专题12 记叙文阅读-【高分必备】2024-2025学年七年级语文上册期中专项复习（全国通用）

12 记叙文阅读 （23-24七年级上·广东湛江·期中） 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不其充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂起了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样把它们吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已！ ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣的唯一原因就是我有很多很好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上一横一竖地缠着，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人大都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的‘送老衣’啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （有删改） 1．文章 为线索，依次写了奶奶给“我”准备食物、 、 、 、为“我”挠痒痒。 2．请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 3．通读全文，从内容和结构上分析第⑪段画线句在文中的作用。 4．本文多处运用侧面描写的写作手法，请结合文章内容分析侧面描写的作用。（写出一处即可） 5．（23-24七年级上·山东临沂·期中） 阅读下文，完成问题。 拥你入睡 肖复兴 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非懵懵懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… ⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢…… ⑬蓦地，我忽然想起儿子小时候曾经抄过的诗人傅天琳的一首诗，其中有这样几句： 你在梦中呼唤我呼唤我 孩子你是要我和你一起到公园去 我守候你从滑梯上一次次摔下 一次次摔下你一次次长高 如果有一天你梦中不再呼唤妈妈 而呼唤一个陌生的年轻的名字 那是妈妈的期待 妈妈的期待是惊喜和忧伤 ⑭我禁不住望望儿子，他睡得那么沉稳，没有梦话，我不知他在睡梦中此刻是不是在呼唤着我？我却知道会有这么一天，拥他入睡的再不是我，而在他的睡梦中更会“呼唤一个陌生的年轻的名字。”亲爱的儿子，那将如诗人所写的，是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？…… ⑮一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自《做人与处世》，有删改） (1)阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 (2)联系具体语境，回答下列两个问题。 A请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。 B对⑭段画线句子中“惊喜”“忧伤”“温馨”“矛盾”如何理解？ (3)文章结尾与前面哪处语句照应？这样结尾简洁而有韵味，试就此作简要赏析。 (4)本文与你学过的莫怀戚的《散步》在内容上有何相同？请简要谈谈阅读两文后的启示。 （23-24七年级上·江西南昌·期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。 ②但这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，没了工作的父亲，成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过。 ④直到有一天下午，我放学回家还没有进家门，就听到父母那熟悉的谈笑声，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。我一进门，父亲就拉我过去，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。这天，父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，得掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，才能够挖到一些野生的莲藕。 ⑤于是，父亲开始早出晚归，等母亲的饭做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了，在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边，看清了，再用粉笔头在墙上写下数字。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块儿敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地锨铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越来越高，不一会儿就看不到人影了，没过几天父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就是止痛药。 ⑦给父亲送饭菜的任务落到了我的头上。第一次给他送饭的时候，我差点哭了，一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，大声地喊“爸爸”一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤边跑边喊，风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里万分焦急，怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边流着眼泪，一边冲进了湖里的淤泥里。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑨当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，是父亲！是他！他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，难受极了，我蹲了下来，抹干了眼泪。父亲一边打开饭盒，一边要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯。 ⑩那年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时，也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该来说还是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 6．选出下列表述不符合文意的一项（   ） A．选文多处写到“我”的感受，用“我”的感受更好地衬托了父亲的形象。 B．选文⑩段交代父亲挖藕的时间与收获，突出了父亲的坚韧、责任感强。 C．选文②段交代我家庭遭遇的一系列变故，为下文写“我”的茫然失措做了必要铺垫。 D．选文中的父亲面对家庭困境的做法给孩子们的影响是极为深远的。 7．结合选文，分析标题“父亲的光”有什么含义？ 8．选文第⑦段画线句的景物描写有什么作用？ 寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。 9．校报《春蕾》设有“乡情乡音”“翰墨书香”“亲情美文”“追梦赤子心”等栏目，你觉得把本文推荐到哪一个栏目更为合适？请简要说明理由。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中） 阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 10．请用简洁的语言概括文章③——⑤节有关“母亲额头”的三个生活片断。 （1） ；（2） ；（3） 。 11．结合语境，体会第③节加点词语的表达效果。 母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。 12．结合文章内容，从修辞手法的角度赏析文中第④段画波浪线句子。 如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 13．结合文章内容，分析文章以“不老的额头”为标题的作用。 14．下面两段文字同样是写母亲，同样表达的是祖孙之爱，试比较两段文字写法上的异同。 【甲】 ……母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！” —— 蒋 平《不老的额头》 【乙】 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 （23-24七年级上·湖北武汉·期中） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 外婆的美学 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。” ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 ⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 15．读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。 ① ，追求好看的美学。 ②外婆给旧衣服打补丁， 。 ③外婆在各种物件上绣图案，追求大自然的美学。 16．请分别解释第⑨段画线语句中的两个“密密”的含义。 贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 17．结合文章内容简要分析外婆的形象。 18．文章结尾画线处“我的手纹，努力……感受我手上的温度”，蕴含着作者对外婆的哪些情感？ （23-24七年级上·广西崇左·期中） 阅读下面的文章，完成下列问题。 讲台 张成新 ①偌大的教室，讲台上有两个话筒，我一个，学生一个，我上课喜欢和学生互动。遇到胆小怯弱的，就不敢上来了。那一天，我就遇到一个。 ②她叫小佳，四年级的女生。我一连叫了几声，就是没人答应。我一看，一个坐在后排的女生面孔已经发白，无比紧张地看着我。我马上意识到这是个胆怯的孩子，也许从没上过讲台。我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：“小佳，走，别怕。”她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：“没关系的，说两句就下来。”这时，全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌。我拉着她的手，她的手冰凉，手心湿漉漉的。“看，大家为你鼓掌呢。”可是，一切都无济于事，她把课桌抱得紧紧的，居然流下眼泪，哭了。 ③可以说，我把一个老师足够的耐心和浑身解数统统使了出来，但毫无效果。执着是我的秉性，我又热血沸腾了，对着全班发誓：“一个月内她不上讲台，我就不做老师！” ④课后，我立刻与她的家长电话联系。她妈告诉我的一件事，让我万分震惊。她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她。 ⑤我握着电话，心情和她妈一样沉重，孩子稚嫩的心灵就这样无意中被扭曲了。 ⑥几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了。她妈说：“老师送你这么好的书，不说声谢谢？”她迟疑片刻，终于小声说：“谢谢。”我临走，故意说：“不送送我？”她没吭声，但还是拉着她妈的手，送我到电梯口。我又说：“帮我叫一辆出租车，好不好？”这下，她很起劲，奔到小区门口，很快拦了一辆。我上车后，这一次，没人提醒，她朝我挥挥手，说：“张老师，再见。” ⑦接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：“好看不好看？”瞧瞧她的花裙子，说：“谁买的？”我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说。她和同桌的女生说得有滋有味呢。 ⑧一个月很快到了。说真的，我实在没有把握。如果像过去一样，岂不让大家难堪？不料，几个男生向我发难，高喊：“张老师，一个月到啦！说话算数！”这下，我没有退路，只得硬着头皮叫道：“小佳，请上台。”她似乎早有准备，低着头，脸红红的，像要哭出来。我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：“张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。”她紧闭嘴唇，脚就是一动也不动，眼泪也要流下来。我明白，这对于她何等艰难，台下有黑压压的一片人啊！但这又是最关键的时刻，只要跨出这一步，就没事啦。我拿出极度的耐心，握住她的手，满腔热情地说：“拉着张老师的手，大胆往前走！” ⑨啊，她稍一犹豫，看我一眼，慢慢站起来了！她拉住我的手，终于走上了讲台。顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息。走上讲台，我不忘一句：“谢谢小佳小姐，我又可以做老师了。”这时候，我已经浑身是汗了。 ⑩两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业。 19．请概括文中“我”的形象特征。 20．阅读第②段画线句，说说这到底“意味着什么”。 21．②段和⑨段都写到了“掌声”，请分析这两次鼓掌的用意有什么不同。 22．删去⑩段好吗？为什么？ 23．从本文中，你获得了怎样的人生启迪？ （23-24七年级上·广东梅州·期中） 阅读《温暖一生》，完成下面小题。 温暖一生 ①下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 ②一天，一位花白头发的老太太来到店门前，我一眼认出，她是我小学的班主任刘老师。我赶紧低下头去，想不让她发现。我暗暗祈祷：刘老师，您千万不要到我店里来…… ③那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为“黑五类”，经受着折磨。一个寒天，北风呼叫。我上学早，看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我的一颗“奶油太妃”糖，我一直没舍得吃——那年月，哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。” ④整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐。 ⑤晚上，军军问我：“小余子，我包在‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，我给刘老师的是一块肥皂泥，一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥！——我竟闹了一个恶作剧，在她本就受伤的心里，又插上了一刀！ ⑥夜里，我躲在屋子里哭了很久，有说不出的难过。 ⑦从此，我开始害怕刘老师凝视的目光了…… ⑧几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛。 ⑨“买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她——她真的老了，脸上出现了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。庆幸，她没有认出我。我想把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的机会！ ⑩“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，兴奋起来：“你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不松开。突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！” ⑪捧着糖，我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你请老师吃过糖呢！我记得那是一颗‘奶油太妃’！” ⑫我语塞了，不明白刘老师的意思，是揭我的疮疤，还是为了发泄几十年的怨恨？