专题07 古诗文阅读（专项训练）-2024-2025学年七年级语文上学期期中复习考点梳理与专项训练（江苏专用）

专题07：古诗文阅读考项训练 · 诗歌鉴赏 （一）阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 蟾宫曲 [元]刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 [注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。 1．两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 C．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 2．两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 （1）诗歌中的 、 等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 （2）诗歌中 的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 （3）两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的 、 的感情。 （三）阅读下面古诗，完成问题。 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 同学们想为《次北固山下》一诗配上合适的画面，请写出你的设计构思。（友情提醒：可以从选景、布局、色彩、线条等角度加以说明） 构思： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面这首元曲，回答各题。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 5．对这首曲赏析有误的一项是（    ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 6．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （六）阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 7．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （七）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 9．结合语境，分析“落花”的含义。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （八）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】春思 [唐]贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【知背景】①贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。在贬谪期间，诗人郁郁寡欢，生活变得苦闷起来。 【绘画面】 11．乙诗前两句 。 【赏写法】 12．甲诗后两句（1） ，乙诗后两句（2） 。 （九）阅读下面的古诗，完成问题。 纳凉 【宋】秦观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 13．展开想象，请用简洁的语言描绘《纳凉》中画线的句子。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14．两首诗同写笛声，但所抒发的情感却有所不同，请结合具体诗句加以分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ · 文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《论语》十二章节选 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 15．解释下列加点的字。 （1）白雪纷纷何所似( )（2）撒盐空中差可拟( ) （3）不亦说乎( )（4）四十而不惑( ) 16．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．谢太傅寒雪日内集/李清照诗词全集 B．与儿女讲论文义/义重如山 C．吾日三省吾身/归乡省亲 D．与朋友交而不信乎/则是无信 17．请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 _____________________________________________________________________________ （2）人不知而不愠，不亦君子乎？ _____________________________________________________________________________ 18．下列对选文的理解正确的一项是（    ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“子曰”中的“子”是古代对别人的尊称，“匹夫”是指平民中的男子。 D．《论语》中有不少语句演化为成语，如“三十而立”“温故知新”等。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 【注释】①彘（zhì）：猪 19．请用“/”给下面的句子断句。（划两处） 母 欺 子 子 而 不 信 其 母 非 成 教 也。 20．解释下列句中加点的字词。 （1）去后乃至    （2）元方入门不顾 （3）顾反为女杀彘 （4）婴儿非与戏也 21．下列各句中的“之”与“曾子妻之市”中“之”用法和意义相同的一项是（   ） A．下车引之 B．送孟浩然之广陵 C．其子随之而泣 D．听父母之教 22．翻译下面的句子。 （1）与人期行，相委而去 _____________________________________________________________________________ （2）今子欺之，是教子欺也。 _____________________________________________________________________________ 23．探究【甲】【乙】两文主题上的共同之处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 24．解释下列加点字。 ①俄而雪骤 ②去后 25．用“/”为句子划分停顿（划两处）。 始 出 西 诣 王 长 史 清 言 良 久。 26．用现代汉语翻译下面句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 _____________________________________________________________________________ 27．根据语境，【乙】文方框填入的敬辞最合适的是（   ） A．尊君 B．尊 C．足下 D．阁下 28．《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。请结合以上两文中谢太傅这一形象加以分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读文言文选段，完成下面小题。 