专题14 名著阅读-【高分必备】2024-2025学年七年级语文上册期中专项复习（全国通用）

14 名著阅读 1．（23-24七年级上·广东湛江·期中） 下面是某同学阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》后所做的读书卡，请补全相关内容。 原文内容 人物 出自篇目 表达情感 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 长妈妈 《阿长与〈山海经〉》 （1） 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注陈莲河小字道：“要原配，即本在一窠中者。” 陈莲河 （2） 痛恨、批判 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，藤野先生连文法的错误，也都一一订正。 藤野先生 《藤野先生》 （3） “母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以 拿首饰去变卖…… 衍太太 （4） 厌恶 2．（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读回答问题。 (1)《朝花夕拾》全书中主要涉及六个人物，请你将原著进行梳理，填写表格。 身份 中国老师 日本老师 家人 朋友 保姆 邻居 人物 寿镜吾 ① 父亲 ② ③ ④ (2)《朝花夕拾》除了有对人和事的颂扬，还有冷静的批判。请你从《五猖会》和《＜二十四孝图＞》中各举出一例，指出作者批判的内容。 3．（23-24七年级上·江苏徐州·期中） 班级围绕《朝花夕拾》开展了一系列的阅读活动，请你完成下面的任务。 (1)【鲁迅求学履历表】小文同学读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成和他的学习经 历息息相关，于是为鲁迅设计了一份求学履历表。请你和她一起补全下面的表格。 篇 目 地点 入学原因 《从百草园到三味书屋》 三味书屋 猜测自己可能是做了错事 ①《 》 江南水师学堂 某人的污蔑；无需学费 矿务铁路学堂 ② 《藤野先生》 日本东京 ③ 日本仙台 厌恶东京“清国留学生”的行为 (2)【鲁迅的微信群】如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请写出人名并说明原因。 范爱农     寿镜吾     衍太太       藤野先生       阿长 人名： 原因： (3)【鲁迅作品色调】有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考 和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A．《藤野先生》 B．《阿长与＜山海经＞》 C．《五猖会》 D．《父亲的病》 （23-24七年级上·湖北武汉·期中） 阅读《朝花夕拾》节选部分，完成下面小题。 ①我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于太阔；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 ②这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ③这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。 ④但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。 4．是什么事情导致“这一天似乎大家都有些不欢”呢？请用简洁的语言概括。 5．从选文中可以看出名医的医术和人品各有怎样的特点？请分别用一个词概括。 （23-24七年级上·广东梅州·期中） 6．根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。 篇目 事件 揭示主旨 （1）《 》 报馆案风波 表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。 《二十四孝图》 郭巨埋儿 （2） 《五猖会》 （3） 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 7．话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小华不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。 衍太太      范爱农 8．（23-24七年级上·福建莆田·期中） 在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己从幼年到青年时期的一些人和事。请你结合书中内容，回答下面的问题。 (1)闻语猜人：下面的话都是谁说的？请写出入物的名字。 ①哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！( ) ②我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。( ) (2)结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复） 示例：原来你是这样的鲁迅。你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子；你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。 原来你是这样的鲁迅。你是 你是 9．（23-24七年级上·四川内江·期中） 阅读下面从《朝花夕拾》中摘录的文字，完成下面小题。 衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 (1)上述文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？其中“衍太太”对别家孩子的“好”是真的“好”吗？试举一例说明。 (2)《朝花夕拾》中鲁迅回忆了自身经历的许多人和事，其中几位老师的形象给读者留下深刻印象，请你选择其中一位老师，用简洁语言概括其形象特点。 10．（23-24七年级上·天津河东·期中） 请阅读下列内容，按要求答题。 这是我儿时所罕逄的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 (1)选文中“全县中最盛的会”指的是 ，“我”的心情从 变成要求背书时的 。 (2)请结合相关情节分析父亲的形象。 11．（23-24七年级上·湖南永州·期中） 阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 【甲】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 【乙】 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 【丙】 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 《朝花夕拾》原名为 ，是 （作者）写的一部 （文体）集，共10篇。（甲）（乙）（丙）段中的人物分别是 、 、 。（填写人名） 12．（23-24七年级上·广东韶关·期中） 请你在《朝花夕拾》中选择一篇文章（示例除外）写读书卡，确定一个主题词，并围绕此主题进行点评。 示例： 文章 《从百草园到三味书屋》 主题词 童年 点评 童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描绘了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。 你所制作的读书卡： 文章 《                》 主题词 _____ 点评 ____________________ （23-24七年级上·湖南长沙·期中） 【片段一】 这话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨细细的寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了。这实在使我觉得犹如掉在冷水里。流言的来源我是明白的，但是现在只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来。但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 好。那么，走罢！ 【片段二】 爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 【片段三】 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 到别的地方去看看，如何呢？ 【片段四】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想，但在那时那地，我的意见却变化了。 13．下列对名著的分析和理解不正确的一项是（    ） A．片段一画线句形象地写出了“小”鲁迅遭遇莫名的流言时最真切的感受。 B．片段二画线句形象地写出鲁迅在三味书屋毕业学无所成时内心的迷茫、悔恨与失望。 C．片段三画线句形象地刻画了清国留学生的丑态。 D．片段四加点的短语形象地刻画了看客们麻木不仁的样子。 14．有人说，《朝花夕拾》记录了鲁迅青少年时代的多次逃离和出走。请结合上面的片段和书中相关内容，探究青少年时代的鲁迅多次逃离和出走的表层原因和深层原因。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中） 阅读下面两段名著选文，完成小题。 【甲】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 【乙】 名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 15．【甲】【乙】两段选文都出自名著 ，作者是 16．【甲】选文中的“他”指的是名著中的谁？造成“他”悲剧的原因是什么？ （23-24七年级上·广东深圳·期中） 班级开设《朝花夕拾》名著阅读交流会。请完成相应的任务。 17．推荐组同学阅读《朝花夕拾》后写了推荐语，下列有误的一项是（   ） A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学后富有童趣的事。 C．这本书有温暖的回忆，也有理性的批判，读后会丰富我们对童年的体验。 D．这本书在平静的叙述中渗透作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。 18．评价组同学搜集了《朝花夕拾》的评价后产生了疑问，请帮助解答。 （1）文学史家、教育家王瑶教授评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”请你仿照示例另写一句话表达自己对这句话的理解。 示例：《五猖会》中作者回忆了小时候准备去看期望已久的五猖会时，却突然被父亲要求背诵《鉴略》的事，批判了封建教育对儿童天性的压制。 （2）北大教授温儒敏评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面……”，试从以下三个人物中任选一位，结合作品内容，来阐述这一观点。 A．长妈妈     B．藤野先生     C．衍太太 19．（23-24七年级上·山东烟台·期中） 名著阅读。 (1)下列对《朝花夕拾》的评述不正确的一项是（   ） A．《父亲的病》中，鲁迅回忆了为父亲请医生治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 B．《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C．《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 (2)《朝花夕拾》中的长妈妈和藤野先生都给作者带来了恒久的温暖，请结合相关情节说说他们是怎样温暖鲁迅心灵的。 （23-24七年级上·河北唐山·期中） 20．请根据给出的信息填写表中的内容。 书本内容 对鲁迅的影响 画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物…… ①《 》激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长妈妈也成为记忆里的永恒。 宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24个孝子的故事。 这本书是《二十四孝图》，年少的鲁迅不理解，反感甚至恐惧。成年后的鲁迅发出“救救孩子”的呐喊，且写下许多儿童教育专论。 旧时书塾所用的一种初级历史读物，所叙历史上起盘古，下至南明弘光朝。 小鲁迅非常想到东关去看五猖会，没想到出发前② （填人物）检查他背诵《鉴略》。 这本书，对于当时的鲁迅来说，一字也不懂。 21．如果把《朝花夕拾》中的文章推荐给即将上七年级的同学，你想推荐哪一篇？请简要陈述理由。（不少于20字） 22．