我脸上热辣辣的，羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化，接着说：“我一直惦记着你，一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后，糖就被专案组的一帮人搜走了。我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢？”我仿佛拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！ ⑬我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说：“人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的处境，要好上百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢？ 24．阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。 ① ——万分难过——② ——③ ——鼓起勇气 25．对以下句子作简要赏析。 老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。（从人物描写角度分析） 26．请用简洁的语言，写出你读完本文后的感受，至少说出两点。 （23-24七年级上·福建莆田·期中） 阅读下面的文字，完成小题。 开在心灵的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ③母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做铪铬面吃哈。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ④一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【A】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑤一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑥月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的铪铬面，竟然在月下坚持劳作！母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”【B】月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一灯。母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑦几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑧从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑨那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定信念，浇开生命的花朵。 27．下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章开头极力渲染天气的炎热，既交待了故事发生的自然背景，又烘托了原来我高考落榜后烦躁、郁闷的心情。 B．第⑦段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致，都只有因我下定决心重返校园而生发的兴奋之情。 C．第⑧段巧妙点题，揭示了母亲的自信对“我”今后人生道路的深远影响。 D．文末最后一段卒章显志，升华主题。 28．阅读全文，理清“我”情感（心情）变化的过程。 烦乱→ →微醉→ → →激动万分 29．结合语境，按要求完成问题。 （1）我企图用劳累驱逐心灵的空虑，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。（分析画线字词的含义） （2）月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一灯。（从修辞角度赏析句子） 30．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文内容作简要分析。 31．文章以“开在心灵的荞麦花”为题，有何内涵。请简述。 （23-24七年级上·天津和平·期中） 阅读《父亲归来那一天》，完成小题。 父亲归来那一天 ①小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，有许多用于观测星系的望远镜是他设计的。运往各地的组装好的望远镜，天文台安装完毕，还需要父亲前往调试。而我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”那时我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲还去过新疆天文台调试望远镜，归来时，他居然带了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么样子。”那天，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ④父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，白玫瑰花的上面，还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑤这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑥父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，用别致的角度去看待这个世界。 32．父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请联系全文，完成下面表格。 “浪漫”的事 品临潼硕大石榴 （1） （2） “浪漫”的内涵 （3） 33．请结合语境，按照要求品析下列语句。 父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。（从描写手法角度） 34．有人认为第⑤段可以删去，有人觉得该段是不可少的，请结合全文谈谈你的看法。 35．请阅读链接材料并联系生活实际，谈谈你对第⑥段中画波浪线语句的理解。 链接材料： 你只有内心丰富，才能摆脱这些生活表面的相似。 ——王朔《致女儿书》 （23-24七年级上·湖南永州·期中） 阅读下文，完成小题。 守护母亲的梦 ①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了。 ②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态。 ③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去，他突然决定回乡下看母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半個小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。 ④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。 ⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草。他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。 ⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻点燃一支烟，静静地享受与母亲相伴的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次。 ⑦抽完烟，他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然安静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了亲情的温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的母爱。 ⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话。“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就在妈身边呢。”“妈，我想你了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。 36．根据文章内容，完成表格。 地点 事件 “我”的心理 上班路上 “我”回想昨夜的梦 （1） 熟悉的院子里 （2） 无奈 床边、客厅、门厅 母亲安睡，静静守护 （3） 单位 （4） 想念 37．第②段是什么记叙方式？在文中有什么作用？ 38．结合文章内容，说说母亲的形象特征？谈谈你对亲情的理解和感悟。 （23-24七年级上·广东韶关·期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 世界还很年轻 刘丽丽 ①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。 ②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。 ③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。 ④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的功夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了 ⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。 ⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露水打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。” ⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。 ⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作 ⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样： ⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。 39．第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？ 40．结合语境，根据要求赏析下面语句。 茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度） 41．请结合文章内容分析母亲形象。 42．文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？ （23-24七年级上·江苏宿迁·期中） 阅读下面的文章，完成问题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 ②这样一条道听途说的信息，使母亲心生巨大的希望，她要为哥哥去买药。然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我最终说服母亲同意了我的“主动请缨”。 ③从我家过去，没有直达的公交，我索性走着去。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 ④下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。 ⑤当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 ⑥一位大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。 ⑦她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。那时的我还不会劝人，更加不知说什么好，只有起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。听那位大婶说我是从市区走来的，肯定还因为我仍是个孩子，排队的人都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑧我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完我哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑨我呆住了，忽然很想哭。 ⑩老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远来了，我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了！”他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑪我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路上身轻心悦，浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑫“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。我说：“一切顺利，渴死了，一会儿再汇报。” ⑬我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。 ⑭我这时才觉得脚疼――双脚磨出了几个泡。喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”她似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。 ⑮母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 ⑯我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 ⑰哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。 ⑱一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” ⑲“妈……” ⑳我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：“ ” ㉑只不过我没那么说。 （刊载于2022年12月，有删改） 43．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 44．请根据上下文，在第⑳节的画线处补上一段“我”的心理活动。（50字左右） 45．根据语境，你认为母亲在说下面的这句话时，重音会落在哪几个词上，请在句中标示（不超过2处），并说明理由。 “你们幸亏还有一个二哥，对不对？” 46．小语拟向校刊推荐本文，校刊可选择的专栏有“成长感悟”“责任担当”“至爱亲情”，请你帮小语选择一个合适的专栏投稿，并写出投稿理由。 栏目： 理由： （23-24七年级上·河南洛阳·期中） 阅读下文，完成小题。 爱是家的别称 马亚伟 ①30多年前，父亲在离家三四十里的一处建筑工地上班，母亲负责在家种田。那年中秋节。虽然建筑工地放假了，但父亲因为要看守工地留在那里。一家人不能团团圆圆过节了，母亲为此没少抱怨。 ②中秋节的上午，我和妹妹跟母亲下地干活。下午没事了，母亲怅怅地说：“你爸也回不了家！”忽然，她双手一拍，兴奋地说：“咱去工地找他！”母亲大概是为她灵机一动想出的妙计得意，眼睛里亮亮的。 ③我们带上月饼和煮花生等美食，要去找父亲了。母亲骑一辆“二八”大自行车，妹妹坐在横梁上，我坐在车的后座上。母亲身材比较瘦小，驾驭大大的自行车有些力不从心，她平时很少骑。那天还要带着我和妹妹，如此“高难度”技艺，对母亲来说是不小的挑战。不过那天她骑自行车非常平稳，绝对是“超常发挥”。我和妹妹坐在母亲的自行车上看风景，母亲目不斜视地盯着前方的路说：“咱不着急，骑慢点，天黑前到就行！”她的语气颇有几分兴奋，仿佛要带着我们奔向幸福驿站，我都能听出她的欣喜和憧憬。 ④母亲骑了一段路，有些体力不支。她招呼我们下车，休息片刻，再出发。