7 多元文化多元魅力（说课课件）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

多元文化 多样魅力（第一课时） 年级：六年级下册 学科：道德与法治（统编版） 1 目录 01 课程标准依据 04 教学目标 02 教材分析 03 学情分析 2 目录 05 教学重难点 08 板书设计 06 教法学法 07 教学内容 板书设计 09 教学反思 3 一、课程标准依据 1.核心素养学段目标 政治认同：了解中华民族优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。 健全人格：认识个人与社会、国家和世界的关系。 2.课程内容要求 中华优秀传统文化与革命传统教育： 尊重不同文化的差异性，以包容的态度看待不同文明之间的交 流对话。 二、教材分析 《多元文化多样魅力》是统编版六年级下册道德与法治第三单元中的内容，本单元的主题是 “多样文明多彩生活”。随着全球化时代的到来，不同文化之间的交流日益频繁，文化冲突也随之而来。 教材从不同文化产生的地理环境入手，引导学生认识自然环境的差异对文化差异性的影响，再分别从舞蹈、交往礼仪等方面引导学生感受世界文化的多样性，了解文化之间交流交融。最后，教材以尊重文化的多样性、差异性作为本课落脚点，帮助学生树立平等包容的文化观。 5 三、学情分析 六年级学生对人类文明、世界文明已有一些粗浅的认识，但在内容上并不系统，在思想观念上有没有形成明确的价值判断。因此，需要通过教育进一步引导学生形成正确的历史观、文化观。 通过五年多的学习，自主道德学习能力已经有了很大的提升。在课堂中给予学生较多的自主学习、汇报展示和分享反思的时间。 6 四、教学目标 1.了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。 2.认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。 3.培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。 7 五、教学重点、难点 教学重点：了解世界自然环境的总体差异，世界不同文化。 教学难点：了解文化与自然环境之间的关系。 8 六、教法学法 本次教学设计教师采用讲授法和直观教学法（采用视频资料展示教学内容）激发学生的学习兴趣。 本次教学设计学生在课堂采用自主、合作、探究的方法进行学习、观察法，调动学生的积极性，强化学生主动意识。 9 七、教学内容 视频导入 《世界各地美景》，你想去哪里旅游，为什么？ （设计意图：通过观看世界各地美景视频让学生感受不同地理环境下不同的自然美景。） 10 七、教学内容 讲授新课 各不相同的自然环境 活动一：探究生活环境和地理位置的关系 1.地球上陆地和海洋占比。 2.让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。（设计意图：让学生了解世界海陆格局） 3.在《世界地形图》上找8项内容（通过世界地形图，直观感受世界地形多样。） 11 七、教学内容 讲授新课 活动二：浏览世界风光 1.出示图片——世界自然风光欣赏（让学生感受自然环境的差异，体会自然之美。） 2.活动园——用自己喜欢的方式介绍一处世界自然景观。（发挥学生收集、探究的能力） 12 多彩的世界文化 活动一：魅力舞者 1.展示世界著名的舞蹈画面 拉丁美洲探戈桑巴、草裙舞和花环、苏格兰凯利舞、中国傣族舞…（设计意图：让学生从舞蹈角度感受世界文化的多彩） 2.学生分享还知道世界各地不同风格舞蹈，说说它们的特点。（发挥学生动手能力，从多途径收集相关材料，感受舞蹈之美） 3.观看舞蹈视频。（进一步感受舞蹈之美） 多彩的世界文化 活动二：学做文明礼仪小使者 1.出示图片常见几种见面礼仪，让学生猜一猜分别是哪个国家或者地区？（中国的握手礼、泰国的双手合十礼、欧美的贴面礼和拥抱礼） 2.你还知道哪些见面礼？（让学生多途径收集资料，课堂分享，以拓展学生的视野。） 小结 不同国家的人们在不同的生活环境，创造出多彩的世界文化，我们要相互尊重彼此的文化。 作业 1.基础作业：课后搜集文化除了舞蹈、礼仪之外，还有哪些方面属于文化的范畴？ 2.延伸作业：思维导图 7.多元文化多样魅力 百里不同风，千里不同俗 舞蹈 礼仪 八、板书设计 因课堂时间有限，我无法让每个学生得到充分展示的机会，影响了学生的学习积极性。在以后的教学中，我希望通过小组交流和全班汇报的方式，尽量让每个学生都有展示的机会，都能获得学习成就感。教学语言不够童趣话。 九、教学反思 谢谢大家！ $$