10 老人与海(节选)-【重难点手册】2024-2025学年高中语文选择性必修上册课时分层演练（统编版）

10 老人与海（节选） 基础过关练 4.请用一组整句，概括圣地亚哥的硬汉精神。要求：紧 扣中心：运用比喻和排比。 阅读下面的文字，完成1~3题 济南黄河文化展览馆里一幅20世纪50年代山 东人民治理黄河时推着小推车爬坡的田照片让人 ①：一群衣衫破旧的人们，奋力推着堆成小山状的 淤泥，沿着陡峭的河坡向上艰难地行进：长长的车队， 阅读下面的文字，完成5~7题。 在古老的黄河河道上犹如一条②的长龙。淮海战 读着董华先生的《大地知道你的童年》这本书，我 役纪念馆里也有几幅小推车的照片，天空可见尚未散 就会 钢筋水泥般的城市，逸离熙照攘攘的人 尽的硝烟，脚下可见炮火留下的弹坑，几十万辆小推车 群，回到远方的故乡。 倍日并行，一刻不停，长弧千里，运送着战场上需要的 空旷的天空下，一片同样空旷的田野上，一个瘦弱 物资。不同的时代背景，不同的场景、人物，小推车上 的男孩， 地走者，穿过几块摇曳的稻田，穿过 装载的货物也不同，但有一个共同之处，都是用小推车 水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄 这种运输工具在③。这种木制的小推车，只有一 摇晃的小木桥，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看着立 个轮子：人来提，就是这样的一辆辆小推车，推出了 满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造五光十色的捕鱼 中国革命抑或说世界战争史上的奇迹。如今，小推车 盛宴，看着热闹的水面重新归于平静。白帆远去，夕阳 是一种传统的运输工具，它已进入历史博物馆，小推车 如血·映照着袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的苹房子、纵 上深深融入山东人民血脉之中的那种坚忍英勇、忠减 横交错的河流。童年的生活虽然 ,但是充满 奉献的精神，“小推车精神”依然在齐鲁大地传承并不 了乐趣。那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影 断发扬光大。 声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转 1,请在文中横线处填入恰当的成语。 所以，我时常感思文学，正是因为文学，我才得以 ① ②@ ③ 时时观服那个记忆中早已远去的故乡，那是我取之不 2.请将文中画横线的句子改成一个转折复句，可以改 尽的创作宝库，即使我不再写童年的乡村故事，那样的 变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 情怀却能奇迹般地让故事具有再生长的可能，鲜活得 几乎 。(),早已成为我们创作时的血液 和命脉，时时生长，历久弥新。 5.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 () 3.文中画波浪线的句子使用了短句，请简要分析其表 A忘却漫无目的贫苦触手可及 达效果 B.遗忘漫无目的清贫垂手而得 C.忘却漫不经心清贫触手可及 D.遗忘漫不经心贫苦垂手而得 6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 () 27 A.童年所给予的情怀和精神永无止境，因为故乡是 不得了，两腿交丈，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满 不可复制的 是雪。 B.故乡是不可复制的，因为童年所给予的情怀和精 乔治站在坡下稍远的地方，正瓣辟啪啪地拍掉风 神永无止境 衣上的雪。 C.故乡所给予的情怀和精神永无止境，但是童年是 “你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那堆烂糟 不可复制的 糟的雪真该死，把我也年了一骏” D.童年是不可复制的，但是故乡所给予的情怀和精 “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来 神水无止境 “你得靠左滑。因为谷底有堵橱栏，所以飞速冲下 7.文中画波浪线的句子可以改写成“帆船远去，夕阳西 去后得来个大旋身” 下，映照着袅娜麵绕的炊烟、稀疏矮小的草房子，河 “等一会儿我们一起去滑。” 流纵横交错”，从语义上看二者基本相同，但原文表 “不，你先去，我想看你滑下峡谷” 达效果更好，为什么？ 尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后 一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向橱栏 时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪 板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后才慢慢减速， 跟铁丝栅栏平行地站住了。 