【片段一】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 【片段二】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 注释：①朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。 29．用“/”给下面句子断句。（限两处） 常 丐 食 诵 《诗》 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也 30．解释加点的字。 （1）欢守志弥固( ) （2）学而不思则罔( ) （3）人不堪其忧( ) 31．用现代汉语翻译下面句子。 （1）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁 _____________________________________________________________________________ （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 _____________________________________________________________________________ 32．下列分析不恰当的一项是（   ） A．把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守道德规范感到快乐。 B．王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。 C．片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。 D．“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”，表达孔子的追求。 （五）阅读文言文选段，完成下面小题。 ［甲］ 《论语四章》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （选自《论语译注》，中华书局） ［乙］ 为学 彭端淑 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀①之鄙②有二僧其一贫其一富。贫者语③于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年⑤，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？ （选自彭端淑《白鹤文堂集》，中华书局，有删改） 【注】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③语：对……说。④恃：凭借，依仗。⑤越明年：到了第二年。⑥顾：反而，还。 33．用“/”为下面这句话断句。（断两处） 蜀 之 鄙 有 二 僧 其 一 贫 其 一 富 34．解释文中加点的词。 （1）吾日三省吾身     （2）择其善者而从之 （3）子何恃而往     （4）僧富者不能至 35．用现代汉语翻译下列语句。 （1）温故而知新，可以为师矣。 _____________________________________________________________________________ （2）学之，则难者亦易矣。 _____________________________________________________________________________ 36．阅读甲、乙两文，关于学习的方法和态度方面，你分别得到了哪些启示？． _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （六）阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 37．根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤     （2）未若柳絮因风起 （3）太丘舍去     （4）下车引之 38．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ _____________________________________________________________________________ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _____________________________________________________________________________ 39．下面说法不正确的一项是（   ） A．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，“左迁”指降职。 40．[乙]文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07：古诗文阅读考项训练 · 诗歌鉴赏 （一）阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 蟾宫曲 [元]刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 [注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。 1．两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 C．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 2．两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】1．C 2．《观沧海》表达了曹操的豪情壮志和壮阔胸襟；《蟾宫曲》表达了作者对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。 【解析】1．本题考查诗歌内容鉴赏。C.“秋景萧萧”，写秋天的景致凄凉萧索，“让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象”分析有误；故选C。 2．本题考查对比阅读。 《观沧海》：“水何澹澹，山岛竦峙”，展现海水宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边；体现其气势雄伟；“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“涌”的意思是汹涌之意；表达了沧海的波澜壮阔，波涛汹涌。在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮升起降落，银河里的灿烂群星都从浩瀚的海洋中涌现，表现了沧海吞吐日月的气势与胸怀，表现其胸襟开阔。 《蟾宫曲》：“梧桐一叶初凋，菊绽东篱”，写梧桐叶开始凋落，菊花开始绽放。“寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘”，大雁与促织不停鸣叫，所见之景都是花残草败的景色，枫叶飘落，描绘了秋天来临万物凋敝，一片凄凉的景色，表现了诗人对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。 （二）根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 （1）诗歌中的 、 等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 （2）诗歌中 的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 （3）两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的 、 的感情。 【答案】杨花 子规 清澈 （对友人的）怀念与同情； 真诚与关心 【详解】（1）本题考查诗歌意象的理解。 首联意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花落尽”和“子规啼”既写景又点明时令，渲染凄凉哀愁的气氛。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，“杨花”“子规”，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，奠定了全诗的情感基调。 （2）本题考查词语理解。 “清江传语便风闻”的意思是：隔着清澈的江水，两岸还能彼此听到对方说话。根据“清江”可知，诗中的江水是“清澈”的。 （3）本题考查理解诗人的情感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 《巴陵送李十二》是王昌龄送别李白的一首诗歌。此诗表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪。“日暮蒹葭空水云”所展现的画面是：太阳西下，我目送着你远去的身影，直到一片苍茫的芦苇遮住了我的视线。再也找寻不到你的踪迹了，只余下悠远的天空，以及寂寞的河水中倒影着的云彩。诗人首先化用《诗经》中“蒹葭苍苍”的诗意，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪；然后再用一“空”字，借以营造一种旷远而孤寂的意境，表达了对友人真诚与关心的感情。 （三）阅读下面古诗，完成问题。 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 同学们想为《次北固山下》一诗配上合适的画面，请写出你的设计构思。（友情提醒：可以从选景、布局、色彩、线条等角度加以说明） 构思： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】画面：诗人黎明即起，站在船头远眺，只见青山重叠，遍布异乡游子足迹的驿路从山中飘出，蜿蜒伸向山外；山前江面碧波荡漾，载着旅人的小船，在绿如绵绵蓝草的江水中行驶。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。 构思：“客路”“行舟”和颔联“两岸”“一帆”等意象要包含到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景之中。 【详解】本题考查古诗画面的描绘。本题要求为《次北固山下》一诗配上合适的画面，并从选景、布局、色彩、线条等角度加以说明。题目要求将诗歌转化为具体的视觉形象，需要深入理解诗歌的内容和情感，然后通过想象和创造将其转化为可视化的画面。 示例： 选景：选取青山、绿水、船只、潮水、江面、归雁等自然元素，以表现诗歌中的自然美和宁静感。 布局：以青山为背景，船只和江面为主体，归雁为点缀，形成层次感。在画面上方留出空白，表现天空和归雁的飞翔。 色彩：以绿色和蓝色为主色调，营造出清新自然的氛围。青山和绿水相互呼应，形成和谐的色彩关系。 线条：流畅的线条表现江水和船只的动态美，柔和的线条勾勒出山水的轮廓，使画面更加自然。 通过以上构思，可以表现出《次北固山下》一诗所表达的自然美和宁静感，同时传达出诗人的情感和意境。 （四）阅读下面这首元曲，回答各题。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 5．对这首曲赏析有误的一项是（    ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 6．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】5．C 6．在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 【解析】5．本题考查诗文鉴赏。 C.“小桥流水人家”，小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，渲染了宁静祥和的氛围，作者此时正远离家乡，浪迹天涯，居无定所，乐景衬哀情，面对温馨家居的场面，自然而然的引发出作者的思乡之情，是“断肠人”心碎肠断的触发物；故选C。 6．本题考查描绘画面的能力。解答此类题型需注意：首先找出诗歌里面出现的意象（一般是名词），列出来并解释意思；其次，把这些意象联系起来，描绘了一幅怎么样的画面。本题注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，理解意思，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。 示例：在荒凉的古驿道上，秋风瑟瑟，一位疲惫的旅人牵着一匹瘦骨嶙峋的老马，缓缓向前走着。 （六）阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 7．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】7．峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 8．峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对故乡、友人的思念之情。 【解析】7．本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。   句子翻译：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。   示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 8．本题考查对诗歌内容和情感的分析。 在读懂全诗大意的基础上首先明确诗人的出发地及目的地，第一句点明了出发地是峨眉山，第三句中“向三峡”表明了目的地是“三峡”。其余几个地点则是所经之地，按顺序写出即可：平羌、清溪、渝州。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。 （七）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 9．结合语境，分析“落花”的含义。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】9．诗中的“落花”既表明了诗人遇见李龟年恰逢暮春季节，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状。 10．表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 【解析】9．本题考查词语理解。 “落花时节”即暮春，通常指阴历三月。“落花”既指自然界暮春花落的景色，表明诗人和李龟年相逢的季节是暮春，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱，同时也指诗人自己和李龟年的颠沛流离。既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 10．本题考查诗人情感。 