10 第十周·期中卷-2024-2025学年七年级语文上学期同步学习周周练

2024-2025学年上学期七年级语文同步学习周周练（第十周） （对应内容：期中复习检测） 一、积累与运用。（34分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。（6分） 周末，当你独自徜徉在静mì的校园里，校园里的一切都是那么美丽和详瑞。你看，火红的石榴在微风中摇yè，像一盏盏喜迎祖国70华诞的灯笼。桂树开花了，一小朵一小朵的，深藏在绿油油的叶子中间，此时，捧起桂花，闭上双眼，深吸一口，浓郁的花香沁人心脾。抬头仰望，天是那么的蓝，那么的亮，那么的高邈，仿佛一位画家打翻了一个贮蓄多年的靛青颜料盒似的。如果运气好，你还可以看到一队队大雁从云宵中飞过，为这片宁静的天空增添了无限的生机。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 静mì（ ） 摇yè 贮 蓄 （ ） 沁人心脾 （2）上段文中有两个错别字，请找出并订正在下面横线上。（2分） 改为 改为   2.根据课文填空。（10分） （1）知之者不如好之者， 。 （《论语》十二章） （2）博学而笃志， ，仁在其中矣。 （《论语》十二章） （3）我寄愁心与明月， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4） ，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （5）回乐烽前沙似雪， 。 （李益《夜上受降城闻笛》） （6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 。 （朱自清《春》） （7）树木丛生， 。秋风萧瑟， 。 （曹操《观沧海》） （8）《次北固山下》中，描写了时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力的名句是： ， 。 3.综合性学习。（8分） 人生在世，离不开朋友。为引导同学们正确交友，你所在的七年级开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 ⑴【活动一】发宣传。仿照示例为本次活动准备一则宣传语。（2分） 朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。 ⑵【活动二】说名句。古诗中也有许多关于友情的名句。请你写出连续的两句，并用上这两句诗为一位好友写几句表情达意的话(称呼用小a代替)，语句要励志或能体现真善美的情怀，不少于50字。（4分） ①古诗： ， 。 ②寄语朋友： ⑶【活动三】悟道理。读下面这则交友故事，谈谈自己从中悟到的道理。（2分） 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰："子非吾友也。" 我悟出道理： 4.名著阅读。(10分) （1）《朝花夕拾》的作者是 ，《朝花夕拾》原名 。（2分） （2）《二十四孝图》中，鲁迅儿时就不喜欢的 和 的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。（2分） （3）《朝花夕拾》中，回忆童年的保姆和在百草园的快乐生活的是《 》和《 》两篇。（2分） （4）《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些？写出4个。（4分） 二、阅读与理解。（46分） （一）阅读下面这首诗，完成问题。（5分） 春兴 ［唐］武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①. 【注释】①洛城：洛阳，诗人的家乡在洛阳附近。 5.诗歌前两句描绘了暮春之景，从 、 可以看出。（2分） 6.诗歌后两句表达了诗人怎样的情感？（3分） （二）阅读下面两段文言文，回答后面的问题。（15分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】魏文侯①期猎 文侯与虞人②期猎。是日饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 【注释】①文侯：战国时期魏国的建立者，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。 7．解释下列句中加点的字。（4分） （1）待君久不至  （   ）    （2）下车引之（   ） （3）是日饮酒乐 （   ） （4）天又雨 （   ） 8．翻译文中画线的句子。（4分） （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 9.魏文侯是在“ ”的情况下去跟虞人会面的（可用文中的话回答）；《陈太丘与友期行》与《魏文侯期猎》两文都告诉了我们一个同样的道理： 。两文都侧重使用了 的表达方式。但从选材角度看，两文的不同点： 。（4分） 10.针对文章中陈太丘朋友的行为，如果让你结合《论语》中的句子去提醒他，你会怎么说？（3分） （三）阅读下面这篇文章，回答问题。（15分）  孩子是春天的另一种姿势 ①看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心哪!我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 ③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里被映上了暖暖的春意。 ④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。 ⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:“老师,她也开花了!”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子: 孩子是春天的另一种姿势。 11.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么?（2分） 12.从第②③④段中各找出一句具体描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化（3分） (1)第②段: (2)第③段: (3)第④段: 13.概括选文的中心思想。（4分） 本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们 的感情,赞颂了师生之间 ,进而指出了孩子就是最美的春光。 14.仔细品读下面两段话，试从“写法上”和“表达效果”两个方面比较它们的相同点和不同点。（6分） （甲）我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白，我站在那里端详了许久。 （乙）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 （选自朱自清《春》） 相同点： 不同点： （四）阅读下面材料，完成后面的题目。(11分) 【材料一】 传统节日知多少 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”欢快民谣，唱的是习俗丰富的端午。 ②中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节、上巳节、清明节、重阳节……这些传统节日的习俗也很丰富。元宵节吃汤圆，猜灯谜，赏花灯。清明节祭先祖，放风筝，荡秋千。二月十二花朝节，民间有“赏红”之俗，文人雅士会相聚饮酒，赋诗唱和。三月三上巳节，人们以香草沐浴，与亲友偕游……丰富的习俗让传统节日成为古往今来人们共同的期盼。 ③作为祭祀、天文、术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化内涵，如灼灼夺目的明珠，闪耀着迷人的光彩。除夕烹鱼，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身体安康。重阳登高，怀想亲朋故交。中秋赏月，更是构筑了文人墨客的精神家园，“明月几时有，把酒问青天”“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”……传统节日体现了先民对天地自然的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式化表达。 (摘自《中国风俗大辞典》，有删改) 【材料二】　 小议传统节日的“打开”方式 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”插艾，吃粽，赛龙舟，这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的生活。 ② 2021年河南卫视的晚会《端午奇妙游》，以“网剧＋网综”的形式，串联《祈》《龙舟祭》等节目，将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。近年来，不少传统节日都有了新的“打开”方式，如春节集五福、中秋新诗会。值得一提的是，因“天问一号”着陆火星，回答了2000多年前屈原的“天问”，一些地方还举办了端午航天展。新的过节方式提高了参与度，增强了体验感。人们纷纷感慨：“传统节日有魅力，过节这么有意思！爱了，爱了！” ③然而，仅仅是形式新就够了吗？理解节日内涵、弘扬节日文化才是根本。如此，才有助于深度融入传统节日，深刻理解民族文化，从而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的尝试，它的开场舞《祈》，舞者拂袖起舞，拨裙回转，使人仿佛回到了古人端午祈福的场景，感受那些美好的向往。《龙舟祭》则再现了端午祭祀盛景，让人们在此情境中追思先哲，体悟爱国为民的伟大精神。 ④吃吃粽子，穿穿汉服，只是形式。传统节日的“打开”，如不追根溯源，理解传统节日文化内涵，“情不知所起”，自然也就谈不上“一往而深”。 (摘自“人民网”等，有删改) 15.传统节日受到喜爱的原因有哪些？请结合两文内容，分点概括。(3分) 16.甲乙两文开头都引用端午民谣，作用有何异同？请简要分析。(4分) 17.下面这句话作为结尾段，更适合放入甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。(4分) 中华民族的传统节日在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力。 三、感悟与表达。（40分） 18.请以“我有这样一位老师”为题写一篇作文。 要求：①注意要抒发自己的真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于550字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期七年级语文同步学习周周练（第十周） （对应内容：期中复习检测） 一、积累与运用。（34分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。（6分） 周末，当你独自徜徉在静mì的校园里，校园里的一切都是那么美丽和详瑞。你看，火红的石榴在微风中摇yè，像一盏盏喜迎祖国70华诞的灯笼。