（23-24七年级上·广西贵港·期中） 【名著阅读】 (1)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请说明理由。 寿镜吾先生     阿长    六一公公       衍太太 (2)教育问题自古以来就备受关注。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》便蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考。阅读该篇章，根据提示填写下表，并联系生活实际，评价鲁迅先生的儿童教育观。 教育观念 经典片段 对于鲁迅的儿童教育观，你的评价或感悟：B 观念1：批判封建孝道的虚伪 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 观念2：A． 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心 （23-24七年级上·河北秦皇岛·期中） 结合整本书的阅读，回答各小题。 23．鲁迅说：“前天已将《野草》编订了：这回便轮到陆续载在《葬原》上的《 》我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。 24．关于《朝花夕拾》，选出不是评论这部名著的一项。（   ） A．以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也是对人情世故的洞察。 B．在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。 C．文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D．作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 25．在《朝花夕拾》中有两位老师，寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由。 （23-24七年级上·湖南株洲·期中） 【片段一】 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （《从百草园到三味书屋》） 【片段二】 但那时的想看“老鼠成亲”的仪式，却极其神往，即使像海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，快快睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。也许鼠族的婚仪，不但不分请帖，来收罗贺礼，虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。 （《狗·猫·鼠》） 【片段三】 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。衍太太却决不如此。假如衍太太看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多” （《琐记》） 26．下列有关名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（    ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。《朝花夕拾》书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚时候摘掉或捡起。它收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 B．《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的上学生活。 C．在《狗·猫·鼠》中，鲁迅对“老鼠成亲”仪式非常感兴趣，体现了鲁迅儿时的童真可爱。 D．《琐记》中衍太太鼓励作者“吃冰”，也不向母亲告状，所以她是特别爱孩子、懂孩子的。 27．有同学说读《朝花夕拾》，读到了一个更像“凡人”的鲁迅。在这里，鲁迅不再是供在神龛上的偶像，更像是和我们一起长大的小伙伴。你同意这种观点吗？请结合原著中的具体内容（需概括出2处）阐述你的理由。 （23-24七年级上·吉林长春·期中） 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。 28．这段文字选自《朝花夕拾》中的《 》，文段中的“所爱”指 。 29．下列文章不属于《朝花夕拾》的两篇是（   ） A．《父亲的病》 B．《五猖会》 C．《从百草园到三味书屋》 D．《孔乙己》 E．《琐记》 F．《风筝》 30．根据你对《朝花夕拾》这部名著的了解，选出表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅1926年先后撰写的回忆性散文的结集，共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。 B．《朝花夕拾》中出现了五个主要人物是：作者的保姆长妈妈、恩师寿镜吾、朋友范爱农、父亲和邻居们太太。 C．《<二十四孝>》中经典事件有：卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿。 D．《无常》中无常看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 31．（23-24七年级上·浙江台州·期中） 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读或跳读的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。 (1)【任务一】学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（    ） A．①②⑧⑨  B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩  D．③④⑤⑦ 目录 ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 (2)【任务二】请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 （23-24七年级上·湖北黄冈·期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略了罢。 32．以上文段选自《朝花夕拾》中的篇目《 》。 33．就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出三点即可） 34．不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（    ） A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 35．（23-24七年级上·山东滨州·期中） 完成下面小题 (1)下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是（   ） A．《无常》中，鲁迅描绘了儿时在迎神赛会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B．在《〈二十四孝图〉》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D．《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。 (2)阅读名著选段，回答问题。 【甲】一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 【乙】她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！ 在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断上面句子分别写的是【甲】 、【乙】 ，并任选一位，分析其形象特征。 36．（23-24七年级上·甘肃平凉·期中） 阅读《朝花夕拾》节选，回答后面的问题。 ①大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ②我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ③直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ④我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (1)本选段出自《朝花夕拾》中的《 》一文。 (2)文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？ (3)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请各写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 37．（23-24七年级上·山东淄博·期中） 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成后面的题目。 (1)下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（   ） A．范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极大的热情。 B．阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》中都出现过。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。 D．《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 (2)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 (3)名著都是有各自的色彩的，一部经典有一部的颜色。你觉得鲁迅的《朝花夕拾》属于什么颜色？请你结合名著中的内容，赋予其一种色彩，并阐述理由。 38．（23-24七年级上·四川绵阳·期中） 阅读下列语段，完成题目。 【甲】 还记得有一回A将我叫到他的研究室里去：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】 一到夏天，睡觉时B又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 (1)两段文字都出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》最初发表时总题目为《 》，除了《小引》和《后记》之外，共收录了鲁迅先生 篇回忆性散文。 (2)【甲】【乙】两段文字中，A是 ；B是 （填入名） (3)鲁迅对这两个人物的情感态度如何？ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 14 名著阅读 1．（23-24七年级上·广东湛江·期中） 下面是某同学阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》后所做的读书卡，请补全相关内容。 原文内容 人物 出自篇目 表达情感 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 长妈妈 《阿长与〈山海经〉》 （1） 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注陈莲河小字道：“要原配，即本在一窠中者。” 陈莲河 （2） 痛恨、批判 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，藤野先生连文法的错误，也都一一订正。 藤野先生 《藤野先生》 （3） “母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以 拿首饰去变卖…… 衍太太 （4） 厌恶 【答案】 怀念（思念，感激等） 《父亲的病》 感动（感激，赞美等） 《琐记》 【详解】 本题考查名著内容的掌握。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 （1）“仁厚黑暗的地母阿，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是鲁迅在《阿长与＜山海经＞》一文结尾处，直抒胸臆的句子，抒发了鲁迅先生对保姆阿长的深切怀念之情。此空可填“怀念”“思念”“感激”等表达类似感情的词语。 （2）“名医”陈莲河为鲁迅父亲开的奇特药方一事，在《父亲的病》一文中。鲁迅在《父亲的病》一文中回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。此空所填的篇目为《父亲的病》。 （3）“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”这是鲁迅在日本学医时，解剖学老师藤野先生为他添改讲义的情节。这体现了藤野先生对工作的严谨负责，对来自弱国学生的深切关怀。