感阅读提升练 他拾头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山乘：两 支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起 阅读下面的文字，完成8~10题。 阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿施随，整个身子来个 越野滑雪 漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身 [美]海明威 子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光，点，把弧线衬 缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给 托得更突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中」 滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔 子。他从车厢边缘跳下，脚跳在硬邦邦的冰壳上，来一 治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林 个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一潮烟滑 路面结着光亮的冰层，给施运原木的马儿拉的犁弄脏 下山坡 了，染得一片橙红，一片烟黄。两人一直沿着路边那片 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见人 雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上 影了。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势 坡。他们透过林子，希得见一长排饱经风吹雨打、屋檐 加上猛然下滑的动儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得 低矮的房子。走近一看，窗柜漆成绿色，油漆在剥落。 身子有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子上的雪跳 上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡 干净才走进去。客栈里黑咕隆略的。一只大瓷火炉在 峭的长坡，越清越快，越滑越快，积雪从他脚下纷纷掉 屋角亮着火光。天花板低矮。屋子两边酒渍斑斑的暗 落。他蹲下身子，几乎坐到滑雪板上，尽量把重心放 黑色来子后面都摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在 低，只见飞雪犹如沙暴，扑面而来，他知道速度太快了。 炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一 但他稳住了。随即一团被风制进坑里的软雪把他衅倒 边靠墙坐下，一个国着蓝国裙的姑娘走过来。 了，滑雪板一阵磕磕衅衅，他接连翻了几个筋平就动弹 “来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？” 28 “行啊，”乔治说，“你对酒比我内行” 两支滑雪杖。 姑娘走出去了。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦 “你滑了老长一段路，头一回歇下来的时侯就有这么个 的。大路一直从山坡道到松林里。 感觉。” (有别改) “嘿，”乔治说.“真是妙不可言。” 8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 姑娘拿酒进来文出去了，他们听见她在隔壁房里 确的一项是() 唱歌 A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来， 么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛 在屋里把靴子上的雪躁掉，身上直冒水汽。女招待给 来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写，但无雷同 这帮人送来了三升新酒，他们分坐两来，抽着烟，不作 之感。 声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉着 B.小说的多处细节描写突出了客栈的破败和黯淡， 木雪桃的马儿偶尔一仰脖子，铃挡就清脆地叮当作响。 与白雪皑皑的山问峡谷形成鲜明对比，小说氛围 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人合得来。他们知 由此发生变化，情节也由此发生转折。 道回去还有一段路程可滑呢。 C.小说插人了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工 “你几时得回学校去？”尼克问 人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的 “今晚，”乔治答，‘我得赶十点四十的车。’