2.5 聆听 颂祖国根据维吾尔族民歌 改编（教学设计）-2024-2025学年（简谱）（2024）音乐一年级上册

《颂祖国》教学设计 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 《颂祖国》是人音版一年级上册音乐教材中的一首经典聆听作品，这首歌曲改编自维吾尔族民歌，蕴含着浓郁的民族特色和深厚的文化内涵。歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了维吾尔族人民对美好生活的热爱和对祖国的深情礼赞。作品在编创上保留了维吾尔族音乐的典型特征，同时又充分考虑到一年级学生的认知水平，具有很强的教学价值和艺术感染力。 3、 学情分析 一年级的小朋友正处于天真活泼、充满好奇心的年龄阶段。他们对音乐有着与生俱来的热爱，喜欢通过肢体律动来表达自己的情感。这个年龄段的学生想象力丰富，模仿能力强，但注意力相对分散，抽象思维能力尚未完全发展。他们对维吾尔族的音乐文化了解有限，但对新鲜事物充满探索欲望。基于学生的这些特点，教学设计将采用生动有趣的形式，通过视听结合、动静结合的方式，帮助学生更好地理解和感受维吾尔族音乐的魅力。 4、 教学目标 1． 审美感知 学生能够感受维吾尔族民歌的欢快节奏和优美旋律，体会音乐中蕴含的喜悦情感。 2． 艺术表现 学生能够通过优美的肢体动作表现音乐的律动感，展现维吾尔族音乐的独特魅力。 3． 创意实践 学生能够根据音乐的特点，自主创编简单的动作，表达对音乐的个性化理解。 4． 文化理解 学生能够认识维吾尔族的代表性乐器，了解维吾尔族音乐的基本特征，培养对少数民族音乐文化的兴趣。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点： 引导学生感受维吾尔族民歌特有的欢快气氛，体会音乐中蕴含的美好情感。 2． 教学难点： 帮助学生准确把握维吾尔族音乐独特的节奏特点，理解民族音乐的文化内涵。 6、 教学方法： 1． 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资料创设生动的教学情境 2． 引导聆听法：运用启发式提问，指导学生有重点地聆听音乐 3． 示范教学法：教师示范维吾尔族舞蹈动作，帮助学生理解音乐特点 4． 体验教学法：通过律动表现让学生亲身感受音乐的魅力 5． 互动探究法：师生互动、生生互动，共同探讨音乐特点 7、 教具准备： 1． 多媒体设备（电脑、投影仪、音响设备） 2． 《颂祖国》优质音频文件 3． 精美的维吾尔族传统乐器图片集 4． 新疆自然风光和人文景观图片 5． 维吾尔族民间舞蹈教学视频 6． 维吾尔族传统服饰图片 7． 教学课件PPT 8、 教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 1． 创设情境 教师播放精心制作的新疆风光图片组，配以优美的背景音乐。画面依次展示：帕米尔高原的雪山、塔克拉玛干沙漠的金色沙丘、吐鲁番葡萄园的丰收景象、喀什古城的风貌。 2． 师生互动 教师：亲爱的小朋友们，看到这些美丽的画面，你们觉得这是一个什么样的地方呢？ （预设学生回答：很美、很壮观、像仙境一样等） 教师：这里就是我们祖国的新疆维吾尔自治区，是维吾尔族同胞世代生活的美丽家园。在这片神奇的土地上，不仅有壮美的自然风光，还有动听的音乐和优美的舞蹈。 3． 引入新课 教师：今天，老师要带领大家欣赏一首来自新疆的维吾尔族民歌改编的歌曲《颂祖国》，让我们一起走进维吾尔族音乐的世界。 环节二：讲授新课（25分钟） （1） 感知阶段 1． 第一次聆听 教师：小朋友们，让我们闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲，感受音乐带给我们的心情。 （播放《颂祖国》音频） 音乐结束后： 教师：睁开眼睛，告诉老师，这首歌给你带来了什么样的感觉？ （引导学生用自己的语言表达：快乐、欢腾、热闹、喜庆等） 2． 认识维吾尔族乐器 教师展示精美的维吾尔族乐器图片： "小朋友们，这就是维吾尔族最具代表性的乐器——冬不拉。它的琴身像梨子一样，有着优美的形状，演奏时会发出清脆悦耳的声音。" （展示冬不拉演奏视频片段） （2） 探究阶段 1． 第二次聆听 教师：这次聆听，我们要特别留意音乐中的乐器声音。 （播放音乐） 引导探究： 教师：你们听到了哪些乐器的声音？ （引导学生说出自己的发现） 2． 音乐特征分析 教师通过示范和讲解，帮助学生理解： 节奏特点：像欢快的舞步一样跳跃 旋律特点：如同欢快的歌声在飞扬 情感特点：充满对生活的热爱和对祖国的赞美 （3） 表现阶段 1． 教师示范 教师展示简单的维吾尔族舞蹈动作： "看，维吾尔族的舞蹈就像这样，手腕轻轻转动，像花儿在绽放..." 2． 学生练习 分步骤教授动作： 手腕的转动 肩部的摆动 脚步的变换 （注意安全，保持适当距离） 3． 第三次聆听与表现 全班随音乐做律动表现，教师巡视指导。 环节三：巩固延伸（10分钟） 1． 分组展示 将全班分为4-5个小组，每组展示自己的律动表现。 教师给予积极的评价和鼓励。 2． 交流感受 引导学生分享： 最喜欢音乐的哪个部分 跳舞时的感受 对维吾尔族音乐的新认识 9、 小结拓展、布置作业 小结： 教师：今天我们一起走进了维吾尔族音乐的世界，感受到了它的欢快与美好。维吾尔族的音乐就像新疆的阳光一样温暖，让我们记住这美好的旋律。 作业： 1． 和家人一起收集一首喜欢的维吾尔族民歌 2． 用自己的方式记录今天课堂上的收获 3． 画一幅画表达对维吾尔族音乐的理解 10、 设计意图 （1） 初步感知环节: 通过精美的图片和视频资料创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，建立情感联系。让学生在视觉和听觉的双重感官刺激下，自然地进入学习状态。 （2） 探究音乐环节: 采用循序渐进的方式，引导学生从整体感知到局部探究，再到综合表现。通过多次聆听和不同的聆听任务，帮助学生深入理解音乐特点。 （3） 巩固延伸环节: 11、 通过分组展示和交流分享，巩固学习成果，培养学生的表现力和创造力。同时通过作业设计，延伸课堂学习效果。 12、 板书设计 ┌──颂祖国 ──┐ │ 维吾尔族民歌 │ ├─────────┤ │ 特点： │ │ ·欢快热情 │ │ ·优美动听 │ ├─────────┤ │ 乐器：冬不拉 │ └─────────┘ 13、 教学反思 本节课的设计立足于一年级学生的认知特点和接受能力，通过丰富多样的教学方法和教学资源，帮助学生深入理解维吾尔族音乐文化。课堂活动的设计注重趣味性和参与性，让学生在快乐的氛围中感受音乐的魅力。教学过程中，教师需要密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和方式，确保每个学生都能参与其中，获得成功的体验。在培养学生音乐素养的同时，也要注重培养他们对民族文化的认同感和对祖国的热爱之情。通过本节课的学习，不仅让学生掌握了音乐知识，更重要的是培养了他们对多元文化的理解和尊重，为今后的音乐学习奠定了良好的基础。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$