鲁迅对藤野先生为他添改讲义的做法，深感“不安和感激”。此空可填“感激”“感动”“赞美”等表达类似感情的词语。 （4）“‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖”，这段内容，选自《琐记》一篇，教唆鲁迅“拿”母亲的钱、“拿首饰去变卖”的人，是衍太太。她是个心术不正、自私自利、品德败坏、教唆别人学坏、诬陷别人的人。此空填《琐记》。 2．（23-24七年级上·山东临沂·期中）阅读回答问题。 (1)《朝花夕拾》全书中主要涉及六个人物，请你将原著进行梳理，填写表格。 身份 中国老师 日本老师 家人 朋友 保姆 邻居 人物 寿镜吾 ① 父亲 ② ③ ④ (2)《朝花夕拾》除了有对人和事的颂扬，还有冷静的批判。请你从《五猖会》和《＜二十四孝图＞》中各举出一例，指出作者批判的内容。 【答案】 (1)①藤野先生②范爱农③长妈妈④衍太太 (2)示例一：《二十四孝图》中鲁迅对于“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事强烈反感，他用此来揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜的悲惨处境。 示例二：《五猖会》中写“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情因被父亲强迫背诵《鉴略》消失殆尽，内心痛苦，鲁迅借此批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【详解】 （1）本题考查名著人物识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 ①《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，《藤野先生》是第九篇文章。作者记录了在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。藤野先生是鲁迅在仙台医学专门学校留学时的老师。 ②《范爱农》是《朝花夕拾》一书中的第十篇文章。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 ③由“保姆”可知，此处人物是阿长（长妈妈）。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情：歌颂他们身上美好善良的一面。 ④由“邻居”可知，此处人物是衍太太，在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 （2）本题考查名著内容理解。从《五猖会》和《＜二十四孝图＞》中各举出一例，指出作者批判的内容即可。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《二十四孝图》是现代文学家、思想家鲁迅于1926年5月创作的一篇散文。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 示例：①《五猖会》写父亲要求“我” 背书，浇灭了“我”看迎神赛会的一腔热情，批判了封建社会对儿童天性的压制、摧残。 ②《二十四孝图》重点描绘了“我”对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪和残酷。 3．（23-24七年级上·江苏徐州·期中） 班级围绕《朝花夕拾》开展了一系列的阅读活动，请你完成下面的任务。 (1)【鲁迅求学履历表】小文同学读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成和他的学习经 历息息相关，于是为鲁迅设计了一份求学履历表。请你和她一起补全下面的表格。 篇 目 地点 入学原因 《从百草园到三味书屋》 三味书屋 猜测自己可能是做了错事 ①《 》 江南水师学堂 某人的污蔑；无需学费 矿务铁路学堂 ② 《藤野先生》 日本东京 ③ 日本仙台 厌恶东京“清国留学生”的行为 (2)【鲁迅的微信群】如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请写出人名并说明原因。 范爱农     寿镜吾     衍太太       藤野先生       阿长 人名： 原因： (3)【鲁迅作品色调】有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考 和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A．《藤野先生》 B．《阿长与＜山海经＞》 C．《五猖会》 D．《父亲的病》 【答案】 (1) 琐记 之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气 想学到更多知识，拯救像父亲那样为庸医所误的病人 (2)衍太太    衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。 (3)示例一：暖色调。《阿长与＜山海经＞》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例二：暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为我修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正值热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现力作者真挚的怀念之情。 示例三：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。 示例四：冷色调。《五猖会》回忆了年幼时我想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【详解】 （1）本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ①②空，由“江南水师学堂”“矿物铁路学堂”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《琐记》。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 ③空，鲁迅在矿物铁路学堂毕业后，被公派到日本留学，先到东京的宏文学院读了两年预科学习日语，尽管清政府指定的升学方向是东京帝国大学工学部采矿冶金系，但他却选择了医学，因为鲁迅的梦想是“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”。后来去了仙台医学专门学校，在这里遇到了藤野先生。在求学过程中，鲁迅一直关切时局，在留学期间对欧洲的哲学、政治学、经济学感兴趣，逐渐发现并领悟到欧洲的富强并不只是因为技术上的优势，而是有一套与中国全然不同的学问和制度体系作为支柱。终于，“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，遂与藤野先生惜别回国，做出了人生中一个重要的决定：弃医从文。 （2）本题考查名著阅读人物分析。 范爱农：《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 寿镜吾老先生。寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。因此可以入群。 衍太太。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。 藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。他关心鲁迅的学习，帮鲁迅添改讲义，正直热诚，没有狭隘的民族偏见。鲁迅认为：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给鲁迅带来了“温暖的回忆”，因此可以入群。 阿长。在《阿长与〈山海经〉》一文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。因此可以入群。 据此作答即可。 （3）本题考查学生对名著涉及的篇目及其内容的分析和评价能力。判断是一篇文章否是冷暖色调，主要依据作者的情感态度来理解。比如感觉人间温情是暖色调，人与人之间的隔膜是冷色调等等。本题要求就鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的作品，题干给出了四篇，要求判断作品的冷暖色调。比如《藤野先生》，主要讲述自己在日本仙台的一段生活，藤野严九郎是鲁迅的老师，负责解剖课程，他对鲁迅的要求既严格，又有鼓励和肯定。比如给“我”修改讲义，修改解剖图，都看出他的严格和对学生的“爱”，没有狭隘的民族偏见等等。这是作者的温暖记忆，所以是“暖色调”。其余作品同样这样分析。 示例1：暖色调。《藤野先生》中，鲁迅在日本留学时遇到教解剖学的藤野先生，得到了藤野先生特殊的关爱。对于当时来自所谓弱国的留学生鲁迅，藤野先生没有民族偏见和歧视。他认真为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅解剖实习。他的认真负责、正直热情，使在异国求学的鲁迅感到异常温暖。 示例2：暖色调。《阿长与＜山海经＞》回忆保姆阿长买来了“我”渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良让“我”永生难忘。 示例3：冷色调。《父亲的病》中，父亲被江湖庸医耽误，一直是隐藏在鲁迅心中的痛。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 示例4：冷色调。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 （23-24七年级上·湖北武汉·期中） 阅读《朝花夕拾》节选部分，完成下面小题。 ①我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于太阔；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 ②这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ③这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。 ④但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。 4．是什么事情导致“这一天似乎大家都有些不欢”呢？请用简洁的语言概括。 5．从选文中可以看出名医的医术和人品各有怎样的特点？请分别用一个词概括。 【答案】 4．父亲状况不好，名医又说学问用尽。 5．医术低下、人品虚伪。 【解析】 4．本题考查内容理解和概括。 文章节选自《朝花夕拾》中的《父亲的病》，主要讲述了作者回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 根据文章第①段中的“父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床”，以及第③段中的“大意是说自己的病大概没有希望的了”可知，父亲的身体状况日益恶化，病情严重，水肿日益加剧，甚至已经不能起床，且自觉病入膏肓，无药可救。这种情况自然会让家里的气氛变得沉重和压抑，大家都为父亲的病情担忧，因此感到不欢。 根据文章第②段中的“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快”可知，这位名医在看了两年的病后，竟然声称自己的学问已经用尽，无法再为父亲治疗，并推荐另一位医生陈莲河。这种行为让作者和家人感到失望和不满，因为他们对这位名医曾经抱有很大的希望，但现在他却推卸责任，让人感到他缺乏医德和责任心。同时，名医的话也暗示了父亲的病情已经到了无法挽回的地步，这无疑加重了家里的悲伤和绝望情绪。 综合以上两点，我们可以得出答案：这一天大家之所以有些不欢，是因为父亲身体状况恶化，病情严重，而名医却声称自己的学问已经用尽，无法再为父亲治疗，并推荐另一位医生。 5．本题考查内容理解和概括。 医术方面，可以用“低下”一词来概括。这主要体现在以下几个方面： 第①段描述了名医的药引难以寻找，如“芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天”。这反映了名医的药方复杂且不切实际，没有真正解决父亲的病情。 第②段中名医在看了两年的病后，竟然声称“我所有的学问，都用尽了”，这暗示了他的医术有限，无法有效治疗父亲的疾病。 人品方面，可以用“虚伪”一词来概括。这主要体现在以下几个方面： 第②段中名医在无法继续治疗时，不是坦诚地告知家属，而是推荐另一位医生，并说“病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快”。这种言行不一、推卸责任的做法显示了其虚伪的一面。 第③段通过“他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系”的描述，可以看出名医在无法继续治疗时，选择了一种对自己有利的方式来推卸责任，这进一步体现了其虚伪的人品。 综上所述，从选文中可以看出，名医的医术特点是“低下”，体现在其药方复杂不切实际、无法有效治疗疾病；而人品特点是“虚伪”，体现在其言行不一、推卸责任的行为上。 （23-24七年级上·广东梅州·期中） 6．根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。 篇目 事件 揭示主旨 （1）《 》 报馆案风波 表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。 《二十四孝图》 郭巨埋儿 （2） 《五猖会》 （3） 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 7．话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小华不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。 衍太太      范爱农 【答案】 6．范爱农 揭示了封建孝道的虚伪和残酷 父亲逼“我”背诵《鉴略》 7．示例一：衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里的东西卖钱的流言，这件事表现出衍太太是个表里不一、用心阴险的人。她的脸谱应该是白色的。 示例二：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了他是一位正直倔强的爱国者，他的脸谱应该是红色。 【解析】 6．本题考查文学常识及内容理解。 A.结合“报馆案风波”“对这位爱国者的同情和悼念”可知，篇目为《范爱农》。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了。绍兴光复后，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。 B.《二十四孝图》中，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C.《五猖会》，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背诵《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 7．本题考查人物形象分析。 首先分析人物形象，衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。范爱农是鲁迅在《朝花夕拾》中描写的一个人物，他是一个觉醒的知识分子，是一个孤傲、倔强、正直的人。在文中，鲁迅通过对他与“我”的几次争论，展现了他的这种性格。范爱农看不惯当时的社会黑暗，对于不公正的现象，他总是直言不讳，不肯屈服。其次，范爱农还是一个不满黑暗现实、追求革命的人。在辛亥革命前后，他对社会的不公和腐败深恶痛绝，积极投身于革命活动。他对于绍兴光复后的失望，对于当时社会局势的不满，都体现了他对革命的追求和对现实的批判。  再次，范爱农的生活经历也是他性格形成的重要原因。他留学回国后，因为种种原因而遭受排斥和打击，生活变得拮据。这种生活压力并没有让他妥协，反而更加坚定了他的革命信念。他在困境中仍然保持着乐观的态度，这种坚韧不拔的精神也是他性格的一大特点。 鲁迅通过对范爱农的描写，表达了对这位正直爱国者的同情和悼念，同时也反映了当时社会的现实问题。 根据人物性格选择脸谱。 衍太太应选择白色脸谱。在《朝花夕拾》中，衍太太给人的印象是虚伪、自私且阴险狡诈。她表面上对孩子们很和善，鼓励孩子们吃冰，让孩子们打旋子后给大人看，看似很亲切，实则是在诱导孩子们做一些不当的行为。而且她还教唆鲁迅去偷母亲的首饰，并散布谣言，这种行为充分体现了她的阴险狡诈。白色脸谱比喻阴险狡诈，与衍太太的性格特点十分契合。    范爱农应选择红色脸谱。范爱农是一位正直忠义的人。他最初与鲁迅产生矛盾，但后来在共同的经历中，两人逐渐理解并建立了深厚的友谊。他对革命充满热情，虽然历经挫折，却始终坚守自己的信念。在生活中，他虽然性格有些孤僻，甚至有时表现得比较倔强，但这正是他正直不阿的体现。面对社会的黑暗和不公，他敢于表达自己的不满和愤慨，这种正直忠义的品质与红色脸谱象征的正直忠义相符合。 8．（23-24七年级上·福建莆田·期中） 在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己从幼年到青年时期的一些人和事。请你结合书中内容，回答下面的问题。 (1)闻语猜人：下面的话都是谁说的？请写出入物的名字。 ①哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！( ) ②我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。( ) (2)结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复） 示例：原来你是这样的鲁迅。你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子；你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。 原来你是这样的鲁迅。你是 你是 【答案】 (1) 阿长/长妈妈 藤野先生/藤野严九郎 (2) 示例：你是《从百草园到三味书屋》中那个拔何首乌藤、雪地捕鸟的天真快乐的孩子； 你是《藤野先生》中那个为了拯救国家危亡而远涉重洋去日本仙台学习医术的爱国青年； 你是《狗·猫·鼠》中那个因为隐鼠而仇猫的充满同情心的孩子。 【详解】 （1）本题考查名著阅读识记。 ①人物是阿长或长妈妈。句中提到的“三哼经”指的是《山海经》，这是鲁迅心心念念的“宝书”，阿长为他买来，自此，鲁迅认为阿长确有伟大的神力，对她的态度由鄙视不喜变得感激敬佩。 ②根据句中提到的“解剖尸体”可知人物是藤野先生。是鲁迅在仙台求医时的老师，这是他在关心鲁迅的解剖实习。他治学严谨，毫无民族偏见，真诚关心鲁迅。鲁迅回到北京后还把他的照片挂在居所的墙上。 （2） 本题考查名著阅读和仿写。开放类试题，出自《朝花夕拾》，按照“你是+篇目+中+那个+相关事件+人物形象特点+的+人物名称”的形式拟写即可。与例句格式相同，言之成理即可。 示例：你是《五猖会》里那个急于去看五猖会却只能在父亲的威逼下无奈背书的可怜少年；你是《范爱农》中与朋友真心相交却对其悲惨命运无能为力的无奈青年。 9．（23-24七年级上·四川内江·期中） 阅读下面从《朝花夕拾》中摘录的文字，完成下面小题。 衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 (1)上述文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？其中“衍太太”对别家孩子的“好”是真的“好”吗？试举一例说明。 (2)《朝花夕拾》中鲁迅回忆了自身经历的许多人和事，其中几位老师的形象给读者留下深刻印象，请你选择其中一位老师，用简洁语言概括其形象特点。 【答案】 (1)《琐记》。不是。示例：怂恿别人家的孩子在冬天吃冰（或：怂恿孩子们比赛打旋子，而当孩子跌倒被自家大人看见时，却敷衍塞责）。 (2)示例：在《从百草园到三味书屋》中，启蒙老师寿镜吾老师是一个认真，细心，严厉而又慈祥的人；在《藤野先生》中主要写了藤野先生是一个没有民族偏见，关爱学生的人。 【详解】 （1）本题考查名著内容识记。 根据“衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知，选自《琐记》。衍太太：鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 （2）本题考查名著内容识记及人物形象。在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物。书中写到了两位老师。 一位是鲁迅在三味书屋读书时的蒙师寿镜吾先生，在《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅说“他是本城中极方正、质朴、博学的人”。在鲁迅眼中，他是一个博学方正的，很慈祥的老师。他有一条戒尺，但是不常用。他也有罚跪的规则，但也不常用。   另一位是鲁迅在日本留学时遇到的恩师——治学严谨、没有民族偏见的藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 据此作答即可。 示例：藤野先生是鲁迅在日本仙台留学时的老师，曾为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，帮“我”处理匿名信事件；可见藤野先生辛勤治学、诲人不倦、严谨踏实、关爱学生，没有民族偏见。 10．（23-24七年级上·天津河东·期中） 请阅读下列内容，按要求答题。 这是我儿时所罕逄的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 (1)选文中“全县中最盛的会”指的是 ，“我”的心情从 变成要求背书时的 。 (2)请结合相关情节分析父亲的形象。 【答案】 (1)五猖会 兴奋、激动、急切等 扫兴、痛苦、无精打采等 (2)当“我”要去看会时，父亲却让“我”背书，可见他是一个专制、严厉且不了解儿童心理的封建家长。 【详解】 （1）本题考查内容理解。 结合“这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会”可知，文段出自《五猖会》，这里的“全县中最盛的会”指的就是五猖会。《五猖会》是《朝花夕拾》中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背《鉴略》时“我”的痛苦感受，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”的心情就从之前的兴奋、激动转为失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （2）本题考查人物形象分析。 在《五猖会》中，鲁迅所塑造的“父亲”形象是一个专制、严厉且不了解儿童心理的封建家长。   文章中，父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影。这种教育方式揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。例如，在文中，“我”当时只有七岁，本来是快快乐乐地准备去看五猖会的，但父亲却要求“我”背《鉴略》，不背出来就不准去看会。这一情节充分展示了父亲对孩子天性的不理解，以及他利用权威强迫孩子服从的专制态度。此外，当母亲、工人、长妈妈即阿长都无法劝阻父亲让“我”背书时，这进一步体现了父亲的刻板、专制和威严。据此可作答。 11．（23-24七年级上·湖南永州·期中） 阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 【甲】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 【乙】 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 【丙】 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 《朝花夕拾》原名为 ，是 （作者）写的一部 （文体）集，共10篇。（甲）（乙）（丙）段中的人物分别是 、 、 。（填写人名） 【答案】《旧事重提》 鲁迅（周树人） 散文 范爱农 藤野先生 衍太太 【详解】本题考查名著内容。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 根据甲段中的“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对”可知，这一人物是范爱农。范爱农，一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。 根据乙段中的“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”可知，这一人物是藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的老师，鲁迅对他充满了感激与怀念。 根据丙段中的“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知，这一人物是衍太太。衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 12．（23-24七年级上·广东韶关·期中） 请你在《朝花夕拾》中选择一篇文章（示例除外）写读书卡，确定一个主题词，并围绕此主题进行点评。 示例： 文章 《从百草园到三味书屋》 主题词 童年 点评 童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描绘了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。 你所制作的读书卡： 文章 《                》 主题词 _____ 点评 ____________________ 【答案】 示例：《阿长与＜山海经＞》     善良     善良是她的本性，本文以充满深情的文字表现长妈妈的热心善良。 【详解】本题考查名著阅读和语言表达。 