“我得赶 观察，也为小说增添了更真切的故事背景 十点四十的车。” D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写 “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” 人挑战大自然或者投身不甘平精的冒险生活，来 “我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希 塑造海明威式的硬汉形象。 望我们能就这么在一起闲连吗？带上滑雪板，乘上火 9.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话， 车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一 请结合上下文分析对话者的心理。 直越过奥伯兰山峰，直奔瓦菜，穿过恩加丁谷地” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地 方啊.” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 10.海明威的“冰山理论”将文学作品同冰山类比，他 他们喝光了剩酒。 说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 八分之一露在水面上。”这篇小说正是只描写了这 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说 露出水面的八分之一。请据此简要说明这篇小说 “我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。” 的情节安排及其效果。 “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了”乔治说。 尼克站起身，他把风衣扣紧，他拿起靠墙放着的 297.①爱恋：期盼聂赫留朵夫归来，急迫地要见聂赫留朵 的勇气。后来经历了生活的重重打击，她失去了对 夫。②怨恨：聂赫留朵夫在列车上喝酒玩乐，玛丝洛 美好人性的信任与追求，这时孩子就成了负担。这 娃内心充满了对他的怨恨，想以死来报复他。③绝 样的情节安排符合人物的独特经历。 望：回家后她彻底埋葬了与聂赫留朵夫的往事。 【解析】这是一道综合探究题。探究题有两类，一类 【解析】根据题千可知，答题关键词是“时间先后顺 是向内挖掘，一类是向外延伸。本题要求“结合小说 序”“玛丝洛娃对聂赫留朵夫的情感变化”。节选部 内容，谈谈你的看法”。因此本题应该是向内挖据 分采用倒叙的手法，学生要注意按照时间顺序总结 答题时首先应明确观点，然后联系文章陈述理由。 情感变化。答题时要抓住文章中的关健细节。根据 10老人与海（节选）】 第四段中的”在那个夜晚以前，她满心希望他回来”， 基础过关练 第九段中的“他在灯光雪亮的车厢里，坐在丝绒软椅 1.[示例们①驻足不前②气势磅礴③改天换地 上，有说有笑，喝酒玩乐，可我呢，在这儿，在黑暗的 【解析】第一空，驻足不前：指停下脚步，不再上前，也 泥地里，淋着雨，吹着风，站着哭！”，第十二段中的 指事情停下来，没有进展。语境是说被旧照片吸引， “等一列火车开过来，往轮子底下一钻，就完事了”和 停步观看，故填“驻足不前”。第二空，气势磅礴：形 第三授中的“主要是因为她从来没有想到过他。在 容气势雄伟壮大。语境把古老的黄河河道比作一条 他从军队回来，却没有拐到姑母家去的那个可怕的 巨龙，故填“气势磅礴”。第三空，改天换地：指彻底 黑夜，地在心里把地同他发生过的事全邮埋葬掉 改变原来的面貌，改造社会，改造自然。语境强调小 了”，可以总结出玛丝洛娃的情感变化 推车的作用之大，故填“改天换地”。 8.不同：有详有略，对另一个军官的描写客观简单，只 2.[示例们虽然小推车作为一种传统的运输工具已进入 抓住了他的动作：对聂赫留朵夫的描写带有玛丝洛 历史博物馆，但是深深融人山东人民血脉之中的那 娃的主观感受，更加深入细致，抓住了他的穿着、神 种坚忍英勇、忠诚奉献的“小推车精神”依然在齐鲁 态、动作等，如“穿着紧身的马裤和雪白的衬衫”、两 大地传承并不断发扬光大。 次出现“神秘奇异的笑容”，粗暴地关窗等。 3.D句子由三部分组成，依次写了小推车的材料属性、 作用：①限造聂赫留朵夫的形象：②推动了故事情节 车轮数量、动力来源。②这样写，读来短促有力，节 的发展，为下文写玛丝洛娃思想的巨变埋下伏笔。 奏明快，不仅强周了小推车的相关属性特征，更为下 【解析】小说第六段对另一个军官的描写客观简单，只 文写人们用小推车作出的巨大成就及赞扬“小推车 抓住了他的动作“一个军官手里拿着纸牌站起来，往 精神”作了有力的铺垫 窗外张望”“那个军官想放下窗子，可是怎么也放不下 【解析】首先要准确写出短句的组成部分及内容。表 来”：对聂赫留朵夫的猫写带有玛丝洛娃的主观感受， 达效果可从短句的节奏，内容体现出的精种及结构 更加深入细致，抓住了他的穿着、神态、动作等，如“穿 作用等方面入手。 着紧身的马裤和雪白的衬衫”，两次出现“神秘奇怪的 4.[示例]他年迈衰弱，却热爱大海、迷恋捕鱼，像照耀 笑容”，粗暴地关窗等。本文是一篇小说，情节作用要 大海的夕阳：他弧独战斗，却英勇无畏、积极乐观，像 从人物、情节，主旨等角度考虑。文章详细的描写塑 一只勇猛的老虎：他面对失败，却毫无惧色、顽强不 造了聂赫留朵夫的形象，推动了故事情节的发展，为 屈，像大雪压不倒的青松。