就这样，我们三个人走走停停，三四十里的路，我们走了小半天。母亲累得额头上直冒汗，再加上激动和紧张，她的脸红红的。妹妹还小，她倒是很享受这样新鲜的旅途，一路上叽叽喳喳说个不停。我心里只盼着快点到，坐在后座上纹丝不动，生怕一动影响母亲的车技。 ⑤天擦黑的时候，我们终于到了工地。父亲见到我们，眼睛里闪着惊喜的光，张大嘴巴却说不出话来。他的神情特别有意思，招呼也不跟我们打，反而四下望了望，大概是觉得自己在做梦，四下望望确认是真的，他才眉开眼笑起来。“好家伙，你妈真厉害，这么远的路带你们两个来！”父亲的笑里有掩饰不住的幸福。 ⑥偌大的工地上，只有父亲一个人在看守。那年的中秋夜，我们一家人就在工地简易的工棚里过起了节。父亲张罗了点儿吃的，母亲把带来的花生、月饼之类的拿出来。母亲照例拿出一块月饼，小心地分成四份，然后分给我们一人一份，说：“一家人团团圆圆，才算是过节呢！”我们围坐在一起，边吃边聊。虽然没有像样的中秋宴，但我们吃得无比香甜。那是我第一次在外面过中秋节，还觉得颇有几分新奇呢。 ⑦一会儿工夫，月亮爬了上来。妹妹在门口喊起来：“快来看呀，中秋节的月亮又圆又大，真好看！”我们都出了门，一起坐在月光下。月光下，父亲和母亲的笑容更加温柔。我们聊聊家常，谈谈收成，讲讲未来，有时轻声低语，有时开怀大笑。一家人的欢声笑语荡漾在夜风中，空荡的工地多了几分温情。妹妹开心地说：“今年的中秋节跟在家里过一样，这里就像是咱们的家。”我们都被妹妹逗笑了。 ⑧月光皎洁，夜风摇曳，秋虫呢喃，月饼香甜，中秋节依旧是往年的样子，我们心中的温情不仅没有减少，反而加倍了。简陋的工地，简单的饭食，却带给我们一份浓浓的幸福。因为心中有爱，哪里都是家。爱就是家，家就是爱，爱是家的别称。 （选自《平顶山晚报》，有删改） 47．本文情节生动感人，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 ①母亲抱怨父亲因看守工地不能回家过中秋节； ② ； ③母亲骑着大自行车带“我”和妹妹去工地； ④ ； ⑤一家人在父亲的工棚里过中秋节，分吃月饼； ⑥ 。 48．文章中母亲的形象鲜明，请结合全文内容从两个方面简要分析。 49．根据括号中的要求回答问题。 （1）我们聊聊家常，谈谈收成，讲讲未来，有时轻声低语，有时开怀大笑。（从词语运用的角度，分析这句话是如何表现中秋节的温馨美好的？） （2）课文《散步》的“预习”中说：“平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。”（请根据这句话，概括本文和《散步》一课在表现亲情时，有什么共同之处？） 50．文章结尾句“爱是家的别称”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。 ( 25 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 12 记叙文阅读 （23-24七年级上·广东湛江·期中） 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不其充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂起了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样把它们吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已！ ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣的唯一原因就是我有很多很好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上一横一竖地缠着，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人大都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的‘送老衣’啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （有删改） 1．文章 为线索，依次写了奶奶给“我”准备食物、 、 、 、为“我”挠痒痒。 2．请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 3．通读全文，从内容和结构上分析第⑪段画线句在文中的作用。 4．本文多处运用侧面描写的写作手法，请结合文章内容分析侧面描写的作用。（写出一处即可） 【答案】 1．奶奶的手 给“我”缝制玩具 给乡亲编篮子 为小孩子做虎头鞋 2．这句话运用了比喻的修辞手法，将“煮开了花的绿豆和大米”比成“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表现了奶奶手巧的特点，表达了我对粥的喜爱和赞美之情。 3．点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，以及“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 4．示例一：整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这句是侧面描写。写出奶奶编的篮子受到大家的喜欢，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 示例二：“虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。”这句是侧面描写。写出了奶奶做的鞋子结实精致的特点，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 【解析】 1．本题考查内容理解和概括。 奶奶给“我”准备食物对应第③段“暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里”“初夏的傍晚……看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭”。 根据第⑤段“我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎”可知，奶奶给“我”缝制玩具； 根据第⑥段“奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲”可知，奶奶给乡亲编篮子； 根据第⑦段“在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺”可知，奶奶为小孩子做虎头鞋； 根据第⑨段“小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒”可知，奶奶为“我”挠痒痒。 根据以上奶奶的手相关事件概括，可知文章以“奶奶的手”为线索，围绕这个线索依次写了以上奶奶用手做的事情。 2．本题考查词句修辞手法的赏析。 要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第③段画线句“锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷”可知，这里运用了比喻的修辞手法，作者将“煮开了花的绿豆和大米”比喻为“一朵朵盛开的小槐花”，这种比喻既形象又生动，让读者能够立刻在脑海中形成一幅绿豆稀饭粘稠、清香、诱人的画面。 这种比喻也巧妙地突出了奶奶的手艺之巧，因为只有煮得恰到好处的绿豆稀饭，才能出现如此美丽的“小槐花”效果。这不仅是对奶奶手艺的赞美，更是对奶奶深深的爱和敬仰的表达。再根据“令我小小的心里久久着迷”可知，我们也可以感受到作者对这锅绿豆稀饭的喜爱和赞美之情。这种喜爱和赞美，既源于稀饭本身的美味，也源于奶奶无私的爱和付出。 3．本题考查分析句子作用。 根据文章第⑩段之前对奶奶用手为“我”和家人做各种事情的描述，如准备食物、缝制玩具、编篮子、做虎头鞋等，可知奶奶的手指尖是充满爱和温暖的象征。 根据第⑪段“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”可知，这句话点明了文章的中心，即奶奶的手指尖带给“我”的温暖和陪伴是“我”一生中最宝贵的财富。同时，通过表达“我”对奶奶的感激之情以及希望奶奶健康长寿的美好愿望，升华了文章的情感，是全文情感的高潮和总结。 4．本题考查描写角度。 侧面描写是文学创作中的一种手法，它不直接描绘主要对象，而是通过描绘与之相关的人、事、物或环境来烘托、渲染主要对象，从而达到表现主要对象特点、性格、品质等的目的。 如本文中，根据第⑥段“整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖”可知，通过村里人对奶奶编篮子的喜爱和夸赞，以及有人想购买奶奶编的篮子这些细节，间接地表现出奶奶的手艺之高超，勤劳能干和淳朴热心的品质。 再如，根据第⑦段“虎头鞋针脚细密，‘老虎’的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致”可知，通过描绘奶奶做的虎头鞋的精致程度，如细密的针脚、炯炯有神的眼睛等细节，来侧面烘托出奶奶的手艺之精湛，进一步体现了她的勤劳能干和淳朴热心。 示例：“冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我‘勾’了回来”这句是侧面描写。通过描述烤地瓜的香味对“我”的吸引力，侧面表现了奶奶烤地瓜的手艺高超，以及“我”对奶奶的深深依恋。 5．（23-24七年级上·山东临沂·期中） 阅读下文，完成问题。 拥你入睡 肖复兴 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非懵懵懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… ⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢…… ⑬蓦地，我忽然想起儿子小时候曾经抄过的诗人傅天琳的一首诗，其中有这样几句： 你在梦中呼唤我呼唤我 孩子你是要我和你一起到公园去 我守候你从滑梯上一次次摔下 一次次摔下你一次次长高 如果有一天你梦中不再呼唤妈妈 而呼唤一个陌生的年轻的名字 那是妈妈的期待 妈妈的期待是惊喜和忧伤 ⑭我禁不住望望儿子，他睡得那么沉稳，没有梦话，我不知他在睡梦中此刻是不是在呼唤着我？我却知道会有这么一天，拥他入睡的再不是我，而在他的睡梦中更会“呼唤一个陌生的年轻的名字。”亲爱的儿子，那将如诗人所写的，是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？…… ⑮一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自《做人与处世》，有删改） (1)阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 (2)联系具体语境，回答下列两个问题。 A请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。 B对⑭段画线句子中“惊喜”“忧伤”“温馨”“矛盾”如何理解？ (3)文章结尾与前面哪处语句照应？这样结尾简洁而有韵味，试就此作简要赏析。 (4)本文与你学过的莫怀戚的《散步》在内容上有何相同？请简要谈谈阅读两文后的启示。 【答案】 (1)躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；与父母欲近还远的青春期心理。 (2)A.指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜，指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜。 B．“惊喜”的是儿子长大了，倚在“我”的怀里，让“我”搂着他睡上一觉。“忧伤”的是儿子与自己不是那么亲密无间。“温馨而矛盾”的是搂着儿子睡觉，又觉得儿子和自己不是那么亲密无间。 (3)①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。 (4)相同：表达了父母对儿女的关爱、亲情。 启示：亲子之情是永恒不变的，读了这两篇文章我们解读了父母，了解了父母爱的无私，我们就要学会爱他们，让家庭永远充满爱的温馨，并将爱传递。 【详解】 （1）本题考查筛选信息和对文本内容的理解掌握。 结合第①段的“儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了”可概括出儿子长大的表现：躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗； 结合第②段的“儿子长大了……原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了”可概括出儿子长大的表现：与父母欲近还远的青春期心理。 结合第⑫段的“他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动”可概括出儿子长大的表现：开始长胡须，出现了喉结。 （2）本题考查词语的含义。 A.“受宠若惊”因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。在此指的是“我”面对儿子突然而来的亲昵举动感到惊喜。结合第②段“原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离”，第③段“有一天下午，儿子复习功课，……倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉”，可知，儿子已经好久没有和“我”有这么亲昵的接触，他突然间倚在“我”的怀里，让“我”搂着他睡上一觉，这种亲昵的动作，让我感到意外，觉得惊喜。表现“我”对儿子少有的亲昵行为非常珍惜。 B．结合第⑩段“儿子长大了。……倚在你的怀里睡着了”，第⑪段“如今，儿子居然缩小了一圈，……我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜”可知，儿子长大后不再像以前那样倚在我怀里睡觉，如今他突然倚在“我”怀里睡觉，让我感觉到很温馨，我要好好珍惜和儿子一起的幸福时光，由此可见“惊喜”指的是儿子突然倚在“我”的怀里，让”我“搂着他睡上一觉。“忧伤”是指儿子长大后，刻意和父母之间保持一种距离。不再像小时候那样亲近父母。“温馨”指的是现在儿子突然像以前一样，让“我”搂着他睡觉，这些场面让我觉得很温馨。“矛盾”是指“我”希望儿子长大，又害怕儿子长大后，和自己有点疏远，不像以前那样不是那么亲密无间。 （3）本题考查段落作用。 结合第③段“他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：‘一小时后叫我，我还得复习呢！’”，可知：儿子倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，叮嘱过我要在一小时后叫他起床。这两个情节相呼应，使文章的结构更具完整性。 结合第⑪段“他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜”，可知：父亲觉得能和儿子这么亲密的机会不多，他希望好好珍惜这些机会，和儿子相处更长时间，表达了作者对儿子的爱。 结合前文可知，儿子叫“我”一小时后叫醒他，但“我”因珍惜和他相处的机会，，不忍叫他，那儿子醒后会和“我”发生什么事情呢？作者没有交代，是在结尾留下悬念，给读者更多的想象空间。 （4）本题考查对比阅读。 结合第②段“原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离”，第③段“他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉”，第⑧段“那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事”，第⑩段“儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境”可知，本文通过记叙儿子长大了，难得让我搂着他睡，让我回忆起他小时候与我亲密无间的温暖时光，表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理。表达了父母对孩子的关爱，渴望和孩子保持亲密相处之情。 结合《散步》“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，可知：文章叙写“我们”一家人散步时发生分歧时，相互谅解，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。 由此可见这两篇文章都谈及温暖人心的亲情这一主题。结合这一主题谈自己的阅读启示即可。 示例：两篇文章都通过具体的生活场景，突出人与人之间特别是家庭内的情感纽带的重要性。