专题08 古诗词鉴赏-【高分必备】2024-2025学年七年级语文上册期中专项复习（全国通用）

08 古诗词鉴赏 （23-24七年级上·福建三明·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“寻常”和“几度”体现了李、杜正当盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的怀念。 B．从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花时节的重“逢”，两字之间联结了几十年的时代沧桑，人生巨变。 C．诗的前两句写李、杜交往之密、友谊之深，后两句写两人相逢之美、重逢之乐。 D．诗的前两句叙事，后两句抒情。全诗语言平淡，内蕴丰富，情韵深厚，具有很高的艺术成就。 2．请赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗的表现手法及思想感情。 （23-24七年级上·湖南永州·期中） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 3．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 4．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ （23-24七年级上·江西南昌·期中） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春日 汪藻① 一春略无十日晴，处处浮云将雨行。 野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。 茅茨②烟暝③客衣湿，破梦午鸡啼一声。 【注释】①汪藻，宇彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。②茅茨：茅草屋顶。③烟暝：烟雨迷蒙。 5．下列对诗歌理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句开门见山，表现春日多雨，次句具体描绘，补足上句之意。 B．领联主要写人，写出了人经过渡口时所表现出来的行为状态。 C．颈联写将开未开的桃花嫣然含笑、探头伸出篱笆，便觉深情。 D．全诗描写了诗人春日出游时的所见所闻所感，语言清新明快，素净淡雅，极富画面感，读来别有一番意趣。 6．请从修辞手法的角度赏析“桃花嫣然出篱笑”一句。 （23-24七年级上·福建莆田·期中） 阅读下面古诗，然后回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 7．这首诗中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含义？ 8．这首诗表达了怎样的思想感情？ 9．（23-24七年级上·山东临沂·期中） 阅读下面一首诗，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“日月之行，若出其中”，诗人登临看到了海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句本来是配乐时用的套语。 (2)作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请概括诗人所咏之“志”。 10．（23-24七年级上·江苏徐州·期中） 学习了下面这首古诗，小文同学有些疑惑，请你帮忙解答。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)首句诗人为何要写“杨花”和“子规”？ (2)“我寄愁心与明月”，诗人为何要把“愁心”寄给“明月”？ （23-24七年级上·四川攀枝花·期中） 惜牡丹花 白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 11．下列各项中，理解错误的一项是（   ） A．诗歌第一句写出了诗人的愁思。“惆怅”一词，造成红艳的牡丹花似已开败的错觉，将人引入惜花的惆怅气氛之中。 B．诗歌第二句表现诗人黄昏时赏花的情景。“唯有”“两枝”等词，强调晚来只有两枝残败，才知满院的牡丹花开得正盛。 C．诗歌第三句实写风吹花残之景。第二天早晨大风刮起的时候把所有的花都吹没了，诗人的惜花之情跃然纸上。 D．本诗借物抒怀，别具一格。诗人夜里用把火照花的行为表现了对牡丹的无限怜惜。 12．结合诗歌内容分析，这首诗表达了作者什么情怀？ （23-24七年级上·广西贺州·期中） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 13．下列对这首诗解说错误的一项是（   ）。 A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。这首诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联先写“客路”，后写“行舟”，其人在江南的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。 C．颔联写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，诗人的视野也因之开阔。 D．颈联的“日”和“春”象征着时光的流逝，并且用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 14．请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。 （23-24七年级上·河南焦作·期中） 阅读下面一首诗，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．诗人为何在繁花杂树中独取杨花，在诸多禽鸟中特选子规来写呢？请简要分析。 16．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中） 阅读下面这首诗，回答小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 17．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句采用的修辞方法和抒情方式是什么？ 18．这首诗统领全诗景象的是哪个字？全诗抒发了诗人怎样的情怀？ （23-24七年级上·陕西咸阳·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 19．重阳节大家都喜欢登高，首句为何要说“强欲”？ 20．诗中的“故园菊”除了表达对菊花的怜惜之情，还寄托了诗人哪些情感？ （23-24七年级上·广西贵港·期中） 阅读下面的诗作，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C．颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、初年到来的景象，蕴含一种自然理趣。 D．尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 22．