2025届高考作文模拟写作：“红绿灯”讲评 课件

作文讲评 10.17月考一 任务一 隐喻类作文的入格指导 紧扣关键词，由实入虚，悟出比喻义（基础） 【审题——读材料，找准材料话题】 我们必须习惯，站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 解读指津—— 1.按照逗号/句号切分语段，概括每一分句/句的内容。（题干中没有废话） 2.同时关注标点符号，尤其是“：”“……”，注意内容表达的层次性、丰富性。 3.圈画关键词，明确材料内容和任务要求，确定核心词。 4.关注句子与句子之间的逻辑关系、层次变化。 困惑：材料简短，言约旨远。 找不到关键词；抓不住写作重心。 【审题——读材料，找准材料话题】 我们必须习惯，站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 先任务，后材料—— 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 材料是一句富有哲理的话，以常见的生活现象为喻，引发我们思考。 ★隐喻类材料作文—— 是指作文材料本身或作文材料中的某个关键词除字面的意义外，还隐含着某种比喻义。写作时，要根据喻体特质，利用本体喻体之间的相似点，对接现实生活中的具体现象，揭示出这样的比喻义，由实入虚，从而成文。 由表入里，由实入虚 题目特征 （1）隐喻性：所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。 （2）象征性：主题立意往往从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。 （3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。 我们必须习惯，站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 关键词—— “交叉路口”“红绿灯” 关键词解读——由实入虚，找到比喻义 “交叉路口”——选择/抉择/决策/判断…… （“站在人生的交叉路口”——面临做出选择/抉择/决策/判断的关键时刻） “红绿灯”——指引/引导/指示/参考……★ （“没有红绿灯”——没有来自外界的指引/引导/指示/参考……）没有外界的帮助 厘清句间关系—— “我们必须习惯……的事实”——单句。以坦然的态度，积极乐观应对 综合：我们必须习惯（以坦然的态度，积极乐观应对），站在人生的交叉路口（面临做出选择/抉择/决策/判断的关键时刻），却没有红绿灯的事实（没有来自外界的指引/参考/帮助……）。 【立意——扣概念，深挖话题内涵】 我们必须习惯，站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意方向—— 在这样的事实下（没有外界指引的选择困境下），吾辈青年们该怎么做？ 立意参考——（“红绿灯”——指引/引导/指示/参考……外界的帮助） 自主决策/我之人生由我负责。 自我探索，确立方向。 主动出击，破解迷局。 …… 自主决策/我之人生由我负责。 立意点：在人生的交叉路口，没有外在的指示来指导我们，我们必须依靠自己的判断力来做出决策。这种自主性要求我们对自己的选择负责。 论述方向：探讨如何提升个人的决策能力，包括增强自我认知、明确价值观和目标、培养独立思考能力等。同时，强调责任担当的重要性，即对自己的选择负责，并承担相应的后果。 自我探索，确立方向。 立意点：在人生的交叉路口做出选择之前，我们需要进行深入的自我探索，明确自己的价值观、目标和优先事项。 论述方向：强调自我认知的重要性，包括了解自己的兴趣、能力、价值观等。