阅读后启示我们要珍惜家人，体贴并尊重彼此的成长和变化，并理解这种变化中可能包含的喜悦与忧伤。 （23-24七年级上·江西南昌·期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。 ②但这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，没了工作的父亲，成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过。 ④直到有一天下午，我放学回家还没有进家门，就听到父母那熟悉的谈笑声，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。我一进门，父亲就拉我过去，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。这天，父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，得掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，才能够挖到一些野生的莲藕。 ⑤于是，父亲开始早出晚归，等母亲的饭做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了，在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边，看清了，再用粉笔头在墙上写下数字。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块儿敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地锨铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越来越高，不一会儿就看不到人影了，没过几天父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就是止痛药。 ⑦给父亲送饭菜的任务落到了我的头上。第一次给他送饭的时候，我差点哭了，一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，大声地喊“爸爸”一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤边跑边喊，风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里万分焦急，怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边流着眼泪，一边冲进了湖里的淤泥里。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑨当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，是父亲！是他！他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，难受极了，我蹲了下来，抹干了眼泪。父亲一边打开饭盒，一边要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯。 ⑩那年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时，也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该来说还是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 6．选出下列表述不符合文意的一项（   ） A．选文多处写到“我”的感受，用“我”的感受更好地衬托了父亲的形象。 B．选文⑩段交代父亲挖藕的时间与收获，突出了父亲的坚韧、责任感强。 C．选文②段交代我家庭遭遇的一系列变故，为下文写“我”的茫然失措做了必要铺垫。 D．选文中的父亲面对家庭困境的做法给孩子们的影响是极为深远的。 7．结合选文，分析标题“父亲的光”有什么含义？ 8．选文第⑦段画线句的景物描写有什么作用？ 寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。 9．校报《春蕾》设有“乡情乡音”“翰墨书香”“亲情美文”“追梦赤子心”等栏目，你觉得把本文推荐到哪一个栏目更为合适？请简要说明理由。 【答案】 6．C 7．①指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光；②又指父亲在人生的困境中坚韧顽强的精神给予我们以鼓舞，为我们指引方向；③表达对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。 8．①写出天阴风寒坑洼密布、黑泥弥漫的情况；②渲染出紧张、悲凉的气氛；③烘托出父亲挖藕的艰辛不易；④为下文写我找不到父亲而哭泣做铺垫。 9．示例：我建议放在“亲情美文”栏目，因为本文讲述了那个冬天家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归的挖莲藕，“我”才知道父亲挖藕是多么的艰难与危险。父亲教会了“我”如何面对生活的苦难，也写出了“我”对父亲的感激和赞美之情。 【解析】 6．本题考查内容理解。 C.文章第②段突出家庭遭遇是为下文父亲挖藕补贴家用做铺垫，提出父亲在困境中依然能挑起家中大梁乐观面对，表现父亲有责任感。选项中“为下文写‘我’的茫然失措做了必要铺垫”的表述不正确。 故选C。 7．本题考查理解标题含义。②又指父亲在人生的困境中坚韧顽强的精神给予我们以鼓舞，为我们指引方向；③表达对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。 结合第⑧段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来”，第⑨段“这边有一丝亮光”“他开着一个矿灯”的内容可知，父亲开着矿灯挖莲藕，这些矿灯从泥坑中发出一丝微弱的亮光； 结合第③段“特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过”，第④段“就听到父母那熟悉的谈笑声，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。我一进门，父亲就拉我过去，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着”，第⑨段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯”，第⑩段“那年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费”可知：在“我”家遭受到经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，父亲为了来养家活口，他带着矿灯挖莲藕，让家庭的经济渐渐好转。 结合文章第⑪段“他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”的内容可知，标题的深层含义是指父亲在遇到困难时坚强不屈的精神给予我们鼓舞，同时也表达了作者对父亲的敬佩和赞美之情。 8．本题考查景物描写的作用。 结合“寒风刺骨，天空阴沉”“湖里全是黑泥”可以看出当时天阴风寒、湖里黑泥弥漫的情景，渲染出紧张、悲凉的气氛；结合第⑨段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯”写挖藕时环境的恶劣，烘托出父亲挖藕的艰辛不易； 结合第⑦段“我心里万分焦急”看出“我”在给父亲送饭时看到周围环境恶劣时内心的紧张与焦急，结构上，结合第⑦段“我跑到湖堤的高处，大声地喊‘爸爸’一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤边跑边喊，风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”可知，为下文写“我”找不到父亲而哭泣做铺垫。 9．本题考查理解文章的主旨。 结合第③段“特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过”，第④段“就听到父母那熟悉的谈笑声，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。我一进门，父亲就拉我过去，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着”，可知：在“我”家遭受到经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，父亲通过挖莲藕，让家庭有了收入来源，表现父亲对家人的关爱 结合第⑦段“第一次给他送饭的时候，我差点哭了”“我心里万分焦急，怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边流着眼泪，一边冲进了湖里的淤泥里”，第⑧段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”，第⑨段“从里面钻出来一个人影，是父亲！是他！他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，难受极了，我蹲了下来，抹干了眼泪”“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯”，第⑪段“那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，可知：“我”第一次送饭给父亲，发现他是在如此恶劣的环境下挖藕，自己为父亲的艰辛劳作而感动，体现“我”对父亲的关心和感激。父亲教会“我”直视困难的勇气，让“我”终生受益，表达“我”对父亲的感激之情。全文体现的是亲人之间相互关爱的情感，是一篇讲述亲情的美文，建议选入“亲情美文”这一个栏目；其他栏目则体现不出本文的主题。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中） 阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 10．请用简洁的语言概括文章③——⑤节有关“母亲额头”的三个生活片断。 （1） ；（2） ；（3） 。 11．结合语境，体会第③节加点词语的表达效果。 母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。 12．结合文章内容，从修辞手法的角度赏析文中第④段画波浪线句子。 如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 13．结合文章内容，分析文章以“不老的额头”为标题的作用。 14．下面两段文字同样是写母亲，同样表达的是祖孙之爱，试比较两段文字写法上的异同。 【甲】 ……母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！” —— 蒋 平《不老的额头》 【乙】 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 【答案】 10．母亲揉拍前额缓解劳累 母亲额头爬满皱纹 母亲用额头贴着孙女的额头诊断病 11．“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧，表现了母亲对儿女无私的爱。 12．运用比喻的修辞手法。把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳付出，表现了“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。 13．设置悬念，激发读者阅读兴趣；“额头”是贯穿全文的线索；揭示文章的主旨：“不老”写出了在“我”心里母亲永远年轻，表达了母亲对子孙永恒的爱和“我”对母亲的感恩之情 14．写法上的相同点：都运用语言描写和动作描写来表现母亲对孙辈的爱。写法上的不同点：甲文还运用对比手法写人物的外貌，将女儿青春饱满的额头与母亲沧桑饱经风霜的额头进行对比，突出母亲的衰老。 【解析】 10．本题考查文段内容概括。 根据第③段中“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”可知，写的是母亲揉拍前额，让自己保持清醒，可概括为：母亲揉拍前额缓解劳累； 根据第④段中“母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹”“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”可知，母亲年少时爱打扮，现在皱纹爬上额头，慢慢变老，可概括为：母亲额头爬满皱纹； 根据第⑤段中“母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起”可知，母亲像当年为“我”诊断病痛一样，又用额头为孙女诊断病痛，可概括为：母亲用额头为孙女诊断病痛。 11．本题考查词语赏析。 第③段中“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”，“悄悄”指声音低微，不声不响；也表示“小声地、偷偷地”的意思。这一细节可以看出母亲为儿女着想，自己经历病痛却偷偷地隐瞒着，不想儿女为自己担心，表现了母亲对儿女无私、伟大的爱。 12．本题考查词句的赏析。 审题可知，要求从修辞的角度赏析，结合语句分析具体的修辞，然后再分析其表达效果。 由“那额头上的纹路，就像一圈圈年轮……我更感觉那纹路如林……”可知，这里把母亲额头上的纹路比作“年轮”“林”，属于比喻的修辞手法。用“一圈圈”修饰“年轮”，又用“林”作比，突出了母亲额头皱纹的多； 结合第②段“年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”“我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案”分析，这里的比喻生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱之深，为家庭生活的付出之多，表达了“我”对妈妈的爱及感恩之情。 13．本题考查分析标题作用。 本文以“不老的额头”为题，通过记叙多个与母亲的额头有关的生活细节，表现出作者对母亲的爱与感激。 第①段写作者小时候，母亲用额头为“我”诊断疾病；第②段写通过母亲的额头，可以看出她的喜悦与忧伤；第③段写母亲老了，自己生病总是瞒着，每天通过拍额头来缓解疲劳；第④段写母亲的额头上渐渐长了皱纹；第⑤段写母亲用额头为“我”女儿诊断病痛。从这里可以看出，题目“不老的额头”，“额头”贯穿全篇，成为线索； 从第⑤段“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸”、第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，可以看出“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。 同时，“不老的额头”设置了悬念，谁的额头？额头为什么不老？起到了激发读者阅读兴趣的作用。 14．本题考查比较阅读。 根据甲文中“母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起”“不由感慨万千：‘奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深’”可知，运用了动作和语言描写。根据乙文“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”可知，同样也运用了动作和语言描写。这是两文写法上的共同之处，两段文字都通过细腻的动作描写和语言描写，表现了母亲对孙辈的关爱，以祖孙之爱为中心，体现了长辈慈爱的温暖。 结合甲文中“那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年”可知，甲段运用了对比，借两代额头的对比，表现时间流逝与母亲的变化，突出母亲的慈爱和感慨，这样不仅形成鲜明的对比，也为文章增添了丰富的层次感。这是两文写法上的不同之处。 （23-24七年级上·湖北武汉·期中） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 外婆的美学 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。” ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 ⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 15．