからて D. 同級生に笑われて、心に被害を受けているから 73. 文中に「腹を立てたりした」をあるが、腹を立つ理由ではないのはどれか。 A. 子供の態度が一変し、急に冷たい顔になった。 B. 子供は映画館では別の席に座った。 C. 子供は映画を終わるや否や母親を残して勝手に帰宅してしまった。 D. 母親が子供を腹を立たせるようなことをした。 74. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. そして C. ただし D. さらに 75. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 被害を最低限にするためには、事前にその原因などを知っておくことが大事だ。 B. 子供が同級生の前で恥をかかないように、一緒に映画に行くのは避けたほうがいい。 C. 親は子供の異常な情緒反応に対して、冷静に処理することで二次被害を防ぐことができる。 D. 子供が思春期をうまく乗り越えていくには、親からのサポートが欠かせない。 第四部分 写作（满分 30 分） 76. 高三生活转瞬即逝，每位同学高中毕业后都会有不同的规划。请以「卒業後の予定について」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.谈谈自己在高中毕业后有什么规划； 2.谈谈现在为了高中毕业后的规划，做了哪些准备工作。 写作要求： 1.文中不得出现真实信息（如姓名、学校等），若需要出现人名，请用「Aさん、Bさん...」代替，若需要出现具体的地名请自拟； 2.字数300字～350字，使用「です.ます」体； 3.语法准确，语义连贯，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull