第3讲 我们周围的空气-【培优竞赛超级课堂】2024-2025学年九年级全一册化学

第3讲 我们周围的空气 情境课堂 空气成分的发现 近几年,随着“PM。”一词持续受到关注,人们将视线拉到了自已熟悉而又容易忽视的东 西 -空气上。发现空气成分的有关故事还要从二百多年前讲起。 18世纪70年代,拉瓦锡得出空气由氧气和氮气组成。 18世纪80年代,英国化学家卡文迪许发现空气中有约1%的其他气体存在。 19世纪60年代,法国天文学家让森发现氮。 19世纪90年代,英国科学家瑞利与拉姆塞发现氛 19世纪90年代,拉姆塞和特拉弗斯先后发现了氢、氛和氛。 20世纪初,拉姆塞和格雷合作测定出氛。 拉姆塞在稀有气体的研究方面做出了重要贡献,因此拉姆塞也被称为“稀有气体之父”。 2考点直去1 1.空气的组成 空气的成分按体积计算,占比大约是;氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳 0.03%、其他气体及杂质0.03% 由两种或两种以上物质混合而成的物质叫作混合物,只由一种物质组成的叫作纯净物。空 气是混合物. 2.空气是一种宝贵的自然资源 空气中某些成分的用途如下: (1)氧气:用干医疗急救、炼钢、气煌等。 (2)氢气;用于食品防腐;制造硝酸和氧肥的原料;医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术等 (3)稀有气体:作保护气;作电光源等。 优题直达 测1[上海初赛]PM。是指大气中直径小于或等于2.5um的颗粒物。PM.;飘浮在空气 中,进入人体肺泡,对健康影响很大。大雾天气可能导致呼吸道病人增多,因为雾霾可使空气中 增加大量的( )。 A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化疏 D.细颗粒物 授人以渔 PM是指大气中直径小于或等于2.5um的颗粒物。PM。;粒径小,富含大量有 毒、有害物质,且在大气中停留时间长,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。 《12 第3讲 我们周围的空气 遥相呼应 同考点测试题:“能力平台”T8 利2下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是( ). A.二氧化碳 澄清石灰水 B.冰水混合物 五氧化二碑 C.汽水 河水 D.净化后的空气 受污染的空气 授人以渔 判断混合物和纯净物的方法:看这种物质由几种物质组成。二氧化碳、五氧化二 磷、冰水混合物中均只含一种物质,为纯净物,其余均为多种物质组成的混合物。 遥相呼应 同考点测试题:“能力平台”T7。 陆步千里 项目 纯净物 混合物 定义 由一种物质组成 由两种或两种以上物质组成 区别 由同种物质组成,组成是固定的 由不同种物质组成,组成不固定 不具有固定的性质,各成分保持各自 性质 有固定的物理性质和化学性质 原有的化学性质 多种成分,不能用某一化学符号(化 表示方法 有固定的表示方法(化学式) 学式)表示 空气、溶液、合金、铁锈、食酣、自来 举例 冰水混合物、氧气、二氧化碳、氮气等 水、矿泉水、加骥盐等 联系 例3[2024·湖南长沙第六中学模拟]空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成 分的说法,不正确的是( )。 A.空气中氧气的体积分数约为78% B.氧气具有助燃性,可作燃料 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 D.氮气的化学性质不活泼,可作食品保护气 授人以渔 空气中氮气的体积分数约为78%,氮气的化学性质不活泼,充入食品包装袋内可 以防腐;氧气具有助燃性,没有可燃性,不能作燃料;稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,所 以常用稀有气体制造电光源。 遥相呼应 同考点测试题:“能力平台”T3、T4。 2探究直播 空气中氧气含量测定方法的改进与拓展 利用物质在密闭容器里与氧气发生反应,反应一般生成固体物质(若有气体生成,则要用能 与气体发生反应的物质吸收该气体),把容器里空气中的氧气耗尽,根据气体体积的减少量来确 定空气中氧气的含量。