读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。 ① ，追求好看的美学。 ②外婆给旧衣服打补丁， 。 ③外婆在各种物件上绣图案，追求大自然的美学。 16．请分别解释第⑨段画线语句中的两个“密密”的含义。 贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 17．结合文章内容简要分析外婆的形象。 18．文章结尾画线处“我的手纹，努力……感受我手上的温度”，蕴含着作者对外婆的哪些情感？ 【答案】 15．外婆做衣服 追求搭配的美学 16．示例：第一个“密密”指外婆为“我”绣的鞋垫上的图案是一针一针绣出来的，表现出外婆绣工精湛；第二个“密密”指外婆用一针一线来表达对作者的疼爱。 17．示例：①做事一丝不苟。外婆制作针线活的过程认真细致，从量到裁再到缝一丝不苟。②技艺精湛。外婆善于观察大自然中的美景，将自然的美学展现在针线活上，技艺高超。③关心疼爱后辈。外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。 18．示例：表达了作者对鞋垫的珍惜，对外婆的怀念，对外婆追求美学的赞美。 【解析】 15．本题考查文章内容概括。 第一空，根据③段“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情……要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了”④段“记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活……”，可概括为“外婆做衣服，追求好看的美学”； 第二空，第⑤段“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”，可概括为“外婆打补丁，追求搭配的美学”； 16．本题考查赏析句子。在理解本义的基础上理解其语境义。 两个“密密的”，意思都是紧紧的，浓密的，稠密的。“密密的手纹”写外婆为我绣的鞋垫一针一针紧密相连，表现出外婆绣工精湛。“密密的心情”写外婆在给我绣鞋垫时，满怀对我的爱，每一针每一线都代表着她对我的深切的疼爱之情。 17．本题考查人物形象分析。 根据③段“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情”可知，外婆做事一丝不苟；根据⑦段“外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中”可知，外婆技艺精湛； 根据⑧段“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴”可知，外婆关心疼爱后辈，外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。 18．本题考查作者情感分析。 结合⑪段“我端详着外婆留给我的这件‘文物’。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度”分析，表达了作者对鞋垫的珍惜。对外婆追求美学的赞美； 结合⑪段“她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度”分析，表达了对外婆的怀念。 （23-24七年级上·广西崇左·期中） 阅读下面的文章，完成下列问题。 讲台 张成新 ①偌大的教室，讲台上有两个话筒，我一个，学生一个，我上课喜欢和学生互动。遇到胆小怯弱的，就不敢上来了。那一天，我就遇到一个。 ②她叫小佳，四年级的女生。我一连叫了几声，就是没人答应。我一看，一个坐在后排的女生面孔已经发白，无比紧张地看着我。我马上意识到这是个胆怯的孩子，也许从没上过讲台。我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：“小佳，走，别怕。”她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：“没关系的，说两句就下来。”这时，全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌。我拉着她的手，她的手冰凉，手心湿漉漉的。“看，大家为你鼓掌呢。”可是，一切都无济于事，她把课桌抱得紧紧的，居然流下眼泪，哭了。 ③可以说，我把一个老师足够的耐心和浑身解数统统使了出来，但毫无效果。执着是我的秉性，我又热血沸腾了，对着全班发誓：“一个月内她不上讲台，我就不做老师！” ④课后，我立刻与她的家长电话联系。她妈告诉我的一件事，让我万分震惊。她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她。 ⑤我握着电话，心情和她妈一样沉重，孩子稚嫩的心灵就这样无意中被扭曲了。 ⑥几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了。她妈说：“老师送你这么好的书，不说声谢谢？”她迟疑片刻，终于小声说：“谢谢。”我临走，故意说：“不送送我？”她没吭声，但还是拉着她妈的手，送我到电梯口。我又说：“帮我叫一辆出租车，好不好？”这下，她很起劲，奔到小区门口，很快拦了一辆。我上车后，这一次，没人提醒，她朝我挥挥手，说：“张老师，再见。” ⑦接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：“好看不好看？”瞧瞧她的花裙子，说：“谁买的？”我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说。她和同桌的女生说得有滋有味呢。 ⑧一个月很快到了。说真的，我实在没有把握。如果像过去一样，岂不让大家难堪？不料，几个男生向我发难，高喊：“张老师，一个月到啦！说话算数！”这下，我没有退路，只得硬着头皮叫道：“小佳，请上台。”她似乎早有准备，低着头，脸红红的，像要哭出来。我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：“张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。”她紧闭嘴唇，脚就是一动也不动，眼泪也要流下来。我明白，这对于她何等艰难，台下有黑压压的一片人啊！但这又是最关键的时刻，只要跨出这一步，就没事啦。我拿出极度的耐心，握住她的手，满腔热情地说：“拉着张老师的手，大胆往前走！” ⑨啊，她稍一犹豫，看我一眼，慢慢站起来了！她拉住我的手，终于走上了讲台。顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息。走上讲台，我不忘一句：“谢谢小佳小姐，我又可以做老师了。”这时候，我已经浑身是汗了。 ⑩两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业。 19．请概括文中“我”的形象特征。 20．阅读第②段画线句，说说这到底“意味着什么”。 21．②段和⑨段都写到了“掌声”，请分析这两次鼓掌的用意有什么不同。 22．删去⑩段好吗？为什么？ 23．从本文中，你获得了怎样的人生启迪？ 【答案】 19．“我”是一个对学生富有爱心，对工作执着、耐心，教育理念先进的老师。 20．走上讲台，意味着她将克服自卑、怯懦，迈出成功的第一步。 21．第一次，是同学们给“她”的鼓舞，鼓励“她”勇敢走上讲台。第二次，是大家对“她”和老师的成功表示由衷的祝贺。 22．不好。这段话突出了走上讲台对“她”的人生产生的重大影响。说明老师教育方法的成功，使故事情节更加完整。 23．示例：我获得的人生启迪：教育者应怀着理解和爱心投入工作，避免给孩子造成心灵上的阴影；功夫不负有心人，只要执着努力，终能获得成功。 【解析】 19．本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：‘小佳，走，别怕。’她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：‘没关系的，说两句就下来。’”可知，在面对胆小怯弱的小佳时，“我”展现了极大的耐心和关爱。尽管小佳多次拒绝上讲台，“我”仍然不断尝试，甚至发誓以激励她迈出第一步。这种耐心和对学生深切关怀的态度，体现了“我”作为教师关爱学生，对工作执着耐心。 根据第⑥段中的“几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了”，“我临走，故意说：‘不送送我？’”，第⑦段中的“接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：‘好看不好看？’瞧瞧她的花裙子，说：‘谁买的？’我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说”，第⑧段中的“我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：‘张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。’”可知，在了解到小佳的心理障碍后，“我”采取了一系列策略来帮助她克服恐惧。从赠送书籍到日常交流，再到最后的逼迫上台，这些措施显示了“我”在教育方法上的灵活性和智慧，能够根据学生的特点调整教学策略。 20．本题考查语句赏析。 联系第④段中的“她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她”可知，在上幼儿园的时候，她曾受到过伤害，变得自卑怯懦。现在，老师让她上台发言，如果她能真听老师的话上台发言，那就意味着她克服自卑与怯懦心理，走出了迈向成功的第一步。 21．本题考查内容理解。 ②段中掌声的用意：这是鼓励性的掌声。在②段中，当小佳因害怕不敢上台时，“全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌”。这里的掌声是同学们对小佳的一种鼓励，希望她能够克服内心的恐惧，走上讲台。小佳本身是个胆怯的孩子，老师已经很温和地引导她，同学们用掌声来给她加油打气，试图让她放松，给予她精神上的支持，鼓励她勇敢地迈出上讲台这一步。 ⑨段中掌声的用意：这是赞赏性的掌声。⑨段里“顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息”。此时小佳在老师的耐心引导下，终于克服了自己的心理障碍，走上了讲台。这个掌声是同学们对小佳的一种赞赏和肯定，赞赏她战胜了自己内心巨大的恐惧，成功地站在了讲台上。这是对她勇敢行为的认可，也是对她在成长道路上取得重要进步的祝贺。联系第③段中的“我又热血沸腾了，对着全班发誓：‘一个月内她不上讲台，我就不做老师！’”可知，她上台发言，我完成了自己的誓言，学生的掌声也是对老师获得成功的祝贺。 22．本题考查语段作用。 在探讨第⑩段是否可以删除之前，我们首先需要分析这一段在文章中的作用。根据“两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业”可知，第⑩段提供了小佳后续发展的信息，展示了她在克服心理障碍后的成长和成功。这一段不仅呼应了前文中小佳在讲台上迈出关键一步的情节，还体现了教师张成新教学方法的有效性和对学生深远的影响。小佳在经历了张成新老师的鼓励和支持后，不仅克服了上讲台的恐惧，还在学业和职业道路上取得了显著的进步。这不仅是对小佳个人成长的肯定，也反映了老师教学方法的成功。第⑩段作为文章的结尾，起到了总结和升华的作用。它不仅为小佳的故事画上了一个圆满的句号，还强调了教育对学生长远发展的重要性。 23．本题考查阅读启示。 张成新老师通过耐心和坚持，帮助小佳克服了内心的恐惧，勇敢地走上了讲台。这个过程不仅改变了小佳的生活轨迹，也展示了教育对学生心理成长的重要性。这启示我们，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的塑造和引导。 小佳在张成新老师的鼓励和支持下，最终克服了自己的胆怯，勇敢地面对挑战。这个经历告诉我们，勇气不是与生俱来的，而是在不断的尝试和失败中逐渐培养起来的。每个人都有可能成为自己生命中的英雄，只要愿意迈出那一步。 张成新老师对小佳的理解和支持是她成功的关键。当了解到小佳过去的经历后，张老师更加耐心地对待她，给予她更多的鼓励和机会。这启示我们，在面对他人的困难时，理解和同情是非常重要的。通过支持和鼓励，我们可以帮助他人克服困难，实现自我超越。 小佳在张成新老师的激励下，勇敢地接受了挑战，走上了讲台。这个经历让她学会了如何面对自己的恐惧，并从中获得了自信。这启示我们：自我挑战不仅是个人成长的重要途径，也是实现自我价值和社会价值的关键。 （23-24七年级上·广东梅州·期中） 阅读《温暖一生》，完成下面小题。 温暖一生 ①下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 ②一天，一位花白头发的老太太来到店门前，我一眼认出，她是我小学的班主任刘老师。我赶紧低下头去，想不让她发现。我暗暗祈祷：刘老师，您千万不要到我店里来…… ③那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为“黑五类”，经受着折磨。一个寒天，北风呼叫。我上学早，看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我的一颗“奶油太妃”糖，我一直没舍得吃——那年月，哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。” ④整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐。 ⑤晚上，军军问我：“小余子，我包在‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，我给刘老师的是一块肥皂泥，一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥！——我竟闹了一个恶作剧，在她本就受伤的心里，又插上了一刀！ ⑥夜里，我躲在屋子里哭了很久，有说不出的难过。 ⑦从此，我开始害怕刘老师凝视的目光了…… ⑧几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛。 ⑨“买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她——她真的老了，脸上出现了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。庆幸，她没有认出我。我想把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的机会！ ⑩“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，兴奋起来：“你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不松开。突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！” ⑪捧着糖，我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你请老师吃过糖呢！我记得那是一颗‘奶油太妃’！” ⑫我语塞了，不明白刘老师的意思，是揭我的疮疤，还是为了发泄几十年的怨恨？我脸上热辣辣的，羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化，接着说：“我一直惦记着你，一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后，糖就被专案组的一帮人搜走了。我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢？”我仿佛拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！ ⑬我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说：“人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的处境，要好上百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢？ 24．阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。 ① ——万分难过——② ——③ ——鼓起勇气 25．对以下句子作简要赏析。 老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。（从人物描写角度分析） 26．请用简洁的语言，写出你读完本文后的感受，至少说出两点。 【答案】 24．无比快乐 羞愧难当 解脱轻松 25．神态和动作描写，表现了老师的生活处境之艰难和对“我”的感激之情。