《朝花夕拾》共十篇散文分，包括《狗•猫•鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等。作答时，选择其中一篇，然后根据文本内容和主旨完成读书点评即可。不要求统一答案。 ⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 ⑵《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 ⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 ⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 ⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 ⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 ⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 ⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 ⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 ⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 示例：文章《藤野先生》。主题词：感恩。点评：作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质。 （23-24七年级上·湖南长沙·期中） 【片段一】 这话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨细细的寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了。这实在使我觉得犹如掉在冷水里。流言的来源我是明白的，但是现在只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来。但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 好。那么，走罢！ 【片段二】 爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 【片段三】 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 到别的地方去看看，如何呢？ 【片段四】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想，但在那时那地，我的意见却变化了。 13．下列对名著的分析和理解不正确的一项是（    ） A．片段一画线句形象地写出了“小”鲁迅遭遇莫名的流言时最真切的感受。 B．片段二画线句形象地写出鲁迅在三味书屋毕业学无所成时内心的迷茫、悔恨与失望。 C．片段三画线句形象地刻画了清国留学生的丑态。 D．片段四加点的短语形象地刻画了看客们麻木不仁的样子。 14．有人说，《朝花夕拾》记录了鲁迅青少年时代的多次逃离和出走。请结合上面的片段和书中相关内容，探究青少年时代的鲁迅多次逃离和出走的表层原因和深层原因。 【答案】 13．B 14．鲁迅先生第一次逃离和出走的表层原因是遭遇流言蜚语，深层原因是家庭由小康坠入穷困；鲁迅先生第二次逃离和出走的表层原因是从南京矿业学堂毕业后学无所成时内心的迷茫、悔恨与失望，深层原因是寻求实业救国道路遭遇挫折；鲁迅先生第三次逃离和出走的表层原因是东京清国留学生污浊的环境，深层原因是寻求医学救国的出路；鲁迅先生第四次逃离和出走的表层原因是看时事影片，民族自尊心受挫，深层原因是想弃医从文，拯救国民的灵魂 【解析】 13．本题考查对名著的理解与分析。 B．“在三味书屋毕业学无所成时”有误，应为：在矿路学堂毕业学无所成时。 故选B。 14．本题考查内容理解。 根据片段一“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚”可知，鲁迅第一次逃离和出走的表面原因是遭遇流言蜚语。根据《琐记》“无须学费的学校在南京，自然只好往南京去”可知，深层原因是家庭生活变得贫困，所以以只能去南京上不要学费的学校。 根据《琐记》中的“实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去”可知，鲁迅第二次逃离和出走的表层原因是毕业后学无所成，内心迷茫、悔恨与失望。鲁迅在南京先后上了江南水师学堂和矿务铁路学堂，这两个学校都与实业有关。所以鲁迅是想走实业救国的道路，最后却学无所成，只得出国。故深层原因是寻求实业救国的道路遭遇挫折。 根据《藤野先生》的内容以及片段三“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”可知，鲁迅因为东京留学生的丑态与不学无术而离开去仙台，此次逃离与出走的表面原因是东京的那些清国留学生的不学无术和污浊的环境。鲁迅到仙台是去学医，走医学救国的道路。故深层原因是寻求医学救国的道路。 根据《藤野先生》的内容以及片段四中“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想，但在那时那地，我的意见却变化了”可知，因为看电影事件和匿名信事件，鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，所以才会离开。故表层原因是民族自尊心受挫。经过这两件事，鲁迅认识到只强健国人的身体不能救中国，要想救中国人，就要改变国人的精神与思想，而有这种功能的首推文艺。故深层原因是想要弃医从文，用文艺来拯救国人的精神与灵魂。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中） 阅读下面两段名著选文，完成小题。 【甲】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 【乙】 名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 15．【甲】【乙】两段选文都出自名著 ，作者是 16．【甲】选文中的“他”指的是名著中的谁？造成“他”悲剧的原因是什么？ 【答案】 15． 《朝花夕拾》 鲁迅 16．范爱农   造成他悲剧的原因是封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性。 【解析】 15．本题考查文学常识。 结合甲段“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，选文出自《范爱农》。文章追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 结合乙段“名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是‘药引’的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引”等内容可知，选段出自《父亲的病》。文章回忆了儿时为父亲延医治病的情景。当时庸医误人，他们用奇特的药引和故弄玄虚的疗法，却无法治好父亲的病。作者在文中表达了对这些庸医的不满和对父亲深深的愧疚与怀念。作品通过家庭的悲剧，揭示了旧中国医疗水平的落后和人们思想的愚昧，也反映出鲁迅先生对社会现实的深刻批判和对人性的思考，让读者感受到那个时代的无奈与悲哀。 《范爱农》和《父亲的病》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 16．本题考查内容识记与理解。 结合甲段“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，该人物为范爱农。范爱农是一个辛亥革命后觉醒的知识分子。他直爽，敢于直言且意气用事，思想要求进步、对封建统治憎恶、对革命充满热情，不善于团结人，外表孤独寂寞，但内心热情，对师友、对知己有极深的感情，对革命有极大的热情，理想坚定，追求光明。 形成范爱农悲剧的原因是多方面的。首先社会环境：范爱农生活的时代动荡不安，封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性，让人民生计艰难，社会上的不公平现象层出不穷，这使他的生活充满了困境和压力；其次个性特征：范爱农性格孤傲、不善与人沟通，有着理想主义的追求，但在现实中却屡屡碰壁，无法找到自身的位置，因而更加痛苦。 综上所述，范爱农的悲剧既有个人原因，也有社会和历史原因，是多重因素共同作用的结果。 （23-24七年级上·广东深圳·期中） 班级开设《朝花夕拾》名著阅读交流会。请完成相应的任务。 17．推荐组同学阅读《朝花夕拾》后写了推荐语，下列有误的一项是（   ） A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学后富有童趣的事。 C．这本书有温暖的回忆，也有理性的批判，读后会丰富我们对童年的体验。 D．这本书在平静的叙述中渗透作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。 18．评价组同学搜集了《朝花夕拾》的评价后产生了疑问，请帮助解答。 （1）文学史家、教育家王瑶教授评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”请你仿照示例另写一句话表达自己对这句话的理解。 示例：《五猖会》中作者回忆了小时候准备去看期望已久的五猖会时，却突然被父亲要求背诵《鉴略》的事，批判了封建教育对儿童天性的压制。 （2）北大教授温儒敏评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面……”，试从以下三个人物中任选一位，结合作品内容，来阐述这一观点。 A．长妈妈     B．藤野先生     C．衍太太 【答案】 17．B 18．（1）示例：《父亲的病》中作者回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）示例：长妈妈，她有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，她是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达作者对长妈妈的深切怀念。从长妈妈的形象中我们感受到了《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面”。 【解析】 17．本题考查对名著内容的理解。 B.《从百草园到三味书屋》讲述的是鲁迅先生幼时的生活，包括他在百草园的玩耍和在三味书屋求学的经历，并不只是入学后的事情； 故选B。 18．（1）本题考查对名著内容的理解及仿写能力。 解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，结合题目的提示来分析，并按照例句的句式仿写。例句的基本形式为：篇目名称+内容+主旨。 示例：在《无常》中，作者通过回忆儿时见到无常的故事，揭示了当时社会对神鬼崇拜的迷信现象和压制人性的现状。 （2）本题考查对名著语句的理解及人物形象的分析。 《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情。任选一个人物形象分析其作者对这一人物形象的怀念之情。 如选长妈妈，可以写长妈妈对幼年鲁迅善良朴实的关爱，表达对长妈妈的深切怀念。 如选藤野先生，可以写藤野先生对自己的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。 因题干强调“慈爱”和“柔和”，而衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象，不属此列。 示例：在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅深情地回忆了长妈妈对自己成长的照顾和影响，特别是她理解并满足了鲁迅童年时对《山海经》的渴望，表现出她对鲁迅的爱和关怀。这些回忆中弥漫着慈爱和温暖，显露了鲁迅内心柔和而深情的一面。 19．（23-24七年级上·山东烟台·期中） 名著阅读。 (1)下列对《朝花夕拾》的评述不正确的一项是（   ） A．《父亲的病》中，鲁迅回忆了为父亲请医生治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 B．《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C．《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 (2)《朝花夕拾》中的长妈妈和藤野先生都给作者带来了恒久的温暖，请结合相关情节说说他们是怎样温暖鲁迅心灵的。 【答案】 (1)C (2)示例：长妈妈身份卑微，却给小鲁迅买来了梦寐以求的、昂贵的《山海经》，这种贴心的关爱温暖着小鲁迅心灵。藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅解剖实习，他的正直热情，没有民族偏见，温暖着鲁迅。 【详解】 （1）本题考查名著内容的理解。 C.在《二十四孝图》中，鲁迅对这些所谓的孝道故事进行了批判。