他唱出了一曲“人不是为 下文写玛丝洛娃思想的巨变埋下伏笔 失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”的 9.[示例]不矛盾。当玛丝洛娃刚被聂赫留朵夫抛弃 精神赞歌。 时，她对生活失去信心，因腹中的孩子而产生活下去 【解析】题干提出两个要求：一是要用准确的语言和 46 整句形式，二是在概括中包含排比、比喻两种修辞手 呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛 法，那么答题就要求熟悉课文并明确圣地亚哥的形 吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快， 象特征 滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山峰，直 5.A【解析】忘却：不记得，忘记。遗忘：忽略忘记。 奔瓦菜，穿过恩加丁谷地'”“对，就这样穿过黑森林 根据上文读书的背景，应选“忘却”。浸无目的：形容 区。哎呀，都是好地方啊”“·我们一定得滑，’尼克 无所事事，没有任何目标。漫不经心：疏忽大意，一 说，‘否则就没意思了”“·我们要去滑，没错。'乔治 点儿也不放在心上。根据上下文，此句应指男孩悠 说”，可见他们对滑雪的愿望十分强烈，涡望能一直 闲地走着，应选“漫无目的”。贫苦：贫穷困苦。清 过着自由自在的生活。“尼克双肘撑在桌上，乔治往 贫：指非常穷苦，又形客穷苦而不失节。根据下文 墙上额然一靠”“希望我们能就此说定了”“说定了可 “但是充满了乐趣”可知，上下文形成对比关系，应选 一点也靠不住”，最后两句话透露出两人对于未来生 “贫苦”。触手可及：形容距离极近。垂手而得：形容 活方向的迷悯 毫不费力。根据上文“奇迹般再生长”，应选“触 10.①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗 手可及”。 留，这只是小说“露出水面的八分之一”。②读者通 6.D【解析】“童年是不可复制的”与前文衔接自然： 过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着 “故乡所给予的情怀和精神永无止境”与后文衔接更 更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活。 为恰当 ③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思 7.①原文运用修辞手法，色彩对比鲜明，画面感更强烈。 【解析】所谓“冰山理论”，就是用简洁的文字塑造出 原句以“白帆”借代“帆船”，与“夕阳如血”构成强烈的 鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地 对比，色彩鲜明；改句只交代了画面元素帆船及夕阳， 埋藏在形象之中，使情感充沛却含而不露，思想深沉 缺少色彩描写。②原文运用整句，句式整齐，节奏和 而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地 谐。“袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子、纵横交错 结合起来，让读者感受鲜明形象的同时去发掘作品 的河流"”均为偏正名词短语结构，句式整齐：改句变作 的思想意义。作者一开篇就写两人滑雪，没有进行 散句，不够紧凑，缺乏音韵美和节奏美。 多余的介绍，只通过滑雪的动作、感受、语言描写来 阅读提升练 塑造人物，能让读者直观地感受人物形象。进入酒 8.D【解析】来塑造海明成式的硬汉形象”为过度解 馆后，笔墨也始终集中在两人的交谈上，环境与次要 读主旨，应该是表现了他们想通过滑雪摆脱现实生 人物都一笔带过，显得简洁利落，能更集中地刻画主 活的羁絆。 要人物。在场景上，只描写了尼克与乔治两个人滑 9.①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望。 雪以及在林中酒吧小总的两个场景，省略了他们相 ②分别之际的一再相约，表达出两人依依不舍的心 识、交往的经过，滑雪的原因等内容，情节安排俭省， 情。③但两人已经感觉到这一愿望不会实现，心情 但读者能透过他们只言片语的谈论，推测出他们二 有些惘然。 人过往的生活，从而留给读者广阔的想象空间 【解析】根据“乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人 11百年孤独（节选） 合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢”“·你 基础过关练 几时得回学校去？'尼克问”“·今晚，'乔治答”“真布 1.A【解析】B、D两项均为句式杂糅，“固绕…”与 望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪”可知，两 “以…为”杂糅。C项，“试图塑造以抗暴为初衷” 人已经途立起深厚的友谊，对于即将到来的离别，两 与“自己差点变成暴君的一个疲惫英雄”之间的关系 人都感到十分遗憾。“·我得上学啊，’乔治说，·哎 为转折关系，而非顺承关系。此外，定语语序不当， 47