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 （23-24七年级上·湖北随州·期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 完成第10、11小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 23．选出对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B．第二句中“闻到龙标”点题，“过五溪”意在说明所贬之地极为偏远，传达出诗人为朋友的不幸而万分悲伤的感情。 C．本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 D．这首诗借景抒情，通过秋季时节的景物描写，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 24．联系这首诗的写作背景思考一下，李白在诗的开头为什么选取“杨花”“子规”来写景？ （23-24七年级上·湖南株洲·期中） 阅读下面古诗，完成下面小题。 绝句送巨山① 南宋·刘子翚 二年寄迹②闽山寺，一笑翻然③向浙江。 明月不知君已去，夜深还照读书窗。 【注释】①巨山：诗人的朋友张嵲，襄阳人。②寄迹：寄托踪迹，即暂时居住。③翻然：高飞远飏。此指旅行、迁移。 25．对本诗的理解或分析不正确的一项是（    ） A．这是一首七言绝句，“二年寄迹闽山寺”表面写张巨山，实际上带出自己与张巨山在这两年中交往密切。 B．“一笑翻然”四字故作达语，看上去很洒脱，其实是暗示作者对离别的依依不舍。 C．历来诗人都喜欢通过明月来寄寓自己的情思，刘子翚这首诗也借明月来说，强调明月仍然照进书窗，增加凄清的气氛。 D．后两句直抒胸臆，作者想到自己日后看到空空的书房，便更为眼前的别离而惆怅。 26．请分析“明月不知君已去，夜深还照读书窗”一句与杜牧在《赠别》中提到的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”在表情达意方面有何相似的妙处？ （23-24七年级上·湖北黄冈·期中） 次北固山下（唐  王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 27．首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 28．诗的前二联中，描写远景的句子是 29．对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。 （23-24七年级上·福建泉州·期中） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 30．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“王昌龄左迁”交代了李白写此诗的背景。 B．“左迁龙标”与“闻道龙标”中的“龙标”意思相同。 C．“过五溪”见迁谪艰难、道路遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。 D．“我寄愁心与明月”直言作者把自己愁绪交付给明月。 31．本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔，有什么用意？请简要分析。 32．（23-24七年级上·甘肃·期中） 阅读下面这首诗，完成问题。 春早得雨 [宋]陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 [注释]①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 “朱门”指代① ，杜甫亦有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“② ”，他们似乎不喜欢下雨。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：③ 。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”是矛盾的心理，即希望天下雨，好缓解地里的干旱，让稻田长得好一些，却又害怕下雨后天气寒冷，会冻死蚕。 陆游写了对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入④ 类。（A．情趣    B．情怀     C．哲理） （23-24七年级上·四川成都·期中） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 十五夜望月   [唐]王建 中庭地白树栖□，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 33．诗中方框处，填入哪个选项更符合诗意？请结合诗歌内容做出判断并简要分析。 A．莺       B．鸦    C．鹊 34．这首诗和马致远的《天净沙·秋思》在内容上和情感有什么相同之处？ （23-24七年级上·广西北海·期中） 阅读下面这首元曲，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．下列对这首元曲的理解和分析，有误的一项是（   ） A．起首三句，整体突出了画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。 B．“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。 C．“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。 D．这首曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。 36．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？ （23-24七年级上·云南昭通·期中） 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 37．对这首诗赏析错误的一项是（    ） A．“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等景物都采用了联想的手法，都是些宏大之景。 B．诗歌开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴。 C．“水何澹澹”“洪波涌起”写动态，“山岛竦峙”“树木百草”写静态，都是实景。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。 38．全诗表现诗人怎样的情怀？ （23-24七年级上·贵州遵义·期中） 逢入京使① 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注释】①此诗作于唐玄宗天宝八载（749）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。②龙钟：涕泪淋漓的样子。③凭：托，烦，请。 39．下列作品与这首诗情感最为接近的一项是（    ） A．《观沧海》曹操 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 C．《次北固山下》王湾 D．《江南逢李龟年》杜甫 40．请展开联想与想象，描绘这首诗前两句所展现的画面。