“呆滞”“冷漠”暗示老师遭受折磨后精神委顿；“生出光来”“哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来”表现了老师渴望温暖，欲语难言的表情。 26．①在任何困难面前，都要坚强的活下去。②多关心身边的人   （言之有理即可） 【解析】 24．本题考查对文本内容的概括能力。 根据第③段“虽然‘文化大革命’已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为‘黑五类’，经受着折磨”“我掏出‘奶油太妃’，走到她身后，说：‘刘老师，您吃糖’”、④段“整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐”可知，文革时“我”因同情被折磨的刘老师，把军军给“我”的糖送给老师，心里高兴；第一空可填“无比快乐”； 根据第⑧段“几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛”、⑪段“捧着糖，我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：‘怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你请老师吃过糖呢！我记得那是一颗‘奶油太妃’”、⑫段“我脸上热辣辣的，羞愧难当”可知，几十年后再见刘老师，老师买糖给“我”，“我”很惭愧；第二空可填“羞愧难当”； 根据⑫段“那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后，糖就被专案组的一帮人搜走了”、⑬段“我感到从未有过的解脱与轻松”可知，老师解释当年糖给她温暖，“我”内心如释重负；第三空可填“解脱轻松”。 25．本题考查句子赏析。 “老师缓缓地转过身子”是动作描写，“呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来”“嘴唇哆嗦着”是神态描写。在当时的背景下，“文化大革命”中刘老师被划为“黑五类”，遭受折磨，所以“呆滞”“冷漠”的双眸形象地暗示了她艰难的生活处境以及精神上所受到的创伤。而“生出光来” 则生动地展现出当“我”给老师糖时，她内心感受到温暖与惊喜，这束光代表着她内心渴望的温暖和关怀在那一刻被点燃。“嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来”，进一步体现出老师欲语难言的状态，她或许是因为激动、感激，一时不知如何表达。这种描写让我们深切感受到老师在困境中对温暖和关爱的渴望，同时也表现出“我”的举动给老师带来的触动，以及老师对“我”的感激之情。通过这些细腻的人物描写，使老师的形象更加丰满、真实，也让读者更能体会到那个特殊时代背景下人物的复杂情感。 26．本题考查感悟启示。 文中刘老师在“文化大革命”被划为“黑五类”，遭受折磨的艰难处境下，依然坚强地活下去。她没有被困境打倒，这让我们明白，无论遇到多大的困难，都不能放弃生活的希望，要像刘老师一样坚强地面对，所以“在任何困难面前，都要坚强的活下去”。   “我”给刘老师一颗糖，这小小的举动，在那个特殊的时期给了刘老师温暖和勇气，让她铭记一生。这说明关心身边的人，哪怕是一个小小的举动，都可能对他人产生巨大的影响。我们应该多关心身边的人，就像文中的“我”关心刘老师一样，给他人带去温暖和力量。这两点感受都能从文章的内容中找到依据，也让我们从中汲取到积极的人生态度和价值观念。 （23-24七年级上·福建莆田·期中） 阅读下面的文字，完成小题。 开在心灵的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ③母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做铪铬面吃哈。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ④一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【A】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑤一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑥月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的铪铬面，竟然在月下坚持劳作！母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”【B】月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一灯。母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑦几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑧从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑨那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定信念，浇开生命的花朵。 27．下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章开头极力渲染天气的炎热，既交待了故事发生的自然背景，又烘托了原来我高考落榜后烦躁、郁闷的心情。 B．第⑦段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致，都只有因我下定决心重返校园而生发的兴奋之情。 C．第⑧段巧妙点题，揭示了母亲的自信对“我”今后人生道路的深远影响。 D．文末最后一段卒章显志，升华主题。 28．阅读全文，理清“我”情感（心情）变化的过程。 烦乱→ →微醉→ → →激动万分 29．结合语境，按要求完成问题。 （1）我企图用劳累驱逐心灵的空虑，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。（分析画线字词的含义） （2）月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一灯。（从修辞角度赏析句子） 30．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文内容作简要分析。 31．文章以“开在心灵的荞麦花”为题，有何内涵。请简述。 【答案】 27．B 28．失魂落魄（灰心丧气、心灰意冷） 心酸 感动 29．（1）“杂草丛生”原本用来形容一片荒芜、萧条的景象；此处运用比喻的修辞，将“我”的内心比作杂草丛生。这里指“我”还没从高考落榜的阴影中走出来，心情烦躁，表达了“我”对未来和前途感到迷茫。 （2）运用比喻，把母亲脸上的笑容比作一盏灯，生动形象地写出了母亲因荞麦花开而喜悦的心情，以及母亲对未来的期待和自信。 30．①自信乐观：她在荒地上补种养麦，并4坚信它能开花结籽，表现了母亲的自信乐观。 ②勤劳能干：“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，表现了母亲的勤劳能干。 ③慈爱朴实，母亲为了给“我”做一顿美味的饸饹面，在月下坚持劳作，表现了母亲的慈爱朴实。 ④疼爱孩子：母亲看着狼狈的“我”心疼，耐心劝“我”回校复读，表现了母亲对“我”的疼爱。 31．一语双关，既指母亲补种的养麦开花了，又暗示“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作了起来。 【解析】 27．本题考查对内容的理解与分析。 B.第⑦段两个“激动”所表达的情感不完全一致。母亲的“激动”不仅有因“我”下定决心重返校园而生发的兴奋之情，还有对儿子未来充满希望的欣慰以及自己的付出得到回报的感慨等；“我”的“激动”有对母亲的感激、对自己未来的憧憬以及重新振作的决心等，该项分析错误。 故选B。 28．本题考查对内容的理解与心理变化概括。 已知信息“烦乱”对应第②段“我心情烦乱地嚷道”。“微醉”对应第⑤段 “一天傍晚…… 我微醉于如此静好的月夜。“激动万分”对应第⑦段“几天后…… 临走前，母亲竟然激动而自豪地说……那一刻我也一样激动万分”。 第一空，根据第④段“一个多月后……我的心里也长了草……我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可知，此时“我”失魂落魄（灰心丧气、心灰意冷）。 第二空，根据第⑥段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪……”可知，看到母亲在月下辛苦劳作，“我”感到心酸。 第三空，根据第⑥段“母亲的自信，让我感动……”可知，被母亲的自信所打动，“我”感动。 29．本题考查赏析重要词句。 （1）“杂草丛生”本义指野草到处生长。多形容一片荒芜、萧条的景象。在这里运用了比喻的修辞手法，把“我”的心灵状态比作一片荒芜、野草丛生的景象。结合第②段“请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在沉重的打击下，没有人安慰和鼓励”，第④段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草”可知，这个词形象地表现出“我”在高考落榜后内心的混乱、迷茫和烦躁，反映出“我”在人生挫折面前的无助和彷徨。 （2）“犹如点了一灯”这句话运用了比喻的修辞手法，把母亲嘴角的笑意比作一盏灯。首先，从内容上看，生动地描绘出母亲在看到荞麦花开、结籽后的喜悦之情。母亲在艰苦的生活中，看到了收获的希望，所以脸上洋溢着笑容，而这笑容如同一盏明灯，照亮了周围。其次，从情感表达上看，这个比喻不仅体现了母亲对未来的期待和自信，也从侧面反映出母亲的乐观坚强。母亲的这份乐观和自信，就像一盏明灯，给处于迷茫和挫折中的“我”带来了温暖和希望，为后文“我”下定决心重返校园做了铺垫。 30．本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：‘浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做铪铬面吃哈’”可知，母亲在面对荒地时，没有沮丧，而是积极地想着补种荞麦，还惦记着给孩子做面吃，充分体现了母亲的自信乐观； 根据第⑥段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”可知，母亲在夜晚还在地里劳作拔草，展现了她的勤劳能干； 根据第⑥段“母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的铪铬面，竟然在月下坚持劳作”可知，母亲一心为孩子能吃上美味的面而不辞辛劳，体现了她的慈爱朴实； 根据第③段“下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：‘你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学’”可知，母亲心疼孩子劳作的辛苦，积极劝孩子复读，体现了她对孩子的疼爱。 31．本题考查标题内涵分析。 根据第⑤段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜”可知，这里描写了现实中母亲补种的荞麦开花了，景色美丽。 根据第⑦段“几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：‘我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！’那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名”可知，“我”在母亲的激励下，从高考落榜的阴影中走出来，重新振作，就如同心灵深处的荞麦花绽放一般，所以“开在心灵的荞麦花”也暗示“我”在母亲的激励下重新振作起来。 （23-24七年级上·天津和平·期中） 阅读《父亲归来那一天》，完成小题。 父亲归来那一天 ①小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，有许多用于观测星系的望远镜是他设计的。运往各地的组装好的望远镜，天文台安装完毕，还需要父亲前往调试。而我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”那时我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲还去过新疆天文台调试望远镜，归来时，他居然带了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么样子。”那天，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ④父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，白玫瑰花的上面，还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑤这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑥父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，用别致的角度去看待这个世界。 32．父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请联系全文，完成下面表格。 “浪漫”的事 品临潼硕大石榴 （1） （2） “浪漫”的内涵 （3） 33．请结合语境，按照要求品析下列语句。 父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。（从描写手法角度） 34．有人认为第⑤段可以删去，有人觉得该段是不可少的，请结合全文谈谈你的看法。 35．请阅读链接材料并联系生活实际，谈谈你对第⑥段中画波浪线语句的理解。 链接材料： 你只有内心丰富，才能摆脱这些生活表面的相似。 ——王朔《致女儿书》 【答案】 32．（1）识新疆棉花棉籽（2）送母亲白玫瑰花、尝昆明昙花甜汤、送“我”迷你望远镜（3）一是父亲给家人准备礼物的心意，二是父亲对家人深深的爱 33．运用“扯”“摸”等动作描写，再现了父亲教“我”识棉花棉籽的过程，也写出了父亲对子女细腻深沉的爱。 34．示例一：可以删去，第⑤段是父亲昆明之行归来后的接续，不能统摄于标题“父亲归来那一天”。而最后一段中“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，是对父亲三次出差归来的收束与总结，也是内容的深化与升华。删去，文章的内容会更集中，结构也更清晰。 示例二：不能删去，第⑤段有承上启下的作用，这一段的开头与第④段中父亲坚持在“我”快高考时出长差相照应，突显了父亲的形象，丰富了文章的内涵。而送迷你望远镜，是父亲对“我”取得可喜成绩的奖励，也含有父亲对未能陪“我”参加高考的歉疚。这架满含父爱的迷你望远镜，让“我”看到了更大的版图，也拓宽了“我”对世界的认知。这与最后一段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应，与主旨相扣合，故不能删去。 35．画线句子是父亲对孩子的教诲和期许。在他看来，父母最应教给孩子的，是不计较个人的得失，要有长远的目光、丰厚的阅历、开阔的视野、健康的心理等。链接材料则强调内心的丰富。（父母应给予孩子什么样的引导?孩子又期望得到什么样的指引?可从不同的角度任选一点谈。） 【解析】 32．本题考查概括事件。 前两空：根据第③段中的“父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿”，第④段中的“40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花”“昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道”，第⑤段中的“他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜”可得：识新疆棉花棉籽、送母亲白玫瑰花、尝昆明昙花甜汤、送“我”迷你望远镜。 第三空：联系文本内容可知，父亲不管去哪里出差，都会给我们带来礼物，他带回新疆的棉花，让我们认识新疆棉花棉籽；他送母亲白玫瑰花、让我们品尝昆明昙花甜汤；他送“我”迷你望远镜，表达对我高考的祝贺。这些都体现了父亲细腻的心意和家人深深的爱。 33．本题考查词句赏析。 句中的“扯出棉花，摸摸里面的棉籽”运用“扯”“摸”等动词，是动作描写。生动形象地表现了父亲让我认识新疆棉花和棉籽的过程。父亲去新疆出差，特意带回来了新疆的棉花让我认识，是为了增长我的见识，这表现了父亲对子女细腻深沉的关爱。 34．本题考查句段作用。 可以认为不能删去，从结构上看，这一段承上启下。