同时，探讨如何通过自我探索来明确自己的人生方向和目标，以便在关键时刻做出符合自己内心需求的决策。 （“红绿灯”——指引/引导/指示/参考……外界的帮助） 立意侧重发挥自我的主观能动性 阅卷反馈： 主要问题——两个极端 （1）另起炉灶，贴标签。对材料中的喻体，不做解读和转换，直接代换成其他概念结构全篇。全文不太能看出和材料的关联。 （2）全文都用喻体来写，不聚焦。暴露了作者思维不到位、不透彻，论点不鲜明等问题。 其他问题—— （1）用其他喻体代换材料中的喻体来写，看起来做了转换，但其实只是换了喻体，材料的内涵还是没有解读出来。 （红绿灯→灯塔、路灯）《找到心中的灯塔》 （2）“红绿灯”的转换落实到一个人，一本书。不够由表及里，由实入虚。（3）论证上无法真正做到叙议结合。或事例铺排结构文本，或漫天空洞议。 简而言之，隐喻类材料，首先要找出材料关键的比喻义。写作时，既要“跳出”，更要“回归”。即，既要跳出表层去谈深层，但也不能完全跳出比喻义而不再关联原材料。 任务二 隐喻类作文的升格指导 1.深挖话题内涵，聚焦定位（提升） 2. 把握整体行文结构（难点） 【立意——扣概念，深挖话题内涵】 我们必须习惯，站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 发散思维，多向立意—— 思考：（①“红绿灯”——指引/引导/指示/参考……外界的帮助）立意侧重发挥自我的主观能动性，“红绿灯”是否有其他解读？可否对应其他立意？ ②“红灯停，绿灯行”“左转弯”“直行”——必须遵循的规则/约定俗成的规定/约束/束缚…… （“没有红绿灯”—— 没有必须遵循的规则/约定俗成的规定/约束/束缚…… ，随便走，走哪条路都行）不确定性、灵活性、未知性、挑战 立意方向： 拥抱不确定性，勇敢前行。 灵活应变，主动适应变化。 迎接未知，坚定向前。 敢于挑战，勇于追求…… 灵活应变，主动适应变化。 立意点：在快速变化的世界中，我们需要保持灵活性和适应性，以便在人生的交叉路口做出最佳的选择。 论述方向：分析变化对个人成长和发展的影响，强调灵活应变的重要性。同时，探讨如何培养自己的适应能力，包括保持开放的心态、持续学习新知识、积极适应环境变化等。 拥抱不确定性，勇敢前行。 立意点：人生充满了未知和不确定性，但正是这些不确定性构成了生活的多彩与丰富。我们应该学会接受并拥抱这种不确定性，勇敢地迈出步伐，去探索、去尝试、去体验。 勇气与决心：推动人生前行的力量。 立意点：面对人生的交叉路口和不确定性，我们需要有足够的勇气和决心去迈出那一步。论述方向：强调勇气和决心在人生选择中的重要性。分析勇气如何帮助我们克服恐惧和犹豫，决心如何推动我们坚持不懈地追求梦想。同时，探讨如何培养自己的勇气和决心，包括设定明确的目标、制定可行的计划、保持积极的心态等。 勇气与决心：推动人生前行的力量。 立意点：面对人生的交叉路口和不确定性，我们需要有足够的勇气和决心去迈出那一步。 论述方向：强调勇气和决心在人生选择中的重要性。分析勇气如何帮助我们克服恐惧和犹豫，决心如何推动我们坚持不懈地追求梦想。同时，探讨如何培养自己的勇气和决心，包括设定明确的目标、制定可行的计划、保持积极的心态等。 总结： 聚焦定位，须在把握喻体内涵、对喻体进行分类梳理、厘清喻体之间关系的基础之上，根据自己的生活经历、兴趣特点、自我体验等选择适合自己写作的内容，即对立意进行聚焦。在聚焦定位时，要遵循“稳中求新”的原则，做到既不偏离题意，又避开“多数人的立意”。 【构思——明构思，搭好主体框架】 我们必须习惯，站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 文无定法、行文结构参考—— 是什么角度：我们必须习惯……事实。