例如“郭巨埋儿”，鲁迅认为这种为了尽孝而不惜牺牲孩子生命的行为是残忍和荒谬的；“老莱娱亲”中老莱子的行为则显得做作和虚伪。鲁迅通过对这些故事的分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，表达了对封建旧道德的批判。本项“赞美了‘卧冰求鲤’‘老莱娱亲’‘郭巨埋儿’等孝道故事”有误； 故选C。 （2）本题考查名著内容的理解。 首先回忆相关有关长妈妈和藤野先生的情节，比如长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事，让童年的鲁迅对神秘的事物充满好奇和想象，为他的童年增添了奇幻色彩；长妈妈费尽周折给鲁迅买来他渴慕已久的《山海经》，这一行为让鲁迅感受到了长妈妈对他的关爱和用心。藤野先生不歧视来自弱国的鲁迅，认真为他修改讲义，纠正他的解剖图，对鲁迅的学业给予悉心指导；藤野先生关心鲁迅的学习和生活，担心他因为有中国人被枪毙的幻灯片而影响心情，给予他鼓励和支持。最后总结这些事件给作者的温暖，比如长妈妈用故事丰富了鲁迅的童年生活，给予他精神上的愉悦和满足。她对鲁迅愿望的重视和努力实现，让鲁迅体会到被人关爱的温暖，这份温暖在鲁迅的心中留下了深刻的印象。藤野先生的平等相待和敬业精神，让鲁迅在异国他乡感受到了尊重和关爱。他对鲁迅的鼓励和理解，给了鲁迅在困境中坚持学习和探索的力量，这种温暖激励着鲁迅不断前进。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：长妈妈虽然有许多缺点，比如爱唠叨、迷信等，但她在除夕之夜教给小鲁迅许多传统习俗，如让他吃福橘等，这份对传统的坚守和对小鲁迅成长的关注，温暖着小鲁迅的心灵。藤野先生在鲁迅离开仙台时，赠送他照片并题字，这份惜别之情和对鲁迅未来的期许，温暖着鲁迅。藤野先生以自己的行动诠释了师者的风范和人性的美好，让鲁迅在异国他乡感受到了真挚的情谊和无私的关爱。 （23-24七年级上·河北唐山·期中） 20．请根据给出的信息填写表中的内容。 书本内容 对鲁迅的影响 画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物…… ①《 》激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长妈妈也成为记忆里的永恒。 宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24个孝子的故事。 这本书是《二十四孝图》，年少的鲁迅不理解，反感甚至恐惧。成年后的鲁迅发出“救救孩子”的呐喊，且写下许多儿童教育专论。 旧时书塾所用的一种初级历史读物，所叙历史上起盘古，下至南明弘光朝。 小鲁迅非常想到东关去看五猖会，没想到出发前② （填人物）检查他背诵《鉴略》。 这本书，对于当时的鲁迅来说，一字也不懂。 21．如果把《朝花夕拾》中的文章推荐给即将上七年级的同学，你想推荐哪一篇？请简要陈述理由。（不少于20字） 【答案】 20．山海经 父亲 21．示例：我推荐《从百草园到三味书屋》，这篇文章里写了作者在百草园和三味书屋的许多乐事，比如：拔何首乌、听“美女蛇”的传说、雪地捕鸟、描绣像等，充满童真童趣。即将上七年级的同学肯定对这些乐事感兴趣。 【解析】 20．本题考查名著作品和名著人物的识别。 结合“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟”等内容可知，文段出自《阿长与山海经》。“他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了”“是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”可知，小时候“我”很想看《山海经》，但别人不肯实现“我”的愿望，只有阿长帮助“我”。这是一部记载中国神话、地理、物产等的古籍，成书于战国时期至汉代初期，内容丰富，包含大量神异鬼怪传说和远古神话。激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长妈妈也成为记忆里的永恒。 ②结合“小鲁迅非常想到东关去看五猖会，没想到出发前”被检查背诵，可知此人物是父亲。文中的父亲是一个专制、不理解儿童心理的封建家长。“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”这让“我”感到沮丧。 21．本题考查推荐语。只要简要概括文章内容，选择文中能吸引人的地方推荐即可。 示例一：我推荐《五猖会》。《五猖会》以孩童的视角，讲述了鲁迅对迎神赛会的期待与失望交织的经历。文章通过细腻的心理描写，展现了封建教育对孩子天性的束缚与压抑，引人深思。阅读此文，你不仅能感受到童年的纯真与无奈，更能体会到作者对自由与理解的渴望。 示例二：我推荐《无常》。《无常》是一篇充满奇幻色彩的散文，鲁迅笔下的“无常”是一个既公正又富有人情味的鬼。通过无常的故事，作者讽刺了现实生活中某些虚伪之人的丑恶面目，同时也表达了对人间正义与公正的向往。这篇文章将带你进入一个光怪陆离的世界，让你在奇幻中领悟人性的真谛。 示例三：我推荐《藤野先生》。《藤野先生》是鲁迅留学日本期间的一段珍贵回忆。文章以真挚的情感，讲述了藤野先生对鲁迅的无私关怀与教导，以及鲁迅放弃医学、投身文学救国的思想转变过程。这篇文章不仅展现了师生之间的深厚情谊，更传递了爱国情怀与追求真理的勇气。它将激励你珍惜师生情谊，勇敢追求自己的梦想。 示例四：我推荐《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》是鲁迅对童年生活的美好回忆。文章写了作者在百草园和三味书屋的许多乐事，展现了儿童天真烂漫的天性。阅读此文，你将仿佛置身于那个充满奇幻色彩的百草园，同时也会对成长与教育的意义有更深的思考。 22．（23-24七年级上·广西贵港·期中） 【名著阅读】 (1)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请说明理由。 寿镜吾先生     阿长    六一公公       衍太太 (2)教育问题自古以来就备受关注。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》便蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考。阅读该篇章，根据提示填写下表，并联系生活实际，评价鲁迅先生的儿童教育观。 教育观念 经典片段 对于鲁迅的儿童教育观，你的评价或感悟：B 观念1：批判封建孝道的虚伪 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 观念2：A． 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心 【答案】 (1)答案示例一：衍太太。衍太太为人刻薄，自私虚伪。 答案示例二：六一公公。六一公公不是《朝花夕拾》中的人物。 (2) B.鲁迅强调阅读要尊重孩子的兴趣、尊重孩子的求知欲。 A.批判对儿童读物的限制 【详解】 （1）本题考查对名著人物的分析。 鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。因此可以入群。 寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。因此可以入群。 衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不会被邀请。 六一公公是《社戏》中的人物而非《朝花夕拾》中的人物，所以不会被邀请。 （2）本题考查名著理解。 A.根据片段二中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书。封建传统教育无视孩子对于图画书的渴求与好奇，束缚了孩子自由爱美的天性。作者借此批判了封建教育对儿童读物题材的限制。 B.从这两个片段来看，鲁迅强调要尊重孩子的兴趣，给他们提供好的图书进行阅读，并加以正确的引导。在读书方面，要尊重孩子爱玩、好奇、求知的天性。可见鲁迅先生的儿童教育观非常开放，在当时十分超前，在现在仍具有借鉴意义。 （23-24七年级上·河北秦皇岛·期中） 结合整本书的阅读，回答各小题。 23．鲁迅说：“前天已将《野草》编订了：这回便轮到陆续载在《葬原》上的《 》我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。 24．关于《朝花夕拾》，选出不是评论这部名著的一项。（   ） A．以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也是对人情世故的洞察。 B．在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。 C．文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D．作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 25．在《朝花夕拾》中有两位老师，寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由。 【答案】 23．《旧事重提 》 24．C 25．喜欢寿镜吾。理由：寿镜吾是鲁迅的尊师，也是他的启蒙塾师，他是绍兴城中极方正，质朴，博学的人，比较开明，对学生既和蔼又严格； 喜欢藤野先生。理由：藤野先生没有民族偏见、为人正直、治学严谨、待人诚恳、热情关心异国青年、生活简朴等。 【解析】 23．本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 24．本题考查名著内容和风格的理解。 C.“文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格”是对《繁星》《春水》的评价，而不是对《朝花夕拾》的评价； 故选C。 25．本题考查人物形象。两位老师，可选择更喜欢的一位，结合相关篇目内容说明理由。如果喜欢寿镜吾老师可结合《从百草园到三味书屋》中的内容来分析：例如“先生便和蔼地在一旁答礼”是说他质朴、慈祥；“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”是说他严厉；他是一位“渊博的宿儒”，他有一条戒尺，但是不常用，可见先生是一位知识渊博，严厉而不失慈祥的老师。如果喜欢藤野先生，则可结合《藤野先生》一文中对藤野先生的描写来分析。藤野先生关心“我”的学习，为“我”添改讲义，问“我”的解剖实习，可知他是一个真正关心学生，没有民族偏见，真诚帮助鼓励学生的好老师。 例如：我更喜欢寿镜吾先生。他在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严格，虽然他有一个戒尺，但却不常用，教导学生时也很少严厉的呵斥；同时他质朴博学，有着渊博的学识，他读书时极为陶醉，立志不当官，这些都能够给学生树立良好的榜样，帮助学生更好地成长。 又如：我更喜欢藤野先生。《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远。 （23-24七年级上·湖南株洲·期中） 【片段一】 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （《从百草园到三味书屋》） 【片段二】 但那时的想看“老鼠成亲”的仪式，却极其神往，即使像海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，快快睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。也许鼠族的婚仪，不但不分请帖，来收罗贺礼，虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。 （《狗·猫·鼠》） 【片段三】 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。衍太太却决不如此。假如衍太太看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多” （《琐记》） 26．下列有关名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（    ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。《朝花夕拾》书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚时候摘掉或捡起。它收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 B．《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的上学生活。 C．在《狗·猫·鼠》中，鲁迅对“老鼠成亲”仪式非常感兴趣，体现了鲁迅儿时的童真可爱。 D．《琐记》中衍太太鼓励作者“吃冰”，也不向母亲告状，所以她是特别爱孩子、懂孩子的。 27．有同学说读《朝花夕拾》，读到了一个更像“凡人”的鲁迅。在这里，鲁迅不再是供在神龛上的偶像，更像是和我们一起长大的小伙伴。你同意这种观点吗？请结合原著中的具体内容（需概括出2处）阐述你的理由。 【答案】 26．D 27．同意。