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 08 古诗词鉴赏 （23-24七年级上·福建三明·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“寻常”和“几度”体现了李、杜正当盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的怀念。 B．从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花时节的重“逢”，两字之间联结了几十年的时代沧桑，人生巨变。 C．诗的前两句写李、杜交往之密、友谊之深，后两句写两人相逢之美、重逢之乐。 D．诗的前两句叙事，后两句抒情。全诗语言平淡，内蕴丰富，情韵深厚，具有很高的艺术成就。 2．请赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗的表现手法及思想感情。 【答案】 1．C 2．这两句诗写故友重逢的情景，用江南的美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时事之凋敝丧乱和人生凄凉飘零的感慨之情。 【导语】杜甫的《江南逢李龟年》通过回忆岐王宅和崔九堂前的往事，刻画了自己与李龟年昔日频繁交往的情景。后两句以“江南好风景”引出“落花时节”的重逢，既赞美了江南美景，也暗示了人事的沧桑与无常，表达了对美好过往的追忆与对现实的感怀。诗中情感深厚，描绘精致，富有艺术感染力。 1．本题考查诗句的理解分析。 C.诗歌前两句追忆昔日与李龟年的接触，主要寄寓了诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句“好风景”与“落花时节”形成了一种对比，暗示了美好时光的逝去和岁月的无情。这里的“又逢君”更多地表达了一种感慨和伤感，而不是单纯的“相逢之美、重逢之乐”； 故选C。 2．本题考查诗歌表现手法及情感主旨分析。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”，意思是：没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。 “好风景”描绘了江南美丽的自然风光，给人以愉悦之感；而“落花时节”则暗示了春天的凋零和岁月的流逝。这种对比和反差，增强了诗句的感染力，使读者在感受美好风景的同时，也能体会到时间的无情和人生的无常。“落花时节”一语双关，在点出暮春时节的同时，又暗指唐王朝的凋敝衰落。作者以江南的暮春美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时事之凋敝丧乱和人生凄凉飘零的感慨之情。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗，通过对比、借景抒情、反衬等表现手法，表达了诗人对过去美好时光的怀念、对现实的感慨以及对人生无常的深刻认识。诗中既有对友情的珍惜，也有对岁月流逝的无奈，情感真挚而深沉，具有很高的艺术感染力。 （23-24七年级上·湖南永州·期中） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 3．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 4．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ 【答案】 3．沙似雪 月如霜 4．示例：李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”以“芦管”之声引出守边将士的思乡之情。“不知何处”，“芦管”之声不知从何而来，表现了诗人的迷惘之情，也从侧面表现了战场的空旷与寂寥。“一夜”，那些征人们“尽”望向家乡的方向，表现了征人思乡之情的深重与急切。 【导语】这两首诗都体现了古代诗人在异地思乡和抒发情感时的通感。李白通过自然景物如杨花与子规的描写，寄托对朋友的思念；李益则通过描绘沙似雪、月如霜的边塞景色，表现出征人思念家乡的情感。两首诗均运用含蓄的意境表达深刻的情感。 3．本题考查对诗歌内容的理解。李益的诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。从“回乐烽前沙似雪”可提取景物“沙似雪”，从“受降城外月如霜”可提取景物“月如霜”。以沙漠如雪，月光如霜，渲染了凄凉的气氛，烘托了守边将士的思乡之情。 4．本题考查诗句赏析。 李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意为：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 （23-24七年级上·江西南昌·期中） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春日 汪藻① 一春略无十日晴，处处浮云将雨行。 野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。 茅茨②烟暝③客衣湿，破梦午鸡啼一声。 【注释】①汪藻，宇彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。②茅茨：茅草屋顶。③烟暝：烟雨迷蒙。 5．下列对诗歌理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句开门见山，表现春日多雨，次句具体描绘，补足上句之意。 B．领联主要写人，写出了人经过渡口时所表现出来的行为状态。 C．颈联写将开未开的桃花嫣然含笑、探头伸出篱笆，便觉深情。 D．全诗描写了诗人春日出游时的所见所闻所感，语言清新明快，素净淡雅，极富画面感，读来别有一番意趣。 6．请从修辞手法的角度赏析“桃花嫣然出篱笑”一句。 【答案】 5．B 6．运用拟人的修辞手法，“嫣然〞笑”赋予桃花以人的情态，生动形象地写出了一直桃花伸出篱外，将开未开、含苞待放的动人景象，表达了诗人对桃花（春日所见景色）的喜爱之情。 【导语】《春日》描绘了春日多变之景。浮云欲雨，春水如镜，桃花嫣然，茅茨烟暝。既有自然之美，又含生活气息。全诗意境清新，展现出春日的独特韵味与诗人对春日的细腻感受。 5．本题考查对内容的理解与分析。 B.领联“野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊”的意思是：野外田里的一潭绿油油的春水比镜子还要碧绿光亮，古渡口边人经过时水边的鸥鹭却自在不受惊吓。其第二句虽然提到了“人”，但主要写的是景。选项的理解是错误的。 故选B。 6．本题考查赏析重要诗句。 “桃花嫣然出篱笑”的意思是：篱笆外将开未开的桃花探头伸出，看上去是如此嫣然含情。运用“嫣然”“笑”等，赋予“桃花”以人的情态，运用了拟人的修辞，写出了桃花从篱笆内探出头，生动形象地描绘了桃花含苞待放的风姿神韵和动人景象，表达了诗人对春日所见桃花美景的喜爱之情。 （23-24七年级上·福建莆田·期中） 阅读下面古诗，然后回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 7．这首诗中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含义？ 8．这首诗表达了怎样的思想感情？ 【答案】 7．落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 8．