11 过秦论/五代史伶官传序-【重难点手册】2024-2025学年高中语文选择性必修中册课时分层演练（统编版）

重难点手细高中语文选择性必修中册) 说他孤军燕御句奴且没有得到接助而战数，那么率领 开，排除C项。] 五千步兵出塞，是李陵自己炫耀自己的勇武，而不是他 8.D「D项，“土神和水种”错误，应为“土神和谷神” 不能推辞汉武帝的命令。李陵被灭族，就嫁祸给李绪： 稷：古代以稷为白谷之长，因此帝王奉祀为神。] 等到在这之后李广利征讨匈奴，李陵领三万多骑兵 9.B[原文说的是假使子要仅有庸主之才，仅得中等 追击汉军，龈转作战九天，难道也要把罪责推给李绪 才能的辅臣，秦国的地盘也是可以保全的。] 吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击奔走、最转 10.(1)因此，三位君主失去了道义，忠臣不敢进谏，有 作战，难道肉奴就没有可以信任的人吗？假使李陵有 才之士不敢出主意。 两面讨好之心，单于又怎么能信任李陵而把重兵委托 (2)明晓兴盛衰亡的道理，详察谋略和形势是否适 给他，让他深入腹地而与汉朝将领相对抗呢？司马迁 宜，做到取舍有序，变化适时。 替李陵掩饰过错唯恐不及，还不停地称道李广，来褒奖 11.在“诸侯并起，豪俊相立”的情况下，秦王子婴没有 他家族的功业。作为将军却投降，投降后替匈奴效命 救亡扶倾的才能，再加上旧有的钳口闭言的政策， 死战，即使想洗刷掉身上的污，点，但已经染黑的白绢不 导致上下“雍闭”，子婴孤立无亲，终难免灭亡的 可能再变白。高尚的节操已丧失，那么其余的就无法 命运。 洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会报答汉 【参考译文】 朝”，这不过是因见到苏武感到晰愧而说出的好听话罢 秦国兼并了崤山以东诸侯三十多个郡的地域，修 了。他的背叛忤逆，本来就不是司马迁所能够掩饰的 整好各地的渡口、关蓝，占据各地的险要地势，修理精 11过秦论/五代史伶官传序 良的武器装备，守护着这些地方。然而陈涉事领几百 课内基础过关练 名散乱的成卒，振臂大呼，不用弓箭矛戟等兵器，仅仅 1.A[①从，同“纵”。③没，同“發”。⑤倔，同“崛” 靠着农具和木棍，虽然没有给养，但只要看到有人家住 ⑧有，同“又”。其他句子中都没有通假字。] 的房屋就能吃上饭，纵横驰骋天下，所向无敌。秦国险 2.B[蒙：继承。] 阻之地防守不住了，关卡和桥梁来不及关闭，长戟刺不 3.D[①⑦名词作状语，②③)动词的使动用法，④⑧ 了，强弩射不了。楚军很快深入境内，鸿门一战，竟然 名词用作动词，⑤形容词用作动词。门 连像篱笆那样的阻拦都没有遇到。于是哺山以东大 4.C[A项，“而智勇多困于所溺”的意思是有谋有勇 乱，诸侯纷纷起事，豪杰相继自立为王。秦派章邯率兵 的人往往被他溺爱的人或物困扰：“于”，介词，被 东征，章邯趁机凭借众多兵力，在外面与诸侯做交易， B项，“为天下笑”的意思是被天下人耻笑；“为”，介 来图谋他的君主。大臣们不忠实，从这件事就可以看 词，被。C项，“夫祸患常积于忽微”的意思是人生的 出来了。子婴登位，最终也不曾觉悟。假使子婴有一 祸患常常是从极小的事情积累起来的：“于忽微”，在 般君主的才能，仅仅得到中等的辅佐之臣，崤山以东地 极小的事上，介词结构作动词“积”的后置状语。 区即使混乱，秦国的她盘还是可以保全的，宗庙的祭祀 D项，“七庙蘸”的意思是天子的宗庙就被毁灭了： 也不会断绝 “隳”，此处为被毁灭的意思。A、B、D三项都是被 秦国地势有高山阻隔，有大河环绕，形成坚固的防 动句。] 御，是个四面都有险要关塞的国家。从穆公以来，一直 5.(1)/(2)X[“郑州”错误，应是“冀州”. 到秦始皇，二十多个国君，经常在诸侯中称雄。雄道他 (3)√(4)√(5)/(6)X[南北方向的小路 们代代贤明吗？这是它的地理形势造成的呀！况且天 叫“阡”，东西方向的小路叫“陌”] 下各国曾经同心合力进攻秦国，然而被险阻困住不能 6.(1)仁义不施而攻守之势异也 前进，难道是因为勇气、力量和智慧不够吗？