5.2 预防犯罪 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

授课时间：2024年10月 23 日 总第 1 课时 课 题 预防犯罪 课型 新授课 课标 目标 1、 本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。 2、本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。 学习 目标 （1）法治观念：通过分析案例，引导学生理解犯罪的特征及后果；认识犯罪行为及其法律责任；主动预防未成年人犯罪。 （2）责任意识：通过探究活动，培养学生从小事做起，依法自律，加强自我防范。 重点 难点 （1）教学重点：如何预防犯罪。 （2）教学难点：犯罪的含义及基本特征、刑罚的含义及分类。 教 学 内 容 设计 意图 修订 意见 时间 分配 运用经验，引入真情，导入新课 《时事要闻》 总议题：预防校园欺凌，守护未成年人健康成长 议题一：走进惩戒处罚的公堂--了解罪与罚 议题二：走进法治教育的课堂---加强自我防范 播放视频《3名13岁少年杀害同学埋尸蔬菜大棚》 走进情境，体验真情，问题驱动 议题一：走进惩戒处罚的公堂--了解罪与罚 议学活动一：我来定案—了解罪 议题材料：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里，受害人疑似长期遭受校园霸凌，据悉三名涉案嫌疑人已被抓获，案件正在进一步审理当中。 问题：如果你来审理此案件，你对3名初中生的定罪依据和判决依据是什么？ 要求：1、分小组完成，小组代表上台展示； 2、按照审判格式：根据……，判决如下： 3、派3个小组展示，时间3分钟以内。 教师活动：有的小组对此案件定性为犯罪行为，依据是《刑法》，而有的小组则认为，未成年人有《未成年人保护法》的规定，3名初中生应当免予刑事责任，到底哪一小组的审理是符合事实的呢？ 议题材料：2024年4月，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。检察机关审查认为，3名犯罪嫌疑人作案时已满12周岁不满14周岁，故意杀人致被害人死亡，情节恶劣，根据《刑法》第232条规定，应当追究刑事责任。 小结：从材料中得出，对一个案件的审理，应当依据法律规定，而不是主观为之，刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚，它不仅是保护人民群众切身利益的工具，更是保护国家长治久安的有力武器。 问题：通过最高检的审查，你认为什么是犯罪？犯罪有哪些基本特征？ 学生活动：因为3名初中生的行为是具有严重社会危害性的，情节特别恶劣，已经触犯了刑法。因此要受到相应的刑罚处罚。 议题小结：可见，区别“罪”与“非罪”，在于是否具有严重社会危害性，是否违背刑法，是否受刑事处罚。犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。以严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性为基本特征。 议学活动二：以案说法—认识罚 议学案例：2023年7月1日至25日，被告人李某某先后六次在金乡县某小区盗窃被害人李某某车内及储藏室的现金、香烟等财物。累计盗窃香烟22盒、矿泉水两瓶，白酒6瓶，170元现金。 被告人李某某多次盗窃他人财物，数额较大，其行为已构成盗窃罪。被告人李某某犯罪时系未成年人，依法对其从轻处罚；其到案后如实供述自己的犯罪事实，系坦白，认罪认罚并在审查起诉阶段自愿签署认罪认罚具结书，可对其从轻处罚。根据被告人李某某的犯罪事实、情节及认罪、悔罪态度及社会危害性程度，依照《中华人民共和国刑法》第二百六十四条、第十七条第一、四款、第五十二条、第六十七条第三款，《中华人民共和国刑事诉讼法》第十五条之规定，判决如下：被告人李某某犯盗窃罪，判处有期徒刑六个月，并处罚金人民币二千元。问题：判决中提到有期徒刑六个月是属于哪类刑罚？刑罚有哪几种？ 学生活动：属于主刑。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 议题小结：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关（法院）依法对犯罪分子适试用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 议学游戏：认识刑罚（两名同学在希沃白板上完成游戏） 小组合作，感悟真情，生成观点 议题二：走进法治教育的课堂---加强自我防范 议学活动三：集思广益—加强防范 议学材料1：“邯郸初中生埋尸”案受害人所在的学校校长接受记者采访时拿出了被害人和3名犯罪嫌疑人在校期间的荣誉照片、活动照片和学生资料。校长指出这3名犯罪嫌疑人中的马某，在班里的成绩排名是十多名，成绩比较好，能做出如此恶性的事情，完全出乎意料。” 议学材料2：《未成年人检察工作白皮书（2023）》司法办案发现，很多未成年人实施犯罪行为之前有不良行为或严重不良行为，由于没有得到及时有效的干预，逐步发展为犯罪。 问题：根据上述材料，请同学们以小组为单位，绘制马某的违法犯罪之路。（请同学们大胆设想，从交友、学校表现、家中表现等方面，展开绘制马某的违法犯罪之路） 学生活动：猜想绘制马某的违法犯罪之路。 议题小结：虽然针对此案，网上并没有过多的报道关于三位嫌疑人的详情，但是我们可以肯定的是，3位嫌疑人的行为不是一朝一夕形成的，不是由在学校的不良行为直接进阶为犯罪行为，而是由不良行为一步步发展演变为犯罪行为。 导图总结，传递真情，应用践行 问题：请大家寻找身边的不良行为，并提出整改措施。（写在P57拓展空间） 不良行为 整改措施 学生活动：自由撰写，可以是写自己身上的不良行为，也可以写身边看到的不良行为。 教师总结：青少年作为祖国的未来，民族的希望，应该认清犯罪的危害，远离不良行为，远离犯罪，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 议题小结：“小时偷针，长大偷金” “大错由小错累积而成” “莫以善小而不为，莫以恶小而为之” …… 中国古代的名言警句里有不少告诫我们预防犯罪要从小抓起，防微杜渐。 青少年的犯罪行为往往是从不良习惯的养成开始滋生的。 预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 议题笔记：青少年怎样加强自我防范，预防犯罪？ ①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 ②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 ③生活在法治社会，我们应该增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 ④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 作业： 1、 知识性作业：完成能力培养《预防犯罪》 2、拓展性作业：写一份倡议书 亲爱的同学们： 你们正处在花季的年华，是祖国的未来、民族的希望，更是每个家庭幸福的梦想。然而，未成年人违法犯罪时时威胁着我们的生活。青少年违法犯罪现象一日不绝，预防违法犯罪工作就一日不止。为了同学们的健康成长，学校特此向你们倡议： 做守法的中学生，要： 在思想上：①____ 在行动上：②____ 倡议人：xx中学 日期：x年x月x日 新闻导课引入课题 借助社会热点新闻，引入未成年人犯罪问题，激发学生学习兴趣，启迪学生深入思考。 通过案例分析，知道刑法是惩治犯罪，保护国家和人民利益的有力武器。 通过课堂小游戏，可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。刑罚的分类在考试中会经常出现，但是学生对这块知识总是容易搞混。因此通过希沃白板游戏，让学生知道了刑罚的种类，真正掌握刑罚的种类。 通过分析《未成年人检察工作白皮书（2023）》和绘制马某的犯罪道路，知道犯罪和不良行为之间没有不可逾越的鸿沟，能够明辨是非，自我约束，远离不良行为。 通过找寻身边的不良行为，有利于自我反思和规劝他人，从而在今后的日常生活中，真正一个自觉守法的人。 学以致用，通过课后拓展活动，引导学生把加强自我防范，预防犯罪落实到行动中。本题通过倡议书的方式，让学生知道做守法的中学生，不仅要有思想上的觉悟，更要有行动上的落实。可以锻炼学生的归纳能力，学会自己探索解决问题的办法，还可以培养写作思维和语言组织能力，体现了学科融合的特点。 板 书 设 计 议题一：走进惩戒处罚的公堂--了解罪与罚------是什么？ 预防犯罪 议题二： 走进法治教育的课堂---加强自我防范------怎么做？ 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$