常见的改进装置如图所示 1③ 培优竞赛超级课堂 9年级化学 好 02468101214 注射器 磷 活塞 白磷 一水 #燃烧匙 图1 图2 图3 一白鳞 铜丝 二) #### I 善特 水一线 图4 图5 图6 测4[2024·重庆一中模拟]为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用 实际容积为40mL.的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡胶塞塞紧试管口,通过导管 口 弹光注射器 与实际容积为60mL.且润滑性很好的针简注射器组成如右图所示的实 验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进行,且白磷所占体积与导 管内的气体体积忽略不计。请回答下列问题 活前沿在 20mL刻度处 (1)实验前,打开弹策夹,将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL.刻度处,然后松 手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明 (2)若先夹紧弹策夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等试管冷却后再松开弹箭夹。可观察到 的现象为 (3)若打开弹箭夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却。可观察到的现象 为 (4)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败。例如 指点迷津 本题的创新性在于实验装置始终密闭,不会造成空气污染,通过活塞的移动来测 定空气中氧气的含量,提高了实验结果的准确度。(1)实验前,打开弹夹,推动注射器的活塞 松手后仍能回到原处,说明装置气密性良好。(2)夹紧弹策夹,白磷燃烧消耗试管内的氧气,故最 遇相呼应 同考点测试题:“能力平台”T9、T10。 步干里(1)在探究空气中氧气含量的实验中,选择的药品应满足的条件是:物质在空气中 只与氧气反应,且生成物一般为固体。 (2)不能用铁、铭代替红磷,原因是铁、铅不能在空气中燃烧。 (3)不能用碳、疏代替红磷,原因是产物是气体,不能产生明显的压强差。 (4)装置不能漏气,可燃物的量要充足,要等到装置冷却后方可确定减少的气体体积 《14 第3讲 我们周围的空气 5(1)某同学用图1装置测定空气中氧气的含量,证明空气中氧气的体积分数约为 b两种物质可选用 (填序号)。 A.红磷、水 B.木炭、水 C.磕、氢氧化纳溶液 D.小蜡烛、氢化纳溶液 _ 图1 图2 (2)该同学对实验进行反思后,提出了改进方法(装置如图2所示),你认为改进后的优点是 (答出两点即可)。 指点迷津 根据空气中氧气含量测定实验的原理可知,疏燃烧消耗氧气生成二氧化疏气体, 但二氧化疏能与氢氧化钢溶液反应而被完全吸收,装置中压强减小,进入装置中的水的体积就相 当于装置中氧气的体积。 图1需要将药品点燃后再伸入集气瓶内,而图2中白磷的着火点低,用激光笔点燃,装置始 终密封,操作简便,没有污染,提高了测定数据的准确性。 遥相呼应 同考点测试题:“能力平台”T14、T15。 能力平台 蹈优练 (建汉用时:35分钟) D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原 )。 1.下列叙述中不符合化学史实的是 料,所以空气中的二氧化碳越多越好 A.道尔顿提出了原子论 4. 2022·州中考]空气是一种复杂的混合 B.阿伏加德罗提出了分子学说 物,含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等 成分。下列说法错误的是( C.拉瓦锡首先发现了氧气 )。 D. 中国最早使用“湿法治金”来炼铜 A.氧气可用于化工生产、航空航天、医疗急 2. [2022·扬州中考]防治空气污染,保护生态 救等领域 )。 环境。下列做法不合理的是( B.医疗上可在液氢冷冻麻醉条件下做手术 A.开发和使用清洁能源 C.因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,所以 B.车辆尾气净化后排放 二氧化碳能造成酸雨 C.工业废气排放到高空 D.庆祝节假日时,美丽的霓虹灯与稀有气体 D.