表达了对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 【导语】这首诗描绘了诗人在江南偶遇友人的情景，通过“岐王宅”和“崔九堂”忆起往昔的繁华与相聚，而“落花时节”则暗含岁月流逝与人生聚散的惆怅之情，表达了对旧友的思念与感慨。诗中既有友谊的美好，也有年华渐逝的淡淡忧伤。 7．本题考查诗歌意象。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”意为：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。“落花”含义深刻。从个人身世来看，杜甫与李龟年都历经沧桑，曾经在岐王宅、崔九堂的美好时光一去不返，如今如同飘落的花朵，身世飘零，充满悲哀。从时代层面而言，当年的繁华盛世已不再，就像花期已过，落花满地。李龟年曾是盛世的象征，而如今在江南重逢，在这暮春落花之时，暗示着大唐的辉煌如落花般消逝，令人感慨万千，也饱含了诗人对一个繁华时代落幕的慨叹。 8．本题考查情感分析。 本诗通过回忆与现实的交织，深刻地表达了多种思想感情。诗中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，回忆起曾经在岐王和崔九家中与李龟年相见的美好时光，那是开元盛世的象征，流露出对开元盛世的无限怀念。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，如今在江南暮春时节重逢，落花飘零，如同诗人与李龟年身世的写照，也暗示着国运的衰微。他们都历经了生活的磨难，身世飘零，诗人借此抒发了对自身坎坷遭遇的感伤，以及对国家命运今非昔比的无限感慨。 9．（23-24七年级上·山东临沂·期中） 阅读下面一首诗，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“日月之行，若出其中”，诗人登临看到了海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句本来是配乐时用的套语。 (2)作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请概括诗人所咏之“志”。 【答案】 (1)C (2)表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 【导语】曹操的《观沧海》通过描绘壮丽的自然景观，展现了大海的浩瀚和宇宙的广阔，表达了诗人壮志凌云、胸怀天下的宏大抱负。全诗在动静结合中传达了诗人对人生的深刻感悟，反映出其积极进取的精神风貌。 【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。 C．有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，是诗人想象出来的海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 故选C。 （2）本题考查理解诗人的志向。 这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 10．（23-24七年级上·江苏徐州·期中） 学习了下面这首古诗，小文同学有些疑惑，请你帮忙解答。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)首句诗人为何要写“杨花”和“子规”？ (2)“我寄愁心与明月”，诗人为何要把“愁心”寄给“明月”？ 【答案】 (1)“杨花”且“落尽”点明了时令（暮春季节），也暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。这两个意象，渲染出一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情，奠定了全诗伤感的基调。 (2)因为月照大地，千里可供。作者寄情于月，朋友见月如见作者。这里运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，明月仿佛有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的关心、忧虑之情。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白表达对友人王昌龄被贬的同情和不舍。首句以“杨花”凋落和“子规”啼鸣渲染悲凉氛围，暗合友人离愁。借“明月”寄情表达对友人的惦念和无奈，将个人情感升华为一种超越时空的关怀。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “杨花落尽”点明了时间是暮春时节。在这个季节里，杨花漫天飞舞之后飘落殆尽，给人一种飘零、消逝之感。暮春往往象征着美好事物的消逝，这种景象与友人被贬的境遇相呼应，暗示着王昌龄的仕途遭遇挫折，就像暮春的杨花一样，从繁荣走向衰落。同时，暮春的景象也营造出一种淡淡的哀伤氛围，奠定了全诗的感情基调。“子规啼”具有特殊的文化寓意。子规，即杜鹃鸟，传说它是古蜀国望帝杜宇的化身，啼声哀怨悲切，仿佛在诉说着无尽的忧愁。在这里，子规啼叫的声音更增添了一种哀伤、凄凉的氛围。诗人听到子规啼叫，内心的忧愁被进一步激发，同时也暗示了友人被贬的悲哀。子规啼叫使空山更显哀愁一样，此诗中“子规啼”也起到了烘托哀伤氛围的作用。 （2）本题考查诗句赏析。 明月具有永恒的特性，它在夜空中高悬，始终陪伴着世间万物。诗人的友人被贬到偏远的龙标，路途遥远且艰辛，而明月能够跨越千山万水，始终照耀着友人前行的道路。诗人将自己的“愁心”寄给明月，就像是让明月成为友人旅途中的陪伴者，给予友人一种精神上的慰藉。诗人无法与友人当面告别，也不能陪伴友人前往贬谪之地，于是借助明月来传达自己对友人的深切关怀和担忧之情。 （23-24七年级上·四川攀枝花·期中） 惜牡丹花 白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 11．下列各项中，理解错误的一项是（   ） A．诗歌第一句写出了诗人的愁思。“惆怅”一词，造成红艳的牡丹花似已开败的错觉，将人引入惜花的惆怅气氛之中。 B．诗歌第二句表现诗人黄昏时赏花的情景。“唯有”“两枝”等词，强调晚来只有两枝残败，才知满院的牡丹花开得正盛。 C．诗歌第三句实写风吹花残之景。第二天早晨大风刮起的时候把所有的花都吹没了，诗人的惜花之情跃然纸上。 D．本诗借物抒怀，别具一格。诗人夜里用把火照花的行为表现了对牡丹的无限怜惜。 12．结合诗歌内容分析，这首诗表达了作者什么情怀？ 【答案】 11．C 12．这首诗表达了诗人对牡丹的喜爱和怜惜之情，同时也借牡丹的命运，表达了自己对岁月流逝、青春难驻的感慨。 【导语】本诗通过描写牡丹在傍晚时分即将凋零的状态，表现了对美丽事物消逝的惋惜，以及诗人面对生命中美好事物时的一种无奈心情。夜间用火光观看已衰败的牡丹，更表明了诗人对美好事物珍惜到极致的情感。 11．本题考查对诗歌的理解。 C.有误，诗歌第三句意思是：料想明天早晨大风刮起的时候应该把所有的花都吹没了。“应”字说明“风吹花残之景”只是诗人的忧虑，是想象之景，并非实写。 故选C。 12．本题考查诗歌主旨情感的理解。 解答时要注意题干要求，先分别根据诗句分析，再归纳心情。 由“惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝”可知，诗人惆怅地看着台阶前的红牡丹，傍晚到来的时候只剩下两枝残花了。通过惜花的心理描绘表现诗人黄昏时分在花下流连忘返的情景，情笃而意深。