①文中提到美女蛇的故事深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，这部分描写符合儿童的好奇心理和单纯；②文中写到“我”非常想看老鼠成亲的仪式，在正月十四的夜不肯轻易便睡，这也体现了儿童的好奇、天真和稚趣。③“我”大早上起来吃冰，给大人起绰号，体现了“我”的调皮可爱。 【解析】 26．本题考查对名著内容的理解与分析。 D.衍太太并不是真正爱孩子、懂孩子。衍太太在《琐记》中表面上对孩子们好，鼓励他们做一些不好的事情，但实际上她是一个心术不正的人，她的行为可能会对孩子造成不良影响。 故选D。 27．本题考查名著内容理解和语言表达能力。首先表明自己同意该观点，说明在《朝花夕拾》中鲁迅展现出了更具人性、更接近普通人的一面。结合阅读积累，选取具有代表性的篇目内容，如《从百草园到三味书屋》《五猖会》《阿长与〈山海经〉》等，分别阐述其中体现鲁迅 “凡人” 特质的具体情节，围绕体现鲁迅童真童趣的内容进行叙述即可。 示例1：我同意。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园里和我们小时候一样捉虫、捣蛋；在《狗·猫·鼠》中，他守着老鼠洞等着看老鼠娶亲和我们小时候总容易把一些神话故事当真，到处找神仙也是一样的。从这些情节中，我觉得鲁迅和我们小时候一样爱玩、天真，就像是身边的小伙伴一样。 示例2：我同意。在《从百草园到三味书屋》里，鲁迅是一个充满童真的孩子，热爱向往大自然，喜欢在大自然中寻找乐趣，不管是在百草园的有趣生活还是在课间偷溜到三味书屋的后花园嬉耍，都可以证明这一点；在《阿长与<山海经》》里，少年鲁迅充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心。 （23-24七年级上·吉林长春·期中） 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。 28．这段文字选自《朝花夕拾》中的《 》，文段中的“所爱”指 。 29．下列文章不属于《朝花夕拾》的两篇是（   ） A．《父亲的病》 B．《五猖会》 C．《从百草园到三味书屋》 D．《孔乙己》 E．《琐记》 F．《风筝》 30．根据你对《朝花夕拾》这部名著的了解，选出表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅1926年先后撰写的回忆性散文的结集，共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。 B．《朝花夕拾》中出现了五个主要人物是：作者的保姆长妈妈、恩师寿镜吾、朋友范爱农、父亲和邻居们太太。 C．《<二十四孝>》中经典事件有：卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿。 D．《无常》中无常看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 【答案】 28．《狗•猫•鼠》 隐鼠 29．D F 30．B 【解析】 28．本题考查名著阅读识记。 本选段出自《朝花夕拾》中的《狗•猫•鼠》这篇文章，作者是鲁迅。《狗•猫•鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征。再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”军阀统治者的帮凶。文段中的“所爱”指隐鼠。 29．本题考查文学常识。 《朝花夕拾》十篇分别是：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 D.《孔乙己》不属于《朝花夕拾》，它是鲁迅的短篇小说，收录在《呐喊》中； F.《风筝》也不属于《朝花夕拾》，它收录在《野草》中； 故选DF。 30．本题考查对内容的理解与分析。 B.《朝花夕拾》中出现了六个主要人物是：作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居们（衍太太）、寿镜吾也是主要人物之一，他是作者在三味书屋的老师。 故选B。 31．（23-24七年级上·浙江台州·期中） 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读或跳读的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。 (1)【任务一】学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（    ） A．①②⑧⑨  B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩  D．③④⑤⑦ 目录 ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 (2)【任务二】请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 【答案】 (1)B (2)示例一：我认为《朝花夕拾》适合采取精读的阅读方法。《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，通过精读，可以细读文中富有个性的情节，赏析生动的人物细节描写，学习作者娴熟的文学手法。例如《阿长与〈山海经〉》，写他与保姆长妈妈的故事，充满了浓厚的生活气息，长妈妈形象鲜明生动，文中情感感人至深，这些只有精读才能细细品味，若是跳读就会大大降低作品的文学价值。 示例二：我认为《西游记》适合采取跳读和精读相结合的阅读方法。《西游记》篇幅很长，如果全书都读，肯定不现实，对于书中经典的故事情节，就要精读细读。例如孙悟空三调芭蕉扇的故事中，为什么“借芭蕉扇”会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下降伏了铁扇公主的儿子红孩儿有关，如果不仔细阅读作者的回叙，就不能理解“借扇”的艰难了。精读与跳读相结合，既可以保证阅读速度，也能精读细思，理解书中内容。 【详解】 （1）本题考查名著情节。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 《狗•猫•鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 《父亲的病》这篇散文中，具体、形象地记叙了父亲生病被庸医所误致死的过程。以洞察底蕴的剖析和生动形象的艺术描绘，揭示了严重阻碍中国社会进步的封建思想和封建制度的腐朽性。 《阿长与＜山海经＞》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 《琐记》重点记述作者自1898年离开故乡，到南京、日本求学的一段经历，展现了当时中国社会的真实面貌，也留下了他探索的鲜明足迹。 《二十四孝图》：鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 《藤野先生》：是篇回忆性散文，偏重于叙事，生动地记叙了作者在日本留学期间的几个生活片断。以作者与藤野先生的交往和作者思想发展为线索，经纬交织、精心安排的，重点摆在赞扬和怀念藤野先生上。在质朴的叙述中随时挟带着精辟的议论，表达了作者炽热的爱国主义感情。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望，郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《范爱农》：这篇文章回忆了鲁迅的挚友范爱农，本文以“我”和范爱农由东京初识的误会、故乡重逢的了解、并肩共事、别后闻变到“不知他唯一的女儿景况如何？”构成一条对友人的情感线索。以范爱农的“爱喝酒”、“不喝酒”、“不大喝酒”、“还喝酒”、最终死于酒，这一贯穿全文的细节的重复描写，描述了范爱农革命前的愤激，革命胜利的喜悦和革命后的失望，灰心，到最后的被吞噬。这篇作品写人记事朴实平易，贯注了作者感人至深的伤痛之情；感情跌宕起伏，渗透字里行间，道出了“我”对友人的眷眷之情，道出了对封建复辟势力的切齿之恨。 《无常》：描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 根据题干“了解鲁迅的童年”结合上述内容，可知，《从百草园到三味书屋》、《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》、《五猖会》和鲁迅先生的童年相关；《父亲的病》、《琐记》、《二十四孝图》、《藤野先生》、《范爱农》都和鲁迅青年时期有关。 故选B。 （2）本题考查名著阅读方法。“精读”指的是即精细深入的阅读；“跳读”指的是不依次序，跳越章节读书；由此可知，“精读”是需要细节和精心的读书；“跳读”是需要我们泛读，不需要什么细节都关注，而是根据阅读任务来确定阅读的关注点。 示例一：《朝花夕拾》这样的回忆性散文集，就适合“精读”与“跳读”并用。为了了解鲁迅的求学经历，可以先通读全书，然后选择《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇文章来重点研读，了解了鲁迅从家乡的三味书屋到南京的水师学堂，再到日本仙台学医，结果在“匿名信事件”“看电影事件”等的影响下，最终弃医从文，从而加深了我对鲁迅思想发展的了解。 示例二：我建议选择精读和跳读结合法。《西游记》篇幅较长，语言又比较难慎，阅读时可能会有些吃力。在阅读时，不妨选取比较感兴趣的地方或精彩故事情节进行精读，如《孙悟空三调芭蕉扇》、《五庄观偷吃人参果》的故事等，只有通过圈画师徒四人在吃人参果一事上的言行表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之有物，从而探寻他们各自不同的性格特点；而有些不感兴趣的地方，则可以选择跳读，如一些描写人物外貌、打斗场面或环境氛围的诗词。用这种方法能提升阅读速度。 （23-24七年级上·湖北黄冈·期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略了罢。 32．以上文段选自《朝花夕拾》中的篇目《 》。 33．就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出三点即可） 34．不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（    ） A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 【答案】 32．狗·猫·鼠 33．①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态；③它老嗥叫，令人心烦；④它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 34．D 【解析】 32．本题考查名著常识。 结合“我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气”可知，选段出自《朝花夕拾》中的篇目《狗·猫·鼠》，《狗·猫·鼠》是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。本文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 33．本题考查文章内容理解。 根据《狗·猫·鼠》内容可知，原文“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可知，原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态； 结合“然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们”可知，原因有：它老嗥叫，令人心烦； 结合“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可知，原因有：它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 34．本题考查名著主题理解。 A.“抒发对往日亲友和师长的怀念之情”是《藤野先生》所包涵的思想感情； B.“批判当时社会封建思想习俗的不合理”是《二十四孝图》所包涵的思想感情； C.“写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残”是《五猖会》所包涵的思想感情； D.《故乡》表现中国农民的生命和活力被扼杀，但没有突出表现怎样被扼杀，且不属于《朝花夕拾》散文集，出自小说集《呐喊》； 故选D。 35．（23-24七年级上·山东滨州·期中） 完成下面小题 (1)下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是（   ） A．《无常》中，鲁迅描绘了儿时在迎神赛会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B．在《〈二十四孝图〉》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D．《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。 (2)阅读名著选段，回答问题。 