管理和控制工地扬尘 的应用有关 3.[2022·北部湾中考]下列有关空气成分的 5. [2022·金昌中考]小亮同学设计了如图所 )。 叙述,错误的是( 示的装置测定空气中氧气的含量。下列关 于该实验的说法,错误的是( A.氧气具有助燃性,可用作助燃剂 ). B.氮气的化学性质不活泼,常用作保护气 A.该实验利用了铜丝的导热性 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 B.红碰燃烧结束后,待装置恢复至室温时再 可制成多种用途的电光源 读数 15) 培优竞赛超级课堂 日年级化学 C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约 小于或等于2.5m的颗粒物,主要来自化 上升到刻度“1”处 石燃料的燃烧和扬尘,对人体健康和空气质 D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约 量的影响很大。 上升到刻度“4”处 (1)计入空气质量评价的污染物中,除了可吸 人颗粒物外,还包括 (填序号)。 温度计 ①一氧化碳 ②二氧化碳 -丝 空气 ③二氧化疏 ④二氧化氮 片宝 (2)下列不属干化石燃料的是 宝 (填 20m.水-- 序号)。 容积为250mL的集气瓶 ①天然气 ②石油 ③酒精 第5题图 第6题图 ④煤 6.暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的 (3)汽油燃烧产生的颗粒物主要是 这是汽油 燃烧产生的。 热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使 用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量,实验 (4)下列关于PM。;的说法,错误的是 开始前的装置如图所示,实验后从量简中流 (填序号)。 人集气瓶(容积为250mL)中的水的体积为 ①燃放烟花爆竹会产生PM。。 45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列 ②PM。是造成雾霾天气的“元凶”之一 )。 说法错误的是( ③PM。的颗粒大小与分子大小差不多 A.实验前必须检查装置的气密性 ④PM。专用口罩使用了活性炭,利用了 B.通过本次实验数据测得空气中氧气的体 活性炭的吸附性 积分数为18% (5)除了对汽车尾气的检测,还有哪些措施 C.若实验测得空气中氧气的体积分数偏低 对PM。:的治理能起到积极作用?请举 可能是暖宝宝贴的使用数量不足 两例: D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温 度后才能记录量简内剩余水的体积 9.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进 7.下列三组物质中,均有一种物质与其他三种 行了实验探究,三组同学设计的实验装置如 所属类别不同,请在横线上填写出这种物质 图所示。 的名称。 (1)食醋、加碑盐、酱油、五氧化二磷: 小 (2)氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体; A B (3)食盐水、红磷、铁丝、钱条; 8.随着空气污染问题的逐渐加重,我国发布的 # 新修订的《环境空气质量标准》中增加了 C PM.的检测指标。PM。。是指大气中直径 D 《16 第3讲 我们周围的空气 【设计实验】第一小组同学共同设计了A、B两 赛训练 (建议用时:60分钟) 套装置,你认为合理的是 (填序号)。 10.[2023·广东初赛]如图所示的甲、乙两个 【进行实验】略 装置为实验室测定空气中氧气体积分数的 【数据分析】实验结束后,整理数据如下(实 改进装置,实验前甲装置内空气的体积为 验开始前,集气瓶内空气的体积为100mL)。 30mL(在实验前和实验后注射器1的活塞 均推到底,盛装细铜丝的玻璃管中的空气 实验组别 进入瓶中水的体积/mL. 忽略不计,且铜只能与空气中的氧气发生 20 反应),乙装置中注射器3和硬质玻璃管内 1111= 18 空气的体积分别为15mL.和25mL(气球 符 中的空气忽略不计,且实验前和实验后气 17 球均是瘪的)。下列有关说法正确的是 ( 21 )。 #。 