结合第⑤段“这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩”与第④段“父亲坚持在我快高考时出长差”相照应，与最后一段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应。从内容上看，“还有他归来时我可喜的高考成绩，他送了我一个礼物作为奖励”可知，迷你望远镜是父亲对“我”的奖励，表达了父亲对孩子的爱。同时，含有父亲对未能陪我参加高考的歉意。结合“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”可知，父亲送迷你望远镜的深意，是希望我在人生路上要看得高、看得远，认识更广阔的大千世界，紧扣主旨。故不能删去。 可以认为可以删去，从内容上看，结合“这次昆明之行”可知，第⑤段内容是第④段父亲昆明之行归来后的接续。而文章标题为“父亲归来那一天”，所以第⑤段内容不能统摄于标题之下。此外，结合文章内容可知，父亲归来后带回的石榴、棉花、白玫瑰花等，父亲想用这些新奇的礼物让我们明白人生的道理。“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，是对父亲三次出差归来的收束与总结，升华了文章中心。第⑤段“满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地有坑，也有宇宙风暴吹袭后形成的暗影”，写了父亲送“我”望远镜以及满月时观看的景象，与文章中心关系不大，删去后内容更集中，结构更清晰。   35．本题考查比较阅读。 结合链接材料内容“你只有内心丰富，才能摆脱这些生活表面的相似”可知，心有多大，舞台就有多大一样，一个人只有内心丰盈，才能不局限于生活中的困顿，欣赏到生活中的美景。结合第⑥段内容“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”“如果你的视野之内都是乌云，那是因为你站得不够高，眺望得还不够远”“归来的那一天，作为父亲，他想给予我们的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，用别致的角度去看待这个世界”可知，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，父亲带给我们的，不只是新奇的礼物，更想用这些新奇的礼物，让我们明白一个道理“成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失”，人生路上要看得高、看得远，去见识更广阔的大千世界。 （23-24七年级上·湖南永州·期中） 阅读下文，完成小题。 守护母亲的梦 ①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了。 ②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态。 ③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去，他突然决定回乡下看母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半個小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。 ④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。 ⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草。他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。 ⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻点燃一支烟，静静地享受与母亲相伴的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次。 ⑦抽完烟，他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然安静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了亲情的温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的母爱。 ⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话。“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就在妈身边呢。”“妈，我想你了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。 36．根据文章内容，完成表格。 地点 事件 “我”的心理 上班路上 “我”回想昨夜的梦 （1） 熟悉的院子里 （2） 无奈 床边、客厅、门厅 母亲安睡，静静守护 （3） 单位 （4） 想念 37．第②段是什么记叙方式？在文中有什么作用？ 38．结合文章内容，说说母亲的形象特征？谈谈你对亲情的理解和感悟。 【答案】 36．（1）担心   （2）母亲将就解决午饭（3）恬然安静/轻松/幸福/满足   （4）接到母亲电话，承诺回家（意对即可） 37．第②段用了插叙的记叙方式。通过“我”的回忆来进行插叙，补充说明了母亲一生的辛劳，表现了母亲坚强独立的品质。同时还交代不常回家的常态，为下文急切回家看母亲做了铺垫。 38．（1）母亲身上穿的衣服还是前年他妻子买的，可以看出母亲生活节俭（俭朴）；他和姐姐反复劝说，母亲还执意下田干活，可以看出母亲热爱劳动（勤劳）；母亲辛苦种出的蔬菜和粮食大兜小兜往他们车里塞，可以看出母亲关爱孩子（慈爱）；母亲独自把他和姐姐拉扯大，可以看出母亲坚强独立。 理解：本文中，无论是儿时温柔的目光，还是长大后被塞得满满的车，都饱含着母亲对孩子的慈爱与牵挂。而“我”的不安与担心，“我”的静静注视，“我”的恬然安静，“我”湿了的眼眶，何尝不是一种割不断的牵挂。 感悟：亲情是彼此的精心呵护，是至死不忘的牵挂，是相互的扶持与成长，是一份沉甸甸的责任。 【解析】 36．本题考查文章内容的概括。 根据第①段“上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲”可知，他在上班路上隐隐不安，大概是因为太久没有去看母亲了吧，昨夜的噩梦令他不安，担心起乡下的母亲。可提炼心理：担心。 根据第④段“推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头”可知，母亲吃饭一直喜欢糊弄，吃点简单的东西就应付一顿饭，大中午只吃半个馒头这种糟糕的伙食在城市人看来是不可思议的。可概括：母亲将就解决午饭。 根据第⑦段“没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然安静”可知，他没有叫醒母亲，默默地守候在母亲身边。无声地看着母亲安睡带给了他奇妙的感觉，令他深刻体会到亲情的温暖，这份爱带给他恬然安静。可提炼心理：恬然安静/轻松/幸福/满足。 根据第⑧段“赶到单位时，他接到了母亲打来的电话”可知，回到单位后，母亲打来电话诉说午睡之梦，他在母亲身旁的守候似乎投射进了母亲的梦中。他也承诺周末再去看望母亲。可概括：接到母亲电话，承诺回家。 37．本题考查记叙方式的作用。 第②段“母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地”，通过他的回忆交代了母亲的生活背景和苦命身世，表现了母亲坚强独立的品质。 第①段“不过他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了”，讲的是他的生活背景；第③段“中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去，他突然决定回乡下看母亲”讲的是他决定去看母亲，与上下文都无直接关系，故第②段为插叙。 本段“可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态”交代不常回家的常态，为第③段“他不由得加快了脚步”着急回家做了铺垫。 38．本题考查文章内容的理解。 根据第⑤段“母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的”母亲身上的衣服还是前年的，一直没换过新衣服，可以看出母亲生活节俭。 根据第⑤段“尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀”可知，他和姐姐多次劝说母亲不要再下田，安心享受晚年生活即可，可母亲却执意干活创造价值，可以看出母亲热爱劳动。 根据第⑤段“母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞”可知，母亲辛辛苦苦种出来的菜很少给自己吃，大都送给他和姐姐作补贴，可以看出母亲关爱孩子。 根据第②段“母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大”可知，母亲一个人拉扯两个孩子长大，是一个坚强独立的女人。 理解：爱是牵挂，母亲拉扯他长大，老了也坚持劳作来创造价值，是母亲对他的牵挂；他在单位对母亲的担心，回到家后静静地注视母亲，是他对母亲的牵挂，这种亲子间相互地牵挂，正是亲情的本质。 感悟：亲情是母亲拉扯孩子长大，孩子看护母亲的呵护；是母亲死前对孩子的牵挂，是孩子在单位对母亲的思念，是母亲养育后代的责任，也是子女奉养父母的职责。 （23-24七年级上·广东韶关·期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 世界还很年轻 刘丽丽 ①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。 ②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。 ③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。 ④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的功夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了 ⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。 ⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露水打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。” ⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。 ⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作 ⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样： ⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。 39．第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？ 40．结合语境，根据要求赏析下面语句。 茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度） 41．请结合文章内容分析母亲形象。 42．文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？ 【答案】 39．没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥至少需要一年时间，种棉花要频繁喷药；“我”有发的被褥。 40．运用比喻的修辞手法，生动形象地与出了土地的无杂，暗示了母亲垦荒的艰难（费劲)，表现了母亲的辛劳和母爱的伟大。 41．爱子心切。如母亲为给“我“做新铺盖垦荒种稀；吃苦耐劳。如面对垦荒的种种困难，母亲不喊苦不叫屈；富有耐心。如在棉苗面前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人；朴实而睿智。如鼓励“我”参加演讲比赛。 42．引用诗歌作为标题，激发读者的阅读兴趣；题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将发生。 【解析】 39．本题考查内容的理解。 根据第②段“那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过”可知，作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是村子四周没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥至少需要一年时间；种棉花几乎要天天喷药；作者有公家发的被褥，所以觉得母亲的决定没必要。 40．本题考查句子赏析。 画线句“茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子”中，作者把被茅草根和小芦苇的根包裹着的地比作一条错综的毯子，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了土地的芜杂情况。这种芜杂暗示了母亲垦荒的艰难程度。联系第③段“这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气”可以看出母亲垦荒的费劲，从而体现了母亲的辛劳。母亲如此辛劳只为了给女儿做新铺盖，这也充分表现了母爱的伟大。 41．本题考查分析人物形象。 根据第①段“初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要”可知，母亲为了给“我”做新铺盖而垦荒种棉，充分体现了母亲爱子心切。 根据第②段“那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决”以及第③段“一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸”可知，母亲在面对垦荒的重重困难时，毫不退缩，一个春天下来，母亲劳累得又黑又瘦，却把荒地开垦得有模有样，这充分体现了母亲吃苦耐劳。 根据第⑥段“在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度”可知，母亲在棉苗面前变得极其耐心，从春天到秋天，对棉花精心呵护，体现了母亲富有耐心。 根据第⑥段“听完我的诉苦，母亲说：‘老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。’回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，‘一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。’”可知，母亲鼓励“我”参加演讲比赛，并且用朴实的话语给予“我”启示，体现了母亲朴实而睿智。 42．本题考查题目的作用。 根据第⑩段“世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来”可知，文章以这句诗作为标题，增添了文学性和艺术感，能够在第一时间吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。读者会好奇，为什么会用这样一句诗作为标题，它与文章的内容有着怎样的联系。 其次，从内容和主题的表达来看，这句诗充满朝气和希望。“世界还很年轻”传递出一种积极向上、充满活力的氛围。它暗示着未来有着无限的可能性，一切都尚未定型，一切都有可能发生。这与文章中母亲的行为和精神相呼应。母亲为了给女儿做新铺盖，毅然决定垦荒种棉，尽管面临着没有现成棉花地、种棉时间长、需要频繁喷药等诸多困难，但她毫不退缩，坚定地去实现自己的目标。这体现了母亲对未来的希望和信心，就如同这句诗所表达的，世界还很年轻，只要努力，一切都有可能。 （23-24七年级上·江苏宿迁·期中） 阅读下面的文章，完成问题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 ②这样一条道听途说的信息，使母亲心生巨大的希望，她要为哥哥去买药。然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我最终说服母亲同意了我的“主动请缨”。 ③从我家过去，没有直达的公交，我索性走着去。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 ④下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。 ⑤当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 ⑥一位大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。 ⑦她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。那时的我还不会劝人，更加不知说什么好，只有起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。听那位大婶说我是从市区走来的，肯定还因为我仍是个孩子，排队的人都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑧我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完我哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑨我呆住了，忽然很想哭。 ⑩老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远来了，我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了！”他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑪我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路上身轻心悦，浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑫“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。我说：“一切顺利，渴死了，一会儿再汇报。” ⑬我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。 ⑭我这时才觉得脚疼――双脚磨出了几个泡。喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”她似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。 ⑮母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 ⑯我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 ⑰哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。 ⑱一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” ⑲“妈……” ⑳我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：“ ” ㉑只不过我没那么说。 （刊载于2022年12月，有删改） 43．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 44．请根据上下文，在第⑳节的画线处补上一段“我”的心理活动。（50字左右） 45．根据语境，你认为母亲在说下面的这句话时，重音会落在哪几个词上，请在句中标示（不超过2处），并说明理由。 “你们幸亏还有一个二哥，对不对？” 46．小语拟向校刊推荐本文，校刊可选择的专栏有“成长感悟”“责任担当”“至爱亲情”，请你帮小语选择一个合适的专栏投稿，并写出投稿理由。 栏目： 理由： 【答案】 43．本文记叙了“我”徒步三十里为哥哥去买药的经过，“我”从这件事明白了“要承担起生活的责任”的道理。 44．示例：妈，这怎么能怪您呢？我理解您为哥哥治病的心情。医生说目前世界上还没有能治愈精神病的药，但是说不定以后就会有了。我已经长大了，一定会帮您分忧，照顾哥哥和弟弟妹妹们…… 45．重读“幸亏”。理由：这个词语突出了母亲为儿子的懂事能干感到欣慰、自豪。 46．示例一：成长感悟 文中“我”在去十几里外的卫生院为患病的哥哥买药的过程中，经历了问路、求医、被送药等事情。回到家后，在弟弟妹妹佩服的眼光和母亲的表扬中，“我”收获了心灵的成长。 示例二：责任担当。文中“我”因为担心母亲而主动请缨代替母亲去为患病的哥哥买药，历经长途跋涉后，“我”获得了成长，懂得了责任是生活天然的一部分，并想要尽力把责任担起来。 示例三：至爱亲情。文中“我”说服母亲，代替母亲独自步行往返三十里地为哥哥买药，体现出“我”对母亲和哥哥的爱。母亲不顾路途遥远想为患病的儿子买药，心想要治好儿子的病；在“我”回到家后，母亲看到“我”头发都湿了，对“我”心疼不已，体现了母亲对“我”和哥哥的关爱。 【解析】 43．本题考查内容理解和概括。 本文主要讲述了作者为了给患精神病的哥哥买药，在冬季里独自步行往返三十里地到江北的一所卫生院，最终发现老中医并非治疗精神病的专家，但老中医仍然开了几服起镇定作用的中草药并免费赠予作者。作者回家后受到母亲的表扬和弟弟妹妹的敬佩，但哥哥不愿喝药，母亲最终认识到不再盲目寻求偏方，作者也从中体会到了责任的重要性。据此可概括为：本文记叙了“我”徒步三十里为哥哥去买药的经过，“我”从这件事明白了“要承担起生活的责任”的道理。 44．本题考查情境补写。首先，需要理解上下文的内容。在这一部分，作者搂住了母亲，将脸贴在母亲背上，显然是对母亲的一种安慰和依赖。前文提到，作者为了哥哥独自走了很远的路去买药，虽然药不对症，但作者并没有放弃对哥哥的爱和关心。其次，要把握作者此时的情感。从文中可以看出，作者此时对母亲充满了感激和安慰之情，同时也对哥哥的病情感到无奈和担忧。再者，要符合作者的人物性格。作者是一个有责任感、有担当的人，他愿意为了家人付出一切。最后，语言要简洁明了，能够直接表达出作者此时的心理活动。 示例：妈，您别自责了。虽然这次药没起作用，但是看到您那么关心哥哥，我也感到很温暖。而且，这次经历也让我成长了很多，我学会了承担责任，学会了坚强。所以，妈，您别难过，我所做的一切都是值得的，只要我们一家人在一起，就没有什么过不去的坎。 45．本题句子理解和朗读设计。 根据语境，母亲在说“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”这句话时，重音会落在“幸亏”上。 理由：“幸亏”突出了母亲为儿子的懂事能干感到欣慰、自豪。在文章中，我为了给家里买药，不辞辛劳地走了很远的路，经历了许多困难，最终买回了药。我的这种懂事和能干让母亲感到非常欣慰和自豪，因此她在说这句话时，会特别强调“幸亏”这个词，表达她对儿子的赞赏和感激之情。 46．本题考查内容理解和主旨把握。开放性试题，答案不唯一。首先，需要仔细阅读文章，理解其主要内容和情感基调。本文主要讲述了作者为了给家里患有精神病的哥哥买药，不辞辛劳地走了很远的路，经历了许多困难，最终虽然药没有直接治好哥哥的病，但这次经历让作者学会了承担责任和坚强，同时也体现了家人之间的深厚情感。接着，需要分析校刊提供的三个专栏的特点和主题。“成长感悟”主要关注个人在成长过程中的所思所感；“责任担当”强调个人在面对困难和挑战时展现出的责任感和担当精神；“至爱亲情”则侧重于表现家庭成员之间的深厚情感和亲情。将文章的主题和专栏的特点进行匹配，找出最符合文章主题的专栏。本文中，作者通过买药这一事件，不仅体现了对家人的深厚情感，更重要的是展现了在困难面前勇于承担责任和担当的精神。同时，这次经历也让作者有了深刻的成长感悟。最后，根据匹配结果，撰写投稿理由。投稿理由应简洁明了地阐述文章与所选专栏的契合点，以及文章能够给读者带来的启示或感悟。 示例：责任担当。本文讲述了作者为了给家里患有精神病的哥哥买药，不辞辛劳地走了很远的路，经历了许多困难，最终虽然药没有直接治好哥哥的病，但这次经历让作者学会了承担责任和坚强。文章通过这一事件，生动地展现了作者在困难面前勇于担当的精神，这与“责任担当”专栏的主题高度契合。我相信，这篇文章能够激励读者在面对困难和挑战时，勇于承担责任，展现出自己的担当精神。 （23-24七年级上·河南洛阳·期中） 阅读下文，完成小题。 爱是家的别称 马亚伟 ①30多年前，父亲在离家三四十里的一处建筑工地上班，母亲负责在家种田。那年中秋节。虽然建筑工地放假了，但父亲因为要看守工地留在那里。一家人不能团团圆圆过节了，母亲为此没少抱怨。 ②中秋节的上午，我和妹妹跟母亲下地干活。下午没事了，母亲怅怅地说：“你爸也回不了家！”忽然，她双手一拍，兴奋地说：“咱去工地找他！”母亲大概是为她灵机一动想出的妙计得意，眼睛里亮亮的。 ③我们带上月饼和煮花生等美食，要去找父亲了。母亲骑一辆“二八”大自行车，妹妹坐在横梁上，我坐在车的后座上。母亲身材比较瘦小，驾驭大大的自行车有些力不从心，她平时很少骑。那天还要带着我和妹妹，如此“高难度”技艺，对母亲来说是不小的挑战。不过那天她骑自行车非常平稳，绝对是“超常发挥”。我和妹妹坐在母亲的自行车上看风景，母亲目不斜视地盯着前方的路说：“咱不着急，骑慢点，天黑前到就行！”她的语气颇有几分兴奋，仿佛要带着我们奔向幸福驿站，我都能听出她的欣喜和憧憬。 ④母亲骑了一段路，有些体力不支。她招呼我们下车，休息片刻，再出发。就这样，我们三个人走走停停，三四十里的路，我们走了小半天。母亲累得额头上直冒汗，再加上激动和紧张，她的脸红红的。妹妹还小，她倒是很享受这样新鲜的旅途，一路上叽叽喳喳说个不停。我心里只盼着快点到，坐在后座上纹丝不动，生怕一动影响母亲的车技。 ⑤天擦黑的时候，我们终于到了工地。父亲见到我们，眼睛里闪着惊喜的光，张大嘴巴却说不出话来。他的神情特别有意思，招呼也不跟我们打，反而四下望了望，大概是觉得自己在做梦，四下望望确认是真的，他才眉开眼笑起来。“好家伙，你妈真厉害，这么远的路带你们两个来！”父亲的笑里有掩饰不住的幸福。 ⑥偌大的工地上，只有父亲一个人在看守。那年的中秋夜，我们一家人就在工地简易的工棚里过起了节。父亲张罗了点儿吃的，母亲把带来的花生、月饼之类的拿出来。母亲照例拿出一块月饼，小心地分成四份，然后分给我们一人一份，说：“一家人团团圆圆，才算是过节呢！”我们围坐在一起，边吃边聊。虽然没有像样的中秋宴，但我们吃得无比香甜。那是我第一次在外面过中秋节，还觉得颇有几分新奇呢。 ⑦一会儿工夫，月亮爬了上来。妹妹在门口喊起来：“快来看呀，中秋节的月亮又圆又大，真好看！”我们都出了门，一起坐在月光下。月光下，父亲和母亲的笑容更加温柔。我们聊聊家常，谈谈收成，讲讲未来，有时轻声低语，有时开怀大笑。一家人的欢声笑语荡漾在夜风中，空荡的工地多了几分温情。妹妹开心地说：“今年的中秋节跟在家里过一样，这里就像是咱们的家。”我们都被妹妹逗笑了。 ⑧月光皎洁，夜风摇曳，秋虫呢喃，月饼香甜，中秋节依旧是往年的样子，我们心中的温情不仅没有减少，反而加倍了。简陋的工地，简单的饭食，却带给我们一份浓浓的幸福。因为心中有爱，哪里都是家。爱就是家，家就是爱，爱是家的别称。 （选自《平顶山晚报》，有删改） 47．本文情节生动感人，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 ①母亲抱怨父亲因看守工地不能回家过中秋节； ② ； ③母亲骑着大自行车带“我”和妹妹去工地； ④ ； ⑤一家人在父亲的工棚里过中秋节，分吃月饼； ⑥ 。 48．文章中母亲的形象鲜明，请结合全文内容从两个方面简要分析。 49．根据括号中的要求回答问题。 （1）我们聊聊家常，谈谈收成，讲讲未来，有时轻声低语，有时开怀大笑。（从词语运用的角度，分析这句话是如何表现中秋节的温馨美好的？） （2）课文《散步》的“预习”中说：“平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。”（请根据这句话，概括本文和《散步》一课在表现亲情时，有什么共同之处？） 50．文章结尾句“爱是家的别称”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。 【答案】 47．母亲想到去工地找父亲过中秋节的妙计 “我们”到达父亲的工地，父亲十分惊喜 一家人月下赏月，聊天。 48．①爱家，爱家人：父亲因要看守工地不能回家过中秋节，母亲带领“我”和妹妹去工地陪父亲过节，希望一家人团团圆圆。②勤劳、能干：父亲在工地上班，母亲负责在家种田；在中秋节上午母亲还下地干活；母亲虽然身材瘦小，但是能骑着“二八”大自行车带着“我”和妹妹走三四十里的路去工地找父亲。 49．①运用叠词，写出了一家人月下聊天的惬意、轻松、和谐的情景，表现了一家人在一起过中秋节的幸福和温馨。②选用生活中，如“散步”和“去工地看望父亲”这样的小事，通过亲人团聚，不分离的温馨场景，表现了家的温暖。 50．“爱是家的别称”表层意思指爱是家的另一个称呼；文中母亲带领“我”和妹妹去父亲的工地陪父亲过中秋节，工地不是家，但是在那里充满浓浓的爱意，不是家却胜似家；只要一家人在一起，互相爱护，走到哪里都是家。 【解析】 47．本题考查文章内容梳理。 结合题干“母亲抱怨父亲因看守工地不能回家过中秋节”可知，对应文中第①段“虽然建筑工地放假了，但父亲因为要看守工地留在那里。一家人不能团团圆圆过节了，母亲为此没少抱怨”；题干“母亲骑着大自行车带“我”和妹妹去工地”可知，对应文中第③段“我们带上月饼和煮花生等美食，要去找父亲了。母亲骑一辆‘二八’大自行车，妹妹坐在横梁上，我坐在车的后座上”，第④段“就这样，我们三个人走走停停，三四十里的路”；题干“一家人在父亲的工棚里过中秋节，分吃月饼”可知，对应文中第⑥段“ 那年的中秋夜，我们一家人就在工地简易的工棚里过起了节”。可知，①空对应第②段，②空对应第⑤段，③空在第⑥段之后。 结合第②段“忽然，她双手一拍，兴奋地说：‘咱去工地找他’。母亲大概是为她灵机一动想出的妙计得意，眼睛里亮亮的”可概括出：母亲想到去工地找父亲过中秋节的妙计；结合第⑤段“父亲见到我们，眼睛里闪着惊喜的光，张大嘴巴却说不出话来”可概括为：“我们”到达父亲的工地，父亲十分惊喜；结合第⑥段“父亲张罗了点儿吃的，母亲把带来的花生、月饼之类的拿出来。母亲照例拿出一块月饼，小心地分成四份，然后分给我们一人一份……我们围坐在一起，边吃边聊”，第⑦段“我们都出了门，一起坐在月光下……我们聊聊家常，谈谈收成，讲讲未来，有时轻声低语，有时开怀大笑”可概括为：一家人月下吃月饼、赏月、聊天。 48．本题考查人物形象分析。结合题干“从两个方面简要分析”可知，应当从两个不同的方面分析母亲的形象，比如性格、品质、技能、做事、待人等等。 做事方面：结合第①段“30多年前，父亲在离家三四十里的一处建筑工地上班，母亲负责在家种田”，第③段“母亲骑一辆‘二八’大自行车，妹妹坐在横梁上，我坐在车的后座上”，第⑤段“好家伙，你妈真厉害，这么远的路带你们两个来！”可知，父亲离家远，母亲一个人种地带孩子，还在中秋节骑车带孩子们去陪父亲过节，可见母亲的勤劳、能干； 待人方面：结合第②段“忽然，她双手一拍，兴奋地说：‘咱去工地找他’。母亲大概是为她灵机一动想出的妙计得意，眼睛里亮亮的”，第③段“她的语气颇有几分兴奋，仿佛要带着我们奔向幸福驿站，我都能听出她的欣喜和憧憬”，第⑥段“一家人团团圆圆，才算是过节呢！”可知，母亲因为父亲没法回家过节，便骑车带着孩子们去工地和父亲一起过节，可见母亲爱家，爱家人； 性格方面：结合第③段“母亲身材比较瘦小，驾驭大大的自行车有些力不从心，她平时很少骑。那天还要带着我和妹妹，如此‘高难度’技艺，对母亲来说是不小的挑战。不过那天她骑自行车非常平稳，绝对是‘超常发挥’”“咱不着急，骑慢点，天黑前到就行！”可见，母亲瘦小，但是骑车带孩子们的时候却骑得十分平稳，小心，可见母亲的细心、谨慎。 49．本题考查词句的赏析。 ①句中“聊聊”“谈谈”“讲讲”三个为叠词，叠词的使用更具有生活气息，显得随意、自然，表现出一家人在工地上月下聊天时的自由、轻松和惬意，“有时………，有时……”列举出了一家人赏月聊天时的表现，表现了一家人轻松、和谐的聊天情景，可见一家人在一起过中秋节是多么的幸福和温馨。 ②《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。而本文回忆了三十多年前，母亲用自行车载着“我”和妹妹，到离家三四十里路远的父亲工地上一起过中秋节的故事，写出了一家人月下聊天的惬意、轻松、和谐的情景，表现了一家人在一起过中秋节的幸福和温馨。结合“平常生活中流淌着的亲情”可知，可见两篇文章选用生活中，如“散步”和“去工地看望父亲”这样的小事，通过亲人团聚，不分离的温馨场景，表现了家的温暖。 50．本题考查词句的理解。 结合第⑧段“爱就是家，家就是爱，爱是家的别称”可知，“爱是家的别称”表层意思指爱是家的另一个称呼；结合第⑥段“那年的中秋夜，我们一家人就在工地简易的工棚里过起了节”“一家人团团圆圆，才算是过节呢”，第⑦段“今年的中秋节跟在家里过一样，这里就像是咱们的家”，第⑧段“简陋的工地，简单的饭食，却带给我们一份浓浓的幸福。因为心中有爱，哪里都是家”可知，文中母亲带领“我”和妹妹去父亲的工地陪父亲过中秋节，工地不是家，但是“我们”在那里吃月饼、赏月、聊天，一家人团团圆圆，温馨、甜蜜、充满浓浓的爱意，不是家却胜似家；“爱是家的别称”这句话告诉我们，家是充满爱的地方，只要一家人在一起，相亲相爱，互相包容，妻贤子孝，幸福快乐，不管哪都是家。 ( 48 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$