桂树开花了，一小朵一小朵的，深藏在绿油油的叶子中间，此时，捧起桂花，闭上双眼，深吸一口，浓郁的花香沁人心脾。抬头仰望，天是那么的蓝，那么的亮，那么的高邈，仿佛一位画家打翻了一个贮蓄多年的靛青颜料盒似的。如果运气好，你还可以看到一队队大雁从云宵中飞过，为这片宁静的天空增添了无限的生机。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 静mì（ ） 摇yè 贮 蓄 （ ） 沁人心脾 （2）上段文中有两个错别字，请找出并订正在下面横线上。（2分） 改为 改为   【参考答案】（1）谧 曳 zhù qìn （2）详改为祥 宵改为霄 2.根据课文填空。（10分） （1）知之者不如好之者， 。 （《论语》十二章） （2）博学而笃志， ，仁在其中矣。 （《论语》十二章） （3）我寄愁心与明月， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4） ，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （5）回乐烽前沙似雪， 。 （李益《夜上受降城闻笛》） （6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 。 （朱自清《春》） （7）树木丛生， 。秋风萧瑟， 。 （曹操《观沧海》） （8）《次北固山下》中，描写了时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力的名句是： ， 。 【参考答案】（1）好之者不如乐之者 （2）切问而近思 （3）随君直到夜郎西 （4）遥怜故园菊 （5）受降城外月如霜 （6）他领着我们上前去 （7）百草丰茂 洪波涌起 （8）海日生残夜 江春入旧年 3.综合性学习。（8分） 人生在世，离不开朋友。为引导同学们正确交友，你所在的七年级开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 ⑴【活动一】发宣传。仿照示例为本次活动准备一则宣传语。（2分） 朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。 ⑵【活动二】说名句。古诗中也有许多关于友情的名句。请你写出连续的两句，并用上这两句诗为一位好友写几句表情达意的话(称呼用小a代替)，语句要励志或能体现真善美的情怀，不少于50字。（4分） ①古诗： ， 。 ②寄语朋友： ⑶【活动三】悟道理。读下面这则交友故事，谈谈自己从中悟到的道理。（2分） 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰："子非吾友也。" 我悟出道理： 【参考答案】（1）朋友是一盏灯，总是在我迷惘的时候照亮我前行。（2）①例1：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 例2：浮云游子意，落日故人情。 例3：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 例4：海内存知己，天涯若比邻。 ②略。（3）志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了。  （答到志同道合就行） 4.名著阅读。(10分) （1）《朝花夕拾》的作者是 ，《朝花夕拾》原名 。（2分） （2）《二十四孝图》中，鲁迅儿时就不喜欢的 和 的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。（2分） （3）《朝花夕拾》中，回忆童年的保姆和在百草园的快乐生活的是《 》和《 》两篇。（2分） （4）《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些？写出4个。（4分） 【参考答案】（1）鲁迅 旧事重提 （2）老莱娱亲 郭巨埋儿 （3）阿长与<山海经> 从百草园到三味书屋 （4）德国童话中猫狗成仇的故事；日本“猫婆”的故事；中国古代“猫鬼”的故事；猫教老虎本领的故事；爱伦•坡短篇小说《黑猫》。 二、阅读与理解。（46分） （一）阅读下面这首诗，完成问题。（5分） 春兴 ［唐］武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①. 【注释】①洛城：洛阳，诗人的家乡在洛阳附近。 5.诗歌前两句描绘了暮春之景，从 、 可以看出。（2分） 【参考答案】杨柳阴阴 残花落尽 【解析】第一步，理解诗歌前两句的意思；第二步，从诗句中提取体现暮春之景特点的意象。诗歌前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”的意思是“细雨初晴，杨柳翠绿，枝头的残花凋谢落尽，露出了在枝头啼叫的黄莺”。这两句诗写了荫荫的杨柳、初晴的细雨、落尽的残花、枝头啼鸣的流莺。其中“杨柳阴阴”“残花落尽”突出了暮春景物的特点。 6.诗歌后两句表达了诗人怎样的情感？（3分） 【参考答案】诗歌后两句运用拟人的修辞手法（1分），写春风多情，愿意吹送诗人的乡梦越过千山，来到诗人日思夜想的故乡（1分），表达了诗人的思乡之情（1分）。 【解析】第一步，理解诗歌后两句描写的主要内容；第二步，结合诗句具体内容，抓住其中的关键意象，分析诗人情感。最后两句中，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”富有表现力。春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦做伴引路；思乡之梦又随着春风，越过千里关山，来到诗人日思夜想的故乡。