细铜丝 六 30mL空气 通过对实验数据进行分析,实验得出氧气约 ,注射器2 占空气体积的 甲 【实验分析】 25mL空气 硬质玻璃管 (1)红磷要足量的原因是 注射器3 铜粉 (2)发生反应的文字表达式是 15mL空气 橡胶 酒精灯 (3)实验结束后发现测定的空气中氧气的体 铁架台一 乙 积分数低于21%,可能的原因是 (填序号)。 ①实验过程中,乙装置的气球先变大后变瘪 ②若甲、乙装置的实验操作均无误,实验结 ①使用行磷的量不足,瓶内氧气没有泪 束后注射器2、3内读数分别约为24mL.和 耗完; 8mL. ②没夹紧弹策夹,红磷燃烧时瓶内部分 ③若甲、乙装置停止加热后立即读数,则测 空气受热从导管逸出 得装置内剩余气体的体积将偏小 ③未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空 ④若实验前乙装置注射器3内空气的体积 气进入瓶内 为5mL,则很难得出准确的结论 ④插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内 装置的气密性良好、铜足量是两个实验 部分空气受热逸出。 获得成功的共同要求 【改进实验】 若实验非常成功,则两个实验均能证明 氧气约占空气质量的 (4)第二小组同学设计了C实验装置,其优 点是 甲、乙两个装置都可以通过反复推拉注 (5)第三小组同学设计了D实验装置,其优 射器而使装置内的氧气尽可能充分反应 点是 A.①④ B.②③ C.①②③ D.①②④ 17》 培优竞赛超级课堂 日年级化学 11. [河南初赛]为验证空气中氧气的体积分 烧来粗略测定空气中氧气含量的装置 数,小明按图1所示的装置进行了多次实 (1)写出红磷燃烧的文字表达式: 验,发现每次测得的氧气体积分数总是远小 于21%,他认为误差主要是由实验装置造成 (2)实验原理;由于红磷燃烧消耗空气中的 氧气,使瓶内 的,于是改用图2所示装置进行实验,步骤 减小,烧杯中的 如下: 水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良 #电烙铁弹火 2回 好,操作规范,用量简测量进入瓶中水的 ,弹箭火 体积,能粗略测得空气中氧气的含量。 【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中 当氧气的体积分数低于7%时,红磷就无法 图1 图2 继续燃烧,因此通过上述实验,测量结果与 ①连接装置并检查气密性。 理论值相差较大。 ②在量简内加入100mL.的水。 【实验改进】 ③在集气瓶中加入少量水,使瓶内空气体 I.根据铁在空气中生锈的原理设计如图2 积为250mL. 所示实验装置,再次测定空气中氧气的 ④在燃烧匙内放人过量的红磷,塞紧瓶塞 含量。装置中的饱和食盐水、活性炭会 关闭弹策夹,接通电源,使电烙铁发热,引 加速铁生锈。 燃红磷后,断开电源。 II. 测得实验数据如下表。 燃烧结束并充分冷却后,打开弹策夹,待 实验前 实验后 量简内水面不再下降时,记录量简内水的 集气瓶(扣除内 烧杯中水的 体积为65mL. 烧杯中剩余水的体 容物)和导管的 体积/mL 积mL (1)小明按图1所示装置进行实验时,该如 容积/mL 何检查装置的气密性 80.0 126.0 54.5 【交流与表达】 (3)铁生锈的过程发生了复杂的化学反应, (2)与图1所示装置相比,图2所示装置中 首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚 使用电烙铁可以减小实验误差,其原因 铁[化学式为Fe(OH)。],写出该反应的 是 文字表达式: (4)根据表中数据计算,改进实验后测得的 (3)根据本实验数据,计算出空气中氧气的 空气中氧气的体积分数是 (结 体积分数为 果精确到0.1%)。 12.某研究小组对课本中空气中氧气含量测定 (5)从实验原理角度分析,改进后的实验结 的实验进行了探究。 果比前者准确度更高的原因是:① 蝉夹 没有饱和食盐 足量 水的纸袋,内 红碰 装足量铁粉、 _ 活性炭粉 图1 图2 13. [河北中考]图1所示为测定空气里氧气含 【实验回顾】如图1所示是实验室用红磷燃 量的装置,气密性良好,在集气瓶内加入少 《18 第3讲 我们周围的空气 量水,将水面上方空间分为5等份。用弹 读数即可计算出氧气的含量,该装置的 策夹夹紧橡皮管,点燃红磷后,迅速伸入集 优点是 气瓶中并塞紧塞子;待燃烧停止并冷却至 (答出一点即可)。 