是地形不 (2)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨 利、地势不便啊。秦国虽然是个小地方，但它吞并了大 (3)天下云集响应赢粮而景从 的都城，在险要关塞驻军防守。起义的诸侯们出身平 高考能力拓展练 民，是为了利益联合起来，并没有圣王明君的德行。他 7.D[“遂”“藉使”为连词，其前应断开，排除A、B两 们的交往还不亲厚，他们的属民还未亲附，名义上是说 项。“庸主之才”意为一般君主的才能，中间不应断 灭亡秦国，实际上是为自己谋求私利呀。他们看见奏 46 参考答案与解析么出 国的防御难以进犯，必定会退兵。如果他们能安定本2.C[A项，选择疑问句，表示选择。B项，一般疑问 土，让人民休养生息，以等待秦的衰败：收纳弱小，扶助 句，有疑而问。C项，反问句，“何尝不是”表肯定。 菠微，（借此）来号令东方诸候新建的各国的君主，就不 D项，设问句，自问自答。文中的“难道”加强反问的 用担心在天下实现不了自己的露望了。（子要）赏为天 语气，是反问句。] 子，享有天下，自己却遭擒获，这是因为他挽救败亡的 3.原文更好。原句把人当成鸟儿来写，使用了比拟的 策略错误啊。 修辟手法，更形象生动。“别害怕，定定神，把心静下 秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改 来”单独成句，起到强调突出的作用，更能突出海尔 变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸 茂的表达重点。修改句表意平平，没有原句的表达 患。子婴孤立无亲，自处危境，却又柔弱而没有人辅 效果好。 佐。三位君主一生昏惑而不免悟，秦国灭亡，不也是应 4.B[由括号前“人们再也不是被作者牵着鼻子走”可 该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形 知，C、D两项中的“按照作者的逻辑”与之矛盾，故排 势变化的人啊，然而他们之所以不敢竭诚尽忠，纠正主 除。由括号后“去思索…”句式可知，与B项中“去 上之过，就是因为秦国的风气多有忌讳的禁规，忠言还 关心…”句式一致。] 没说完而自己就被杀戳了。所以使得天下之士，只能 5.[示例们①易卜生也登上了世界文坛②他艺术上的 侧着耳朵听，双脚紧靠地站着，闭上嘴巴不敢说话。因 成就也是令人瞩目的③创造了“社会问题剧” 此，三位君主失去了道义，忠臣不敢进谏，有才之士不 高考能力拓展练 敢出主意。天下已经大乱，奸人将坏消急隐瞒，不上报 6,C[“表现出海尔茂胆小法懦的特，点”错误。 君王，这难道不可悲吗？ 7.B[“将柯洛克斯泰与娜拉作对比”错误，选文没有 周王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿 表现出对二人的对比。] 大夫和士，来整饬法令，设立刑罚，天下因而得到治理。 8.①听说柯洛克斯泰要把信给海尔茂，娜拉怕借款之 强盛的时侯，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从：衰弱的时 事败露而担优。②柯洛克斯泰会威胁到海尔茂的利 候，五霸为天子征讨，诸侯也顺从：它削弱的时候，也能 益，娜拉因维护丈夫而变得勇敢、坚定。③柯洛克斯 内部加强守护，外部交好其他国家而使社稷得以保存。 泰投信之后，娜拉开始为丈夫会承担一切罪责而担 原来奏国强盛的时侯，律法繁多而刑罚严苛，天下震动 心、恐慌。 不安：等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。所以 9.①受到威胁时娜拉表现得勇敢有担当，说明她内心 周朝的公，侯，伯、子，男五等爵位顺序合乎根本大道， 坚定、有主见，为其出走作了性格铺垫。②娜拉深爱 因而延续了一千多年不断绝。而秦国在根本和细节方 丈夫，准备为丈夫辆牲自己，付出一切，与后文海尔 面皆失，所以统治不能长久。由此看来，安定和危亡的 茂对娜拉的态度形成对比，为其出走作了情感铺垫。 施政钢领相距太远了！ ③娜拉深信丈夫会主动承担全部的责任和罪名，而 俗话说：“前事之不忘，后事之师也（过去的经验教 后文海尔茂的表现让她失望透顶，为其出走作了心 训不忘记，就是以后微事的借鉴。”因此君子治理国家， 理铺垫。 考察上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加 13迷娘（之一）/致大海/自己之歌（节选） 以检验，明晓兴盛衰亡的道理，详察谋略和形势是否适 树和天空 宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定 课内基础过关练 第四单元 1.[示例]①浑然一体②尽管③恰到好处 12玩偶之家（节选） 2.修改为：我们不难发现，文言宜于表现庄重、优雅、含 课内基础过关练 蓄而曲折的情操，白话则明快、直率，富有现实感。 1.A[“受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来 [画波浪线的句子有三处语病：一是动宾搭配不当， 你放心，一切事情都有我。我的翅膀宽，可以保护 应是我们“发现”文言文如何，而不是我们“体现”文 你”是比拟，“像保护一只从鹰爪子底下救出来的小 言文如何：二是动宾搭配不当，“发现…的情操”搭 鸽子一样”是比喻，“怎么，你还不睡觉？”是反问] 配不当，应为“表现…的情操”：三是成分残缺，“现 47课时分层演练) 11 过秦论/五代史伶官传序 课内基础过关练 (3)七庙:历代帝王为维护宗法制度,设七庙供奉七 代祖先,太祖庙居中,左三昭,右三穆。后以“七 1.下列选项中全部含有通假字的一组是 ) 庙”为王朝的代称。 ) ①合从缔交 ②流血漂橹 ③孝公既没 ④振长策 (4)行伍;古代军队编制,五人为伍,二十五人为行, 而御宇内 而倔起阡陌之中 蹑足行伍之间 因此以“行伍”代指军队。 ( 7天下云集响应。 ⑧百有余年矣 序八州而朝同 (5)郡:古代行政区域,始见于春秋时期。秦统一天 列 函之固 下后将全国划分为三十六个郡。 ) A.①③⑧ B.①②⑧ (6)阡陌:田间小路。南北方向的小路叫“陌”,东西 C.①③④ D.⑧ 方向的小路叫“阡”。后也泛指田野。 ) 2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( 6.补写出下列句子中的空缺部分。 A.务耕织,修守战之具 务:致力,专力从事 (1)《过秦论》中,揭示秦王朝迅速灭亡的原因的句子 蒙:遭受 是“ B.惠文、武、昭襄蒙故业 ”。 致:招纳 C.以致天下之士 (2)《过秦论》中,表明秦始皇命蒙恬北筑长城、击退 振:举起 D.振长策而御宇内 匈奴,从而起到震慑作用的句子是“ ”。 3. 下列选项中加点词的用法归类正确的一项是 ①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③忧劳可以 (3)《过秦论》中,写陈涉高举义旗之后,天下人纷纷 兴国 ④履至尊面制六合 且夫天下非小弱也 响应,蜂拥而至的句子是“ 序八州而朝同列 一夫夜呼 ⑧函梁君臣之首 A.①②③④⑧ 高考能力拓展练 B.①/②⑧/③④/ (2023·福建津州三中月考)阅读下而的文言文,完成 C.①②③④/⑧ 7~11题。 D.①②③④⑧ 过秦论(下) 4.下列句子的句式特点不同干其他三项的是 ~ 贾 谊 A.而智勇多困于所湖 秦并兼诸侯山东三十余郡,塔津关,据险塞,修甲 B.身死人手,为天下笑者 兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百,奋臂大呼,不 C.夫祸患常积于忽微 用弓戟之兵,锄白挺,望屋而食,横行天下,秦人阻 D.一夫作难而七庙堕 险不守,关梁不阖,长戟不刺,强弩不射。楚师深入,战 5.判断下列古代文化常识的正误 于鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪 (1)万乘;万辆兵车,古时一车四马为一乘。周制规 俊相立。