6《老子》四章/五石之瓠-【重难点手册】2024-2025学年高中语文选择性必修上册课时分层演练（统编版）

6《老子》四章/五石之瓠 衫基础过关练 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项 是( 阅读下面的文字，完成1~3题。 A.这个具有重要的文化含义，带有浓浓国风味的鸿 鸿蒙，语出《庄子·在宥》篇：“云将东游，过扶摇之 蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成 枝，而适通鸿蒙，”这里的鸿蒙是庄子虚拟出的人物，用 部分。 来回答提问人“云将”的问题，并在一问一答中揭示鸿 B.中国传统文化和世界观的构成，是由具有浓浓国 蒙的意义。鸿蒙即元气也，因此，后人把鸿蒙当作元 风味的名字和重要文化含义的鸿蒙之境组成的。 气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复 C.构成了中国传统文化和世界观的，是由这个有浓 初”的概念 浓国风味的名字和重要文化含义的鸿蒙之境组 近日，华为自主 的操作系统“鸿蒙”正式 成的。 落地。这个带有浓浓国风味的名字，具有重要文化含 D.这个带有浓浓国风味的名字，具有重要文化含义 义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组 的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。 成。华为公司在给科技成果命名的时候，用上了一本 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 《山海经》：饕餮服务器，凌霄路由器、妮鹏处理器芯 片…用传统文化元素命名科技创新成果，我国科研 A.除了“今月曾经照古人”的感慨之外，很少有词汇 工作者借此展示了自己的浪没。其实，如此的浪漫情 能摹写出这份激动 怀在我国科研领域 。首次登陆月球背面的登 B.除了能用词汇禁写出这份激动外，就只有“今月曾 陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊 经照古人”的感慨 桥”，者陆点周固的三个环形坑分别叫作“织女”“河彀” C,除了用词汇禁写出星空的激动外，再没有“今月曾 和“天津”。 经照古人”的感慨 今天，我们仰望者古人曾经仰望过的星河时， D.除了感概“今月曾经照古人”之外，再也无法用词 )。激动， 它们拥有颜具浪漫主义气息 汇来摹写这份激动 的名字， 过去一百年那段沉重的历史。前两 4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段 次工业革命发生之时，我们尚处于蒙味当中。如今，中 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 国有了鸿蒙系统，也可以举重若轻般将卫星命名为“悟 过15个字。 空”，正是得益于几代人的努力 读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实 1,依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是 的世界之外，①。现实的世界是人人都有的，而 () 后一个世界却为读书人所独有。人们通过阅读，不 A.见仁见智研究俯拾即是不仅是 而且是 仅能进入不同时空的世界，更为重要的是，②： B.不谋而合研发比比皆是不仅因为更因为 人们从《论语》中学得思考的智慧，从《正气歌》中学 C,见仁见智研究比比皆是不仅是 而且是 得刚烈的人格，从鲁迅学得批判的精神，从列夫·托 D.不谋而合研发俯拾即是不仅因为更因为 尔斯泰学得高尚的道德。