7.1《一个消逝了的山村》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一个消逝了的山村/冯至(旧) 教学目标 1、了解作者及写作背景。 2、理解文本内容，理解语句的含意。 3、赏析景物描写，把握景物内涵，体会作者情感。 大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。 ——余秋雨《千年一叹》 《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》。《山水》的出版有一个过程，1942年秋，冯至将过去写的10篇散文集在一起，题名《山水》。《山水》出版后，学界对它的评价很高。《山水》中的《一棵老树》《一个消逝了的山村》最为精纯，并将前者称为“白话散文诞生以来的杰作”。陆耀东称《一个消逝了的山村》为“我国现代主义散文中的杰作”，“无论从哪一方面说，它都是一个真正的创造，在中国，是独树一帜的”。 背景介绍 作者简介 冯至 （1905-1993） 现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。 考入北京大学。 1921年 受到新文化运动的影响开始发表新诗。 1923年 4月出版第一部诗集《昨日之歌》。 1927年 8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。 1929年 赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。 1930年 2024/10/28 5 1935年 获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。 1941年 他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。 冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。 鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。 2024/10/28 6 题目解说 《一个消逝了的山村》说明作者认为山村是有生命的，虽然形体已不存在，但我们仍能在草木之间感受到它的余韵。 第一部分（1-3）：点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引人关注平凡的山水。 第二部分（4-10）：作者由眼前之景生发联想，抒发了独特的人生感悟。 第三部分（11）：总述自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种联系。 文章结构 主旨概括： 作者通过描写一个已经消逝的山村的自然风物，运用丰富的想象，把一个山村的过去和现在连接起来，表达了自然永恒、生命相通的独特感悟，寄寓了珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。 “山居”代表现代,“过去”代表历史。 “一条路引我走近山居,另一条路是引我走到过去”,是指作者在山村残存的景象中，发现了这条路，它诱发了“我”对现实和历史的思索,让“我”感受到大自然的永恒以及生命跨越时空,声息相通。 如何理解“我在那条路上走时，好像是走着两条道路:一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句话的内涵? 10 研读课文 读文章5--10自然段，思考： 1、作者描绘了一个已经消逝山村的哪些自然风物？有什么特点？ 2、作者由眼前景生发怎样联想？ 3、有怎样的感悟？ 11 自然万物： 特点： 联想： 感悟： 手法： 第5段 清冽、养人 养育往日那村里的人们 眼前小溪 联想想象、引用 生命声息相通 12 赏析：我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”  （1）引用诗句使文章富有文采，增添了文章的文化底蕴，赋予文章历史的深度和广度。 （2）这两句诗总结了前文今人和昔人的关系，表明人和人之间，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有声息相通的地方。 13 自然万物： 特点： 联想： 感悟： 手法： 第6段 谦虚、纯洁、坚强 牧羊的少女 鼠麴草 14 赏析：在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麴从杂草中露出头来。 ①动静结合。通过对那纯洁而坚强的装饰着山坡的从杂草中露出头来的鼠麴草、那无忧无虑聚精会神的村女、涌动在“四面是山，四面是树”的旷野中羊群的描绘，使画面动静结合，呈现出鲜明生动的视觉效果，可视感很强。 ②联想想象。运用想象塑造了一个宁静幽远的画面，如同一幅清新淡雅的国画，生动形象地渲染了人和环境的自然和谐。 ③刻画了让人消解尘世的纷扰山村的宁静，回归生命的宁静。 15 赏析：我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。  ①运用通感手法，把心理纷扰变成可视的黄叶，形象生动。 ②山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。 ③谦虚、纯洁、坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛。 16 自然万物： 特点： 联想： 感悟： 手法： 第7段 点缀、滋养 滋养过山村里人们的身体… 彩菌 生命的美好、生命的永恒 联想想象、比喻、排比、动静结合 17 自然万物： 特点： 联想： 感悟： 手法： 第8段 速长、最高 严峻的圣者 有加利树 生命的渺小 联想想象、比喻 18 自然万物： 特点： 联想： 感悟： 手法： 第9段 威胁、吓人 海上的飓风，寒带的雪潮 野狗的嗥叫 生命对疾苦的恐惧 联想想象、比喻 19 自然万物： 特点： 联想： 感悟： 手法： 第10段 温良、机警、难逃诡计 幻境 麂子的嘶声 珍爱自然、与自然和平共处 联想想象、对比 20 自然风物 特 点 联 想 手法 内 涵 小溪 清冽、养人 养育往日人们 联想想象、引用 人类声息相通 鼠麴草 纯洁、坚强 少女、村庄 联想、通感、动静结合 生命宁静之美 彩菌 点缀、滋养 滋养山村的人 联想想象、比喻、排比 生命的美好 有加利树 速长、最高 严峻的圣者 联想想象、比喻、对比 生命的渺小 野狗的嗥叫 威胁、吓人 海上的飓风，寒带的雪潮 联想想象、比喻 生命恐惧疾苦 麂子的嘶声 温良、机警 幻境 联想想象、对比 珍爱自然 21 结合5-10段分析，思考： 文章标题为“一个消逝了的山村”，那么村庄真的消逝了吗? ①实质意义上的山村已然消逝，但在作者勾勒了一个充满生命活力和原始野性的山村意境，人和动物生活在自然之中彼此相通相息和谐共处。曾经的那些自然景象并没有随着历史和人事的变迁而消逝，依然在无声地诉说着山村曾经的存在及辉煌，可以说山村仍然没有消逝。 ②作者对这个消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，将山村的质朴和原始融合大自然的至性常情，使之鲜活地重现在、历史的舞台上，蕴含丰富内涵，给人深刻震撼。 22 怎样理解文章最后一段的含意？ 最后一段是文章的点睛之笔，概括了对自然的总体感悟： ①大自然曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的村庄； ②现今同样给了居住在村庄的“我的生命许多滋养”； ③我们的生命因共同蒙受自然的滋养而跨越时空声息相通。 23 诵读鉴赏 [原文] 绿　衣　人 冯　至 一个绿衣邮夫, 低着头儿走路, 也有时看看路旁。 他的面貌很平常, 大半安于他的生活, 不带着一点悲伤。 谁也不注意他 日日的来来往往。 但是在这疮痍满目的时代, 他手里拿着多少不幸的消息? 当他正在敲人家的门时, 谁又留神或想, “这家人可怕的时候到了!” 24 [鉴赏] 意象鲜明突出　这个绿衣邮夫仿佛正是一个承担者,一个奔波在路上的形象,“低着头儿走路”,到甚至已经“大半安于他的生活,/不带着一点悲伤”,这样一个形象一方面是卑贱命运的承担者,另一方面也因为丧失了生命的活力而成为一个麻木不仁者。冯至通过这个邮夫的形象表达出自己当时的一种寂寥与冷漠:“谁也不注意他/日日的来来往往。” 转换突兀　冯至在刻画完这样一个麻木的形象之后,突然笔锋一转,使这个寂寞的绿衣人的形象获得了一种抽象的力量,成为残酷命运的象征。 25 按照示例，选择课文内容（或者其他内容）仿写句子 示例：诗是王维空山的新雨洗去俗世的尘埃与喧哗后留下的那份禅意，诗是杜甫浣花溪边的那阵秋风卷走层层茅草后袒露的那份情怀， 。 诗是李白桃花潭边的离别/在历经繁华后/咂摸出的那份情义 诗是苏轼赤壁下的巨浪/在淘尽千古风流后/沉淀的那份感喟 诗是陶潜东篱下的秋菊/在繁花尽凋后/绽放的那份悠然 诗是冯至山脚下的泉水/在不分昼夜流淌后/感悟到的的那份亲切 当堂训练 26 $$