室温后,打开弹夹。 14. [福建中考]某兴趣小组开展“测定密闭容 器中某种气体的体积分数”的探究实验。 【实验1】按图1所示装置用红磷燃烧的方 红磷 法测定空气中氧气的体积分数。 图1 【实验2】按图2所示装置在集气瓶内壁用 铜丝 水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不 干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧 图2 气的体积分数 “1 (1)红磷燃烧的文字表达式为 (2)打开弹策夹后,烧杯中的水能够进入集 图1 图2 气瓶中的原因是 (1)实验1中,红磷燃烧的主要现象是 红磷燃烧熄 (3)实验结束后,进入集气瓶中水的体积小 灭后,待集气瓶冷却至室温,打开弹 夹,水能倒吸入集气瓶的原因是 (答出一点即可)。 (2)为提高实验的准确性,以上两个实验都 (4)实验还可以得出有关氮气性质的哪些 需要注意的事项是 结论? (答出一点即可)。 (5)已知金属可以和空气中的氢气反应 (3)实验过程中,连接数字传感器,测得实 生成氮化钱,请你写出在空气中燃烧 验1、实验2中氧气的体积分数随时间 的主要反应的文字表达式 变化的关系分别如图3、图4所示。依 能用钱代替课本实验中的红磷测定空 据图3、图4中的信息可知, 气中氧气的含量吗? (填 (填“实验1”或“实验2”)的测定方法更 “能”或“不能”)。请说明理由: 准确,判断依据是 (6)如图2所示是小红同学设计的测定空 气中氧气的含量的装置,其实验原理的 实验1 实验2 文字表达式为 实验时需交替缓慢推动两个注射器活 0 0 2040 6080100120140 10203040 塞的原因是 时间/s 时间/min 图3 实验结束后移开酒精灯,恢复到室温后 图4 19》 培优竞赛超级课堂 日年级化学 (4)结合你的学习经验,若要寻找红磷或铁 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈烧瓶内 粉除氧剂的替代物,用图1或图2装置 燃烧熄灭后,容器中是否有氧气剩余? 测定空气中氧气的体积分数,该替代物 【猜想假设】猜想①:有氧气剩余。 应满足的条件是 猜想②:无氧气剩余。 (答出两点即可)。 【实验3】测定用排空气法收集到的集气瓶 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验 中二氧化碳的体积分数。 装置,利用高能激光笔照射燃烧匙上的红 浓氢气 K 化铀溶液 磷,红磷燃烧首至熄灭;待装置完全冷去 了浓氢 后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用 水 多化钩液 高能激光笔照射,白磷居然也被点燃了。 1 阁6 (1)该实验中,红磷燃烧的现象是 (5)甲同学设计用图5所示装置进行测定 浓氢氧化钟溶液的作用是 (2)根据上述实验现象,可证明猜想 (6)乙同学提出,仅利用图6所示装置,在 (填“①”或“②”)是正确的 不添加其他试剂的前提下,也能测得集 气瓶中二氧化碳的体积分数。为达到 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验 实验目的,具体的操作方法是 到最后装置冷却后的整个实验过程中,用 氧气传感器测量容器内氧气浓度变化的曲 15. [“金钥匙”科技竞赛]某化学兴趣小组在老师 线图。 的指导下进行课外实验,利用图1装置来探究 (3)在图中BC段发生反应的文字表达式是 单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况 燃烧 气压佐感器 (4)DE段氧气浓度变化的主要原因是 (浓度传感器 温度传感器 _ 1红 四颈烧瓶 (5)小组同学通过查阅资料发现,还可以用 白& 细铁丝验证空气中氧气的体积分数,将 水 足量细铁丝置于试管底部,并倒扣在装 阁1 有水的烧杯中(如图3),有可能将空气 0204 中的氧气浓度消耗至0.2%。一段时间 禽 10 后可以看到的现象是 E 400时s 200 该实验的原理与哪种常见的生活现象 阁3 阁2 类似? 《20器时，不可将试管直立在桌面上用力塞橡胶塞，易压 向着手心，否则标签易受到腐蚀：向燃着的酒精灯内 破试管：加热液体时，液体体积不能超过试管容积 添加酒精，易引发火灾：俯视读数会造成读数偏大，量 的：检在试管气密性时，把导管放入水中，用手握紧 取液体偏少。 ☒B[倒扣的漏斗使氨气被充分吸收，同时防止倒吸现 试管，若导管口有气泡冒出，则表明装置的气密性 象的发生：氨气易溶于水，可发生倒吸现象，导管不能 良好。 插人液面以下：氨气难溶于四氯化碳，氨气与四氯化 3C[蒸发皿可以直接加热，故A项错误，用胶头滴管 碳接触不易发生倒吸现象，且上层的水能够用于吸收 吸取液体时，应先挤压胶头，排出胶头里面的空气，然 氨气：干燥管能够防止倒吸现象的发生。] 后再伸人到液面下，松开大拇指和食指，这样便可将 四长颈漏斗的下端会产生气泡：锥形瓶中的液体进人长 液体吸人胶头滴管内，故B项错误：在给试管内的液 颈漏斗，长颈漏斗下端形成一段明显的液柱 体加热时，为了使试管受热均匀，需要先顶热，故C项 固关闭弹簧夹，将试管通底部分浸入水中，再用手握试 正确：实验剩余的药品不能放回原试剂瓶，否则会污 染试剂瓶中的药品，故D项错误。] 管，观察通底处是否有气泡骨出（合理即可）。 4D[托盘天平只能准确称量到0.1g,所以不能用托 囵(1)不漏气：加水后试管内气体的体积减小，导致压强 盘天平称取11.70g食盐：10mL.量筒的精确度是 增大，长颈漏斗内的水面高出试管内的水面，形成一 0.1mL,所以不能量取5.29mL盐酸；广泛pH试 段稳定的水柱，说明不漏气 纸的精确度是1，所以测得溶液的pH只能精确到 (2)无法确定：分液漏斗和烧瓶间有橡皮管相连，使得 整数。] 分液漏斗中液面上方和烧瓶中液面上方的压强相同， 万B[不慎将药液溅入眼睛里，应用大量水冲洗，不能 因此，无论装置是否漏气，都不影响分液漏斗中的水 用手揉眼睛。] 滴人烧瓶。 ⑥BD[用托盘天平称量物体的质量时应“左物右码”。 第3讲我们周围的空气 若“左码右物”，虽然违反规定，但是也能称量药品的 例1D例2A例3B 实际质量。根据天平平衡原理，左盘的质量一右盘的 例4(1)装置的气密性良好 质量十游码刻度示数，即15g=药品的质量+2.8g, (2)白磷燃烧，产生白烟，打开弹簧夹后，注射器的活 则药品的质量为12.2g。] 塞向左移动，前沿最终稳定在约12mL,刻度处 7C[用手握住试管，试管中的气体受热膨胀，若装置 (3)白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，后向左移 的气密性良好，则会在导管口看到气泡：关闭弹簧夹， 动，前沿最终稳定在约8L刻度处。 若液面不下降，说明装置的气密性良好：连接注射器 (4)橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等 的导管与液体直接接触，无论装置的气密性好不好， 例5(1)AC。(2)操作简单、提高了所测数据的准确性 都会有气泡产生：向外拉注射器，瓶内气体的压强减 (合理即可) 小，若装置的气密性良好，则外面的气体会通过长颈 【培优训练】 漏斗下端进入，会看到气泡] 1C[首先发现并制得氧气的科学家是舍勒和普利斯 8个↓，↓：在标尺“1.8"刻度处标“△” 特里，法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气是由氨气 [称量未知质量的烧杯时，应先加质量大的砝码，再加 和氧气组成的。 质量小的砝码，最后移动游码直至天平平衡。 2C[工业废气虽然排放到高空，但并没有减少污染 a(1)A.J。(2)BDF。(3)E、HL。(4)D 物，还是会污染空气。] 0(1)广口瓶。(2)腐蚀胶帽（合理即可）。(3)引流。 3D[二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，但空 (4)向左盘添加氯化钠直至天平平衡 气中的二氧化碳并不是越多越好，空气中的二氧化碳 (5)①42。②胶头滴管。③大于。 过多会造成温室效应。 【竞赛训练】 4C[酸雨的形成与二氧化硫，二氧化氨有关，与二氧 1D[用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管不能伸人容器 化碳无关。 内，也不能接触容器，应垂直悬空于容器口正上方。 