笛卡尔说，“读一本好书， 16 就是和许多高尚的人该话”，③：雨果说，“各种 阅读提升练 蠡事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一 祥，渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 阅读下面的文言文，完成7~10题。 阎立本，唐太宗朝，官位至重，与兄立德齐名。尝 ① 率诏写太宗真容。与立德同制《职贡图》，其人物鞍马、 冠冕车服，皆神也。立本画国王粉本在人间。背南北 两朝名手，不足过也。 时南山有猛兽害人，太宗使骁勇者捕之，不得。能 王元风忠义奋发，自往取之，一箭而毙。太宗壮之，使 立本图状，鞍马仆从，皆写其真，无不惊服其能。有《秦 府十八学士凌烟阔功臣》等图，亦辉映前古，时人称 5.补写出下列句子中的空缺部分。 其炒。李刷真云：师郑法七实亦过之后有王知慎者亦 (1)老子认为，人不但要了解别人，也要了解自己，即 师范于立本基得其笔力阎画乃神品 ”,以提 太宗尝与侍臣泛春苑，池中有异鸟随波容与。太 高自身修养。 宗击赏数四，诏座者为咏，召阁立本写之。阁外传呼 (2)老子以树木为喻，表达大的事物总是从小的东西 云：“画师阁立本。”立本时为主爵郎中，奔走流汗，俯临 发展起来的道理的句子是“ 池侧，手挥丹青，瞻望座宾，不堪愧赧。退戒其子曰： ”。 “吾少好读书，幸免墙面。练情染翰，唯以丹青见知。 (3)老子认为，在事情将成之时，人们不够谨慎，开始 躬厮养之务，辱莫大焉。汝宜深戒，勿习此也。”立本为 懈怠，所以出现“ 性所好，欲罢不能也。 ”的结果。 至高宗朝，显庆中累迁将作大匠，后代立德为工部 (4)在《（老子）四章》中，表达“有”能给人便利，是因 尚书，兄弟相代为八座，时论荣之。总章元年，立本为 为“无”发挥了它的作用的句子是“ 右相，与左相姜格对掌枢密。格既历任将军，立功塞 外：立本唯善于图画，非宰辅之器。又以年饥，放国子 6.把下列句子翻译成现代汉语。 学生归，又限令史通一经。时人为之语日：“左相宣威 (1)为者败之，执者失之。 沙漠，右相驰誉丹青。三馆学生放散，五台令史明经。” (2)是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人 立本家代善画。至荆州，视张僧繇旧迹日：“定虚 之所过。 得名耳。”明日及往，曰：“犹是近代佳手”明日又往， 曰：“名下定无虚士。”坐卧观之，留宿其下，十日不能 (3)魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。 去。又张僧繇作《醉僧图》，道士每以此嘲僧，群僧耻 之，于是聚钱数十万，货阁立本作《醉道士图》。 (4)今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖， (选自《太平广记》，有删改) 而忧其氟落无所容？ 【注】①八座：封建时代中央政府八种高级官员，历 朝所指不尽相同，文中指尚书。 17 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.阎立本驰誉丹青，工于写真。阎立本绘画技艺高 () 超，在艺术上继承并且发扬了前人的优秀传统， A.师郑法士实亦过之/后有王知慎者亦师范于立 其作品备受当世推崇，所画人物堪称绝妙 本甚得其笔力阎画/乃神品 B.间立本热爱绘画，因画生悔。阁立本身为一代画 B.师郑法士实亦过之后有王知慎者/亦师范于立 家，深受唐太宗青睐，但耻于受人驱使，告诫儿子 本，甚得其笔力，阎画乃神品 不要习画，自己却因本性使然不能释手 C.师郑法士/实亦过之后有王知慎者/亦师范/于立 C.阎立本官至宰辅，遭受议论。阎立本尽管在绘画 本甚得/其笔力阎画乃神品 上赢得了名誉，但在选官授徒上力有不速，有人借 D.师郑法士实亦过之后有王知慎者亦师范于立 “学生放散，令史明经”一事予以调侃。 本甚得其笔力阎画乃神品 D.阎立本观画有得，渐人佳境。