【甲】一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 【乙】她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！ 在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断上面句子分别写的是【甲】 、【乙】 ，并任选一位，分析其形象特征。 【答案】 (1) B (2) 示例一：长妈妈 没有文化，粗俗好事，但是心地善良，乐于助人，对生活有着美好的希望，热心帮助孩子解决孩子疑难的普通保姆。有迷信的一面，但身上保存着朴实善良的爱。 示例二：衍太太教唆孩子吃冰，让鲁迅看黄色书籍，让鲁迅去偷母亲的首饰变卖，衍太太喜欢使坏，多嘴多舌，是一个虚伪和丑陋的人。 【详解】 （1）本题考查名著内容辨析。 B.“对传统‘孝道’进行理性思考，认为要取其精华”有误，《〈二十四孝图〉》是鲁迅的一篇散文。作者通过回忆阅读《二十四孝图》的感受，批判了封建孝道的虚伪和残酷。文中对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事进行深刻剖析，揭示了封建孝道对儿童的毒害。 故选B。 （2）本题考查名著人物及形象。 【甲】结合“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”可知，此处是对阿长（长妈妈）睡姿的描述。 长妈妈是鲁迅儿时的保姆。她粗俗、迷信，睡觉摆成“大”字。但她善良、朴实，为鲁迅买来心心念念的《山海经》。她虽有缺点却真心关爱鲁迅，展现出劳动妇女的真诚与温暖，是鲁迅童年生活中一个令人难忘的人物。 【乙】结合“她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知，该选段是对衍太太的描述。 衍太太是鲁迅《朝花夕拾》中的人物。她表面对孩子亲切，让孩子们愿意亲近。但实际上，她心术不正，鼓励小孩吃冰、看不健康的书，还教唆鲁迅偷母亲首饰并散布谣言。是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的典型市侩形象。 36．（23-24七年级上·甘肃平凉·期中） 阅读《朝花夕拾》节选，回答后面的问题。 ①大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ②我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ③直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ④我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (1)本选段出自《朝花夕拾》中的《 》一文。 (2)文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？ (3)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请各写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 【答案】 (1)《五猖会》 (2)对父亲当时的做法不理解。读书固然可以出人头地，但玩是孩子的天性，应该让孩子健康地成长，不能压制他们的天性，保持对生活中乐趣的向往。（表述清楚即可） (3)示例一：温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》，描述孩子们在百草园的雪地，上捕鸟的情景。示例二：理性的批判：《从百草园到三味书屋》，老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。示例三：温馨的回忆：《五猖会》，迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，呲呲地吹它两三夫，享受一份游戏的快乐。示例四：理性的批判：《五猖会》，去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。 【详解】 （1）本题考查文学常识内容的识记。 根据文中“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，此段文字出自鲁迅先生的《五猖会》。《五猖会》是鲁迅先生写的一篇叙事性散文，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。最后收录在《朝花夕拾》中。 （2）本题考查内容理解。 首先需要从 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书” 这句话中分析出作者对父亲做法的态度。这要求对 “诧异” 一词有准确的理解，并结合文章上下文来推断作者隐藏在这个词背后的情感倾向。然后要从作者的态度中得出对读者的启示。这需要从作者的经历和感受出发，思考这种经历能给我们在亲子关系、儿童教育、个人成长等方面带来哪些思考。 从“诧异”一词可以看出，作者对父亲在自己即将去看五猖会这样高兴的时候叫自己背书的做法是不理解的。这种不理解中还隐含着一种不满情绪。原本去看五猖会是一件让孩子充满期待、非常兴奋的事情，周围的人都为“我”能去而高兴，“我”也沉浸在这种喜悦之中。然而父亲却在这个时候让“我”背书，背不出就不能去，这严重破坏了“我”的兴致，使得“我”对看五猖会这件事的热情大大降低，即使后来去看了，也觉得索然无味。这种童年的经历在作者心中留下了深刻的印记，多年后仍然对父亲当时的做法感到诧异，说明作者始终无法释怀父亲当时给他带来的这种扫兴和压抑的感觉。 给我们的启示：亲子关系方面：父母在教育孩子时，应该充分考虑孩子的感受和需求。像文中的父亲，他虽然可能是出于让孩子学习知识的目的，但却忽略了孩子对娱乐、对快乐体验的渴望。在现代家庭中，父母也常常会因为教育目标而忽视孩子的情感，这启示我们要尊重孩子的情感世界，找到教育与关爱的平衡点，不要让教育成为破坏亲子关系的因素儿童教育方面：教育的时机很重要。在孩子对某件事充满热情和期待的时候，不应该用生硬的、不合时宜的学习任务去打击他们的积极性。应该顺应孩子的心理状态，采用更灵活、更人性化的教育方式。例如，在孩子完成了一件令他们高兴的事情之后，再以积极引导的方式让孩子学习，可能会取得更好的教育效果。个人成长方面：童年的经历对一个人的影响是深远的。作为成年人，我们应该反思自己童年时遇到的不合理对待，避免将类似的伤害带给下一代。同时，对于孩子来说，也要理解父母的教育初心可能是好的，但如果遇到不合理的教育方式，要学会表达自己的感受，争取健康成长的环境。 示例：作者对父亲的做法感到不解。当时去看五猖会是孩子满心期待之事，父亲却让背书，这一行为与孩子的快乐期待相悖，多年后作者仍诧异，可见他不理解父亲当年的做法。教育应尊重天性，孩子有玩耍、追求乐趣的天性。教育不应压抑这种天性，像文中父亲那样在孩子兴头上要求背书是不合适的，应让孩子在合适的时候自由成长。 （3）本题考查内容理解。 本题要求从《朝花夕拾》中分别找出体现“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。这就需要对《朝花夕拾》中的各篇文章有较为全面的了解，能够准确识别出哪些情节、描写或叙述体现了美好的回忆，哪些体现了批判的态度。对于“温馨的回忆”，要寻找那些充满温情、美好情感、令人怀念的场景、人物关系或童年趣事等。而对于“理性的批判”，则要关注作者对封建旧俗、旧思想、不合理教育等方面的揭露和批判内容。 示例一：温馨的回忆：《阿长与〈山海经〉》中，阿长费尽周折为“我”买来《山海经》的情节。阿长是一个保姆，她虽然有诸多缺点，如睡相不好、切切察察等，但她却把“我”想要《山海经》这件事放在心上，在告假回家回来后，将四本小小的书递给“我”，那一刻“我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。这一情节充满了阿长对“我”的关爱，是作者温馨的回忆。 示例二：理性的批判：《二十四孝图》中对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等封建孝道故事的批判。作者用犀利的文字指出“老莱娱亲”中老莱子的行为“简直是装佯，侮辱了孩子”，而“郭巨埋儿”这种为了奉养母亲就要活埋儿子的孝道是极其残忍和荒谬的，批判了封建孝道的虚伪和残酷。 37．（23-24七年级上·山东淄博·期中） 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成后面的题目。 (1)下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（   ） A．范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极大的热情。 B．阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》中都出现过。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。 D．《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 (2)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 (3)名著都是有各自的色彩的，一部经典有一部的颜色。你觉得鲁迅的《朝花夕拾》属于什么颜色？请你结合名著中的内容，赋予其一种色彩，并阐述理由。 【答案】 (1) A (2) 五猖会 琐记 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 (3)示例：灰色或蓝色，鲁迅在《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》等文章中对旧时的儿童教育观念进行了批评，主张让孩子在自由的天性中成长，不要压抑和限制，带着思考与批判的理性之光。 【详解】 （1）本题考查对名著的理解。 A.《范爱农》中描述了范爱农在革命前不满黑暗的旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇。本文并没有体现出范爱农“对革命有极大的热情”； 故选A。 （2）本题考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空。由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 第三空。《藤野先生》。这篇文章记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激。可概括为：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 （3）本题考查名著内容理解和主旨把握。 解答时，可选择一种或几颜色，根据颜色的寓意，结合《朝花夕拾》内容和自己的阅读体验，进行设计。答案不唯一。 示例：我觉得《朝花夕拾》是鲜绿色的。《朝花夕拾》中鲁迅回忆了童年时许多让人欢欣雀跃的事情，有长妈妈为他买回《山海经》，有在百草园自由自在玩耍的情景，都表现了出了明媚的童真，充满朝气。 38．（23-24七年级上·四川绵阳·期中） 阅读下列语段，完成题目。 【甲】 还记得有一回A将我叫到他的研究室里去：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】 一到夏天，睡觉时B又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 (1)两段文字都出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》最初发表时总题目为《 》，除了《小引》和《后记》之外，共收录了鲁迅先生 篇回忆性散文。 (2)【甲】【乙】两段文字中，A是 ；B是 （填入名） (3)鲁迅对这两个人物的情感态度如何？ 【答案】 (1) 旧事重提 10 (2) 藤野先生 阿长（长妈妈） (3) 鲁迅对藤野先生充满敬佩感激之情。对阿长既有尊敬和感激，也深情地怀念。 【详解】 （1）本题考查名著文学常识。 《朝花夕拾》最初发表时总题目为《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 （2）本题考查名著情节和人物的识记。 【甲】根据“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”可知，描述的是藤野先生将“我”叫到研究室帮“我”纠正血管图，体现了他治学严谨，平等待人。该段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》，A是藤野先生。 【乙】根据“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热”描述了阿长睡觉时喜欢摆成“大”字。语段选自《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》，B是：长妈妈（阿长）。 （3）本题考查作者的情感态度。 在《藤野先生》中，作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野先生的深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$