由以上分析可知，这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予春风以人的情态动作，写春风多情，愿吹送诗人的乡梦到家乡洛阳，表达了诗人的思乡之情。 【参考译文】细雨初晴，杨柳翠绿，枝头的残花凋谢落尽，露出了在枝头啼叫的黄莺。一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我追逐着春风来到了洛阳城。 （二）阅读下面两段文言文，回答后面的问题。（15分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】魏文侯①期猎 文侯与虞人②期猎。是日饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 【注释】①文侯：战国时期魏国的建立者，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。 7．解释下列句中加点的字。（4分） （1）待君久不至  （   ）    （2）下车引之（   ） （3）是日饮酒乐 （   ） （4）天又雨 （   ） 【参考答案】（1）到，到来 （2）拉，牵拉 （3）这 （4）下雨 8．翻译文中画线的句子。（4分） （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 【参考答案】（1）)(元方）回答说：“（我父亲）等了您很久，（您）没有到，（他）已经离开了。”（译出大意得1分；“至”“去”两处，每译对一处得0.5分） （2）(魏文侯）于是动身前往，亲自取消了打猎的约定。魏国从此开始变得强大。（译出大意得1分；“身”“始强”两处，每译对一处得0.5分） 9.魏文侯是在“ ”的情况下去跟虞人会面的（可用文中的话回答）；《陈太丘与友期行》与《魏文侯期猎》两文都告诉了我们一个同样的道理： 。两文都侧重使用了 的表达方式。但从选材角度看，两文的不同点： 。（4分） 【参考答案】饮酒乐，天雨 做人做事要讲究诚信 记叙 【甲】文以反面例子进行记叙，而【乙】文以正面例子进行记叙 【解析】第一步，要整体感知两文大意；第二步，根据题干要求，确定答题区间，从中提取关键句，结合对文章内容的理解，概括作答。阅读【乙】文，根据“是日饮酒乐，天雨。文侯将出”可知，魏文侯当天与人饮酒，喝得正高兴，后来天下起雨来，在这种情况下他仍决定去跟虞人会面。阅读【甲】【乙】两文可知，【甲】文主要讲了陈太丘与友人约定日期一同出行，而友人在约定时间没有赶到，又对着元方骂陈太丘，被元方驳斥的故事。【乙】文主要讲了魏文侯在雨天亲自去和虞人见面并取消约定，最终魏国变得强大的故事。综合分析可知，两文都使用了记叙的表达方式，阐述了做人做事要讲究诚信的道理。从选材的角度来看，【甲】文选取的是友人“失信”“失礼”被元方驳斥的故事，是反面事例；而【乙】文选取的是魏文侯信守约定，亲自与虞人取消打猎的约定，国家变得强大的故事，是正面事例。 10.针对文章中陈太丘朋友的行为，如果让你结合《论语》中的句子去提醒他，你会怎么说？（3分） 【参考答案】示例：陈太丘的朋友，你好！自古以来在待人接物方面，我们尤其重视礼仪（1分）。《论语》中说：“不学礼，无以立。”这是说一个人如果不懂礼仪，就难以立身（1分）。所以，做人做事，我们都要注重自己的言行，不要失礼呀（1分）。 【解析】第一步，要整体感知文章大意；第二步，根据题干要求，结合文章内容和《论语》中的句子回答。作答时注意有称谓，引用恰当，语气委婉。【据题精析】《陈太丘与友期行》记述了陈元方与其父亲的友人对话时的场景，告诫人们做事要讲诚信，为人要方正，不能失礼。因此可以结合平时积累的《论语》中的“不学礼，无以立”，或者《论语》中的“与朋友交而不信乎”对陈太丘的朋友进行提醒。 【乙文参考译文】 魏文侯和虞人相约打猎。（到了）这天，（魏文侯）喝酒喝得正高兴，天下起了大雨。魏文侯将要出行，身边侍候的人说：“今天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？”魏文侯说：“我和虞人相约打猎，虽然（正喝得）高兴，怎么可以不履行约定呢！”（魏文侯）于是动身前往，亲自取消了打猎的约定。魏国从此开始变得强大。 （三）阅读下面这篇文章，回答问题。（15分）  孩子是春天的另一种姿势 ①看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心哪!我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 ③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里被映上了暖暖的春意。 ④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。 ⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:“老师,她也开花了!”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子: 孩子是春天的另一种姿势。 11.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么?（2分） 【参考答案】与后文形成对比,突出了教室里春意盎然的样子。 12.从第②③④段中各找出一句具体描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化（3分） (1)第②段: (2)第③段: (3)第④段: 【参考答案】(1) 草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。