这首诗抚今追昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 （八）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】春思 [唐]贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【知背景】①贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。在贬谪期间，诗人郁郁寡欢，生活变得苦闷起来。 【绘画面】 11．乙诗前两句 。 【赏写法】 12．甲诗后两句（1） ，乙诗后两句（2） 。 【答案】11．示例：远望，草色已经显出嫩绿，柳叶已经泛黄，桃李盛开极茂盛，香气弥漫。 12． 运用联想，写出故园的菊花在沦陷的都城开放的情形，表达诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经忧患的人民的同情以及对和平的渴望。 运用拟人手法，将东风、春日人格化，生动形象地写出了东风不能吹愁，春日却能兴恨的情态，表达了诗人内心无法消除的苦闷与愁绪。 【解析】11．本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”意思是：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。据此可知描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”；“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了春意闹的的意味，据此分析可知，诗人用这两句诗描绘出了春草丛生、柳丝飘拂、桃李飘香、鲜艳明媚、生机盎然的春景。 12．本题考查对诗句写作方法的分析。 甲诗后两句诗意是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。这两句运用联想，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛从菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踢得不成样子的帝都长安可悲可叹，此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对干万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 乙诗后两句意为：春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。“不为”“偏能”把东风与春日人格化，运用拟人的修辞，作者不直言自己心中的忧愁难以排解，反而却说东风不能“吹愁去”。“惹”是“招引”的意思，从中可以看出因为“春日”把“恨”引长，使诗人产生了度日如年、怨春的愁绪；从修辞角度看，作者不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，一个“惹”字，巧妙地运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人被贬的愁绪及难以排解的苦闷。 （九）阅读下面的古诗，完成问题。 纳凉 【宋】秦观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 13．展开想象，请用简洁的语言描绘《纳凉》中画线的句子。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14．两首诗同写笛声，但所抒发的情感却有所不同，请结合具体诗句加以分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】13．示例：寂寂明月夜，参差的笛声在耳边萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，幽香散溢，沁人心脾。 14．甲诗“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，作者借“笛声”表达自己渴望远离炙手可热的官场社会，意在追求一个理想中的清凉世界。乙诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”借“笛声”唤起征人望乡之情。 【导语】《纳凉》中，秦观通过描述夏夜纳凉的画面，展现出一种悠然自得的宁静之美。诗人携杖漫步，寻找凉爽，最终在桥南以胡床休憩，月光下的船笛声断断续续地传来，并与微风中莲花的芬芳相映成趣。诗中“月明船笛参差起，风定池莲自在香”两句错落有致，仿佛将听觉与嗅觉融合，以轻柔的笔触描绘出一个静谧而令人向往的夏夜，给人以身临其境之感，颇具画面感，表达了诗人对自然的热爱和闲适生活的向往。 《夜上受降城闻笛》描绘了征战边塞的夜景，透过精准的意象传达复杂情感。诗人李益以“沙似雪”“月如霜”展现寒冷静谧的边疆环境，营造出一种肃穆的气氛。笛声悠扬，在宁静的夜空中回响，引发出征人的思乡之情。这份牵扯心弦的情感，因笛声更显得深切凄婉，体现了诗人对征人生活的同情与对乡土的深厚眷恋。整体诗意悠远，情感恰如其分，悠然流淌在月光与笛声之间。 13．本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：在明亮的月光下，江面上的船只传来参差不齐的笛声，风停之后，池塘中的莲花静静绽放，散发出自在的清香。 14．本题考查情感主旨的对比阅读。 《纳凉》是北宋文学家、诗人秦观创作的一首七言绝句。该诗写乡居生活，描绘了江南夏夜的美丽情景，“携杖来追柳外凉”这句中的“追”字曲折、含蓄地传达出诗人追寻理想中的纳凉胜处的内在感情；“画桥南畔倚胡床”这是一个绿柳成行，位于“画桥南畔”的佳处。诗人选好了目的地，安上胡床，依“倚”其上，尽情领略纳凉的况味；“月明船笛参差起，风定池莲自在香”月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感官上得到满足，连心境也分外舒适。于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前。该诗表达了诗人对官场奔竞倾夺的厌弃和力求远避以追求一个理想中的清凉世界的感情。 《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 · 文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《论语》十二章节选 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 15．解释下列加点的字。 （1）白雪纷纷何所似( )（2）撒盐空中差可拟( ) （3）不亦说乎( )（4）四十而不惑( ) 16．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．谢太傅寒雪日内集/李清照诗词全集 B．与儿女讲论文义/义重如山 C．吾日三省吾身/归乡省亲 D．与朋友交而不信乎/则是无信 17．请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 _____________________________________________________________________________ （2）人不知而不愠，不亦君子乎？ _____________________________________________________________________________ 18．