阎立本对张僧繇的 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的 画作一开始并不认可，后来渐渐品味出其中的滋 一项是() 味，以至于留宿其下反复玩味，不愿离开。 A粉本，指画稿，古人作画，先施粉上样，然后依样 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 落笔，故称画稿为粉本。 (1)太宗壮之，使立本图状，鞍马仆从，皆写其真，无 B.墙面，面对墙壁，目无所见，比喻不学无术或一无 不惊服其能。 所知。此处指面壁思过。 C,将作大匠，官名，历代名称不一，职能大致相同，掌 管官室、宗庙修建等 D.荆州，古九州之一，因境内荆山得名：楚曾于荆山 (2)道士每以此嘲僧，群僧耻之，于是聚钱数十万， 建国，故古时荆、楚通用。 货阎立本作《醉道士图》。 9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是() 18尚野幼年的时候非常聪颖，祖母刘氏花巨资让他上学。归满城，四方来求学的人更多。延祐六年(1319年)， 至元十八年(1281年)，（尚野）凭借处士的身份被征召 (尚野)死在家中，终年七十六。（他）被赠予通奉大夫、 担任国史院编修官。二十年(1283年)，兼任兴文署 太常礼仪院使护军的称号，并被追封上党郡公，谥号 丞，出京担任汝州判官，廉洁耿直有所作为，监察部门 文懿。 多次推荐他。二十入年(1291年)，（尚野）迁任南阳县 尚野性格通达明敏，志趣正直远大。（他）侍奉继 尹。（尚野）刚到任时，案件和诉讼积压很多，尚野进行 母，凭借孝心而出：名。（他）文辞典雅，文章都以理作为 裁审处理，不拖延搁置，过了十天，就没有事了。（尚 标准 野)改任怀孟河渠副使，恰逢朝廷派遣使者询问百姓 6《老子》四章/五石之瓠 疾苦，尚野提议：“水利有既成之法，应该隶属有关机 基础过关练 构，不应该再设置河渠官。”事情上报到朝廷，河渠官一 1B【解析】不谋而合：意思是指事先没有商量过，意 职就取消了。 见或行动却完全一致。见仁见智：指对于同一个问 大德六年(1302年)，（尚野）迁任国子助教。入住 题各人有各人的见解。结合“这与老子·返本复初 值宿宫禁、担任警卫的诸生每年跟随皇帝到上都，丞相 的概念”分析可知，此处应该是“与…一致”的意 哈刺哈孙开始任命尚野在上都分学来教导诸生，仍旧 思，显然“不谋而合”更特合语境。研究：探求事物的 铸造印信给他，上都分学从尚野开始。不久尚野升任 真相、性质、规律等。研发：研究与开发。因为“鸿 国子博士，教导学生先教导经学后救导文艺。他常常 蒙”是一个全新的操作系统，所以应为“研发”。比比 对诸生说：“学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，如同 皆是：意思是到处都是，形容极其常见。俯拾即是： 拿着钱买水，所得有限。（如果）能够自己凿井掘泉来 汲取水，那就用之不尽了，”当时没有建学舍，尚野私下 指低下头来随便捡一检就到处都是，形容十分多又 十分客易得到。语境主要讲“如此浪漫情怀在我国 请示御史台，请他们拿出一些国库藏的财物，广泛建设 学校来推行教育。仁宗还是太子的时候，尚野担任太 科研领城”是常见的应选用“比比皆是”。后两空的 子文学一职，太子得到了很多益处，当时跟随宾客姚 虚词选择，从语境可推知，两个分句都是“激动”的原 燧，谕德萧进东宫见仁宗，仁宗给他厚于常规的 因且有递进关系。“不仅因为…更因为”更为 礼仅 顺畅。 至大元年(1308年)，（尚野）被授予国子司业一 2.D【解析】A项，句式杂糅的语病并没有消除，应去 职。近臣上奏把国学西郊的小学分到大都路学，皇帝 掉“的组成部分”。B项，虽然消除了句式杂糅的语 已经批准近臣的上奏，尚野说国学和府学杂设在一起， 病，但偷换了主语，改变了语意。C项，结构混乱，句 不特合礼制，此事就停止了。至大四年(1311年)，（尚 式杂糅，应去掉“由…组成的”：C项还改变了句子 野)被任命为翰林直学士、知制语同修国史。朝廷下诏 的原意。故选D项。 