4 地球-我们的家园（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

教学设计 教学课题 地球-我们的家园 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是地球环境问题及环保行动。 从学生的角度出发，通过复习导入、新课讲授、延伸活动等环节，让学生深入了解地球环境问题的严重性，以及如何在日常生活中参与环保行动。 （2）本节课主要介绍了环境破坏问题的分类、相关法律与法规、《巴黎协定》的主要内容、循环经济与清洁能源等知识点。 同时，通过分析秸秆焚烧与再利用等实际问题，引导学生关注环境保护与生活的密切关系。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到地球环境问题的存在及人类生存面临的挑战，树立爱护、保护地球的环保意识，并积极参与身边的环保活动，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 教学目标 （1）学生能够认识并描述地球面临的主要环境问题，理解人类消费行为对环境的影响，并能够列举出身边的环保行动。 （2）学生能够培养环保意识和社会责任感，通过参与环保活动，学会在日常生活中实践节约资源和减少浪费的行为。 （3）学生能够通过了解和讨论循环经济和清洁能源的概念，提升对环境保护科学方法的认知，并激发对环境保护的情感投入。 重难点 （1）理解并掌握 循环经济 与 清洁能源 的概念及其在环境保护中的应用。 （2）认识到环境保护法律、法规的重要性，并能够联系实际生活，运用法律知识约束破坏环境的行为。 教学方式与策略 讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、小组合作法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动 开场设问： 同学们，上节课我们探讨了大自然中环境破坏的种种表现，还记得环境问题可以分为哪几大类吗？ 请举手分享你身边最常见的环境问题类型。 回顾展示： 现在，让我们看看大家课后搜集到的环境问题实例。 谁愿意上前来，给大家展示你的发现，并简单谈谈这些实例对你有何触动？ 学生活动 积极回忆并回答老师的提问，分享个人所见所闻的环境问题实例。 上台展示自己的搜集成果，通过实物、图片或简短报告形式，与其他同学交流感受。 设计意图 通过回顾旧知与分享实践，迅速激活学生关于环境问题的认知，建立新旧知识间的联系，同时增强学生对身边环境问题的直观感知和情感共鸣。 二、讲授新课 活动一：规则制约行为 教师活动 讲述国际协议： 今天，我们将深入了解到，面对环境危机，全球是如何联合行动的。 比如，《巴黎协定》，它是如何号召各国共同努力减少温室气体排放的？ 解读法律法规： 而在我国，一系列环保法律如《环境保护法》《水污染防治法》的实施，正是为了约束不良行为，保护自然环境。 谁能说说，这些法律对我们日常生活有哪些直接影响？ 学生活动 聆听并思考国际协议的重要性，尝试解读法律法规对个人行为的规范作用。 分组讨论，列举出家庭或学校生活中因这些法律而改变的行为习惯。 设计意图 增强学生对环保法规的认识，理解法律在环境保护中的重要作用，促进法律意识与责任感的形成。 活动二：探索与成就 教师活动 引入概念： 循环经济和清洁能源是解决环境问题的新思路。 同学们，你们知道这些概念意味着什么吗？ 我们一起来看几个实际应用案例。 展示案例：展示图片与视频，包括 废旧轮胎变身为公园座椅 、 太阳能板在屋顶的广泛应用 等，引导学生观察并思考。 学生活动 观察图片，讨论 循环经济 与 清洁能源 在实践中的意义。 分享个人对这些新技术应用的看法，特别是其对环境保护的贡献。 设计意图 通过具体案例的学习，激发学生对科技创新在环保领域应用的兴趣，鼓励他们思考科技与自然的和谐共生之道。 活动三至活动五（依此类推，根据示例框架，逐步展开讲授新课的其他活动内容，包括聚焦热点问题讨论、全球环境保护行动的介绍、小组探究活动等） 三、延伸活动 教师活动 播放歌曲： 接下来，让我们一起聆听一首充满正能量的公益歌曲《拯救地球》。 这首歌以温柔却坚定的旋律，向我们传达了保护地球的重要信息。 学生活动 静心聆听，感受歌词中传递的爱与责任，思考个人能为地球做出的实际贡献。 设计意图 借助音乐的力量，进一步深化学生对环境保护的情感认同，激励他们在日常生活中采取积极行动。 四、课堂小结 教师活动 亲爱的同学们，通过今天的学习，我们明白了地球不仅是我们的家园，更是需要我们共同守护的宝贵资源。 爱护地球，从我做起，从现在做起。 设计意图 总结本课核心要点，强化保护地球家园的责任感，为课程画上圆满句号。 课后作业 （1）结合自己的生活实际，思考并列举三种可以在日常生活中实践的环境保护行动，并说明这些行动对于保护环境的具体意义。 （2）以 我心中的绿色家园 为主题，设计一份手抄报，通过图文并茂的方式展示你对环境保护的理解和倡议。 学科网（北京）股份有限公司 $$