5 这些事我来做（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

这些事我来做 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 这些事我来做 计划学时 教学目标 （1）学生能够理解并阐述家务劳动的必要性和重要性，培养主动承担家务的责任意识。 （2）学生通过参与家务擂台赛，提升独立完成家务的能力，并能够分享自己的家务技能和学习感受。 （3）学生将感悟到自立自强的价值观，通过对比不同人物的行为，做出正确的选择，形成积极的生活态度。 教学重点 （1）培养独立承担家务的习惯与意识。 （2）理解家务劳动的必要性和重要性。 教学难点 （1）如何让学生深刻理解并体会到家务劳动的必要性和重要性。 （2）如何引导学生自觉选择并承担家务，培养其独立意识和责任意识。 教学准备 （1）准备相关家务活动的图片和视频材料，如《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》视频。 （2）准备思维导图模板，用于学生记录和展示自己会做的家务。 （3）准备夏丛艳日记文本，用于阅读角活动。 教学过程 一、导入新课 教师活动 小镜头启动：邀请学生们以小组形式分享或展示他们准备的 那一刻 ，可以是图画、简短描述或真实照片，展示他们感受到父母工作辛劳的情境。 情感共鸣：引导全班讨论，当看到这些画面时的感受，并鼓励学生表达想为父母分担的具体想法。 引入主题： 当我们意识到家庭是共同的责任田，主动分担家务就成了我们的小小使命。 今天，就让我们一起走进《这些事我来做》，学习如何成为家里的小帮手。 设计意图 通过生活化的场景引入，激发学生的同理心与责任感，自然过渡到本课的学习主题，为接下来的家务认知和实践打下情感基础。 二、讲授新课 （一）家务擂台赛 教师活动 分享交流：鼓励学生分享自己已经掌握的家务技能，创建一个开放、积极的交流氛围。 家务技能大比拼：引导学生绘制个人家务能力思维导图，并通过 家务擂台赛 的形式展示，如 快速叠衣 、 剥玉米粒竞赛 、 高效摘豆角 等，增强实践活动的趣味性和参与感。 视频启发：播放《家务小能手》视频，展示同龄孩子的家务技巧，激发学生的比拼欲和学习兴趣。 小记者采访：选取擂台赛中的佼佼者进行采访，探讨他们学习家务的动机、方法及体会，让其他同学从中获得启示。 集体讨论：引导全班进行头脑风暴，探讨做家务的好处，如提升自理能力、增进家庭成员间的情感等。 设计意图 通过实践活动与互动分享，让学生亲身体验家务的乐趣和价值，同时理解家务对个人成长的重要性。 （二）愿做哪种人 教师活动 阅读与反思：组织学生阅读 夏丛艳日记 ，引导学生深入思考，讨论主人公展现的自立自强精神。 角色对比：利用课本第35页的小故事，引导学生辨析不同人物行为的利弊，鼓励自我反思，是否在某些时刻也存在类似 小皇帝 的依赖心理。 选择与表达：鼓励学生发表看法，他们更愿意成为什么样的人，并对那些想要帮忙但又犹豫的同学提出建设性的建议，强调行动的重要性和改变的可能性。 设计意图 通过角色对比和深度讨论，促进学生价值观的内化，激励他们主动选择成为负责任、独立的个体，同时培养他们的同理心和社交技巧。 三、课堂小结 教师活动 本节课，我们不仅通过‘家务擂台赛’体验了做家务的乐趣，还在‘愿做哪种人’的讨论中明确了独立自主的重要性。 记住，学习和家务是我们成长的双翼，两者相辅相成。 希望每位同学都能在日常生活中找到属于自己的小岗位，用实际行动诠释《这些事我来做》的精神。 设计意图 总结本课要点，强化学生对家务的认知转变和个人责任的认识，鼓励他们在日常生活中持续实践，形成良好的行为习惯。 课后作业布置 （1）结合今天学习的《家务擂台赛》，回家后选择一项家务活动，独立完成，并记录下完成的过程和感受。 （2）思考并写一篇小短文，描述你是如何看待 愿做哪种人 中的不同态度，以及你更愿意成为哪种人，并说明理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$