下列对选文的理解正确的一项是（    ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“子曰”中的“子”是古代对别人的尊称，“匹夫”是指平民中的男子。 D．《论语》中有不少语句演化为成语，如“三十而立”“温故知新”等。 【答案】15．像 相比 同“悦”，愉快 迷惑（疑惑） 16．D 17．（1）不如柳絮趁风起舞；（2）别人不知道他却不生气，（他）不也是有才德的人吗？ 18．D 【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？似，像。 （2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。 （3）句意：不也是高兴的吗。说，同“悦”，愉快。 （4）句意：四十岁（遇事）能不迷惑。惑，迷惑（疑惑）。 16．本题考查一词多义。 A.动词，集中/名词，集子； B.名词，义理/名词，义气； C.动词，反省/动词，探望； D.都是动词，讲信用；故选D。 17．本题考查文言文翻译。重点词语： （1）未若，不如比作。因，趁、乘。 （2）知，了解。愠，生气、恼怒。 18．本题考查对选文的理解。 A.“志怪”有误，应为：志人； B.“儿女”在句中的意思是指子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女； C.“子曰”中的“子”是古代对男子的尊称。“匹夫”古代指平民中的男子。亦泛指平民百姓； 故选D。 【点睛】参考译文 咏雪：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《论语》十二章节选 孔子说：“学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” （二）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 【注释】①彘（zhì）：猪 19．请用“/”给下面的句子断句。（划两处） 母 欺 子 子 而 不 信 其 母 非 成 教 也。 20．解释下列句中加点的字词。 （1）去后乃至    （2）元方入门不顾 （3）顾反为女杀彘 （4）婴儿非与戏也 21．下列各句中的“之”与“曾子妻之市”中“之”用法和意义相同的一项是（   ） A．下车引之 B．送孟浩然之广陵 C．其子随之而泣 D．听父母之教 22．翻译下面的句子。 （1）与人期行，相委而去 _____________________________________________________________________________ （2）今子欺之，是教子欺也。 _____________________________________________________________________________ 23．探究【甲】【乙】两文主题上的共同之处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】19．母欺子/子而不信其母/非成教也。 20．才 回头看 同“返”，返回 开玩笑 21．B 22．（1）和别人相约同行，（却）丢下别人离开了。 （2）现在你欺骗孩子，这是教育孩子学会欺骗啊。 23．都告诉我们每个人任何时候要守信用。 【导语】这两篇文言文共同探讨了诚信和教育的问题，强调言而有信和以身作则的重要性。甲文中，陈太丘的朋友失信而受到指责，展现了诚实守信的重要性，同时小元方以理服人，体现了教育在家庭中的重要作用。乙文中，曾子通过兑现承诺来教育孩子诚信，表明父母应以身作则，诚信教育是培养孩子正确价值观的重要手段。这两则故事都通过家庭教育传递了古代贤者对于诚实守信的重视。 19．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。“母欺子”是个完整的句子，是原因；“子而不信其母”是个完整的句子，是结果；“非成教也”是结论。 故断为：母欺子/子而不信其母/非成教也。 20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：离开后朋友才到。乃：才。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：等我回家后杀猪给你吃。反：同“返”，返回。 （4）句意：孩子是不能和他随便开玩笑的。戏：开玩笑。 21．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 “曾子妻之市”中“之”是动词，到……去。 A.代词，他； B.动词，到……去； C.代词，她； D.助词，的； 故选B。 22．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）期，相约；行，同行；相，表示动作偏指一方；委，舍弃；去，离开。 （2）子，你；欺，欺骗；之，他，指孩子；是，这。 23．本题考查比较阅读。 根据甲文中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信（您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用）”可知，元方义正词严地指出友人无信的行为。 根据乙文中的“今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也（如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法）”可知，曾子认为父母在与孩子相处时一定要说到做到，讲求诚信，以身作则，这样才是教育孩子正确的方法。 所以两文都告诉我们做人要讲求诚信的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭，他母亲说：“你回去，等我回家后杀猪给你吃。”妻子去集市上回来了，曾子就要抓住猪把它杀了。妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他随便开玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母学习的，听从父母的教导。如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。”曾子于是就把猪煮了。 （三）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 24．解释下列加点字。 ①俄而雪骤 ②去后 25．用“/”为句子划分停顿（划两处）。 始 出 西 诣 王 长 史 清 言 良 久。 26．用现代汉语翻译下面句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 _____________________________________________________________________________ 27．根据语境，【乙】文方框填入的敬辞最合适的是（   ） A．尊君 B．尊 C．足下 D．阁下 28．《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。请结合以上两文中谢太傅这一形象加以分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】24． 急 离开 25．始出西/诣王长史/清言良久。 26．谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。 27．B 28．甲文写谢安在雪天给子侄辈们讲解诗文，通过语言描写表现他和蔼可亲的特点；乙文通过王濛的高度评价表现谢安年少才高，意气纵横的特点。