(2) 刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。(3) 打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。 13.概括选文的中心思想。（4分） 本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们 的感情,赞颂了师生之间 ,进而指出了孩子就是最美的春光。 【参考答案】热爱春天,热爱大自然 和谐美好的关系 14.仔细品读下面两段话，试从“写法上”和“表达效果”两个方面比较它们的相同点和不同点。（6分） （甲）我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白，我站在那里端详了许久。 （乙）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 （选自朱自清《春》） 相同点： 不同点： 【参考答案】 相同点：都是从视觉，表现了春草的特点。 不同点：【甲】段还运用了比喻写出了春草给我的感动；【乙】段还运用了拟人写出了春草给我们的快乐。 （四）阅读下面材料，完成后面的题目。(11分) 【材料一】 传统节日知多少 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”欢快民谣，唱的是习俗丰富的端午。 ②中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节、上巳节、清明节、重阳节……这些传统节日的习俗也很丰富。元宵节吃汤圆，猜灯谜，赏花灯。清明节祭先祖，放风筝，荡秋千。二月十二花朝节，民间有“赏红”之俗，文人雅士会相聚饮酒，赋诗唱和。三月三上巳节，人们以香草沐浴，与亲友偕游……丰富的习俗让传统节日成为古往今来人们共同的期盼。 ③作为祭祀、天文、术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化内涵，如灼灼夺目的明珠，闪耀着迷人的光彩。除夕烹鱼，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身体安康。重阳登高，怀想亲朋故交。中秋赏月，更是构筑了文人墨客的精神家园，“明月几时有，把酒问青天”“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”……传统节日体现了先民对天地自然的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式化表达。 (摘自《中国风俗大辞典》，有删改) 【材料二】　 小议传统节日的“打开”方式 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”插艾，吃粽，赛龙舟，这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的生活。 ② 2021年河南卫视的晚会《端午奇妙游》，以“网剧＋网综”的形式，串联《祈》《龙舟祭》等节目，将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。近年来，不少传统节日都有了新的“打开”方式，如春节集五福、中秋新诗会。值得一提的是，因“天问一号”着陆火星，回答了2000多年前屈原的“天问”，一些地方还举办了端午航天展。新的过节方式提高了参与度，增强了体验感。人们纷纷感慨：“传统节日有魅力，过节这么有意思！爱了，爱了！” ③然而，仅仅是形式新就够了吗？理解节日内涵、弘扬节日文化才是根本。如此，才有助于深度融入传统节日，深刻理解民族文化，从而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的尝试，它的开场舞《祈》，舞者拂袖起舞，拨裙回转，使人仿佛回到了古人端午祈福的场景，感受那些美好的向往。《龙舟祭》则再现了端午祭祀盛景，让人们在此情境中追思先哲，体悟爱国为民的伟大精神。 ④吃吃粽子，穿穿汉服，只是形式。传统节日的“打开”，如不追根溯源，理解传统节日文化内涵，“情不知所起”，自然也就谈不上“一往而深”。 (摘自“人民网”等，有删改) 15.传统节日受到喜爱的原因有哪些？请结合两文内容，分点概括。(3分) 【参考答案】传统节日习俗丰富，传统节日文化内涵丰厚，增加了人们喜欢的新的过节方式。 16.甲乙两文开头都引用端午民谣，作用有何异同？请简要分析。(4分) 【参考答案】同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。 异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。 17.下面这句话作为结尾段，更适合放入甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。(4分) 中华民族的传统节日在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力。 【参考答案】甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。 三、感悟与表达。（40分） 18.请以“我有这样一位老师”为题写一篇作文。 要求：①注意要抒发自己的真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于550字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【参考答案】按中考评分标准评分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$