根据“明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看”可知，诗人担心明朝大风会把牡丹吹尽，那就趁着花儿尚未被风吹尽，夜里起来把火看花，也等于延长了花儿的生命。何况在摇曳的火光映照下，将要衰谢的牡丹越发红得浓艳迷人，那种美丽而令人伤感的情景又自有白天所领略不到的风味，以“把火”照花的新鲜立意表现了对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。 （23-24七年级上·广西贺州·期中） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 13．下列对这首诗解说错误的一项是（   ）。 A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。这首诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联先写“客路”，后写“行舟”，其人在江南的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。 C．颔联写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，诗人的视野也因之开阔。 D．颈联的“日”和“春”象征着时光的流逝，并且用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 14．请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。 【答案】 13．D 14．诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情。 【导语】王湾的《次北固山下》通过描绘夜尽天生、潮水涌涨的动人自然景象，表达了游子思乡的深切情怀。诗中用简练的语言勾画出江南早春的清丽景象，并通过“归雁洛阳边”这一传统乡愁意象，传达出对故乡和亲人的思念。情景交融，意境深远。 13．本题考查内容理解。 D.颈联“海日生残夜，江春入旧年”中的“日”和“春”并不是象征着时光的流逝。这里“海日生残夜”是说海上的太阳在残夜将尽时升起，“江春入旧年”是说江上的春天在旧年未尽时已到来。“生”和“入”把“日”和“春”拟人化，是为了表现新生事物的强大生命力，而不是象征时光流逝。新事物在旧事物还未消逝时就已经产生，这也蕴含着新事物必然取代旧事物的哲理； 故选D。 14．本题考查句子理解。 从内容上来看，“乡书何处达？归雁洛阳边”这一诗句描绘了这样一幅画面：诗人漂泊在北固山下，远离家乡洛阳。他心中涌起对家乡的思念，想要给家人寄去一封家书，但是却不知道这封家书如何才能到达家乡。此时，诗人看到天空中有北归的大雁，于是心生一念，希望这些大雁能够将自己的家书带回洛阳。这两句诗简洁地写出了诗人身处异乡，欲寄家书的情境。 在情感方面，“乡书何处达”这一疑问，深刻地表达出诗人对家乡的思念以及自己漂泊在外的孤独感。他渴望与家人联系，向家人诉说自己的情况。而“归雁洛阳边”则将这种思乡之情具象化，诗人把自己的希望寄托在归雁身上，希望大雁能够成为传递自己思乡之情的使者。这充分体现了诗人浓浓的思乡之情，这种情感真挚而深沉，是古代游子羁旅诗中常见的情感表达，反映出诗人对家乡、对亲人深深的眷恋。 （23-24七年级上·河南焦作·期中） 阅读下面一首诗，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．诗人为何在繁花杂树中独取杨花，在诸多禽鸟中特选子规来写呢？请简要分析。 16．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 【答案】 15．诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令：二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 16．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过杨花和子规营造出凄清的氛围，表现对友人左迁的不舍与哀愁。诗句“我寄愁心与明月”展现李白的丰富情感，以明月寄愁随友人远行，表达深厚友情和无奈伤感，意境深远。 15．本题考查意象。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感，在此借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，期待他早日归来。首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 16．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中） 阅读下面这首诗，回答小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 17．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句采用的修辞方法和抒情方式是什么？ 18．这首诗统领全诗景象的是哪个字？全诗抒发了诗人怎样的情怀？ 【答案】 17．修辞方法：夸张   抒情方式：托物言志 18．统领全诗景象的是“观”字；全诗抒发了诗人一统天下的雄心壮志（博大胸怀）。（或：抒发了诗人统一中国建功立业的伟大抱负） 【导语】《观沧海》通过对碣石与沧海景象的描绘，以澹澹的海水、竦峙的山岛、丰茂的草木以及涌起的洪波为背景，展现出日月星辰的灿烂壮丽。通过写景抒情，曹操表达了对自然壮美的赞叹以及宏伟志向和开阔胸怀。 17．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思：日、月、星、汉的运行，似乎都是由大海自由吐纳。诗人通过夸张的修辞手法，将大海的气势和威力描绘得极其宏大，仿佛能够吞吐日月星辰。这种夸张不仅增强了诗句的表现力，还使读者能够感受到诗人胸中澎湃的激情和对大海的无限敬畏。 诗人采用托物言志的手法，借助大海的壮阔景象来抒发自己的情感。大海的浩瀚无垠、吞吐日月星辰的气概，正是诗人心中宏伟抱负和博大胸怀的写照。通过对景物的描写，抒发诗人宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。 18．本题考查诗歌感情分析。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 在描绘大海景象的同时，诗人巧妙地将自己的壮志融入其中。尤其是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句，通过想象日月星辰的运行都出自大海的怀抱。诗人通过描绘大海的壮阔景象，展示了其恢宏的气度和非凡的抱负，以此表达他对国家统一、事业建功立业的强烈愿望和乐观精神。 （23-24七年级上·陕西咸阳·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 19．重阳节大家都喜欢登高，首句为何要说“强欲”？ 20．诗中的“故园菊”除了表达对菊花的怜惜之情，还寄托了诗人哪些情感？ 【答案】 19．诗人处于军旅之中，又逢战乱，故园长安被敌人占领，诗人又很难有心思去过重阳节，“强欲”表现了诗人在战乱中的凄凉、无奈、感伤，对亲人的惦念、担忧。 20．①寄托了诗人对家乡的思念之情；②对饱经战争忧患的人民的同情；③对和平的渴望。 