秦使章那将而东征,章因以三军之众要市 于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立遂 定,天子地方千里,兵车万辆,因以“万乘”指天 不悟藉使子婴有庸主之才仅得中佐山东虽乱秦之地可 子,亦可指大国。 ) 全而有宗庙之祀未当绝也。 (2)九州:战国时天下分九州,即充州、郑州、青州、徐 秦地被山带河以为固,四塞之国也,自穆公以来, 州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州。秦居雍州,六 至于秦王,二十余君,常为诸侯雄。岂世世贤哉?其势 ( 国分居其他八州 )居然也。且天下尝同心并力而攻秦矣,然困于阻险而 27 重难高中语文 选择性必修 中册 ② 不能进,岂勇力智慧不足哉?形不利,势不便也。秦虽 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的 小邑,并大城,守险塞而军。诸侯起于匹夫,以利合,非 一项是( ) 有素王之行也。其交未亲,其下未附,名为亡秦,其实 A.诸侯,古代帝王分封的各国国君,规定要服从王 利之也。彼见秦阻之难犯也,必退师。安土息民,以待 命,定期朝贡述职 其敞;收弱扶罢,以令大围之君,不患不得意于海内。 B.匹夫,古代指平民中的男子,也泛指平民百姓。 贵为天子,富有天下,而身为禽者,其救败非也。 C.大夫,在夏商周时是官职等级名,后来成为对有官 秦王足己不问,遂过而不变。二世受之,因而不 位者的通称 改,暴虐以重祸,子婴孤立无亲,危弱无辅,三主惑而 D.社稷,土神和水神,古时君王都祭祀社稷,后来就 终身不悟,亡,不亦宜乎?当此时也,世非无深虑知化 用社稷代表国家。 之士也,然所以不敢尽忠拂过者,秦俗多忌讳之禁,忠 9.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 言未卒于口而身为戮没矣。故使天下之士,倾耳而听, 重足而立,甜口而不言。是以三主失道,忠臣不敢谏 智士不敢谋。天下已乱,奸不上闻,岂不哀哉! A.秦国吞并了六国,占据着险要地势,修整武器 先王知雍藏之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法 陈涉仅凭几百名散乱的戍卒,却所向无敌。 设刑而天下治。其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也, B.子婴连一般君主的才能都不具备,虽然选取了能 五伯征而诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之 力中上的辅佐之臣,也难免秦朝的败亡。 盛也,繁法严刑而天下震;及其衰也,百姓怨望而海内 C.秦国从秦穆公到秦始皇的二十多个国君,经常在 畔矣。故周五序得其道,千余岁不绝。秦本末并失,故 诸侯中称雄,这与秦国险固的地势有着密切的 不长久。由此观之,安危之统,相去远矣 关系。 野谚曰:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为 D.秦朝丢掉了周代合乎根本大道的治国传统,所以 国,观之上古,验之当世,参以人事,察盛衰之理,审权 不能长治久安。 势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (有删改) (1)是以三主失道,忠臣不敢谏,智士不敢谋。 7. 下列对文中画波浪线部分的断句:正确的一项是 ) A.子婴立/遂不悟藉/使子婴有庸主之才仅得中 (2)察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时。 佐山东虽乱秦之地可全而有宗庙之祀未当 绝也 B. 子要立遂:不悟藉/使子要有庸主之才/仅得中仿 山东虽乱秦之地/可全而有宗庙之祀未当绝也 11.这篇文章主要讲述了什么内容 C.子婴立遂不悟/藉使子婴有庸主之/才仅得中佐 山东 虽乱秦之地可全而有 宗庙之祀未当绝也 D.子婴立/遂不悟/藉使子婴有庸主之才仅得中 佐山东虽乱秦之地可全而有/宗庙之祀未当 绝也 28