10《青山处处埋忠骨》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

五年级下册《青山处处埋忠骨》教案   一、教学目标 1. 学生能认识“彭、拟”等 9 个生字，学生会写“彭、拟”等 14 个字，学生会写“拟定、参谋”等 13 个词语。 2. 引导学生默读课文，令学生能概括课文两个部分的主要内容。 3. 学生能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，感受毛主席作为一位父亲的常人情怀和作为一位领袖的伟人胸怀。 4. 结合资料，进一步感受毛主席的无产阶级革命家的旷达胸襟和无私的父爱。 二、教学重难点 1. 教学重点 学生能认识“彭、拟”等 9 个生字，学生会写“彭、拟”等 14 个字，学生会写“拟定、参谋”等 13 个词语。 理解课文内容，概括两部分的主要内容。 通过对毛主席动作、语言、神态的描写，体会他的内心世界。感受毛主席作为一位父亲的常人情怀和作为一位领袖的伟人胸怀。 2. 教学难点 感受毛主席作为父亲和领袖在面对丧子之痛时的复杂情感，理解他的伟人胸怀。结合资料，进一步感受毛主席的无产阶级革命家的旷达胸襟和无私的父爱。 三、教学方法 讲授法、问题引导法、朗读感悟法、小组讨论法、情境教学法 四、教学过程 （一）课程导入 1. 展示抗美援朝的相关图片或视频片段，介绍战争背景，引出毛岸英牺牲的事件。 2. 提问学生：“当你们得知亲人离世的消息时，心情是怎样的？”引发学生对失去亲人的情感共鸣，从而导入新课《青山处处埋忠骨》。 （二）初读课文 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助工具书或向老师、同学请教。 2. 教师检查生字词的预习情况，如学生能认识彭、拟”等 9 个生字，学生会写“彭、拟”等 14 个字，重点指导“彭、拟、锻”等字的读音和“尊、签”等字的写法。 3. 思考并回答问题：课文主要讲了一件什么事？可以分为几个部分？ 课文主要讲了毛主席得知长子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲的消息后，内心极度痛苦，经过艰难抉择，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。 课文可以分为两个部分，第一部分是毛主席收到毛岸英牺牲的电报后，心情悲痛；第二部分是毛主席在面对是否将毛岸英的遗骨运回国内安葬的抉择时，最终决定将其葬在朝鲜。 （三）精读课文 1. 默读第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心感受。 例如：“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”通过毛主席的动作描写，如“一支接着一支地吸着烟”“饭菜已经热了几次”，可以体会到他得知儿子牺牲后的无比悲痛和深深的思念。 小组讨论，交流自己的体会，然后每组选派代表发言。 2. 朗读第二部分，思考毛主席在面对毛岸英遗骨安葬问题时的内心矛盾和最终抉择。 分析语句：“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”体会毛主席作为一位父亲对儿子的不舍和作为一位领袖的大局观。 开展小组辩论：如果你是毛主席，你会做出怎样的决定？引导学生深入理解毛主席的伟人胸怀。 （四）拓展延伸 1. 展示关于毛主席的其他事迹或诗词，如《七律·长征》，让学生进一步了解毛主席的伟大人格和革命精神。 2. 介绍一些在抗美援朝战争中英勇牺牲的烈士的故事，激发学生的爱国主义情感。 （五）课堂总结 1. 回顾课文内容，总结毛主席在面对毛岸英牺牲这一事件时所表现出的常人情感和伟人胸怀。 2. 强调毛主席作为领袖的伟大决策和无私奉献精神，鼓励学生学习这种高尚品质。 （六）布置作业 1. 抄写文中描写毛主席动作、语言、神态的精彩语句。 2. 查阅资料，了解更多关于抗美援朝战争的历史背景和英雄事迹，写一篇读后感。 3. 推荐阅读关于毛主席的传记或相关书籍，如《毛泽东传》。 五、板书设计 青山处处埋忠骨 一、收到电报，极度悲痛 动作：一支接着一支地吸着烟 神态：目光黯然 二、艰难抉择，伟人胸怀 矛盾心理 最终决定：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还   学科网（北京）股份有限公司 $$