【导语】岑参的《行军九日思长安故园》是一首在重阳节表达思乡情怀的诗作。首句“强欲登高去”描绘了诗人在战场上强烈想要按照传统习俗登高的愿望，但因无人送酒而感到孤独。后两句通过遥想故园的景象，尤其是菊花在残酷战场旁开放，展现出对家乡的怀念和对和平生活的渴望。全诗在平实中寄托浓厚的乡情，显示出岑参感情的细腻与深沉。 19．本题考查赏析重点词语。 首先结合本诗的写作背景，公元755年，安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。公元757年二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。 首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间是重阳节。重阳节有登高的习俗，一个“强”字，诗人却道出了说勉强想去登高，透着凄凉、无奈和伤感之意。失去的长安不仅是故园，更是国家的都城，而它竟被安、史乱军所占领。在这种特定情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高胜赏。典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房。诗人在战场，处境孤独、寂寞，无人陪伴，这与节日的欢快气氛形成强烈反差。诗人无心登高，但勉强为之，以“强欲”二字表现出他内心的抑郁和不得已，表达了诗人浓郁的思乡之情，更寄托着其对国事的忧虑、对战乱中人民疾苦的深深关切和对和平的渴望。 20．本题考查词句赏析。 “遥怜故园菊”句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。“遥”字，渲染出诗人与长安的相距之远。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。“应傍战场开”残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟蹋得不成样子的帝都长安，岂不可悲可叹！结句把惜花、思乡、感时伤乱的情绪包容在一起加以抒发，所以最为“可悲”。 此诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，表达了诗人浓郁的思乡之情，更寄托着其对国事的忧虑、对战乱中人民疾苦的深深关切和对和平的渴望。 （23-24七年级上·广西贵港·期中） 阅读下面的诗作，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C．颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、初年到来的景象，蕴含一种自然理趣。 D．尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 22．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 【答案】 21．C 22．“生”和“入”都采用了拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。 【解析】 21．本题考查诗歌内容理解分析的判断能力。 C.有误，颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。选项中“残夜消退”“旧年已过”的说法错误。 故选C。 22．本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升，海上一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 （23-24七年级上·湖北随州·期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 完成第10、11小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 23．选出对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B．第二句中“闻到龙标”点题，“过五溪”意在说明所贬之地极为偏远，传达出诗人为朋友的不幸而万分悲伤的感情。 C．本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 D．这首诗借景抒情，通过秋季时节的景物描写，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 24．联系这首诗的写作背景思考一下，李白在诗的开头为什么选取“杨花”“子规”来写景？ 【答案】 23．D 24．杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途未卜；子规，啼声哀切，常鸣“不如归去”，借用来传达对友人的关心，希望他早日归来。两种意象渲染出凄凉悲惋的氛围，诗人融情入景、景中见情，能更好地表现出诗人得知友人被贬时的悲伤痛惜之情。 【解析】 23．本题考查诗句理解。 D.根据“杨花落尽子规啼”可知，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规是暮春景物特征，因此“秋季时节的景物”理解错误，本诗主要表达的是对故友贬谪遭遇的同情、无奈与牵挂，没有思乡之情； 故选D。 24．本题考查意象鉴赏。要联系诗歌创作的背景和古诗的意象进行分析。 “子规”，杜鹃鸟的别名，又名蜀魄、蜀魂、催归。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；故本诗一开头便择取两种富有地方特征的事物，既写了时令，也写了气氛，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，寄托了李白对友人不幸遭遇的无限哀伤和同情，表达了李白对友人的关切，希望他能早日归来。 （23-24七年级上·湖南株洲·期中） 阅读下面古诗，完成下面小题。 绝句送巨山① 南宋·刘子翚 二年寄迹②闽山寺，一笑翻然③向浙江。 明月不知君已去，夜深还照读书窗。 【注释】①巨山：诗人的朋友张嵲，襄阳人。②寄迹：寄托踪迹，即暂时居住。③翻然：高飞远飏。此指旅行、迁移。 25．对本诗的理解或分析不正确的一项是（    ） A．这是一首七言绝句，“二年寄迹闽山寺”表面写张巨山，实际上带出自己与张巨山在这两年中交往密切。 B．“一笑翻然”四字故作达语，看上去很洒脱，其实是暗示作者对离别的依依不舍。 C．历来诗人都喜欢通过明月来寄寓自己的情思，刘子翚这首诗也借明月来说，强调明月仍然照进书窗，增加凄清的气氛。 D．后两句直抒胸臆，作者想到自己日后看到空空的书房，便更为眼前的别离而惆怅。 26．请分析“明月不知君已去，夜深还照读书窗”一句与杜牧在《赠别》中提到的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”在表情达意方面有何相似的妙处？ 【答案】 25．D 26．示例一：两句都运用了拟人的手法。刘诗将明月人格化，说它不知人已去，仍然多情地照着读书窗，寄托自己对朋友的深情与怀念，表达出跟朋友分别时的依依不舍之情。杜诗赋予蜡烛人的情感，好似为主人公们的离别而感到伤心，表达出作者不忍分别的伤感之情。（言之有理即可） 示例二：两句都运用了想象虚写的手法。刘诗想象朋友离去后，只能看到明月映照着空空的书房，便更为眼前的分别而惆怅；杜诗同样想象友人离去后，虚写蜡烛独自燃烧，垂泪到天明的孤寂，突出离别之愁。