5D[将题图所示左侧玻璃管内空气的体积划分为 2C[给试管里的固体加热，试管口应略向下倾斜，否 5等份，其中氧气的体积约占1等份，实验成功的标志 则冷凝水倒流，可能使试管破裂：倾倒液体时，标签应 为左侧玻璃管内液面约上升到刻度“1”处。] B[铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入瓶 (4)20.2%。 中水的体积就是消耗氧气的体积。依题可知，进入瓶 (5)①铁发生了缓慢氧化，使集气瓶中的氧气消耗得 中水的体积为45m,即氧气的体积为45ml,集气 更彻底：②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的 瓶内空气的体积是250mL一20ml=230ml,因此 集气瓶容积，使实验结果更准确。 氧气的体积分数为点品×100%1a.6%.幻 因1)红酶十氧气点楼五氧化二磷。 7(1)五氧化二磷。(2)稀有气体。(3)食盐水。 (2)红磷燃烧将集气瓶内的氧气消耗掉，使瓶内压强 8(1)①③④。(2)③。(3)碳：不完全。(4)③。(5)减 减小，在大气压作用下，将烧杯内的水压入集气瓶。 少化石燃料的燃烧，提倡使用清洁能源：积极植树造 (3)红磷的量不足（合理即可） 林，防止扬尘污染。（合理即可） (4)氨气不能燃烧，也不支持燃烧，氯气不易溶于水。 9【设计实验】A。 【数据分析】19%。 (6)镁十氨气点警氨化镁，镁十氧气点警氧化镁：不能： 【实验分析】(1)使氧气完全反应。 因为空气中的氨气能和镁发生反应，使测得的氧气含 （2)红磷十氧气点袋五氧化二磷 量不准确。 (3)①③. (6)铜+氧气加热氧化铜：使注射器内氧气与制丝充 【改进实验】(4)更环保，实验结果更准确。」 分反应：反应始终在密闭容器中进行，测量结果更 (5)可以直接通过量简中水的体积变化来计算集气瓶 准确。 中氧气的体积。 4(1)产生大量白烟，放出热量：氧气被消耗，集气瓶内 【竞赛训练】 气体压强小于大气压 0A[①实验过程中，乙装置的气球先变大后变瘪，这 (2)装置的气密性良好（或红磷和铁粉除氧剂足量等， 是因为加热时气体膨张，压强增大，导致气球变大，充 合理即可)。 分反应后温度降低，且消耗了氧气，压强减小，气球变 (3)实验2：反应后，实验1集气瓶中剩余氧气的体积 小：②若甲，乙实验操作均无误，结束后注射器2、3内 分数为8.6%，而实验2集气瓶中氧气几乎耗尽。 的读数分别约为30mL-30ml×号=24ml.和 (4)能够和氧气反应、生成物不影响测定结果（合理即可）。 (5)吸收二氧化碳 15ml.-5ml.+25ml)×号=7ml4③若甲，乙装 (6)用冰水冷却集气瓶，打开K,待温度恢复至室温后 观察进人集气瓶中氢氧化钠溶液的体积（合理即可）。 置停止加热后立即读数，则测得装置内剩余气体的体 因(1)红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟。(2)①。 积将偏大：④若实验前乙装置中注射器3内空气的体 积为5mL,则很难得出准确的结论，因为0ml.空气 3)红磷十氧气点悠五氧化二磷。(4)白磷燃烧消耗氧 中的氧气的体积约为6ml,实验结束后注射器3的 气，导致氧气浓度减小。(5)试管内液面约上升至试管 刻度应该减小m,] 中空气总体积的处：钢铁生锈。 团(1)将导管一端插入水中，用手紫握集气瓶外壁，观察 「(2)白磷用高能激光笔照射能被点燃，说明四颈烧瓶 水中的导管口处是否有气泡骨出，如果有气泡骨出， 内还含有氧气.] 说明装置的气密性良好。 第4讲氧气的性质和制取 (2)改进后的装置不需要打开瓶塞点燃红磷，避免瓶 内空气外逸而造成实验误差。 例1A2C3A (3)14%. ☑①分液漏斗.(2)过氧化氢二氧化锰水十氧气： [(3)量筒内减少的水的体积为氧气的体积，氧气的体 C.《3)D:氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气：氧气的密 积为100ml.-65ml.=35ml,空气中氧气的体积分 加热 度比空气大；把带火星的木条放在集气瓶口，若木条 数为品×10%=14%，] 复燃，则氧气已集满。(4)D:E。(5)E:b 回【实验同顾1)红磷十氧气点楼五氧化二磷。 例5【实验探究】氧气：质量和化学性质：加入二氧化锰的 (2)气压 试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末的快 【交流与表达】(3)铁十氧气十水一→氢氧化亚铁。 【拓展应用过氧化氢硫酸铜水十氧气。