两篇选文都通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。 【导语】这篇文章通过两则典故展现了谢安的才情和人格魅力。甲文中，谢安与子侄在雪天谈论文义，通过诗意的形象比喻和欢快的互动，突显其亲和和幽默的一面。乙文则通过王长史对谢安的评价，反映了他的才华横溢和意气风发。整篇文章通过简炼的叙述，展现了谢安在家庭和社交中的风采，体现了《世说新语》中用简洁语言刻画人物的叙述特色。 24．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：雪下得大了。骤：急； ②句意：走了以后。去：离开。 25．本题考查文言断句和翻译。 这个句子的大意是：初到京都，到长史王濛家去拜访，清淡了很久。“始出西”承前省主语“谢安”，动宾结构，应在“西”后停顿；“诣王长史”承前省主语“谢安”，动宾结构，应在“史”后停顿。故断句为：始出西/诣王长史/清言良久。 26．本题考查文言句子翻译。 重点词有：儿女，子女，这里泛指小辈；文义，文章的义理。 27．本题考查文言文学常识。 A.“尊君”是尊称对方的父亲；B．“尊”用来称呼自己的父亲； C．“足下”是对对方的尊称；D．“阁下”是对人的敬称； 根据语境，这句话要表述的是“刚才那位客人和父亲相比怎么样”，此处，用“尊”恰当。故选B。 28．本题考查人物形象分析。 从甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰”“公大笑乐”可知，描写了谢太傅在雪天的闲适生活，富有情趣地与家中晚辈探讨文义，并对他们的回答以笑声做回应，展现了长者的慈爱与幽默。 而乙文“向客亹亹，为来逼人”则从王濛的评价中显示了谢安年轻时代的才气与勤勉，使得谢太傅的形象更加立体丰富。 两段文字结合使读者感受到谢太傅既亲切和蔼又才华横溢的性格。 【点睛】参考译文： 甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙：太傅谢安还没有成年时，初到京都，到长史王濛家去拜访，清谈了很久。走了以后，王苟子问他父亲：“刚才那位客人怎么样？”王濛说：“刚才那位客人勤勉不倦，谈起来咄咄逼人。” （四）阅读文言文选段，完成下面小题。 【片段一】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 【片段二】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 注释：①朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。 29．用“/”给下面句子断句。（限两处） 常 丐 食 诵 《诗》 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也 30．解释加点的字。 （1）欢守志弥固( ) （2）学而不思则罔( ) （3）人不堪其忧( ) 31．用现代汉语翻译下面句子。 （1）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁 _____________________________________________________________________________ （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 _____________________________________________________________________________ 32．下列分析不恰当的一项是（   ） A．把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守道德规范感到快乐。 B．王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。 C．片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。 D．“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”，表达孔子的追求。 【答案】29．常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也 30．更加 迷惑，意思是感到迷惑而无所适从 能忍受 31．（1）他的妻子对此感到忧虑，有一次就焚毁他的书籍，并要求改嫁。 （2）广泛学习，能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁德就在其中了。 32．C 【解析】29．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。“常丐食诵诗”写王欢的行为，句意完整；“虽家无斗储”“意怡如也”形成转折，中间要断开。故断为：常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也。 30．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （1）句意为：王欢却更加坚守他的志向。弥，更加。 （2）句意为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔，迷惑，意思是感到迷惑而无所适从。 （3）句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受。 31．本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）重点词语：其，他的；患，但心；或，有时；其，他的；而，表顺承；求，要求。 （2）重点词语：博，广泛；笃，坚守；切，恳切；仁，仁德。 32．本题考查对文章内容的理解。 C.有误，片段二中没有谈到学习态度。故选C。 【点睛】参考译文： 【片段一】王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。 【片段二】       孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。”       孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”       孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”      子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” （五）阅读文言文选段，完成下面小题。 ［甲］ 《论语四章》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （选自《论语译注》，中华书局） ［乙］ 为学 彭端淑 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀①之鄙②有二僧其一贫其一富。贫者语③于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年⑤，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？ （选自彭端淑《白鹤文堂集》，中华书局，有删改） 【注】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③语：对……说。④恃：凭借，依仗。⑤越明年：到了第二年。⑥顾：反而，还。 