（言之有理即可） 示例三：两句都运用了借景抒情的手法。刘诗通过明月来寄寓自己的情思，渲染明月仍然照进书窗的凄清气氛，突显对友人的不舍。杜诗通过蜡烛来寄寓自己的情思，描写蜡烛独自燃烧，垂泪到天明的孤寂景象，抒发了作者的离别之愁。（言之有理即可） 【解析】25．本题考查诗歌赏析。 D．最后两句意为：明月不知您已经离去，深夜依然映照着您书房的小窗。诗人以虚拟笔法，想像张巨山走后，人去楼空的情景，通过无情的明月表现多情的举止，表达出对友人的深情与怀念。本项“直抒胸臆”有误。故选D。 26．本题考查比较阅读。 两者都运用了拟人手法。刘诗把月亮人格化，强调明月不知自己的友人已经离去，夜深了还照着书房的窗户。表达出对友人的依依不舍之情。杜诗同样把蜡烛人格化，说蜡烛惜别，替自己流泪到天明。蜡烛惜别，其实是作者惜别，表现了对友人离去的伤感之情。 两者都运用了想象虚写。刘诗想象的友人离去之后，明月照着空空的书房的情景。想到此情景，更为眼前的别离而伤感惆怅。杜诗想象友人离去之后，蜡烛默默燃烧，垂泪到天明的情景。以蜡烛的独燃衬托自己的离别之愁。 两者都运用借景抒情的手法。刘诗想象友人离去后月光照着书房的情景，以此渲染清冷的气氛，表达自己对友人的不舍。杜诗想象蜡烛燃烧到天明的情景，借以抒发自己的离别之愁。 （23-24七年级上·湖北黄冈·期中） 次北固山下（唐  王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 27．首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 28．诗的前二联中，描写远景的句子是 29．对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。 【答案】 27．客路 行舟 28．潮平两岸阔 29．D 【解析】 27．本题考查词句的理解与鉴赏。 首联的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”，先写“客路”而后写“行舟”，诗人身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情尽显。 28．本题考查诗句内容理解。 客路青山外，行舟绿水前：意思是遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。 潮平江岸阔，风正一帆悬：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 两联诗句中“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，故描写远景的句子是“潮平两岸阔”。 29．本题考查诗歌内容理解。 D.阅读全诗可知，整首诗五言八句，对偶精美，对仗工整，属于律诗，而绝句为四句； 故选D。 （23-24七年级上·福建泉州·期中） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 30．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“王昌龄左迁”交代了李白写此诗的背景。 B．“左迁龙标”与“闻道龙标”中的“龙标”意思相同。 C．“过五溪”见迁谪艰难、道路遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。 D．“我寄愁心与明月”直言作者把自己愁绪交付给明月。 31．本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔，有什么用意？请简要分析。 【答案】 30．B 31．①表明事情发生在暮春时节；②给读者以有形、有色又有声的画面感；③飘忽不定、行游无踪的杨花，暗喻征人前途命运未卜，表达了诗人对好友的牵挂；④借子规常鸣“不如归去”期冀跋山涉水、远走他乡的友人能早日归来。 【解析】 30．本题考查诗歌内容理解。 B.标题中的“龙标”是指地名，在湖南洪江西；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄，二者的意思不同； 故选B。 31．本题考查诗歌意象鉴赏。 “杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。杨花，柳絮。子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来。表达了作者对友人的关心和挂牵。 32．（23-24七年级上·甘肃·期中） 阅读下面这首诗，完成问题。 春早得雨 [宋]陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 [注释]①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 “朱门”指代① ，杜甫亦有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“② ”，他们似乎不喜欢下雨。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：③ 。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”是矛盾的心理，即希望天下雨，好缓解地里的干旱，让稻田长得好一些，却又害怕下雨后天气寒冷，会冻死蚕。 陆游写了对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入④ 类。（A．情趣    B．情怀     C．哲理） 【答案】 富贵人家（豪门贵族、富人、权贵等） （惜）牡丹 劳动人民（农民、百姓、穷人等） C 【详解】本题考查诗歌内容内容理解和分析。 第①问：本问考查词句的理解。结合“朱门酒肉臭，路有冻死骨”可知，意思是富贵人家酒肉多得吃不了变质发臭，路上却有被冻死的穷人尸骨。朱门：红漆大门，借指豪富人家。据此第①空可概括为：富贵人空； 第②问：本问考查诗句的理解。结合诗歌后两句“更有难知处，朱门惜牡丹”可知：富贵豪族担心早春阴雨，天气寒冷，会妨碍牡丹的开放呢。据此可知第二空：（惜）牡丹； 第③问：本问考查词句的理解。结合“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”可知意思是稻田里庄稼干旱，正渴望着下一场雨，可是家里养的蚕却担心下雨后天气寒冷而冻死蚕，据此可知种庄稼、养蚕的应该是普通的老百姓。据此第三空可概括为：劳动人民； 第④问：本题考查诗歌内容的理解和分析。这首诗通过一场雨，揭示出一种道理，处在不同的地位对待同一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作是一种自然美景，更多的是在精神层面的关注，所以应归入哲理类，故选C。 （23-24七年级上·四川成都·期中） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 十五夜望月   [唐]王建 中庭地白树栖□，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 33．诗中方框处，填入哪个选项更符合诗意？请结合诗歌内容做出判断并简要分析。 A．莺       B．鸦    C．鹊 34．这首诗和马致远的《天净沙·秋思》在内容上和情感有什么相同之处？ 【答案】 33．B 34．