6《景阳冈》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册《景阳冈》教案   一、教学目标 1. 学生能够准确认读“倚、箸”等 19 个生字，熟练掌握“绰、呵”等 3 个多音字的读音和用法，规范书写“冈、饥”等 15 个字，正确理解并运用“半夜三更、寻思”等 5 个词语。 2. 通过默读、朗读等方式，学生能够流畅地阅读课文，在阅读过程中，运用联系上下文、结合生活实际等方法，大致猜测和理解不懂词语的意思。 3. 学生能够按照故事的发展顺序，清晰、完整地说出课文的主要内容，并且能够绘声绘色地详细讲述“武松打虎”这一精彩部分，提高口语表达能力。 4. 引导学生对武松这一人物形象进行全面、深入的分析和评价，培养学生的批判性思维能力，并能有理有据地说明自己的观点和理由。 5. 带领学生感受古典文学名著的魅力，激发学生对《水浒传》等经典作品的阅读兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。 6. 学习作者通过动作、语言、心理等描写来刻画人物形象的写作方法，培养学生的写作技巧和文学鉴赏能力，提升语文综合素养。 二、教学重难点 1. 教学重点 帮助学生理解课文内容，特别是武松打虎的精彩情节，感受武松英勇无畏的英雄形象。 引导学生掌握按照故事发展顺序概括课文主要内容的方法，提高概括能力和逻辑思维能力。 体会作者通过动作描写展现人物特点的写作技巧，学习如何生动形象地刻画人物。 2. 教学难点 引导学生深入理解武松这一人物形象的复杂性，如他的豪放、倔强、勇敢、机智等多面性格特点，并能结合具体情节进行准确分析和评价。 指导学生在写作中灵活运用动作、语言、心理等描写方法，塑造鲜明、生动的人物形象，提高写作水平。 三、教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、朗读法、情境教学法、读写结合法 四、教学过程 （一）导入新课 1. 播放电视剧《水浒传》的精彩片段，特别是与武松相关的情节，如武松醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等，展示武松英勇豪迈的形象。 2. 提问学生：“同学们，你们知道刚才视频中的人物是谁吗？你们对他有哪些了解？”引导学生分享自己对武松的认识和对《水浒传》的印象。 3. 教师介绍《水浒传》的文学地位和主要内容，引出课题《景阳冈》，激发学生的学习兴趣和好奇心。 （二）初读课文 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词和不懂的地方做好标记。 2. 教师检查生字词的预习情况，利用多媒体展示生字词，包括“倚、箸、碟、斤、俺、绰”等，重点指导多音字“绰、呵、泊”的读音和用法，如“绰了梢棒”中“绰”读“chāo”，“呵呀”中“呵”读“ā”等。 3. 组织学生交流不懂的词语，引导学生运用联系上下文、结合生活实际、查字典等方法猜测词语的大致意思，如“梢棒、筛酒、请勿自误”等。 4. 让学生思考并回答：课文按照什么顺序写了哪些内容？教师根据学生的回答进行总结和梳理，明确课文按照事情发展的顺序，依次写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈的经过。 （三）精读课文 1. 学生默读课文，小组合作完成以下任务： 按照故事的发展顺序，用小标题的形式概括每个部分的主要内容。 找出描写武松语言、动作、心理的语句，分析武松的性格特点。 2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和补充。 喝酒：武松在酒店开怀畅饮，表现出他的豪放倔强。 上冈：武松不听店家劝告，执意上冈，体现出他的艺高胆大。 打虎：武松与老虎展开殊死搏斗，突显了他的勇敢无畏和机智敏捷。 下冈：武松打虎后精疲力竭，一步步挨下冈来，反映了他的真实状态。 3. 重点研读“武松打虎”部分。 请学生找出描写武松打虎动作的精彩语句，如“武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……”，圈出其中的动词（闪、躲、劈、揪、按、踢、打等）。 教师通过多媒体展示武松打虎的动画或图片，让学生对照课文，边读边想象画面，感受紧张激烈的气氛。 指导学生分角色朗读武松与老虎的对话，读出武松的勇敢和老虎的凶猛。 4. 组织学生深入讨论：武松是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？鼓励学生结合具体情节发表自己的看法，教师引导学生从多个角度全面评价武松的形象。 （四）总结写法 1. 教师引导学生回顾课文，思考作者是如何把武松这一人物形象刻画得如此生动鲜明的。 动作描写：通过一系列精准、有力的动作词汇，如“闪、躲、劈、揪”等，生动地展现了武松打虎时的英勇身姿和敏捷反应。 语言描写：武松在酒店与店家的对话，以及打虎过程中的自言自语，都充分表现了他的性格特点，如豪放、自信等。 心理描写：在面对老虎时，武松的内心活动也有所体现，如“武松心里想：‘我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。’”表现了他的好面子和倔强。 2. 让学生讨论这种写作方法的好处，教师总结：细致的动作、语言和心理描写能够使人物形象更加丰满、立体，让读者如临其境，感同身受，增强文章的感染力和可读性。 （五）拓展延伸 1. 开展“故事大王”活动，让学生讲讲《水浒传》中其他自己喜欢的故事，如鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙等，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。 2. 推荐学生阅读《水浒传》的相关章节，如武松醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等，进一步了解武松的人物形象，感受《水浒传》的文学魅力。 （六）课堂小结 1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括生字词、课文的主要情节、武松的人物形象以及作者的写作方法。 2. 强调武松这一人物形象所展现的勇敢、正义等品质，鼓励学生在生活中也要勇敢面对困难，做一个有担当的人。 （七）布置作业 1. 把“武松打虎”的故事绘声绘色地讲给家人听，注意运用恰当的语气、表情和动作。 2. 仿照课文中描写人物的方法，选择一个自己熟悉的人物，写一个片段，突出其性格特点，字数不少于 300 字。 五、板书设计 景阳冈 喝酒 豪放倔强 上冈 艺高胆大 语言描写 打虎 勇敢无畏 动作描写 下冈 精疲力竭 心理描写 学科网（北京）股份有限公司 $$