33．用“/”为下面这句话断句。（断两处） 蜀 之 鄙 有 二 僧 其 一 贫 其 一 富 34．解释文中加点的词。 （1）吾日三省吾身     （2）择其善者而从之 （3）子何恃而往     （4）僧富者不能至 35．用现代汉语翻译下列语句。 （1）温故而知新，可以为师矣。 _____________________________________________________________________________ （2）学之，则难者亦易矣。 _____________________________________________________________________________ 36．阅读甲、乙两文，关于学习的方法和态度方面，你分别得到了哪些启示？． _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】33．蜀之鄙有二僧/其一贫/其一富 34．自我检查，反省 跟随、依顺（答“学习”亦可） 你 到，到达 35．（1）温习旧知识，从中悟出新的道理和体会（从而获得新的知识），这样的人就可以做老师了。 （2）只要肯学，那么困难的学问也变得容易了。 36．甲文强调学习要善于反思总结，要经常温故知新，要好学乐学，要善于向身边的人学习。 乙文说明学习要有毅力，持之以恒，不要怕苦畏难。 【解析】33．本题考查文言断句。 句意：四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。 “蜀之鄙有二僧”中“蜀之鄙”是偏正短语，作地点状语，“有二僧”是主谓结构，表明在蜀地的边境存在两个僧人，在此句后断开一处，“其一贫”“其一富”是两个并列的主谓短语，对这两个僧人的经济状况进行描述，中间断开。 故断句为：蜀之鄙有二僧/其一贫/其一富。 34．本题考查文言词语。 （1）句意：我每天多次地反省自己。省：自我检查，反省。 （2）句意：选取他们的优点而学习。从：跟随、依顺。（答“学习”亦可） （3）句意：你凭借什么前往。子：你。 （4）句意：富和尚不能到达。至：到，到达 35．本题考查文言文翻译。重点词： （1）温故：温习学过的知识；而：连词，表顺承，然后；以：介词，依靠，凭借；为：动词，担任，充当。 （2）则：那么，就；亦：也；易：容易。 36．本题考查文章内容的理解和分析。 甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ，这句话体现了学习要善于反思总结，每天多次反省自己在为人处事、与朋友交往和学习方面的情况。 “温故而知新，可以为师矣”，表明学习要经常温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，强调了温故知新的重要性。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人，强调了好学乐学的态度对学习的促进作用。 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，体现了要善于向身边的人学习，学习他们的优点，改正自己的不足之处。 根据乙文“蜀之鄙有二僧其一贫其一富。贫者语于富者曰：‘吾欲之南海，何如？’……越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。” 这个故事中，贫穷的僧人凭借一瓶一钵就实现了去南海的愿望，而富有的僧人多年来想买船去却未能成行。这表明学习要有坚定的志向和毅力，持之以恒地去做，不能因为困难而退缩，不能怕苦畏难。只要有决心和行动，就能实现目标。据此概括回答即可。 【点睛】参考译文： ［甲］ 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”［乙］ 天下的事情有困难和容易的区别吗？去做，那么困难的事也变得容易了；不做，那么容易的事也变得困难了。人们做学问有困难与容易的区别吗？去学，那么难的学问也变得容易了；不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚告诉富和尚：“我想要去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前往？”穷和尚说：“我只要带一个瓶子和一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来想要雇船南下，还没能够去成。你凭借什么前往？” 到了第二年，穷和尚从南海回来，把这件事告诉了富和尚。富和尚脸上露出了惭愧的表情。 四川距离南海，不知道有几千里的路，富和尚不能到达，而穷和尚到了。人们立志求学，难道还不如四川边远地方的那个穷和尚吗？ （六）阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 37．根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤     （2）未若柳絮因风起 （3）太丘舍去     （4）下车引之 38．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ _____________________________________________________________________________ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _____________________________________________________________________________ 39．下面说法不正确的一项是（   ） A．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，“左迁”指降职。 40．[乙]文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】37．急 趁、乘 离开 拉，牵引 38．（1）（这）纷纷扬扬的白雪像什么？ （2）（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 39．B 40．怒  惭   孩子都懂得讲诚信，我还不如孩子。 【解析】37．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：一会儿雪下急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飞舞。因：趁、乘。 ③句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。 ④句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉。 38．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词语：何所似，像什么。何，什么；似，像。 ②重点词语：至，到。则，就是。 39．本题考查理解文章内容。 B.“尊君”是敬称，是称呼别人的父亲；“家君”是谦称，是对别人称自己的父亲。故选B。 40．本题考查学生把握人物心理变化的能力。 理解文章大意，从“友人便怒曰”可以看出，友人听说陈太丘已经走了是“怒”的；从“友人惭，下车引之”可以看出友人听到陈元方的话后感到“惭愧”，从而提炼出友人由“怒”到“惭”的心理变化。分析变化原因则要通过人物的对比，友人是个成年人，而元方只有七岁，友人肯定会觉得自己还不如一个孩子懂礼守信，故而惭愧。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$