两首诗在内容上都描写了秋天的景象，在情感上都表达了游子漂泊在外思念家乡、思念亲人的孤独寂寞的思想感情。 【解析】 33．本题考查诗歌的意象。 《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八个字，以每两句为一层意思，分别写中秋月夜和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。所以“乌鸦”能够给人以寂寥冷清之感。 故选B。 34．本题考查诗人情感的比较分析。 本诗歌后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思为今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？根据本诗“望月”这一题材和“秋思”这一提示词，可知在内容上这首诗描写了秋天的景象，情感上表达的是诗人的思乡之情。诗人不说自己的思念，而是以疑问语气问“落谁家”，含蓄深沉地将自己的情感表达了出来。 《天净沙·秋思》中前三句用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个秋季的景物渲染了秋天的悲凉氛围，“夕阳西下，断肠在天涯”更是抒发了游子的思乡、惆怅凄苦之情。所以两首诗在内容上都描写了秋天的景象，在情感上都表达了游子漂泊在外思念家乡、思念亲人的孤独寂寞的思想感情。 （23-24七年级上·广西北海·期中） 阅读下面这首元曲，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．下列对这首元曲的理解和分析，有误的一项是（   ） A．起首三句，整体突出了画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。 B．“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。 C．“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。 D．这首曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。 36．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？ 【答案】 35．D 36．“枯藤老树昏鸦”描绘了衰落、颓败的情境，营造暗淡、凄凉的氛围，衬托出游子内心的悲苦。“小桥流水人家”呈现了一派安适、幽静的景象，以乐景衬哀情，反衬作者的羁旅之苦、思乡之情。将哀景和乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。 【解析】 35．本题考查诗词内容理解。 D.有误，该曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 故选D。 36．本题考查诗歌的写作手法及其作用。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 “枯藤老树昏鸦”，意思是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。写出了萧瑟肃杀的深秋之景，渲染了凄凉萧瑟的氛围； “小桥流水人家”，意思是小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描绘了和平安详生活气息的画面。描写小桥流水人家的温馨生活画面，与“枯藤老树昏鸦”形成对比（或以乐景写哀情），突出作者内心的孤寂和思乡之情。 （23-24七年级上·云南昭通·期中） 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 37．对这首诗赏析错误的一项是（    ） A．“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等景物都采用了联想的手法，都是些宏大之景。 B．诗歌开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴。 C．“水何澹澹”“洪波涌起”写动态，“山岛竦峙”“树木百草”写静态，都是实景。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。 38．全诗表现诗人怎样的情怀？ 【答案】 37．A 38．诗人借“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象，抒发广阔的胸襟和伟大的抱负。 【解析】 37．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，“沧海”“洪波”为实写，是诗人所见之景；“日月”“星汉”等景物为虚写，是诗人的联想； 故选A。 38．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 （23-24七年级上·贵州遵义·期中） 逢入京使① 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注释】①此诗作于唐玄宗天宝八载（749）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。②龙钟：涕泪淋漓的样子。③凭：托，烦，请。 39．下列作品与这首诗情感最为接近的一项是（    ） A．《观沧海》曹操 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 C．《次北固山下》王湾 D．《江南逢李龟年》杜甫 40．请展开联想与想象，描绘这首诗前两句所展现的画面。 【答案】 39．C 40．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫。尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沽湿了双袖。 【解析】 39．本题考查诗歌的情感。 《逢入京使》此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，这首诗表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。 A.《观沧海》这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神； B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意； C.《次北固山下》此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情； D.《江南逢李龟年》此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨； 故选C。 40．本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。描绘时注意抓住“故园”“路漫漫”“泪不干”等词。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。 示例：离开长安已经很久了，碰到入京使以后，诗人久久不语，只是默默凝视着东方。步步西去，家乡越来越远，只觉得长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$