让尚野到吏部任职，试用荫补官，尚野对他们多有宽容 3.A【解析】回答本题要注意前后文的照应以及语意 优待。有人责怪他太过宽容，尚野说：“现在刚设置这 上的暗示。上文是“我们仰望着古人曾经仰望过的 一法规，是希望将来的人能够熟读诗书、懂得礼仪罢 星河”，后文是“激动”，因此，所填句子的结尾词语以 了，不一定非要当前就取得成效，”众人这才信服 “激动”为佳。据此排除B、C两项。D项，“再也无法 皇庆元年(1312年)，（尚野）升任翰林侍讲学士。 用词江来摹写这份激动”说法过于绝对。 延祐元年(1314年)，尚野改任集贤侍讲学士，兼任国 4.[示例们①还拥有另一个丰富的精神世界②人们从 子祭酒。延祐二年(1315年)夏天，（尚野）上书称病回 读书中学会做人（读书可以提升人的精神世界） 40 ③这就是读书使人向善（从善） 材”，“墙面”比喻不学无术或一无所知。 【解析】文段主要阐述读书的作用。第一空，根据“他 9.C【解析】“在选官校徒上力有不逃”错误，该信息于 除了拥有现实的世界之外”分析，此处应与“现实的 文无据。文章倒数第二段只是说“立本唯善于图画， 世界”并列，再根据后文“从鲁迅学得批判的精神，从 非宰辅之器”，但并没有指出他“在选官授徒上力有 列夫·托尔断泰学得高尚的道德”等内容分析，此处 不逮” 的内容应为“还拥有另一个精神世界”。第二空，空 10.(1)太宗认为这是一个壮举，让阎立本画出元凤风射 后的冒号表明，后文是对空格内容的解说，根据“人 杀猛兽的情景，鞍马仆从，都栩栩如生，没有人不惊 们从《论语》中学得思考的智慧，从《正气歌》学得刚 叹和佩服他的绘画技能。 烈的人格，从鲁迅学得批判的精神，从列夫·托尔斯 (2)道士们常常用这幅画来嘲笑僧人。僧人们感到 泰学得高尚的道德”中四个“学得”可知，可填“人们 羞辱，于是（大家）凑了十万钱，痛阎立本画《醉道士 从读书中学会微人”之类的内容。第三空，根据前后 图》 文分析，此处与后文“这就是读书使人避恶”句式相 【参考译文】 同，再根据前文“和许多高尚的人谈话”分析，可填 阁立本，唐太宗在位时，（他）官至重位，与哥哥阁 “这就是读书使人向善”之类的内容。 立德齐名。（他）曾经奉召令为虐太宗画像。（他）与阁 5.(1)知人者智自知者明 立德一同绘制《职贡图》，画中的人物鞍马、冠冕车服， (2)合抱之木生于毫末 都非常传神。阁立本绘画的诸侯速写单本流传在民 (3)民之从事常于几成而败之 间。这以前南北两朝的名手，也没有超过（他）的。 (4)故有之以为利无之以为用 当时南山有凶猛的野兽伤客人，唐太宗派遣勇猛 6.(1)动手去做的就会坏事，有所把持的就会失去。 的人去捕获它，没有捕到。能王李元风自告奋勇，亲自 (2)因此，圣人想要常人所不想要的，不稀罕难以得 前往捕杀，一箭射死了这只猛兽。唐太宗认为这是一 到的东西，学习常人所不学习的，补救众人所犯的 个壮举，让阁立本画出元凤射杀猛兽的情景，鞍马仆 过错。 从，都相棚如生，没有人不惊叹和佩服他的绘画技能。 (3)魏王送我一种大葫芦种子，我将它种植养成后， 另外，阁立本还画有《秦府十八学士图》《凌烟阁功臣 结出的葫芦能容得下五石的东西。 图》等作品，也是光耀以前历代绘画名家的，当时的人 (4)如今你有五石容量的大葫芦，为什么不把它用绳 称赞其作品的炒处。李嗣真说：“（阁立本的画）师承郑 结缀来充当大的腰舟而浮游于江湖之上，却担忧葫 法士，实际上已经超过郑法士。”在阁立本之后，还有王 芦太大无处可容呢？ 知慎，也师从阁立本，很是得其精髓。阁立本的画实乃 阅读提升练 神品。 7.B【解析】过”意思是“超过”，宾语是“之”，“之”代 唐太宗曾经同侍臣们乘舟在御苑的池中游玩賞 指“郑法士”，且“后”是下一句的时间状语，所以“之” 景，看到池中有奇并的鸟在水面上随波浮游。唐太宗 和“后”之间要断开，稀除C、D两项。“乃”意思是 手拍船栏杆叫好多次，命令在座陪同的侍臣们当场赋 “是”，“乃神品”的主语是“阁画”，所以“阎画”应放在 诗赞咏，又宣召阁立本前来将鸟画下来。