这个事实是什么？（概念阐释还原整句话意思） 为什么角度：为什么要习惯？（①没有外界的帮助指示 ②没有外界的束缚，面对未知性、不确定性） 怎么做角度：参考前文立意（（①没有外界的帮助指示 ②没有外界的束缚，面对未知性、不确定性） 14 名人素材： ①作为一名高级知识分子，一位新时代的独立女性，颜宁的生活洒脱自在，心态也十分乐观年轻。虽然钻研的是艰深的生物科学，但颜宁却打破了科学家“严肃高冷”的刻板印象，热衷于以随性的面貌示人。她选择了自己热爱的事业，坚持做自己，拒绝让他人的看法来定义自己的人生。 ②提起他，大多数人总会想到“不争”二字，似乎陶渊明与生俱来就带着一种不染尘俗的清高。然而作为深受儒家文化影响的文人，他也曾梦想着兼济天下。等到他满怀期待地投身时代的洪流，这才发现这尔虞我诈的官场，与他有多么格格不入。男儿志在四方，可叹生不逢时。于是他转身离去，笑归南山。 ③嵇康自幼聪颖，喜好老庄学说，不但博学多才，就连容止也十分出众。身处乱世之中，嵇康无意于官场钻营、沽名钓誉，一心只想追求精神的自由。他豁达狂放，不修边幅，对世俗礼法不屑一顾。身为一代风流名士，他平时竟以打铁为乐。 ④他生于乱世，那时政局黑暗，贵族争权夺利，百姓永无宁日。太轻易的生离死别，让这些神经纤细、感情细腻的文人们意识到生命的短暂和可贵。于是嵇康选择随心而行，不攀附，不屈就，哪怕因此被人贴上”放浪形骸，狂悖无礼“的标签，也不改初衷。面对昔日好友的举荐，他断然拒绝，挥毫写下绝交书信；俯看刑场之下众人涕泪，他从容端坐，奏出一曲广陵绝响。 ⑤文天祥德才兼备，弱冠之年便金榜题名。那时的南宋，外有强敌虎视，内有奸臣弄权，已是风雨飘摇。如他一般的忠贞之士皆被排挤，壮志难酬。德祐年间，元军大举南下，临安告急，群臣四散奔逃。文天祥接到勤王诏书，悲愤不已，果断地散尽家财，充作军饷，迅速聚集起一支义军。他的好友闻讯赶来劝阻，直言此举无异于以卵击石，希望他打消这个念头。文天祥却毅然决然地奔赴临安。 ⑥德祐年间，元军大举南下，临安告急。文天祥奉诏率义军勤王，无奈元军战力强劲、势如破竹，仓促应战的宋军节节败退，就连文天祥也被元军俘获，押送至大都。忽必烈下令厚待这位“状元宰相”，多次派人前来游说，希望能劝服他归降元朝。不料文天祥词色锋利、大义凛然，将劝降者一一骂退。他在牢狱中三年不见天日，忽必烈最后一次召见时，他坦然求死，慷慨赴义。至此，南宋最后一缕忠魂消散。 ⑦生于乱世，梁启超始终以“救国图存”为己任。他积极参与国事，尽心尽力。变法失败之后，他被迫流亡海外，即便如此，他也不放弃“救国”的念想，仍然将振兴国家视为自己的责任。他的文笔深刻明快，说理透彻，极大地振奋了国民的精神。哪怕身处江湖之远，也不忘庙堂之忧。 ⑧纳兰性德自幼饱读诗书，文武双全。年纪轻轻就备受倚重，担任御前一等侍卫，随侍皇帝左右。然而，这种烈火烹油、繁花似锦的人生却并非他心之所向。他不爱尊崇的地位，只想做个洒脱自在的人。他一生所求，无非安居于渌水亭畔，与挚友一同填诗作词、钻研学术。 ⑨辛弃疾生活在金人统治的北方，年幼时便亲眼目睹老百姓遭受的苦难。此后，他一边学文，一边习武，立下此生为恢复中原而鞠躬尽瘁的宏愿。终其一生，辛弃疾都在锲而不舍地追逐自己的“英雄梦”，他在词作中直白地表明驰骋沙场才是他的志向，诗酒风流于他而言不值一提。 ⑩年轻时，范仲淹像所有十年寒窗的学子一样，向往着有朝一日金榜题名，能实现自己的满腔抱负。然而等到了那一天，他却高兴不起来。当富贵终于触手可及，范仲淹却感到身心俱苦。整个国家内忧外患，朝中文不思政、武不思战，只想求一时苟安。所谓“天下兴亡，匹夫有责”，他针砭时弊，力主改革，换来的却是一次次的贬谪。 美段参考 高分范文 $$