Unit 4 What can you do Part A Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 1， 学情分析 本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，主要围绕“Activities in the English Party"这个话题，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元要学习的核心词汇：各种文体、文娱活动相关单词或词组以及相关句型。 语篇 核心词汇 核心句型 学习内容 学习时长 学习目标 1. A learn dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do? I can... 学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么 1课时 学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么 2. A talk party， next， wonderful， What can you do（for the party）? I can... 谈论能为英语节做什么 1课时 理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， 3. A spell book, look, good, football, zoo, food, noodles, balloon chant 学习字母组合oo在单词中的两种发音规则 1课时 学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读 4. B learn swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English Can you ...? Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答 1课时 学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等 5. B talk learn, any, problem -Can you ...（swim/dance/ cook/...）?Yes,I can. / No, I can't. 会询问对方能否做某事， 并正确回答等 1课时 理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。 6. B Read and write email I can...but I can’t... 读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务 1课时 能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧 三、单元设计框架（示意图） 新课标 第二部分 分课时教学设计 【第 2 课时】 1， 语篇研读（附图） 本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过下周二有个英语派对，Miss White在教室和同学们讨论能为派对做什么等相关问题产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题What can you do for the party, children? I can...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会正确表达自己能做什么，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活等。 2， 教学过程 核心素养教学目标 （1） 语言知识目标: 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话.， 2. 通过阅读课文，能按正确的意群和正确的语音语调朗读课文， 并大胆说英语。 （二）思维能力目标： 1.能在教师引导下，能运用核心词汇和句型就能做什么进行问答， 2.能根据根据课文回答相应问题 （三）学习能力目标： 1.能听说认读单词party， next， wonderful以及理解talk部分对话 2.能熟练运用句型What can you do（for the party）?等询问能做什么并能用I can ...进行正确的回答等。 3. 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力 （四）文化品格目标： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。 重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。 难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型What can you do（for the party）?等询问能做什么并能用I can ...进行正确的回答等。 教学环节 教师活动 设计意图 Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。 Presentation and practice 1. Game time：Say quickly 2. Ask and answer： 根据魔术棒的方向呈现的图片作出问答， 示例What can you do? I can ...然后其他模仿进行补全问答句。 3. Lead in! 展示图片，What can Mike do?听前：先读题目， 可以看图， 识别图片内容， 然后在听力过程中抓住重点信息选出正确图片， 4. Let’s try： 展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息, 然后听音频， 打钩。注意， 听力要全面， 5. Lead in：There will be a party next week.提出问题What can the children do for the party? 6. Watch and fill. 带着问题看动画。 7. Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 8. Presentation：观看完动画， 补全句子， Zhang Peng can ____________.John can ____________.完成填空， 9. Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词party， next， wonderful和重点句型进行讲解：What can you do（for the party）?等. 10. Answer the questions.：读课文， 回答问题。 11. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 12. Read and number! 13. Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 14. Good memory：补全句子， 熟悉句型， 15. Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 3人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 16. Practice：Try to retell， 展示场景图和给出复述开头， 鼓励学生大胆说英语， 提高学生的语言组织能力 17. Presentation：播放talk about部分动画， 模仿跟读, 18. Practice：呈现talk about部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法， 然后引导学生进行操练， 熟悉句型What can you do?用来询问能做什么， 并能正确回答。 19. Practice：两人一组进行操练 20. Game time:6人一组进行问答接龙游戏 21. Practice：Make a new dialogue 22. I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入 Free talk 课文导入 音视频帮助学生理解课文 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展， 跟读模仿 小组合作 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度 更好的掌握新授内容 创设情景， 正确运用所学句型 对话练习， 巩固单词和句型 通过游戏巩固句型 Summary and Homework Summary 学习词汇：party，next, wonderful； 学习句型：We'll have an English party next Tuesday! What can you do（for the party）? I can... Homework 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 运用所学的词汇和句型， 模仿talk部分 创编1个对话, 并写在作业本上。 5. 完成配套练习 课堂总结 对学习成果的巩固。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$