宫人们当即 后一句中，排除A项。 向岸上传呼道：“召画师阁立本！”当时，阁立本任主爵 8.B【解析】“此处指面壁思过”错误，无“而壁思过”之 郎中。（听到传召后，他）急忙跑步赶来，大汗淋漓，立 意，文中“吾少好读书，幸免墙面”意思是“我小时候 即俯身池边挥笔开始绘画，望向坐上众宾，满面羞愧不 爱好读书，值得庆幸的是我还不是个不学无术的蠢 堪。事后，阁立本告诚他的儿子说：“我小时候爱好读 41 ③这就是读书使人向善（从善） 材”，“墙面”比喻不学无术或一无所知。 【解析】文段主要阐述读书的作用。第一空，根据“他 9.C【解析】“在选官校徒上力有不逃”错误，该信息于 除了拥有现实的世界之外”分析，此处应与“现实的 文无据。文章倒数第二段只是说“立本唯善于图画， 世界”并列，再根据后文“从鲁迅学得批判的精神，从 非宰辅之器”，但并没有指出他“在选官授徒上力有 列夫·托尔断泰学得高尚的道德”等内容分析，此处 不逮” 的内容应为“还拥有另一个精神世界”。第二空，空 10.(1)太宗认为这是一个壮举，让阎立本画出元凤风射 后的冒号表明，后文是对空格内容的解说，根据“人 杀猛兽的情景，鞍马仆从，都栩栩如生，没有人不惊 们从《论语》中学得思考的智慧，从《正气歌》学得刚 叹和佩服他的绘画技能。 烈的人格，从鲁迅学得批判的精神，从列夫·托尔斯 (2)道士们常常用这幅画来喇笑僧人。僧人们感到 泰学得高尚的道德”中四个“学得”可知，可填“人们 羞辱，于是（大家）凑了十万钱，偏阎立本画《醉道 从读书中学会微人”之类的内容。第三空，根据前后 士图》。 文分析，此处与后文“这就是读书使人避恶”句式相 【参考译文】 同，再根据前文“和许多高尚的人谈话”分析，可填 阁立本，唐太宗在位时，（他）官至重位，与哥哥阁 “这就是读书使人向善”之类的内容。 立德齐名。（他）曾经奉召令为虐太宗画像。（他）与阁 5.(1)知人者智自知者明 立德一同绘制《职贡图》，画中的人物鞍马、冠冕车服， (2)合抱之木生于毫末 都非常传神。阁立本绘画的诸侯速写单本流传在民 (3)民之从事常于几成而败之 间。这以前南北两朝的名手，也没有超过（他）的。 (4)故有之以为利无之以为用 当时南山有凶猛的野兽伤客人，唐太宗派遣勇猛 6.(1)动手去做的就会坏事，有所把持的就会失去。 的人去捕获它，没有捕到。能王李元风自告奋勇，亲自 (2)因此，圣人想要常人所不想要的，不稀罕难以得 前往捕杀，一箭射死了这只猛兽。唐太宗认为这是一 到的东西，学习常人所不学习的，补救众人所犯的 个壮举，让阁立本画出元凤射杀猛兽的情景，鞍马仆 过错。 从，都相棚如生，没有人不惊叹和佩服他的绘画技能。 (3)魏王送我一种大葫芦种子，我将它种植养成后， 另外，阁立本还画有《秦府十八学士图》《凌烟阁功臣 结出的葫芦能容得下五石的东西。 图》等作品，也是光耀以前历代绘画名家的，当时的人 (4)如今你有五石容量的大葫芦，为什么不把它用绳 称赞其作品的炒处。李嗣真说：“（阁立本的画）师承郑 结缀来充当大的腰舟而浮游于江湖之上，却担忧葫 法士，实际上已经超过郑法士。”在阁立本之后，还有王 芦太大无处可容呢？ 知慎，也师从阁立本，很是得其精髓。阁立本的画实乃 阅读提升练 神品。 7.B【解析】过”意思是“超过”，宾语是“之”，“之”代 唐太宗曾经同侍臣们乘舟在御苑的池中游玩賞 指“郑法士”，且“后”是下一句的时间状语，所以“之” 景，看到池中有奇并的鸟在水面上随波浮游。唐太宗 和“后”之间要断开，稀除C、D两项。“乃”意思是 手拍船栏杆叫好多次，命令在座陪同的侍臣们当场赋 “是”，“乃神品”的主语是“阁画”，所以“阎画”应放在 诗赞咏，又宣召阁立本前来将鸟画下来。宫人们当即 后一句中，排除A项。 向岸上传呼道：“召画师阁立本！”当时，阁立本任主爵 8.B【解析】“此处指面壁思过”错误，无“而壁思过”之 郎中。（听到传召后，他）急忙跑步赶来，大汗淋漓，立 意，文中“吾少好读书，幸免墙面”意思是“我小时候 即俯身池边挥笔开始绘画，望向坐上众宾，满面羞愧不 爱好读书，值得庆幸的是我还不是个不学无术的蠢 堪。