古诗词诵读-【重难点手册】2024-2025学年高中语文选择性必修中册课时分层演练（统编版）

重难点手细高中语文选择性必修中册) 实感”前缺少谓语，可加“富有”。] 中说的，不会给人“带来纯洁、温柔的回忆”，最多在 3.①将自己的精品比作“滞销的奢侈品”，将自己的劣 他人“孤独，悲伤的日子”里给他人带来些许的心灵 作比作“畅销的牙膏”，体现了受众少却高货以及受 安慰。 众多却普通的相似性。②生动形象（通俗易懂）地写 11.内容上：①引入《莱奥诺拉序曲》，丰富了诗篇的内 出了诗歌创作中选用语言时应有的态度。 容，升华了诗人的喜悦之情。②“我至死也忘不了 4.[示例门①而是无数个乡村的灯火②却又好像很远 那十五秒，那地狱般的虚无”，再次强调了失去名字 第①处，根据上文“不是河湾、小树和苍苔”和下文 带给诗人的恐惧感之强烈。③整件事情发生在行 “灯火，是一个个村落最为亮堂的眼晴”推知，应填 车路上，上文仿佛是一个疲倦之人停下了行车的脚 “而是无数个乡村的灯火”之类的内容。第②处，根 步，而“汽车飞奔而过，车灯大开”，表明初醒的“我” 据上一分句“村落与村落似乎很近”和下一句“远得 即将重新投人生活的世界。 让乡人们循了灯火总要壁着黑走上个千折百回”推 结构上：①重新拥有名字时的喜悦与失去名字时的 知，应填“却又好像很远”之类的内容。」 恐慌形成对比，突出强调了名字对于诗人的重要意 5.①原文运用反复的手法，从点到面，富有动态感，生 义。②结尾再次回到路上，前后呼应，结构完整。 动形象。②原文更能充分表达作者对故乡灯火次第 古诗词诵该 亮起来的喜悦之情，含蓄地表达了作者的思乡之情。 [“另一家也亮了”“另一村落也亮了”“一盏再一盏， 燕歌行并序 全亮了”运用了反复的手法，“亮了”反复出现，充满 1.拟金伐鼓下榆关旌旆透迤碣石间 动态感，形象生动地表现了乡村人家次第醒来的场 2.相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 景，更能含蓄委婉地传达出作者的思乡之情。] 3.大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀 高考能力拓展练 4.杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗 6.D[“一般人很难体会到”错误。实际上，这种体验 5.校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山 能够引起读者的共鸣。 6.边庭飘飘那可度绝域苍茫无所有 7.歌德诗中的宁静，并不是死寂，而是“大音希声”“此 7.战士军前半死生美人帐下犹歌舞 时无声胜有声”的宁静。 8.铁衣远戍辛助久玉箸应啼别离后 8C[“意在表明，无论何时，‘我’的名字对人都很重 李凭箜篌引 要”错误。细读诗歌不难发现，诗歌上文说“在你孤 1.昆山玉碎风凰叫芙蓉泣露香兰笑 独、悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字”，其含 2.江娥蹄竹素女愁 李凭中国弹箜篌 意是只有在对方“孤独，悲伤的日子”里，“我”的名字 3.梦人神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞 才会给人带来安慰，才显得重要] 4.吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔 9.B[“直接抒发了自己在失去名字的那十五秒内的 锦瑟 感受”错误。诗人将自己比喻成“沉睡的那件东西” 1.锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 和“布袋里的猫”等客体，间接地表达了“我”失去名 2.沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 字时的惊慌失措，] 3.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鸭 10.①对自己来说，名字是一种身份认同。它的存在相 4.此情可待成追忆只是当时已惘然 当于在抚慰人类的一个永恒的追问：我是谁？但一 个人的名字也会被忘记，自己一旦忘记名字，就会 书愤 变成一个与自我无关的客体，就会生出恐惧。就如 1.早岁那知世事艰中原北望气如山 《名字》里“那十五秒”对于“我”而言是地狱般的虚 2.楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 无。②对他人来说，“我”的名字就是一个符号，或是 3.出师一表真名世千载谁堪伯仲间 一道暗淡的印痕，就像《我的名字对你有什么意义》 4.塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑 48古诗词诵读 燕歌行并序 1.《燕欺行（并序）》中，“ ”两句描绘了一幅大军出征图。 2.《燕歌行（并序）》中，“ !”两句写士卒与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如 归，不为个人功勋。 3.《燕歌行（并序）》中，“ “两句有力地渲染了寒外古战场艰苦的自然环境和 爱国战士殊死奋战的悲凉气氛。 4.《燕歌行（并序）》中，“ ”两句概括了边地战士白天奋勇拼杀，夜间时刻警 惕的紧张战斗生活。 5.《燕歌行（并序）》中，“ ”两句写军用紧急文书到处飞传，外敌进犯，局势紧 急，战火蔓延。 6.《燕歌行（并序）》中，“ ”两句写边城遥远，难以度越，苍茫广漠，什么都没 有，从空间上写出士兵飘零孤独之苦。 7,《燕歌行（并序）》中揭露将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“ 8.《燕歌行（并序）中用蒙太奇镜头表现出两地离情深重和士兵的久戍之苦的句子是“ 李凭箜篌引 1.《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接幕写乐声激越动听的诗句是“ 2.《李凭箜篌引》中“ ”一句，写优美悦耳的弦歌声一经传出，浮云凝滞，湘娥 与素女潸然泪下。 3.《李凭箜篌引》中写美妙绝伦的乐声传人神山，令神妪也为之感动不已，“ ”:乐声感物至深，致 使 ”。诗人用“老”和“瘦”这两个似平且干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果， 使音乐形象更加丰满。 4,白居易《琵琶行（并序）》中用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的宁静状态衬托出乐声投射在人们心中的感 受，《李凭箜篌引》中也有类似艺术效果的诗句是“ 35 重难点手细高中语文选择性必修中册) 锦瑟 1.“ ”两句表现出一晃年岁半百的诗人回首青春年华时一言难尽的感情。 2.李商隐用“南海鲛人”和“良玉生烟”两个典故表现美好愿望可望而不可即，抒发了悲悼之情的句子是“ 3.“ ”两句，运用典故写自己曾经沉迷于美好的梦想，有过殷切的思念，给诗 歌营造了一种迷离的意境 4,李商隐将自己一生的遭遇概括为“惘然”，并以“ ”来衬托今日回顾往昔时 的沉重伤感之情。 书愤 L感叹世事艰难，追述年轻时收复失地的雄心壮志的一联是“ 2.采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的壮观场面，构成了一幅波澜壮阔、浩浩荡荡的军容画 面的句子是“ ”。 3.同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重歌颂他的丰功伟绩：陆游《书愤》中 的“ !”注重歌颂他的精神品格。 4.借用典故表现诗人期许落空、年华已逝面壮志未酬的苦闷的诗句是“ 36