事后，阁立本告诚他的儿子说：“我小时候爱好读 41 8.D【解析】”文中指后者”错误，应为“文中指前者”。 说：“对。我用您的言论观察，那么天下人所说的正确 9.C【解析】墨子也赞同鲁阳文君的观点，认为夷人 的事，就不一定正确了。” 的独特做法是不懂仁义造成的”说法错误，墨子并不 墨子对鲁阳文君说：“世俗的君子，都知道小道理 赞同鲁阳文君的观点，他认为中原的风俗和夷人的 却不知道大道理。现在这里有一个人，偷了人家的一 风俗一样，都是丑恶的，鲁阳文君如果不施仁义，那 只狗一只猪，就被称作不仁，窃取了一个国家一个都城 么就没有资格批评夷人的恶俗。 却被称作义。这就如同看一小点白说是白，看一大片 10.(1)现在（您）发动军队将要攻打郑国，上天的惩罚 白则说是黑。因此，世俗的君子只知道小道理却不知 难道就不会到来吗？ 道大道理的情况，如同这句话所讲的一样。” (2)我用您的言论观察，那么天下人所说的正确的 鲁阳文君告诉墨子：“楚国的南面有一个吃人的国 事，就不一定正确了。 家，名叫“桥'，在这个国家，长子出生了，就被杀死吃 【参考译文】 掉，说这样有利于弟弟。味美就献给国君，国君高兴了 鲁阳文君将要攻打郑国，墨子听说后就阻止他，对 就奖赏他的父亲。这难道不是恶俗吗？”墨子说：“即使 鲁阳文君说：“现在让鲁国四境之内，大城攻打小城，大 中原地区的风俗也像这样，父亲因攻战而死，就奖赏他 家族攻打小家族，杀害人民，掠取他们的牛，马、狗、猪 的儿子，这与吃了儿子奖赏他的父亲有何不同呢？如 布、帛、米、粟、货、财，怎么样？”鲁阳文君说：“鲁国四境 果不施行仁义，凭什么去指责夷人吃他们的儿子呢？” 之内，都是我的臣民。现在大城攻打小城，大家族攻打 第三单元 小家族，掠夺他们的货财，那么我将重重惩罚攻打的 人。”墨子说：“上天兼有天下，就像您拥有鲁国四境一 8大卫·科波菲尔（节选】 样。现在（您）发动军队将要攻打郑国，上天的惩罚雄道 基础过关练 就不会到来吗？”鲁阳文君说：“先生为什么阻止我进攻 1.[示例]①不足为奇②唯利是图③蓬勃发展 郑国呢？我进攻郑国，是顺应了上天的意志。郑国人数 【解析】第一空，不足为奇：指某种事物或现象很平 代残杀他们的君主，上天降给他们每罚，使他们多年不 常，没有什么奇怪的。语境强调美妆主播争妍斗艳 顺利，我将要帮助上天加以诛伐。”墨子说：“郑国人数代 这一现象在当前很平常，故填“不足为奇”。第二 残杀他们的君主，上天已经给了他们恁罚，使他们多年 空，唯利是图：指只要有利可图，什么事都干。语境 不顺利，上天的诛伐已经够了。现在您又举兵将要攻打 强调商家贪图钱财的本质，故填“唯利是图”。第三 郑国，说：‘我进攻郑国，是顺应上天的意志。’好比这里 空，蓬勃发展：指发展的势态很迅速，很积极，很向 有一个人，他的儿子凶暴强横，不成器，所以他的父亲鞭 上。语境形容美妆直搭发展很快，故填“蓬勃发展” 打他，他们邻居家的父亲也举起木棒击打他，说：‘我打 2.甲处上下两句是一个表示递进关系的复句.连接“不 他，是顺应了他父亲的意志。'这难道不荒谬吗？” 仅是…”“还因为…”，应用逗号。丁处没有表示 墨子对鲁阳文君说：“进攻邻国，杀窖邻国的人民， 列举未尽，应去掉省略号。 掠夺邻国的牛、马、粟，来、货、财，把这些事书写在竹帛 3.[示例】那些只见利益、不见责任的行为，违背了社会 上，镂刻在金石上，铭记在钟鼎上，传给后世子孙，税 道德，破坏了市场秩序，甚至触碰了法律红线，亟待 ·(战果)没有人比我多！'现在的平民，也进攻他的邻 予以纠偏。 家，杀害邻家的人口，掠夺邻家的狗、猪、粮食、衣服、被 【解析】画横线的句子有两处语病：一是搭配不当， 子，也书写在竹吊上，铭记在席子、食器上，传给后世子 “违背了”和“市场秩序”不能搭配，应玫为“破坏了市 孙，说“（战果）没有人比我多！》难道可以吗？”鲁阳文君 场秩序”：二是语序不当，“触碰了法律红线”程度最 43